小学数学苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）教案

8的乘法口诀。(教材第76、第77页的内容)

1. 熟记8的乘法口诀,会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。

2. 培养学生的推理和逻辑思维能力。

3. 激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯。

熟记8的乘法口诀,并熟练运用。

会用8的乘法口诀求积。

课件、小正方体。

师:同学们,你们知道要用小正方体拼成一个稍大的正方体,需要几个小正方体吗?亲自动手摆一摆吧!

学生动手操作后交流汇报:摆1个大正方体至少需要8个小正方体。

师:如果要摆2个这样的大正方体要用多少个小正方体?你能算出来吗?摆3个、4个……8个呢?算一算,完成下面的表格。

课件出示:教材第76页例3表格。

学生尝试自己独立计算并完成表格,教师巡视,了解情况。

师:结合自己编制乘法口诀的经验,你觉得我们应该怎样编制8的乘法口诀呢?

生1:应该从“一八得八”开始编。

生2:应该按顺序看几个8是多少。

师:那就结合自己填写的表格,在小组里共同编制8的乘法口诀吧!

学生在小组内共同完成编制乘法口诀的过程,教师巡视,指导学习有困难的学生。

组织学生交流汇报,师生共同完成编制8的乘法口诀。

让学生自由背诵8的乘法口诀后,师生进行对口令练习,帮助学生记忆口诀。

【设计意图:重点引导学生记忆8的乘法口诀,不仅使学生理解乘法口诀,而且使学生感受到知识之间是相互联系的】

师:这节课你学到了哪些知识?(8的乘法口诀,背口诀的时候如果忘了,可以根据它的前一句或者后一句来推出,8的乘法口诀都是表示有几个8)你是怎样学到的?学得高兴吗?

【设计意图:通过小结,回顾本节课的内容,使学生再次重现本节课应掌握的知识,强化对应掌握的知识的理解】

8的乘法口诀

一八得八   二八十六   三八二十四   四八三十二  五八四十 

六八四十八  七八五十六  八八六十四

A类

在括号里填数。

8×8-(　)=56　　8×4+8=8×(　)　　2×8-(　)=7×2

(考查知识点:8的乘法口诀;能力要求:学生能用口诀进行简单计算)

B类

1. 填空。

(考查知识点:8的乘法口诀;能力要求:使学生能熟记8的乘法口诀,能用口诀进行简单计算)

2. 猜一猜:有一篮鸡蛋,比60个多,比70个少,摆放在纸箱里,摆的排数和每排的个数同样多,这篮鸡蛋有多少个?

(考查知识点:8的乘法口诀;能力要求:学生能用8的乘法口诀,进行简单计算)

课堂作业新设计

A类:8　5　2

B类:1. 40　4　8　7

 2. 8×8=64(个)

教材习题

第76页“想想做做”

1. 40　40　40　48　48　48　56　56　56

2. 8　8

3. 六八四十八　　6×8=48　　8×6=48　　　四八三十二　　4×8=32　　8×4=32

八八六十四 8×8=64 一八得八 1×8=8 8×1=8

七八五十六 7×8=56 8×7=56 二八十六 2×8=16 8×2=16

五八四十 5×8=40 8×5=40

4. 16　32　64　16　48　56　32　24　8　40　56　48

5. 28　42　70

6. 3×8=24(个)

7. 7　8　5