人教部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡教案

这是一份人教部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡教案，共2页。教案主要包含了习作要求，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

二十年后的家乡


【习作要求】


1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。


２.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。


３.指导学生学习写习作提纲，行文中要做到详略得当。


【教学重点】


１.引导学生充分发挥想象。


２.引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。


3.指导学生学习写习作提纲，行文中要做到详略得当。


【教学过程】


一、谈话导入，激发兴趣


二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？


二、推想二十年后家乡的变化，建构文源


1.写二十年后的家乡，我们要侧重写哪些变化？


⑴ 家乡二十年后景物的变化：


街道、商场、广场、公园、河流、交通、科技等的变化。


⑵二十年后家乡人物的变化：


爷爷奶奶外貌、言行的变化，爸爸妈妈外貌、言行的变化，同学的变化等，诉说家乡的变化、离别情。


⑶ 看到二十年后家乡的变化，自己情感的变化


三、师生合作，探索表达方法


1.交流网上、习作书上、教科书中同类文章的表达方法：


（开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。）


２.说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。


３.指导学生编写习作提纲。


4.指导学生叙述要做到详略得当，突出重点。


四、试写初稿，自行修改


１.要求书写工整，语句通顺。


２.教师巡视，提示用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。


五、小组评议，互改


１.小组内互读互改，提出修改建议。


２.修改步骤：


思路──重点（家乡人事景物的变化，详略是否得当）──开头、结尾──字词句（是否通顺）


六、推出佳作，共同欣赏。


每个小组都推选出一篇好的阿（去掉）作品，向全班同学展示。