数学北师大版一 生活中的数综合与测试教案设计

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本单元教材贯穿着10以内数的数数、认数、读数、写数等基本活动,这些活动从形式到内容不拘一格,富有童趣,既能让学生获得知识、掌握技能,又能使学生获得对数学良好的情感体验。在习题的设计上,注意渗透集合与对应的数学思想,也关注学生计数(顺着数、倒着数、跳着数)技能的提高与数感的发展。


本单元学生学习的内容主要是数10以内物体的个数及如何用数的形式表示10以内物体的个数,这些内容安排在6个情境活动之中。“快乐的家园”重点要解决的问题是将直观的数数与数的表示方法结合起来;“玩具”与“文具”两个情境活动是学习1~10各数的书写;“小猫钓鱼”则是认识与书写“0”;“快乐的午餐”和“动物乐园”则是通过一一对应的关系学习“同样多”“多”“少”的含义,为下一单元学习“比较”打基础。其主要知识点:


1. 10以内数的认识。


2. 1~10各数的书写。


3. 0的认识和书写。


4. 认识“同样多”“多”“少”。


5. 认识“>”“=”“<”,并能用这些符号表示两个数之间的关系。





由于学习本单元的对象是刚刚入学的儿童,对每个学生来说,学前所处的环境有着较大的差异,不同学生对生活中一些数的认识也存在着差异,虽然他们已经积累了一些生活中的数的概念,但有相当多的认识仅仅停留在直观地数数的阶段。进入课堂学习后,学生需要将对数的直观认识逐步过渡到抽象认识,这两者之间的过渡是学生学习的关键。





1.能正确地数出10以内物体的个数,会认、读、写0~10各数。


2.掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。


3.经历一一对应的过程,感受“同样多”“多”和“少”的具体含义。


4.初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。





1.激发学生的学习兴趣,使他们感受到学习数学的乐趣。


2.教学时鼓励学生独立思考、大胆发言,锻炼学生的观察能力和口头表达能力。


3.在教学过程中注意指导学生观察的方法,引导学生按一定顺序开展数数活动。


4.教学过程中,可以适当安排学生数一数教室内的物品的数量,也可以带领学生到校园中去边看、边数、边交流,鼓励学生自主观察、积极表达。





1 快乐的家园1课时


2 玩具1课时


3 小猫钓鱼1课时


4 文具1课时


5 快乐的午餐1课时


6 动物乐园1课时