初中人教部编版7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信优秀教学设计

这是一份初中人教部编版7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信优秀教学设计，共3页。教案主要包含了新课导入，与名篇交流，与名家交流等内容，欢迎下载使用。

教学目标


1.有感情地朗读课文，体会雨果的博大胸怀和高尚品格。


2.体味本文特色鲜明的语言。


3.珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。


教学过程


一、新课导入


谈话导入，阅读单元提示，注意关注文章的议论性。


二、与名篇交流


1.整体感知


请速读课文，筛选主要信息，用最简洁的语句，概括书信主要内容。


【交流点拨】对圆明园的赞美和对侵略者的讽刺。


2、选读书信, 明确观点。


读课文第3段，筛选信息，雨果是怎样评价圆明园的?


【交流点拨】总评：“世界奇迹”；分述：①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；②具体讲园中之物；③耗费了巨大劳动；④圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。


“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”。





3、朗读第5- 9段，圈点勾画，筛选信息，明确雨果对火烧圆明园这件事是怎样评价的？


以“我是 看出来的，他持 态度。”的句式总结


4、细读书信, 品析语言。


读出最让你心动的语句, 并进行评点。


从写作手法上，从遣词造句上，从作者表达的情感上赏析。找出你认为最精彩的一个词或一句话把你的想法和感受传达出来。并读出感情


【交流点拨】读出对圆明园的赞美和对侵略者的讽刺





总结赏析的方法：选词选句来赏析, 明白晓畅用语简,


词句赏析不离篇, 个性感悟有特点。


三、与名家交流


1、回读课文, 感悟作者


穿越时空,用对话的形式, 询问交流。要求：可以问思想、观点、态度；也可以问写作技巧、方法、效果；也可以问对当时政府的看法，以文本为依据, 提出问题。把握作者的思想，探讨作者可贵的人格魅力。


【交流点拨】体会雨果的人类视角以及正直的个人魅力


2、补充雨果个人资料


维克多•雨果，法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”，在法国及世界有着广泛的影响力。代表作品：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。


雨果一生的创作时期长达六十年之久，是个多产的作家。贯穿他一生的活动和创作的主导思想是人道主义，反对暴力，以爱制恶


创作主调：赞颂真、善、美，鞭挞黑暗、丑恶、残暴。


四.读自己


读文、读人、读自己。掌握了这种方法就好似我们拿了一把打开语文大门的钥匙。历史可以过去，但不可以忘记，那么就让我们直面心灵，畅所欲言。也给雨果写封信，让我们向雨果先生谈谈自己的感受,一两句就行。


“雨果先生, 您使我懂得了•••”


【交流点拨】可以是对历史的反思和评判, 可以是对雨果的解读与评价, 可以是对自己的激励和启示。


五．课堂总结


这节课我们随着雨果一起，领略过圆明园的辉煌，也经历了历史的苦痛，我们一起感受了大师的文笔功力，也体会了大师的高尚情操，相比大家都深有感触。今天中华民族正处于伟大的复兴时期，它以年轻的姿态出现在世界舞台上，我们坚信，这个“超人的民族”定会青春勃发，焕发新的生命力，在世界历史的画页上留下精彩绚丽的一笔。




















六.板书设计


就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信


雨果


赞美圆明园


讽刺侵略者


人格魅力———大胆直言, 何等正直!


语言魅力———反语嘲讽, 何等智慧!