小学语文人教部编版 (五四制)三年级上册第二单元4 古诗三首本课综合与测试背景图课件ppt

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语文 三年级 上册
杜牧(803-约852年)，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人。唐代诗人。著有《樊川文集》。诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。
叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋诗人。著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。其诗语言清新，意境高远。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
医疗队的成员都是经过严格挑选的。
hán jìnɡ xié shuānɡ zènɡ liú
jú cán yóu à jūn xū chénɡ
加一加：贝+曾=赠 木+登=橙
换一换：
字源识字：寒
屋子里有一个人,光着脚踩在两块冰上，他在周围放了一些稻草取暖，但是仍无法御寒。
左上角不能多点，右上角不能少撇。
寒山：深秋时节的山。
促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。
老师范读，然后齐读。思考：1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
这首诗描写的是秋天的景色。
诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶。
倾斜，这里有曲折不直的意思。
“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。
几户人家在白云______的地方
一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
“有人家”使深山充满生气，还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
诗意：在白云飘浮的地方有几户人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
诗意：停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：
（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。
（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。
（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是超过春花，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，更经得起风霜考验。
这首诗朗读的总体基调是明快的。诗的前两句，要读出深秋时节山景的生机盎然；后两句语调应高昂上扬，要读出诗人对枫叶、对秋天的喜爱和赞美之情。
朗读指导（课后第一题）
这首诗描写和赞美了 时节山林景色，表达了作者_________的美好思想情感。
秋词 [唐]刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
一、画去不正确的读音。
石径(jīng jìng) 倾斜(xié xiá) 挑(tiā tiǎ)逗
山 行( )寒山石径斜，白云( )有人家。( )坐爱枫林晚，( )红于二月花。
《山行》让我们看到了火红的枫叶，欣赏了秋天的美景。接下来我们继续学习两首描写秋天的诗——
赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
再读古诗，边读边思考：这首诗中描绘了哪些秋天的景物？用笔圈出来。
荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。
只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
两个意象展示出秋末冬初的萧瑟景象，但“已无”与“犹有”形成强烈的对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
指出诗歌前二句中的意象，并分析作者借其所表达出的含意。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
《赠刘景文》这首诗前两句朗读的语调宜平直舒缓，声音稍低，并适当强调“犹有”“傲霜枝”，表现菊花的残枝傲霜凌寒的精神。后两句语调宜高亢，读出诗人殷切嘱咐的感觉，其中“橙黄橘绿”速度可稍慢，给人以想象的余地。
　　这首诗作于1090年（元祐五年）初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘景文也在。两人过从甚密，交易很深。诗人一方面视刘景文为国士，并予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。（苏轼赠此诗时，刘景文已58岁了，难免有迟暮之感。）
后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
如何理解“最是橙黄橘绿时”这句诗？
诗人为什么称橙黄橘绿是一年好景？这首诗告诉我们一个什么人生哲理？
即使青春流逝，人生将晚，但还是要珍惜这大好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
或：只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。
夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
在孤寂的夜里写写所思念的景象。
风吹梧桐叶发出的声音。
“萧萧”反衬出秋夜的寂静。
“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
一阵阵（ ）吹动（ ），发出（ ）的声音，让人感到（ ）。
于是，此情此景，独自一人在外的作者发出了由衷的感慨，写出了这样的诗句：
叶绍翁的伟大之处，在于他能把秋愁写得淋漓尽致，更在于他能让自己从秋愁中跳出来，发现生活中别样的美。 你们瞧，作者走出了屋子，放眼望去，他看到了什么？
这是小孩在打着灯笼捉蛐蛐呢！
家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
于是，作者笔锋一转，写到：
这首诗前两句写了诗人郁闷孤独之情，朗读的语调舒缓。后两句语气较前两句明快一些，最后一句的语调可以上扬。
作者为什么如此肯定，这“一灯明”就是儿童在挑促织呢？
因为他小时候也在夜晚打着灯笼抓蛐蛐。他此时一定想到了自己的童年，想到了自己的朋友，想到了自己的家。
背诵这三首诗可以结合文中的插图，想象文字描绘的画面更好地背诵。默写古诗时要注意格式：每句居中写，标点不要遗漏。
背诵和默写指导（课后第一题）
《赠刘景文》是苏轼送给好友_______的勉励诗，表达了人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，_________、_________，切不要意志消沉、妄自菲薄。
《夜书所见》这是一首纪行诗，写了诗人行于江上，眺望江边的_________，表现了诗人________的心情。
宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
秋词 [唐]刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
秋夕 [唐]杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
一、根据课文内容填空。 《赠刘景文》是描写( )季的景色，作者抓住( )、( )、( )、( )四种景物来描写秋天的。
《夜书所见》是____代诗人________的作品。题目中“书”的意思是________。其中后两句是________________，________________。在这首诗中，表达了作者________________的感情。
二、根据诗意写诗句。 1.瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。 _______________ 2.荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。 _______________
三、你还知道哪些有关秋天的诗句吗？
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。