小学语文人教部编版四年级上册4* 繁星教课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册4* 繁星教课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了课文导入，学习目标，作者简介，写作背景，字词学习，多音字，密密麻麻，摇摇欲坠，词语释义，稀稀落落等内容，欢迎下载使用。
本文描写了巴金在不同时期、不同地点观看繁星的情景。他不仅用眼睛仰望繁星，更用心灵感受，让心灵与宇宙直接对话。让我们走进课文，看看著名作家巴金是怎样观察繁星的，他又有哪些感受。
1. 会认3个生字。2. 有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面。3. 理解作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受，激发热爱大自然的思想感情。
巴金（1904～2005） 是20 世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。1927年赴法国留学，开始创作长篇小说《灭亡》。代表作品有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）长篇小说《寒夜》等。1982 年获“但丁国际奖”。2003年11月，被国务院授予“人民作家”的荣誉称号。
1923年，19岁的巴金来到上海、南京，在学习期间参加了一些社会活动，他的思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离开上海前往法国，在坐船航行期间，巴金撰zhuan写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记。
冒昧 坠落 关怀
作为蜀汉的（ ），诸葛亮事必躬亲，（ ）称职。
看到他的（ ）和这身打扮，我就知道他在（ ）明星。
乘凉。造句：炎热的午后，树荫下有一群人在纳凉。
又多又密（多指小的东西）。
形容非常危险，就要掉下来或垮下来。造句：地震了，只见几座高楼摇摇欲坠。
如梦的幻境；梦境。造句：他离奇的遭遇犹如梦幻。
静寂—— 微小—— 光明—— 仰望—— 模糊—— 梦幻—— 沉睡—— 密密麻麻——
纳凉—— 静寂—— 微小—— 好像—— 密密麻麻——
AABB式： 密密麻麻 郁郁葱葱 花花绿绿弯弯曲曲 稀稀落落 昏昏沉沉 迷迷糊糊
AABC式： 摇摇欲坠 念念不忘 欣欣向荣历历在目 默默无闻 津津乐道 恋恋不舍
请同学们朗读课文，了解课文的主要内容
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
1.“微小”“光明”有什么样的表达效果？
“微小”“光明”写出了作者看繁星的感受。作者当时很年轻，对未来充满幻想，所以微小的星光也让他觉得“光明无处不在”。这句话表现了作者对光明的追求。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠（zhuì）呢！
语速稍慢，重读“摇摇欲坠”，读出新奇的语气来。
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
边读边想象画面，轻声慢读，把人带入如梦似幻的情境中。
我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀（huái）抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
边读边想象画面，用亲切的充满深情的语调读。
本文按照（ ）的顺序，紧紧围绕“（ ）”展开描写，展现了作者在不同时期、不同地点观看（ ）的情景，抒发了作者热爱（ ）、向往美好生活的感情。
半明半昧、摇摇欲坠、无数萤火虫、对“我”眨眼、小声说话
忘记了一切，觉得自己是个小孩子，睡在母亲的怀里
危楼高百尺，手可摘星辰。———李白《夜宿山寺》星垂平野阔，月涌大江流。———杜甫《旅夜书怀》星星渔火乱，知是泊枫桥。——沈德潜《枫江夜泊》
微微风簇浪，散作满河星。———查慎行《舟夜书所见》天街夜色凉如水，坐看牵牛织女星。———杜牧《秋夕》云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。——李商隐《嫦娥》