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【生物】云南省下关第一中学2019-2020学年高二下学期期中考试试题（解析版）
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云南省下关第一中学2019-2020学年
高二下学期期中考试试题
试卷满分100分 考试时间90分钟
一、选择题(每题1分，共50分)
1．关于病毒等生物的叙述，正确的是( )
A．病毒是一种生物，在分类上属于原核生物
B．禽流感病毒H7N9的遗传物质是RNA，大肠杆菌的遗传物质是DNA
C．由于病毒体内只有一种细胞器核糖体，所以病毒需要营寄生生活
D．获取大量病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养
2．下列有关显微镜操作的叙述，正确的有( )
A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距
B．若高倍镜下视野太暗，可选用凹面反光镜和大光圈
C．若要换用高倍物镜观察，需先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本
D．若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质是逆时针流动
3．下列是关于几类生物特点的叙述，正确的是( )
A．蓝藻和绿藻产生ATP的场所完全相同
B．硝化细菌与变形虫结构上的主要区别是前者无由核膜包围的细胞核
C．颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用，但发菜细胞中含叶绿体，而颤藻含光合色素
D．纤维素是植物细胞壁和细菌细胞壁的主要成分
4．下列有关显微镜的叙述，错误的是( )
A．电子显微镜能观察到细胞的亚显微结构
B．同一视野中，低倍镜看到的细胞数量比高倍镜的多
C．光学显微镜的物镜越长，放大倍数越小
D．光学显微镜总的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的积
5．下列关于大肠杆菌和酵母菌的叙述，正确的是( )
A．都是单细胞真核生物 B．均在核糖体上合成蛋白质
C．DNA是二者主要的遗传物质 D．系统的边界都是细胞壁
6．细胞学说被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一。下列有关说法，正确的是( )
A．细胞学说揭示了细胞和生物体的统一性和多样性
B．细胞学说认为一切生物体都由细胞和细胞产物构成
C．施来登和施旺两人发现和命名了细胞，并共同提出了细胞学说
D．细胞学说为生物进化论提供了证据，表明各种生物间存在一定的亲缘关系
7．有一条多肽链，分子式为CxHyOpNqS，将它彻底水解后，只得到下列四种氨基酸。分析推算可知，水解得到的氨基酸个数为( )
A．q+1 B．q－2 C．p－1 D．p＋1
8．在生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料和试剂的选择，下列叙述正确的是( )
A．大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想材料
B．在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色，加热后变成砖红色
C．可直接选用斐林试剂甲液和乙液来鉴定蛋白质的存在
D．甘蔗茎、甜菜的块根等，都含有较多糖且近于白色，因此可以用于进行还原糖的鉴定
9．有关细胞器结构与功能的叙述，正确的是( )
A．液泡是唯一含有色素的细胞器
B．内质网是蛋白质加工、分类和包装的“车间”
C．线粒体与叶绿体都有两层膜，都与能量转化有关
D．核糖体都附着在内质网上
10．下列能够反映细胞膜的结构特点的实例是( )
①白细胞吞噬病菌 ②不能吸收蛋白质 ③变形虫的变形运动
④水分子能自由进出细胞 ⑤细胞融合
A．①②③ B．①③⑤ C．①④⑤ D．③④⑤
11．如图为物质进入骨骼肌细胞方式的示意图。下列叙述正确的是( )
A．O2以甲方式进入细胞溶胶内参与水的形成
B．物质a的头部亲水，尾部疏水
C．胰岛素通过丙方式进入细胞后促进糖原合成
D．葡萄糖以乙方式进入红细胞
12．关于探究酶特性的实验叙述中，最合理的是( )
A．若探究温度对酶活性的影响，选择过氧化氢溶液为反应物
B．若探究酶的专一性，可以选择淀粉酶和麦芽糖酶作为自变量
C．若探究温度对酶活性的影响，选择斐林试剂对结果进行检测
D．若用淀粉、蔗糖来探究酶的专一性，用碘液对实验结果进行检测
13．马铃薯块茎进行无氧呼吸只能释放少量能量，其他能量( )
A．贮藏在葡萄糖中 B．存留于酒精中
C．存留于乳酸中 D．以热能形式散失
14．下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是( )
A．加人CaCO3的目的是为了充分研磨，以利绿叶中的色素的提取
B．胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高
C．色素带的宽窄取决于液泡中色素含量的多少
D．不同色素带在滤纸上的呈现可以是带状或同心环状
15．观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂，制作装片的主要操作步骤，顺序正确的应该是( )
A．解离、漂洗、染色、制片 B．漂洗、解离、染色、制片
C．解离、染色、漂洗、制片 D．漂洗、染色、解离、制片
16．动、植物细胞有丝分裂现象的不同之处是( )
A．染色体的复制和分配 B．纺锤体的形成和细胞质分开
C．染色体的螺旋化和复制 D．染色体的解螺旋化和染色体的分开
17．下列实例中，能体现体细胞全能性的是( )
A．壁虎的断尾重生
B．植物体用种子繁殖后代
C．通过花药离体培养形成单倍体幼苗
D．兰花茎尖细胞经诱导形成幼苗
18．下列关于细胞的衰老、凋亡、癌变的叙述，正确的是( )
A．衰老细胞的膜通透性改变，导致物质运输功能增强
B．低温引起的细胞损伤属于基因控制的细胞凋亡
C．正常细胞向癌细胞转变时，细胞的形态结构将发生显著变化
D．细胞的衰老、凋亡、癌变都是细胞正常的生命现象
19．如图①、②、③、④表示的是四株豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置(不考虑基因间的相互作用)，下列分析错误的是( )
A．①、②杂交后代的性状分离之比是9:3:3:1
B．①、③杂交后代的基因型之比是1:1:1:1
C．四株豌豆自交都能产生基因型为AAbb的后代
D．①株中基因A与a的分开发生在减数第二次分裂时期
20．一对表现正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是XYY的患者，从根本上说，前者致病基因的来源与后者的病因发生的时期分别是( )
A．与母亲有关、减数第二次分裂 B．与父亲有关、减数第一次分裂
C．与父母亲都有关、受精作用 D．与母亲有关、减数第一次分裂
21．最早用实验证明基因位于染色体上的科学家是( )
A．孟德尔 B．萨顿 C．摩尔根 D．施莱登
22．下列关于人类遗传病的说法，正确的是( )
A．单基因遗传病是由单个基因控制的遗传病
B．21－三体综合征(先天愚型)是一种染色体异常遗传病
C．青少年型糖尿病是一种单基因遗传病
D．多指和白化都是由显性致病基因引起的遗传病
23．赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的不同的有机物。下列被标记的部位组合正确的是( )
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
24．噬菌体、烟草、烟草花叶病毒的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类分别为( )
A．4、8、4 和 4、8、4 B．4、5、4 和 4、5、4
C．4、5、4 和 4、8、4 D．4、8、4 和 4、5、4
25．野生型青蒿白青秆(A)对紫红秆(a)为显性，稀裂叶(B)对分裂叶(b)为显性，两对性状独立遗传。若F1中白青秆、稀裂叶植株所占比例为3/8，则其杂交亲本的基因型组合可能为( )
A．AABB×aabb B．AaBb×AaBb C．AaBb×aabb D．AaBb×aaBb
26．将DNA双链都被15N标记的大肠杆菌放在含有14N的培养基中培养，使其分裂3次，下列叙述正确的是( )
A．所有大肠杆菌都含有15N
B．含有15N的大肠杆菌占全部大肠杆菌的比例为1/2
C．含有15N的大肠杆菌占全部大肠杆菌的比例为1/4
D．含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例为1/8
27．DNA分子上的某个基因片段含有1800对碱基，由它控制合成的蛋白质分子最多含有的氨基酸数为( )
A．1800 B．900 C．600 D．300
28．图甲所示为某种细胞的基因表达过程，图乙为生物的中心法则，①～⑤表示生理过程。下列叙述不正确的是( )
A．图甲中存在DNA、RNA、蛋白质等生物大分子
B．图甲中合成的多肽还需经内质网和高尔基体加工才具有生物活性
C．图乙中过程③在核糖体上完成
D．在人体内浆细胞和效应T细胞能发生图乙中的生理过程②③而不能发生过程①
29．下图为CYP基因结构示意图，其中K、M区段为内含子，其编码CYP酶。若该基因经改造能在大肠杆菌中表达CYP酶，则改造后的CYP基因编码区无______片段。( )
A．E、O B．J、K C．K、M D．L、N
30．若某基因一条单链中(G+T)/(A+C)=2/3，则其互补链中(G+T)/(A+C)=( )
A．2/3 B．3/2 C．1 D．2
31．某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人。那么这个群体中色盲基因的频率为( )
A．8% B．10% C．6% D．11.7%
32．下列的科学技术成果与所运用的科学技术名称有错误的是( )
A．抗虫棉——基因工程育种 B．无籽西瓜——单倍体育种
C．“黑农五号”大豆品种——诱变育种 D．八倍体小黑麦——多倍体育种
33．有关生物进化的叙述，正确的是( )
A．隔离与新物种形成是达尔文自然选择学说的主要内容之一
B．突变、基因重组和生殖隔离是新物种形成的三个基本环节
C．共同进化是指不同种生物之间相互选择共同发展的过程
D．种群基因频率的定向改变标志着生物进化，但不一定产生了新物种
34．如图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，①～⑤的名称依次是( )
A．细胞内液 血浆 组织液 淋巴 细胞外液
B．细胞外液 血浆 淋巴 组织液 细胞内液
C．细胞外液 组织液 血浆 淋巴 细胞内液
D．细胞内液 血浆 淋巴 组织液 细胞外液
35．下列有关稳态的叙述中，正确的是( )
A．稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的
B．在正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内
C．内环境的组成成分包括：水、氧气、葡萄糖、呼吸酶、神经递质等等
D．稳态是机体在神经系统调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持
36．图是人体某正常组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断，下列说法正确的是( )
A．人体的内环境由图中①②③④组成
B．浆细胞分泌的抗体先进入③，再进入④
C．若长期营养不良，则会引起图中③减少
D．血浆中的氧进入组织细胞的途径是②→③→④
37．下列有关信息传递过程的示意图，错误的是( )
A．小肠黏膜促胰液素胰岛
B．胚芽鞘尖端生长素胚芽鞘尖端下部伸长区
C．体液免疫中T细胞淋巴因子B细胞
D．传出神经末梢突触小体神经递质肌肉或腺体
38．下图是对甲状腺分泌活动的调节示意图。下列叙述正确的是( )
A．结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑
B．物质b表示促甲状腺激素释放激素
C．结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节
D．血液中甲状腺激素含量的调节是反馈调节
39．如图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是( )
A．血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞
C．血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素
D．结构①通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌
40．如图所示对燕麦胚芽鞘进行的各种处理(图中锡箔套、锡箔帽不透光，云母片不透水)，其中能产生向光性弯曲生长的是( )
A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁
41．甲图为横放在地面上的植物的生长状况，乙图为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。试分析甲图中C部位和D部位的生长素浓度分别相当于乙图中的哪一区间( )
A．Ⅰ－Ⅱ区间和Ⅱ－Ⅲ区间 B．Ⅱ－Ⅲ区间和Ⅰ－Ⅱ区间
C．Ⅲ－Ⅳ区间和Ⅰ－Ⅲ区间 D．Ⅰ－Ⅱ区间和Ⅲ－Ⅳ区间
42．下列有关种群增长的S型曲线叙述正确的是( )
A．“S”型曲线表示了种群数量和食物的关系
B．达到K值时，种群数量相对稳定
C．在K值之前，种群的增长速率逐渐增大
D．若为某种鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量
43．下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是( )
A．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植
B．决定这种现象的环境因素主要是光照
C．分层现象是植物群落的一种空间结构
D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的作物品种
44．下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是( )
A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级
B．细菌都属于自养生物，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分
D．在分解动植物遗体时，将有机物中的能量释放出来，供生产者再利用
45．如图是生态系统中碳循环示意图，箭头表示物质流动的方向。下列有关叙述，错误的是( )
A．图中的乙是消费者，丙是分解者
B．图中的②表示光合作用，①表示呼吸作用
C．碳在绿色植物和甲之间的循环是以CO2形式进行的
D．图中的绿色植物、甲、乙和丙都是该生态系统的生物成分
46．自然界中的生命活动都是按特定方向有条不紊地进行的，其维持着自然界或个体稳态。下列与“方向”有关的叙述，错误的是( )
A．能量可以在生物群落与无机环境之间流动，但流动形式不同
B．组织液和细胞内液中的水是双向流动的，且流动速率基本相同
C．健康人细胞中遗传信息在DNA与RNA之间可双向传递，但场所不同
D．生物之间的信息传递是双向进行的，信息种类可相同
47．十九大再次强调：绿水青山就是金山银山！为响应这一号召，2017年洞庭湖环境保护行动全面展开：全境砍伐欧美黑杨、拆除外湖砂石场、拆除湖内的钢制矮围、清退外湖珍珠养殖场、沟渠塘坝清淤增蓄等一系列措施。根据以上措施及生物学原理，下列相关说法不正确的是( )
A．保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系
B．长期在洞庭湖进行珍珠养殖会导致水体富营养化，引起水华现象
C．洞庭湖湿地生态系统能够蓄洪防旱、增加空气湿度，体现了生物多样性的间接价值
D．如果在洞庭湖建设生态工程，可以提高能量传递效率，提高生产力
48．下列有关动物细胞培养和植物组织培养的叙述，正确的是( )
A．少数动物细胞具有不死性，这是某些基因选择性表达的结果
B．筛选出来的杂交瘤细胞可直接生产单克隆抗体
C．PEG能促进动物细胞融合，形成的杂种细胞经动物细胞培养后能得到新品种个体
D．动物细胞培养和植物组织培养过程中不都要用到胰蛋白酶
49．下列关干哺乳动物胚胎发育的叙述，正确的是( )
A．卵裂期细胞进行了细胞分裂和分化
B．卵裂期胚胎的总体积不断增大
C．囊胚的滋养层细胞具有发育全能性
D．囊胚期基因开始进行选择性表达
50．蛋白质工程的基本流程正确的是( )
①蛋白质结构设计 ②DNA合成
③预期蛋白质功能 ④据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列
A．①→②→③→④ B．④→②→①→③
C．③→①→④→② D．③→④→①→②
二、填空题(共50分)
51．图一代表植物体内光合作用和呼吸作用的物质转化过程。图二代表在一定条件下，测量植物A和植物B的CO2的吸收量随光照强度的变化曲线。请据图回答以下问题：
(1)图一中，⑥代表_____________，⑦代表_____________，[H]为_____________(填“NADPH”或“NADH”)。
(2)若将18O2给予密闭容器中的植物，元素18O ________(填“能”或“不能”)出现在植物呼吸作用产生的CO2中，若对此植物进行遮光处理，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽后ATP合成的场所是_________________。
(3)植物根尖成熟区细胞能完成图一中a～h中的__________过程。图二中植物A的光饱和点为_____点。在a点时，植物B的叶肉细胞光合作用强度_________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。
(4)图二中，当光照强度为b时，对A、B植物均处理12小时，则A植物比B植物光合作用固定的CO2多________mg/m2。
(5)迅速增大光照强度，短期内叶肉细胞中C3化合物的含量的变化趋势为_______(填“增加”“减少”或“不变”)。
52．图甲表示人体的特异性免疫过程。图乙是反射弧某一局部的亚显微结构模式图。图丙表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到细胞体，再到轴突末梢(一个完整的神经元模式图)。请据图回答：
(1)甲图中能特异性识别抗原的细胞有_____________(填字母)。
(2)甲图中的⑤⑥两种免疫依次表示____________________________。
(3)乙图中的B是下一个神经元的______________________。
(4)图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为______。
(5)当a点受到刺激时，细胞膜对_________(物质)的通透性增加，使兴奋部位的膜电位表现为内正外负。
53．2018年11月26日，世界首例免疫艾滋病的“基因编辑婴儿”诞生。有媒体认为“中国在基因编辑技术用于疾病预防领域实现历史性突破”；也有人认为“潘多拉盒子就此打开”。回答下列问题：
(1)基因编辑技术用到的工具酶有_______________________________；“基因编辑婴儿”需要涉及的生物技术有__________________________________________(答出三点即可)。
(2)设计试管婴儿时为了提高受孕率，需要用___________激素处理，促进女子排出更多的卵子。培养的卵母细胞需要发育至______________________期，使其获得受精能力。
(3)由于母体对移入子宫的外来胚胎____________________________，故为胚胎移植取得成功提供了可能。
(4)胚胎干细胞简称ES细胞或EK细胞，是由___________________________中分离出来的一类细胞。
(5)我国是种植转基因农作物较多的国家之一，关于转基因生物的安全性的争论越来越多，转基因生物安全主要涉及________________________________________等三方面。
(6)与传统的工程相比，生态工程是一类_____________________________的工程体系。
(7)发展生态农业用沼渣肥田主要体现了_____________________原理；连年种植单一品种造成病虫害增加主要违反了_____________________原理。
54．(1)基因工程的核心步骤是_________________________。
(2)PCR扩增过程中，延伸阶段的实质是在________________酶的作用下，合成子链。
(3)将目的基因导入大肠杆菌细胞中，常用_______处理细胞，使细胞处于感受态。
(4)单克隆抗体可制作诊断盒，用于准确、快速诊断H7N9病毒感染者，这种诊断运用了______________杂交技术。
(5)受精卵在体外培养时，培养液中除了加水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸等分泌的营养成分外，往往需要特别加入__________，同时在含5%_______的无菌、恒温培养箱中进行培养。
(6)在胚胎移植前，通过__________技术可获得较多胚胎。在胚胎移植过程中，供体、受体动物选择好后，要用激素进行_____________处理，使供、受体的生理状态相同。
(7)动物细胞融合技术常用的诱导因素有PEG、电激、和___________________，培养液中共有_____种类型的融合细胞(只考虑两两融合)。
参考答案
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
B
B
C
B
D
C
A
C
B
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
B
B
C
D
A
B
D
C
D
A
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
C
B
A
C
D
C
C
B
C
B
题号
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
答案
C
B
D
B
B
D
A
D
C
B
题号
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
答案
C
B
A
C
D
C
D
D
D
C
二、填空题
51、(1)丙酮酸；水；NADH
(2)能；细胞质基质
(3)begh；b；大于
(4)36
(5)减少
52、(1)b、c、d、e、g
(2)细胞免疫、体液免疫
(3)细胞体膜或树突膜
(4)神经中枢
(5)Na+
53、(1)限制酶(或限制性核酸内切酶)、DNA连接酶；体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植
(2)促性腺；减数第二次分裂中(或M II中)
(3)不发生免疫排斥反应
(4)早期胚胎或原始性腺
(5)食物安全、生物安全、环境安全
(6)少消耗、多效益、可持续
(7)物质循环再生；物种多样性
54、(1)基因表达载体的构建
(2)热稳定DNA聚合酶(或Taq酶)
(3)Ca2+(或CaCl2)
(4)抗原－抗体
(5)血清(或血浆) ；CO2
(6)胚胎分割 ；同期发情
(7)灭活的病毒 ；3
[详细解析]
1
知识点： 生命活动离不开细胞
正确答案：B
【分析】
本题考查病毒相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构以及能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
【解答】
A.病毒具有繁殖的特性，是非细胞结构的生物， 不属于原核生物，A错误；
B.禽流感病毒H7N9的遗传物质是RNA，大肠杆菌是原核生物，原核生物的遗传物质都是DNA，B正确；
C.因病毒是非细胞生物，其体内没有细胞器，C错误；
D.病毒没有完整的细胞结构，不能进行独立的生命活动，营专性(活)细胞内寄生，只能依靠寄主细胞代谢系统完成核酸的复制和蛋白质合成，并经装配而繁殖，因此不能接种在培养基上培养，D错误。
故选B。
2
正确答案：B
【分析】
本题考查了显微镜的工作原理和高倍显微镜的使用情况，意在考查考生显微镜操作的技能。
【解答】
A.在高倍镜下观察时，不能调节粗准焦螺旋，只能调节细准焦螺旋，A错误；
B.若高倍镜下视野太暗，可选用凹面反光镜和大光圈，B正确；
C.若要换用高倍物镜观察，不需要升镜筒，直接转动转化器换到高倍镜即可，C错误；
D.若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质也是顺时针流动，D错误。
故选B。
3
正确答案：B
【分析】
本题考查不同细胞结构的区别和联系，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。
【解答】
A.蓝藻是原核生物、绿藻是真核生物，蓝藻产生ATP的场所是细胞质基质，绿藻产生ATP的场所是线粒体、叶绿体和细胞质基质，A错误；
B.硝化细菌是原核生物、变形虫是真核生物，两者在结构上的根本区别是硝化细菌无核膜包被的细胞核，B正确；
C.颤藻与发菜都属于蓝藻，是原核生物，含有光合色素，能进行光合作用，二者都没有叶绿体，C错误；
D.纤维素是植物细胞壁的主要成分，细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖 ，D错误。
故选B。
4
正确答案：C
解：A、光学显微镜和电子显微镜观察到的分别是细胞的显微结构和亚显微结构，A正确；
B、低倍镜放大倍数小，同一视野中，低倍镜看到的细胞比高倍镜的多，B正确；
C、光学显微镜的物镜越长，放大倍数越大，C错误；
D、光学显微镜总的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的积，D正确。
故选：C。
1、显微镜观察细胞时，放大倍数越大，视野越暗，观察细胞数越少，细胞体积越大，反之亦然。
2、光学显微镜观察的是细胞的显微结构，电子显微镜观察的是细胞的亚显微结构。
本题的知识点是显微镜的使用方法，细胞的纤维结构和亚显微结构的区别，旨在考查学生对相关知识的准确识记。
5
正确答案：B
【分析】
本题考查细胞的结构与功能，意在考查学生的理解识记能力。
【解答】
A.大肠杆菌和酵母菌都是单细胞生物，但大肠杆菌是原核生物，A错误；
B.大肠杆菌和酵母菌均在核糖体上合成蛋白质，B正确；
C.大肠杆菌和酵母菌的遗传物质都DNA，C错误；
D.二者系统的边界都是细胞膜，D错误。
故选B。
6
正确答案：D
【分析】
本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的建立过程，识记细胞学说的内容及意义，能运用所学的知识准确判断各选项。
细胞学说的建立过程
1、显微镜下的重大发现：细胞的发现，涉及到英国的罗伯特•虎克(1665年发现死亡的植物细胞)和荷兰的范•列文胡克(1674年发现金鱼的红细胞和精子，活细胞的发现)。
2、理论思维和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说。
3、细胞学说在修正中前进：涉及德国的魏尔肖。魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充。
内容为：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；
(3)新细胞可以从老细胞中产生。
【解答】
A.细胞学说揭示了细胞是动植物的基本单位，是统一性的一面，没有揭示多样性，A错误；
B.细胞学说认为一切动植物都由细胞和细胞产物构成 ，B错误；
C.第一个命名细胞的学者是英国的罗伯特•虎克，施来登和施旺共同提出了细胞学说，C错误；
D.细胞学说为生物进化论提供了证据，表明各种生物间存在一定的亲缘关系 ，D正确。
故选D。
7
正确答案：C
【分析】
本题考查蛋白质脱水缩合的相关知识，意在考查学生的识记图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
【解答】
根据题意和图示分析可知：半胱氨酸、丙氨酸和苯丙氨酸中都只有一个氨基和一个羧基，而赖氨酸中含有两个氨基和一个羧基。所以它们在核糖体上合成蛋白质时，通过脱水缩合形成的一条多肽链中，含两个游离的氨基和一个游离的羧基，因此，按氧原子数目计算，氧原子数=氨基酸数+肽链条数+R基上氧原子数，分析这四种氨基酸的R基可知，四种氨基酸的R基上均无氧原子，所以氨基酸数为p-1。综上所述，C正确，ABD错误。
故选C。
8
正确答案：A
【分析】
本题考查检测蛋白质的实验、检测还原糖的实验、检测脂肪的实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
【解答】
A.大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想材料，A正确；
B.在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现蓝色，加热后变成砖红色，B错误；
C.不能直接选用斐林试剂甲液和乙液来鉴定蛋白质的存在，因为所需试剂质量浓度不同，C错误；
D.甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根富含蔗糖，而蔗糖属于非还原糖，因此不能用于进行还原糖的鉴定，D错误。
故选A。
9
正确答案：C
试题分析：阅读题干可知，本题是与细胞器的结构和功能有关的题目，根据选项涉及的具体内容回忆相关知识点然后分析判断选项。
A、植物细胞的液泡含有色素，叶绿体也含有色素；A错误。
B、内质网是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的车间，对来自内质网 的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”是高尔基体；B错误。
C、线粒体和叶绿体都有两层膜，线粒体把储存在有机物中稳定的化学能转变成储存在ATP中的活跃的化学能，叶绿体把光能转变成化学能，都与能量转化有关；C正确。
D、核糖体有游离的核糖体和附着在内质网上的核糖体两种；D错误。
故选：C。
10
正确答案：B
【分析】
本题考查细胞膜的流动性相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
①白细胞吞噬病菌依赖细胞膜的流动性，①正确；
②细胞不能吸收蛋白质说明细胞膜具有选择透过性，②错误；
③变性虫是单细胞生物，能运动必须依赖细胞膜的流动性，③正确；
④水分子自由进出细胞是自由扩散，不能体现细胞膜的流动性，④错误；
⑤细胞融合依赖细胞膜的流动性，⑤正确。
综上只有①③⑤正确，故B正确，ACD错误。
故选B。
11
正确答案：B
【分析】
本题涉及到的知识点为物质进出细胞的方式，旨在考查学生的综合分析能力。
分析图图中甲方式是从高浓度向低浓度一侧运输，不要载体，不消耗能量，属于自由扩散；乙方式从低浓度型高浓度一侧扩散，需要载体的协助，要消耗能量，属于主动运输；丙方式从高浓度向低浓度一侧运输，需要载体，不消耗能量，属于协助扩散。
【解答】
A.氧气以自由扩散的方式进入到线粒体中参与有氧呼吸第三阶段水的生成，A错误；
B.物质a磷脂的头部亲水，尾部疏水，B正确；
C.胰岛素属于蛋白质类激素，它通过和细胞膜上受体结合进行信息传递，C错误；
D.葡萄糖以丙协助扩散的方式进入红细胞，D错误。
故选B。
12
正确答案：B
【分析】
本题考查与酶相关的探究实验，对于此类试题，要注意的细节较多，如选材是否合适、实验设计过程是否遵循对照原则和单一变量原则、所选用的鉴定试剂是否合适，这些都需要学生在平时的学习过程中注意积累。
【解答】
A.温度的改变直接就能影响过氧化氢的分解，所以探究温度对酶活性的影响不能以过氧化氢为反应物，A错误；
B.若探究酶的专一性，选择同底物不同酶，可以选择淀粉酶和麦芽糖酶作为自变量，淀粉为底物探究酶的专一性，B正确；
C.斐林试剂鉴定还原糖时需要水浴加热，所以探究温度对淀粉酶活性的影响时，不宜选择斐林试剂对实验结果进行检测，C错误；
D.若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，不用碘液检测，因为碘液无法检测蔗糖是否水解，可用斐林试剂对实验结果进行检测，D错误。
故选B。
13
正确答案：C
【分析】
本题考查无氧呼吸的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
马铃薯块茎进行厌氧呼吸产生乳酸的厌氧呼吸，只能释放少量能量，其余未释放的能量存留于乳酸中，综上所述，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
14
正确答案：D
【分析】
本题考查色素的提取和分离实验，考查了学生的实验能力和识记能力。
【解答】
A.加入碳酸钙的目的是防止色素分子被破坏，加入二氧化硅的目的是使研磨更充分，A错误；
B.胡萝卜素处于滤纸最上方，是因为其在层析液(分离液)中的溶解度最高，扩散速度最快，B错误；
C.滤纸条上色素带的宽窄可反映叶绿体中各色素含量的多少，C错误；
D.在圆形滤纸的中央，滴上绿色叶片的色素滤液，色素分离后，可看到近似同心环状的几个色素圈；在滤纸条的一端，划上色素滤液细线，色素分离后，可看到带状色素带，D正确。
故选D。
15
正确答案：A
【分析】
本题考查观察细胞的有丝分裂，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验的具体步骤、实验采用的试剂及试剂的作用，这需要考生在平时的学习过程中注意积累。
【解答】
观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离(解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来)、漂洗(洗去解离液，便于染色)、染色(用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料)、制片(该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察)和观察(先低倍镜观察，后高倍镜观察)。综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。
16
正确答案：B
【分析】
本题考查动植物细胞有丝分裂的异同点，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂的异同点，明确两者的区别在于前期和末期，再选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。
【解答】
动物细胞与植物细胞有丝分裂过程基本相同，不同的特点是：动物细胞在间期中心体倍增；在前期两组中心粒分别移向细胞两极，在中心粒的周围，发出星射线构成纺锤体；而植物细胞在前期从细胞两极发出纺锤丝形成放垂体；动物细胞分裂的末期细胞膜从细胞的中部向内凹陷，最后把细胞缢裂成两部分；植物细胞末期在赤道板的位置出现细胞板，细胞板由细胞的中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。综上所述，B符合题意；A、C、D不符合题意。
故选B。
17
正确答案：D
【分析】
本题考查了细胞的全能性的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。
【解答】
A.壁虎的断尾重生，但没有形成完整个体，因此不能体现细胞的全能性，A错误；
B.种子不是一个细胞，因此用植物种子繁殖后代不能体现细胞的全能性，B错误；
C.单倍体育种过程中采用了花药离体培养技术，即将花药离体培养形成单倍体植株，这体现的是生殖细胞的全能性，而不是体现了体细胞的全能性，C错误；
D.兰花茎尖细胞经诱导形成幼苗，这体现了植物体细胞具有全能性，D正确。
故选D。
18
正确答案：C
【分析】
本题考查细胞生命历程的知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。
【解答】
A.衰老细胞的膜通透性改变，物质运输功能降低，A错误；
B.低温引起的细胞损伤属于细胞坏死，B错误；
C.癌变的形态结构改变，细胞表面糖蛋白减少，易分散和转移，C正确；
D.细胞的衰老、凋亡都是细胞正常的生命现象，细胞癌变是异常的现象，D错误。
故选C。
19
正确答案：D
【分析】
本题考查了基因的自由组合及减数分裂的相关知识。意在考查考生能用文字、图表等多种形式描述生物学方面的内容的能力。
【解答】
A.①基因型AaBb、②基因型AaBb杂交性状分离之比是9:3:3:1，A正确；
B.①基因型AaBb、③基因型为AAbb杂交后代的基因型之比是1:1:1:1，B正确；
C.④的基因型为Aabb，四株豌豆自交后代基因型都有AAbb，C正确；
D.基因A与a是等位基因，位于同源染色体上，同源染色体的分离发生在减数第一次分裂时期，D错误。
故选D。
20
正确答案：A
【命题意图】 本题考查减数分裂、染色体变异等知识，意在考查考生在综合分析方面的能力。难度适中。
【解题思路】 夫妇双方都正常，但生下一个红绿色盲的孩子，所以亲代的基因型可以表示为XBY和XBXb；子代是XYY、红绿色盲患者，所以X染色体上有色盲基因，X染色体一定来自母亲，则父亲提供了两个Y，原因是在减数第二次分裂时，Y的两条染色单体没有分开，进入了一个精细胞中。
21
正确答案：C
【分析】
本题考查基因在染色体上的实验证据，意在考查学生识记和理解能力。
【解答】
A.孟德尔的豌豆杂交实验提出基因的分离定律和基因的自由组合定律，A不符合题意；
B.萨顿蝗虫细胞观察实验采用类比推理法提出基因位于染色体上，B不符合题意；
C.摩尔根的果蝇杂交实验采用假说演绎法，证明基因在染色体上，C符合题意；
D.施莱登和施旺提出了细胞学说，D不符合题意。
故选C。
22
正确答案：B
【分析】
本题考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型、特点及实例，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解析】
A、单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病，A错误；
B、21三体综合征是一种染色体数目异常遗传病，B正确；
C、青少年型糖尿病是一种多基因遗传病，C错误；
D、多指是由显性致病基因引起的遗传病，而白化是由隐性致病基因引起的遗传病，D错误。
故选B。
23
正确答案：A
【分析】
本题考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构，掌握噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
在噬菌体侵染细菌实验中，需要对噬菌体的蛋白质和DNA进行标记，蛋白质标记的是S元素，DNA标记的是P元素。因为氨基酸的S位于R基中，①是氨基酸的R基。P存在于核苷酸的磷酸基团中，②为磷酸基团，所以用35S和32P标记T2噬菌体的蛋白质和DNA的部位是图中的①②。综上所述，BCD错误，A正确。
故选A。
24
正确答案：C
解：噬菌体为DNA病毒，只含DNA，故碱基只有A、T、C、G4种，核苷酸有4种；
烟草是植物，所以既有DNA也有RNA，碱基有A、G、C、T、U5种。 核苷酸就有脱氧核糖核苷酸4种和核糖核苷酸4种，共8种；
烟草花叶病毒为RNA病毒，只含有RNA，故碱基只有A、U、C、G4种，核苷酸有4种。
故选：C。
核酸分为两种，即脱氧核糖核酸和核糖核酸，它们的基本组成单位依次是脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸，组成的五碳糖分别为脱氧核糖和核糖，其中脱氧核糖核苷酸组成碱基有四种，即A、C、G、T，核糖核苷酸的组成碱基有四种，即A、C、G、U．
本题考查了核苷酸的化学组成，意在考查学生的识记能力，试题难度一般。
25
正确答案：D
【分析】
本题涉及到的知识点为基因的自由组合定律，旨在考查学生的综合分析能力。
【解答】
根据基因的分离定律和自由组合定律，F1中白青秆、稀裂叶植株(A B )所占比例为()，可以推测两对相对性状为自交实验()和测交实验()。综合以上分析，ABC都不符合题意，D符合题意。
故选D。
26
正确答案：C
【分析】
本题主要考查DNA分子复制的相关知识，旨在考查学生对知识的识记能力。
【解析】
A.子代大肠杆菌为8个，含有亲代DNA的大肠杆菌为2个，A错误；
B.据A分析，含有15N的大肠杆菌占全部大肠杆菌的比例为1/4，B错误，C正确；
D.子代共有DNA为8个，含有15N的为2个，则含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例为1/4，D错误。
故选C。
27
正确答案：C
【分析】
本题考查基因的表达的知识点，考查学生理解知识能力，题目难度适中。
【解答】
在基因变达过程中，存在DNA：mRNA：氨基酸数=6：3：1的数量关系，综上所述，C正确，ABD错误。
故选C。
28
正确答案：B
【分析】
本题结合图形考查原核基因的表达过程及中心法则，要求考生能利用所学知识解读图形，进行分析、推理并做出正确的判断。
分析图形可知，甲图是原核基因表达过程，其转录和翻译可以在同一时间同一场所进行；图2是中心法则，其中①是DNA复制，②是转录，③是翻译，④是RNA复制，⑤是逆转录。
【解答】
A.图甲是原核基因表达过程，包括以DNA为模板经转录形成mRNA过程和以mRNA为模板的翻译过程，因此图中存在DNA、RNA、蛋白质等生物大分子，A正确；
B.原核细胞内没有内质网和高尔基体，因此图甲中合成的多肽不需经内质网和高尔基体加工，B错误；
C.图乙中过程③翻译是在核糖体中完成，C正确；
D.人体内浆细胞和效应T细胞都是已经分化(失去分裂增殖能力)的体细胞，能发生图乙中的生理过程②③，而不能发生过程①，D正确。
故选B。
29
正确答案：C
【分析】
本题涉及到的知识点为基因工程，旨在考查学生的综合分析能力。
【解答】
因为该基因编码CYP酶，其中K、M区段为内含子，而且内含子是不编码氨基酸的，所以改造后的CYP基因编码区无内含子片段，即K、M。综合以上分析，ABD都不符合题意，C符合题意。
故选C。
30
正确答案：B
【分析】
本题涉及到的知识点为DNA分子的结构，旨在考查学生的综合分析能力。
【解答】
DNA 分子是双链结构，而且遵循碱基互补配对即A=T，G=C。故一条单链中(G+T)/(A+C)=，则其互补链中(A+C)/(G+T)=，互补链中(G+T)/(A+C)=。综合以上分析，ACD都不符合题意，B符合题意。
故选B。
31
正确答案：C
【解析】200名女性职工中，色盲基因携带者(XBXb)15人，患者(XbXb)5人, 正常(XBXB)184人。200名男性职工中，患者(XbY)11人，正常(XBY)189人。可以计算出色盲基因(Xb)数目为15+5×2+11=36，这对等位基因(XB+ Xb)总数为200×2+200=600，所以这个群体中色盲基因的频率=36÷600×100％=6%
32
正确答案：B
【分析】
本题考查育种的相关知识，对于此类试题，需要考生掌握几种常见育种方法的原理、方法、优缺点及实例，能结合所学的知识准确判断各选项。
【解答】
A.抗虫棉是通过基因工程技术，将外源基因导入棉花的育种方式，其原理是基因重组，A正确；
B.无籽西瓜的培育方式是多倍体育种，其原理是染色体数目变异，B错误；
C.“黑农五号”大豆品种瓜的培育方式是诱变育种，其原理是基因突变，C正确；
D.八倍体小黑麦的培育方式是多倍体育种，其原理是染色体数目变异，D正确。
故选B。
33
正确答案：D
【分析】
本题考查现代进化理论，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.达尔文自然选择学说的主要内容是过度繁殖、生存斗争、自然选择、适者生存，A错误；
B.新物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择、隔离，B错误；
C.共同进化发生在生物与生物之间、生物与无机环境之间，C错误；
D.生物进化的实质是种群基因频率的定向改变,而物种形成的标志是生殖隔离，D正确。
故选D。
34
正确答案：B
【分析】
本题结合人体体液相关组成及各成分间的关系图，考查内环境的组成，要求考生识记人体体液的组成及各成分之间的关系图，能准确判断图中各数字代表的液体的名称是解题的关键。
【解答】
因为血浆和组织液之间可以相互转换，组织液和细胞内液之间也可以相互转换，所以②是血浆、④是组织液、⑤是细胞内液；组织液可以转化成淋巴，淋巴可以转化 成血浆，所以③是淋巴；细胞外液主要由组织液、淋巴和血浆组成，所以①是细胞外液。所以图中①～⑤的名称依次是细胞外液、血浆、淋巴、组织液、细胞内液。故A、C、D错误，B正确。
故选B。
35
正确答案：B
【分析】
本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
A.内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，A错误；
B.在正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜范围内，B正确；
C.呼吸酶存在于细胞中，不存在与内环境，C错误；
D.内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，D错误。
故选B。
36
正确答案：D
【分析】
本题考查内环境的概念和成分，意在考查考生的识图能力和理解能力。
【解答】
A.人体的内环境是由①(淋巴)、②(血浆)、③(组织液)组成的，④细胞内液不属于内环境，A错误；
B.浆细胞分泌的抗体先进入③，再进入②或者①，B错误；
C.若长期营养不良，血浆蛋白减少，渗透压降低，则会引起水肿，图中③增多，C错误；
D.血浆中的氧进入经过红细胞运输，进入组织细胞消耗，途径是②→③→④，D正确。
故选D。
37
正确答案：A
【分析】
本题考查信息传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
【解答】
A.小肠黏膜产生的促胰液素作用于胰腺外分泌腺，促进其合成并分泌胰液，A错误；
B.胚芽鞘尖端产生的生长素通过极性运输的方式作用于胚芽鞘尖端下部，并促进其生长，B正确；
C.体液免疫中T细胞淋巴因子B细胞 ，C正确；
D.当神经冲动到达传出神经末梢时，突触小体释放出神经递质，通过突触间隙，作用于突触后膜，并将信号传递给肌肉或腺体，D正确。
故选A。
38
正确答案：D
【分析】
本题考查甲状腺激素的分泌相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的能力。
【解答】
A.结构甲和乙分别表示下丘脑和垂体，A错误；
B.物质b表示促甲状腺激素，B错误；
C.结构乙为垂体，其活动受到甲下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和丙甲状腺分泌的甲状腺激素的调节，C错误；
D.血液中甲状腺激素升高，会反馈调节垂体和下丘脑的分泌活动，D正确。
故选D。
39
正确答案：C
【分析】
本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生理解人体内血糖平衡调节的知识要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力。
【解答】
A.血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的，A正确；
B.图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，B正确；
C.血糖升高能直接刺激胰岛通过胞吐分泌相应激素，C错误；
D.结构①通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌，D正确。
故选C。
40
正确答案：B
【分析】
本题主要考查不同处理下胚芽鞘如何生长的问题，意在考查考生分析和解决问题的能力。
【解答】
由图可知，甲尖端不能感受光刺激，生长素分布均匀，直立生长；乙尖端可以感受光刺激，单侧光下生长素发生横向运输，故向光弯曲生长；丙生长素在尖端发生横向运输，分布不均匀，弯向光生长；丙尖端不能发生横向运输，生长素分布均匀，直立生长。
综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
41
正确答案：C
【分析】
本题考查了生长素两重性的相关知识，意在考查考生的析图能力和理解判断能力，难度适中。考生要明确重力会影响生长素的横向运输；识记根对生长素浓度最敏感；能够通过图解分析获得解题相关信息。
【解答】
由图乙可知，Ⅰ～Ⅲ区间为促进作用，Ⅲ～Ⅳ区间为抑制作用，图甲中C点所对应的生长素浓度为抑制根的生长，应位Ⅲ～Ⅳ区间；而D点生长速度高于B点，为促进生长，因此D点的生长素浓度在Ⅰ～Ⅲ对应的浓度区间。综上C正确，ABD错误。
故选C。
42
正确答案：B
【分析】
本题考查种群的数量变化等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
A.“S”型增长曲线表示了种群数量和时间的关系，A错误；
B.达到K值时，出生率=死亡率，种群数量相对稳定，B正确；
C.种群的增长速率先升高后降低，在处种群增长速率最大，在K值处为0，C错误；
D.若为某种鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，如果大肆捕捞，使鱼类数量大为减少，降到了值以下，会引起种群在相当长的时间才会达到快速生长期，对生产极为不利，捕捞后应使种群的数量控制在左右，此时种群增长速度最快，可提供的资源数量也最多，而又不影响资源的再生，D错误。
故选B。
43
正确答案：A
【分析】
本题考查生物群落的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
【解答】
A.玉米是一个种群，植株有高有矮，不是分层现象，合理密植是为了削弱种内斗争以增加农作物的产量，A错误；
B.决定这种现象的环境因素主要是光照，B正确；
C.分层现象是植物群落的一种空间结构，C正确；
D.在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的作物品种，D正确。
故选A。
44
正确答案：C
【分析】
本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.动物不全为消费者，其中蜣螂等属于分解者，A错误；
B.细菌有的属于自养生物，如硝化细菌，有的属于异养生物，如寄生细菌，B错误；
C.生产者属于自养型生物，是生态系统的基石，是生态系统中最基本、最关键的生物成分，C正确；
D.分解者在分解有机物时能将有机物变成无机物，归还给自然环境，再度被生产者利用；但有机物分解时释放的能量一方面被分解者利用，另一方面以热能的形式散失，而不会被生产者利用，D错误。
故选C。
45
正确答案：D
解：A、由图可知，图中的乙是消费者，丙是分解者，A正确；
B、图中的②表示绿色植物的光合作用，①表示其呼吸作用，B正确；
C、碳在绿色植物和大气之间的循环是以CO2形式进行的，C正确；
D、图中的绿色植物、乙和丙都是该生态系统的生物成分，而甲为大气，不是生态系统的成分，D错误。
故选：D。
分析题图，由于甲与绿色植物之间为双箭头，所以甲为大气，①为绿色植物的呼吸作用，②为光合作用，进而得知乙为消费者，丙为分解者。
此题主要考查了生态系统成分、物质循环的相关知识，要求学生能熟练地从物质循环示意图中理清各种成分，并写出相关的食物链。
46
正确答案：C
【分析】
本题考查能量流动、中心法则、信息传递、内环境等知识，要求考生识记生态系统中能量流动的过程；识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善；识记信息传递的特点，能结合所学的知识准确判断各选项。
【解答】
A.能量可以以光能或化学能形式由无机环境进入生物，以热能形式从生物进入无机环境，A正确；
B.组织液和细胞内液中的水可以穿过细胞膜双向流动，细胞形态基本不变，说明水流动速率基本相同，B正确；
C.正常人体细胞中，遗传信息只能从DNA传递到RNA(转录)，不能从RNA流行DNA(逆转录)，C错误；
D.生态系统中信息传递是双向进行的，不同的对象传递的信息种类可能相同也可能不同，D正确。
故选C。
47
正确答案：D
【分析】
本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念及三个层次，掌握生物多样性的价值及保护措施，能结合所学的知识准确判断各选项。
【解答】
A.保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系，A正确；
B.长期在洞庭湖进行珍珠养殖会导致水体富营养化，引起水华现象，B正确；
C.洞庭湖湿地生态系统能够蓄洪防旱、增加空气湿度，这属于生态功能，体现了生物多样性的间接价值，C正确；
D.如果在洞庭湖建设生态工程，可以提高能量利用率，提高生产力，能量传递效率不会改变，D错误。
故选D。
48
正确答案：D
【分析】
本题考查动物细胞培养和植物组织培养相关知识，意在考查学生的识记能力和分析问题解决问题的能力。
【解答】
A.少数细胞在连续培养50代后可获得不死性，是某些基因突变的结果，类似于细胞癌变，A错误；
B.经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞不可直接生产特定的单克隆抗体，还需要经二次筛选，选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞，B错误；
C.由于动物细胞的全能性受到限制，动物细胞融合形成的杂种细胞不能培育成动物，C错误；
D.动物细胞培养需要用胰蛋白酶处理，但植物组织培养过程不需要胰蛋白酶处理，D正确。
故选D。
49
正确答案：D
【分析】
本题考查动物胚胎发育的过程，要求考生识记哺乳动物早期胚胎发育的过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
【解答】
A.卵裂期细胞只进行细胞分裂，细胞没有发生分化，A错误；
B.受精卵在卵裂过程中，细胞的总体积基本不变或略有减小，而单个细胞的体积不断减小，B错误；
C.囊胚期的内细胞团具有发育全能性，囊胚的滋养层细胞已分化，不具有发育全能性，C错误；
D.囊胚期基因开始进行选择性表达，细胞开始分化，D正确。
故选D。
50
正确答案：C
【分析】
本题考查蛋白质工程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。熟练掌握蛋白质工程的基本过程是解答本题的关键。
【解答】
蛋白质工程的基本流程是：预期蛋白质的功能→设计预期蛋白质的三维结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列(基因)。它是通过中心法则的逆推以确定目的基因的碱基序列。综上所述，ABD错误，C正确。
故选C。
51
正确答案：(1)丙酮酸；水；NADH
(2)能；细胞质基质
(3)begh；b；大于
(4)36
(5)减少
【分析】
本题考查细胞呼吸和光合作用的知识点，考查学生理解知识和正确识图能力，题目难度适中。
【解答】
(1)图一中，⑥代表葡萄糖分解的中间产物丙酮酸，⑦代表水，在细胞呼吸过程中产生的[H]为NADH。
(2)若将18O2给予密闭容器中的植物，元素18O能出现在植物呼吸作用产生的CO2中，因为在有氧呼吸的第三阶段消耗18O2生产水，又在有氧呼吸的第二阶段消耗水，把丙酮酸分解成二氧化碳。分析题意可知，这种情况下，ATP的来源只来自于无氧呼吸，所以产生ATP的场所是细胞质基质。
(3)分析图可知，a是吸收二氧化碳过程，b是释放二氧化碳过程，c二氧化碳固定过程，d是光反应过程中水的光解，e是吸收氧气过程，f是释放氧气过程，h是有氧呼吸第二阶段；植物根尖成熟区细胞不能进行光合作用，能进行细胞呼吸，所以能完成图一中a～h中的begh过程。图二中植物A的光饱和点为b点。在a点时，植物B的叶肉细胞光合作用强度大于呼吸作用强度，因为此时该植物的光合作用强度等于细胞呼吸强度。
(4)分析图可知，光照强度为b时，A植物的光合作用速率是7mg/m2•h，B植物的光合作用速率是4mg/m2•h，所以对A、B植物均处理12小时，则A植物比B植物光合作用固定的CO2多(mg/m2)。
(5)增大光照强度，使光反应增强，产生的ATP和[H]增多，C3还原反应加快，导致C3减少。
故答案为：
(1)丙酮酸；水；NADH
(2)能；细胞质基质
(3)begh；b；大于
(4)36
(5)减少
52
正确答案：(1)b、c、d、e、g
(2)细胞免疫、体液免疫
(3)细胞体膜或树突膜
(4)神经中枢
(5)Na+
【分析】
本题涉及到的知识点为生命活动的调节，旨在考查学生的综合分析能力。
【解答】
(1)甲图中能特异性识别抗原的细胞有b(T细胞)、c(B细胞)、d(效应T细胞)、e(记忆细胞)、g(记忆细胞)。
(2)甲图中的⑤⑥两种免疫依次表示细胞免疫、体液免疫。
(3)乙图代表突触结构，其中的B是下一个神经元的细胞体膜或树突膜。
(4)图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为神经中枢。
(5)当a点受到刺激时，细胞膜对Na+的通透性增加，使兴奋部位的膜电位表现为内正外负(动作电位)。
53
正确答案：(1)限制酶(限制性核酸内切酶)、DNA连接酶；体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植、(卵母细胞的采集、卵母细胞的培养、精子的获能)
(2)促性腺；减数第二次分裂中
(3)不发生免疫排斥反应
(4)早期胚胎或原始性腺
(5)食物安全、生物安全、环境安全
(6)少消耗、多效益、可持续
(7)物质循环再生；物种多样性
【分析】
本题综合考查了基因工程、胚胎工程、生态工程等相关知识点，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
【解答】
(1)基因编辑技术用到的工具酶有限制酶(限制性核酸内切酶)、DNA连接酶；“基因编辑婴儿”需要涉及的生物技术有体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植、(卵母细胞的采集、卵母细胞的培养、精子的获能)。
(2)设计试管婴儿时为了提高受孕率，需要用促性腺激素处理，促进女子排出更多的卵子。培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂中期，使其获得受精能力。
(3)由于母体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应，故为胚胎移植取得成功提供了可能。
(4)胚胎干细胞是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞。
(5)转基因生物安全主要涉及食物安全、生物安全、环境安全等三方面。
(6)与传统的工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。
(7)发展生态农业用沼渣肥田主要体现了物质循环再生原理；连年种植单一品种造成病虫害增加主要违反了物种多样性原理。
故答案为：
(1)限制酶(限制性核酸内切酶)、DNA连接酶；体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植、(卵母细胞的采集、卵母细胞的培养、精子的获能)
(2)促性腺；减数第二次分裂中
(3)不发生免疫排斥反应
(4)早期胚胎或原始性腺
(5)食物安全、生物安全、环境安全
(6)少消耗、多效益、可持续
(7)物质循环再生；物种多样性
54
正确答案：(1)基因表达载体的构建
(2)热稳定DNA聚合酶(或Taq酶)
(3)Ca2+(或CaCl2)
(4)抗原—抗体
(5)血清 ；CO2
(6)胚胎分割 ；同期发情
(7)灭活的病毒 ；3
【分析】
本题主要考查基因工程和细胞工程的相关知识，旨在考查学生对知识的识记能力。
【解析】
(1)基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建 。
(2)PCR扩增技术合成子链时用的是热稳定DNA聚合酶(或Taq酶)。
(3)将目的基因导入微生物细胞中，常用Ca2+(或CaCl2)处理细胞，使细胞处于感受态。
(4)特异性抗体与与相应抗原具有特异性结合的特性，利用这个特性可以将单克隆抗体制成诊断盒，用于准确、快速诊断H7N9病毒感染着者。
(5)受精卵在体外培养时,需要向培养液中添加血清等天然物质，同时在含5%CO2的的无菌、恒温培养箱中进行培养,其中CO2的作用是调节细胞培养液的pH。
(6)胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。所以在胚胎移植前，通常通过胚胎分割技术获得较多的胚胎;在胚胎移植过程中，供体、受体动物选择好后，要用激素进行同期发情处理，使供、受体的生理状态相同。
(7)在诱导细胞融合时，常用的诱导因素有PEG、电激和灭活病毒，若考虑两两融合，则有AA、BB和AB三类细胞。
故答案为：
(1)基因表达载体的构建
(2)热稳定DNA聚合酶(或Taq酶)
(3)Ca2+(或CaCl2)
(4)抗原—抗体
(5)血清 CO2
(6)胚胎分割 同期发情
(7)灭活的病毒 3
高二下学期期中考试试题
试卷满分100分 考试时间90分钟
一、选择题(每题1分，共50分)
1．关于病毒等生物的叙述，正确的是( )
A．病毒是一种生物，在分类上属于原核生物
B．禽流感病毒H7N9的遗传物质是RNA，大肠杆菌的遗传物质是DNA
C．由于病毒体内只有一种细胞器核糖体，所以病毒需要营寄生生活
D．获取大量病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养
2．下列有关显微镜操作的叙述，正确的有( )
A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距
B．若高倍镜下视野太暗，可选用凹面反光镜和大光圈
C．若要换用高倍物镜观察，需先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本
D．若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质是逆时针流动
3．下列是关于几类生物特点的叙述，正确的是( )
A．蓝藻和绿藻产生ATP的场所完全相同
B．硝化细菌与变形虫结构上的主要区别是前者无由核膜包围的细胞核
C．颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用，但发菜细胞中含叶绿体，而颤藻含光合色素
D．纤维素是植物细胞壁和细菌细胞壁的主要成分
4．下列有关显微镜的叙述，错误的是( )
A．电子显微镜能观察到细胞的亚显微结构
B．同一视野中，低倍镜看到的细胞数量比高倍镜的多
C．光学显微镜的物镜越长，放大倍数越小
D．光学显微镜总的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的积
5．下列关于大肠杆菌和酵母菌的叙述，正确的是( )
A．都是单细胞真核生物 B．均在核糖体上合成蛋白质
C．DNA是二者主要的遗传物质 D．系统的边界都是细胞壁
6．细胞学说被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一。下列有关说法，正确的是( )
A．细胞学说揭示了细胞和生物体的统一性和多样性
B．细胞学说认为一切生物体都由细胞和细胞产物构成
C．施来登和施旺两人发现和命名了细胞，并共同提出了细胞学说
D．细胞学说为生物进化论提供了证据，表明各种生物间存在一定的亲缘关系
7．有一条多肽链，分子式为CxHyOpNqS，将它彻底水解后，只得到下列四种氨基酸。分析推算可知，水解得到的氨基酸个数为( )
A．q+1 B．q－2 C．p－1 D．p＋1
8．在生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料和试剂的选择，下列叙述正确的是( )
A．大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想材料
B．在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色，加热后变成砖红色
C．可直接选用斐林试剂甲液和乙液来鉴定蛋白质的存在
D．甘蔗茎、甜菜的块根等，都含有较多糖且近于白色，因此可以用于进行还原糖的鉴定
9．有关细胞器结构与功能的叙述，正确的是( )
A．液泡是唯一含有色素的细胞器
B．内质网是蛋白质加工、分类和包装的“车间”
C．线粒体与叶绿体都有两层膜，都与能量转化有关
D．核糖体都附着在内质网上
10．下列能够反映细胞膜的结构特点的实例是( )
①白细胞吞噬病菌 ②不能吸收蛋白质 ③变形虫的变形运动
④水分子能自由进出细胞 ⑤细胞融合
A．①②③ B．①③⑤ C．①④⑤ D．③④⑤
11．如图为物质进入骨骼肌细胞方式的示意图。下列叙述正确的是( )
A．O2以甲方式进入细胞溶胶内参与水的形成
B．物质a的头部亲水，尾部疏水
C．胰岛素通过丙方式进入细胞后促进糖原合成
D．葡萄糖以乙方式进入红细胞
12．关于探究酶特性的实验叙述中，最合理的是( )
A．若探究温度对酶活性的影响，选择过氧化氢溶液为反应物
B．若探究酶的专一性，可以选择淀粉酶和麦芽糖酶作为自变量
C．若探究温度对酶活性的影响，选择斐林试剂对结果进行检测
D．若用淀粉、蔗糖来探究酶的专一性，用碘液对实验结果进行检测
13．马铃薯块茎进行无氧呼吸只能释放少量能量，其他能量( )
A．贮藏在葡萄糖中 B．存留于酒精中
C．存留于乳酸中 D．以热能形式散失
14．下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是( )
A．加人CaCO3的目的是为了充分研磨，以利绿叶中的色素的提取
B．胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高
C．色素带的宽窄取决于液泡中色素含量的多少
D．不同色素带在滤纸上的呈现可以是带状或同心环状
15．观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂，制作装片的主要操作步骤，顺序正确的应该是( )
A．解离、漂洗、染色、制片 B．漂洗、解离、染色、制片
C．解离、染色、漂洗、制片 D．漂洗、染色、解离、制片
16．动、植物细胞有丝分裂现象的不同之处是( )
A．染色体的复制和分配 B．纺锤体的形成和细胞质分开
C．染色体的螺旋化和复制 D．染色体的解螺旋化和染色体的分开
17．下列实例中，能体现体细胞全能性的是( )
A．壁虎的断尾重生
B．植物体用种子繁殖后代
C．通过花药离体培养形成单倍体幼苗
D．兰花茎尖细胞经诱导形成幼苗
18．下列关于细胞的衰老、凋亡、癌变的叙述，正确的是( )
A．衰老细胞的膜通透性改变，导致物质运输功能增强
B．低温引起的细胞损伤属于基因控制的细胞凋亡
C．正常细胞向癌细胞转变时，细胞的形态结构将发生显著变化
D．细胞的衰老、凋亡、癌变都是细胞正常的生命现象
19．如图①、②、③、④表示的是四株豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置(不考虑基因间的相互作用)，下列分析错误的是( )
A．①、②杂交后代的性状分离之比是9:3:3:1
B．①、③杂交后代的基因型之比是1:1:1:1
C．四株豌豆自交都能产生基因型为AAbb的后代
D．①株中基因A与a的分开发生在减数第二次分裂时期
20．一对表现正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是XYY的患者，从根本上说，前者致病基因的来源与后者的病因发生的时期分别是( )
A．与母亲有关、减数第二次分裂 B．与父亲有关、减数第一次分裂
C．与父母亲都有关、受精作用 D．与母亲有关、减数第一次分裂
21．最早用实验证明基因位于染色体上的科学家是( )
A．孟德尔 B．萨顿 C．摩尔根 D．施莱登
22．下列关于人类遗传病的说法，正确的是( )
A．单基因遗传病是由单个基因控制的遗传病
B．21－三体综合征(先天愚型)是一种染色体异常遗传病
C．青少年型糖尿病是一种单基因遗传病
D．多指和白化都是由显性致病基因引起的遗传病
23．赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的不同的有机物。下列被标记的部位组合正确的是( )
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
24．噬菌体、烟草、烟草花叶病毒的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类分别为( )
A．4、8、4 和 4、8、4 B．4、5、4 和 4、5、4
C．4、5、4 和 4、8、4 D．4、8、4 和 4、5、4
25．野生型青蒿白青秆(A)对紫红秆(a)为显性，稀裂叶(B)对分裂叶(b)为显性，两对性状独立遗传。若F1中白青秆、稀裂叶植株所占比例为3/8，则其杂交亲本的基因型组合可能为( )
A．AABB×aabb B．AaBb×AaBb C．AaBb×aabb D．AaBb×aaBb
26．将DNA双链都被15N标记的大肠杆菌放在含有14N的培养基中培养，使其分裂3次，下列叙述正确的是( )
A．所有大肠杆菌都含有15N
B．含有15N的大肠杆菌占全部大肠杆菌的比例为1/2
C．含有15N的大肠杆菌占全部大肠杆菌的比例为1/4
D．含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例为1/8
27．DNA分子上的某个基因片段含有1800对碱基，由它控制合成的蛋白质分子最多含有的氨基酸数为( )
A．1800 B．900 C．600 D．300
28．图甲所示为某种细胞的基因表达过程，图乙为生物的中心法则，①～⑤表示生理过程。下列叙述不正确的是( )
A．图甲中存在DNA、RNA、蛋白质等生物大分子
B．图甲中合成的多肽还需经内质网和高尔基体加工才具有生物活性
C．图乙中过程③在核糖体上完成
D．在人体内浆细胞和效应T细胞能发生图乙中的生理过程②③而不能发生过程①
29．下图为CYP基因结构示意图，其中K、M区段为内含子，其编码CYP酶。若该基因经改造能在大肠杆菌中表达CYP酶，则改造后的CYP基因编码区无______片段。( )
A．E、O B．J、K C．K、M D．L、N
30．若某基因一条单链中(G+T)/(A+C)=2/3，则其互补链中(G+T)/(A+C)=( )
A．2/3 B．3/2 C．1 D．2
31．某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人。那么这个群体中色盲基因的频率为( )
A．8% B．10% C．6% D．11.7%
32．下列的科学技术成果与所运用的科学技术名称有错误的是( )
A．抗虫棉——基因工程育种 B．无籽西瓜——单倍体育种
C．“黑农五号”大豆品种——诱变育种 D．八倍体小黑麦——多倍体育种
33．有关生物进化的叙述，正确的是( )
A．隔离与新物种形成是达尔文自然选择学说的主要内容之一
B．突变、基因重组和生殖隔离是新物种形成的三个基本环节
C．共同进化是指不同种生物之间相互选择共同发展的过程
D．种群基因频率的定向改变标志着生物进化，但不一定产生了新物种
34．如图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，①～⑤的名称依次是( )
A．细胞内液 血浆 组织液 淋巴 细胞外液
B．细胞外液 血浆 淋巴 组织液 细胞内液
C．细胞外液 组织液 血浆 淋巴 细胞内液
D．细胞内液 血浆 淋巴 组织液 细胞外液
35．下列有关稳态的叙述中，正确的是( )
A．稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的
B．在正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内
C．内环境的组成成分包括：水、氧气、葡萄糖、呼吸酶、神经递质等等
D．稳态是机体在神经系统调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持
36．图是人体某正常组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断，下列说法正确的是( )
A．人体的内环境由图中①②③④组成
B．浆细胞分泌的抗体先进入③，再进入④
C．若长期营养不良，则会引起图中③减少
D．血浆中的氧进入组织细胞的途径是②→③→④
37．下列有关信息传递过程的示意图，错误的是( )
A．小肠黏膜促胰液素胰岛
B．胚芽鞘尖端生长素胚芽鞘尖端下部伸长区
C．体液免疫中T细胞淋巴因子B细胞
D．传出神经末梢突触小体神经递质肌肉或腺体
38．下图是对甲状腺分泌活动的调节示意图。下列叙述正确的是( )
A．结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑
B．物质b表示促甲状腺激素释放激素
C．结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节
D．血液中甲状腺激素含量的调节是反馈调节
39．如图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是( )
A．血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞
C．血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素
D．结构①通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌
40．如图所示对燕麦胚芽鞘进行的各种处理(图中锡箔套、锡箔帽不透光，云母片不透水)，其中能产生向光性弯曲生长的是( )
A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁
41．甲图为横放在地面上的植物的生长状况，乙图为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。试分析甲图中C部位和D部位的生长素浓度分别相当于乙图中的哪一区间( )
A．Ⅰ－Ⅱ区间和Ⅱ－Ⅲ区间 B．Ⅱ－Ⅲ区间和Ⅰ－Ⅱ区间
C．Ⅲ－Ⅳ区间和Ⅰ－Ⅲ区间 D．Ⅰ－Ⅱ区间和Ⅲ－Ⅳ区间
42．下列有关种群增长的S型曲线叙述正确的是( )
A．“S”型曲线表示了种群数量和食物的关系
B．达到K值时，种群数量相对稳定
C．在K值之前，种群的增长速率逐渐增大
D．若为某种鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量
43．下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是( )
A．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植
B．决定这种现象的环境因素主要是光照
C．分层现象是植物群落的一种空间结构
D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的作物品种
44．下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是( )
A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级
B．细菌都属于自养生物，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分
D．在分解动植物遗体时，将有机物中的能量释放出来，供生产者再利用
45．如图是生态系统中碳循环示意图，箭头表示物质流动的方向。下列有关叙述，错误的是( )
A．图中的乙是消费者，丙是分解者
B．图中的②表示光合作用，①表示呼吸作用
C．碳在绿色植物和甲之间的循环是以CO2形式进行的
D．图中的绿色植物、甲、乙和丙都是该生态系统的生物成分
46．自然界中的生命活动都是按特定方向有条不紊地进行的，其维持着自然界或个体稳态。下列与“方向”有关的叙述，错误的是( )
A．能量可以在生物群落与无机环境之间流动，但流动形式不同
B．组织液和细胞内液中的水是双向流动的，且流动速率基本相同
C．健康人细胞中遗传信息在DNA与RNA之间可双向传递，但场所不同
D．生物之间的信息传递是双向进行的，信息种类可相同
47．十九大再次强调：绿水青山就是金山银山！为响应这一号召，2017年洞庭湖环境保护行动全面展开：全境砍伐欧美黑杨、拆除外湖砂石场、拆除湖内的钢制矮围、清退外湖珍珠养殖场、沟渠塘坝清淤增蓄等一系列措施。根据以上措施及生物学原理，下列相关说法不正确的是( )
A．保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系
B．长期在洞庭湖进行珍珠养殖会导致水体富营养化，引起水华现象
C．洞庭湖湿地生态系统能够蓄洪防旱、增加空气湿度，体现了生物多样性的间接价值
D．如果在洞庭湖建设生态工程，可以提高能量传递效率，提高生产力
48．下列有关动物细胞培养和植物组织培养的叙述，正确的是( )
A．少数动物细胞具有不死性，这是某些基因选择性表达的结果
B．筛选出来的杂交瘤细胞可直接生产单克隆抗体
C．PEG能促进动物细胞融合，形成的杂种细胞经动物细胞培养后能得到新品种个体
D．动物细胞培养和植物组织培养过程中不都要用到胰蛋白酶
49．下列关干哺乳动物胚胎发育的叙述，正确的是( )
A．卵裂期细胞进行了细胞分裂和分化
B．卵裂期胚胎的总体积不断增大
C．囊胚的滋养层细胞具有发育全能性
D．囊胚期基因开始进行选择性表达
50．蛋白质工程的基本流程正确的是( )
①蛋白质结构设计 ②DNA合成
③预期蛋白质功能 ④据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列
A．①→②→③→④ B．④→②→①→③
C．③→①→④→② D．③→④→①→②
二、填空题(共50分)
51．图一代表植物体内光合作用和呼吸作用的物质转化过程。图二代表在一定条件下，测量植物A和植物B的CO2的吸收量随光照强度的变化曲线。请据图回答以下问题：
(1)图一中，⑥代表_____________，⑦代表_____________，[H]为_____________(填“NADPH”或“NADH”)。
(2)若将18O2给予密闭容器中的植物，元素18O ________(填“能”或“不能”)出现在植物呼吸作用产生的CO2中，若对此植物进行遮光处理，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽后ATP合成的场所是_________________。
(3)植物根尖成熟区细胞能完成图一中a～h中的__________过程。图二中植物A的光饱和点为_____点。在a点时，植物B的叶肉细胞光合作用强度_________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。
(4)图二中，当光照强度为b时，对A、B植物均处理12小时，则A植物比B植物光合作用固定的CO2多________mg/m2。
(5)迅速增大光照强度，短期内叶肉细胞中C3化合物的含量的变化趋势为_______(填“增加”“减少”或“不变”)。
52．图甲表示人体的特异性免疫过程。图乙是反射弧某一局部的亚显微结构模式图。图丙表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到细胞体，再到轴突末梢(一个完整的神经元模式图)。请据图回答：
(1)甲图中能特异性识别抗原的细胞有_____________(填字母)。
(2)甲图中的⑤⑥两种免疫依次表示____________________________。
(3)乙图中的B是下一个神经元的______________________。
(4)图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为______。
(5)当a点受到刺激时，细胞膜对_________(物质)的通透性增加，使兴奋部位的膜电位表现为内正外负。
53．2018年11月26日，世界首例免疫艾滋病的“基因编辑婴儿”诞生。有媒体认为“中国在基因编辑技术用于疾病预防领域实现历史性突破”；也有人认为“潘多拉盒子就此打开”。回答下列问题：
(1)基因编辑技术用到的工具酶有_______________________________；“基因编辑婴儿”需要涉及的生物技术有__________________________________________(答出三点即可)。
(2)设计试管婴儿时为了提高受孕率，需要用___________激素处理，促进女子排出更多的卵子。培养的卵母细胞需要发育至______________________期，使其获得受精能力。
(3)由于母体对移入子宫的外来胚胎____________________________，故为胚胎移植取得成功提供了可能。
(4)胚胎干细胞简称ES细胞或EK细胞，是由___________________________中分离出来的一类细胞。
(5)我国是种植转基因农作物较多的国家之一，关于转基因生物的安全性的争论越来越多，转基因生物安全主要涉及________________________________________等三方面。
(6)与传统的工程相比，生态工程是一类_____________________________的工程体系。
(7)发展生态农业用沼渣肥田主要体现了_____________________原理；连年种植单一品种造成病虫害增加主要违反了_____________________原理。
54．(1)基因工程的核心步骤是_________________________。
(2)PCR扩增过程中，延伸阶段的实质是在________________酶的作用下，合成子链。
(3)将目的基因导入大肠杆菌细胞中，常用_______处理细胞，使细胞处于感受态。
(4)单克隆抗体可制作诊断盒，用于准确、快速诊断H7N9病毒感染者，这种诊断运用了______________杂交技术。
(5)受精卵在体外培养时，培养液中除了加水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸等分泌的营养成分外，往往需要特别加入__________，同时在含5%_______的无菌、恒温培养箱中进行培养。
(6)在胚胎移植前，通过__________技术可获得较多胚胎。在胚胎移植过程中，供体、受体动物选择好后，要用激素进行_____________处理，使供、受体的生理状态相同。
(7)动物细胞融合技术常用的诱导因素有PEG、电激、和___________________，培养液中共有_____种类型的融合细胞(只考虑两两融合)。
参考答案
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
B
B
C
B
D
C
A
C
B
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
B
B
C
D
A
B
D
C
D
A
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
C
B
A
C
D
C
C
B
C
B
题号
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
答案
C
B
D
B
B
D
A
D
C
B
题号
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
答案
C
B
A
C
D
C
D
D
D
C
二、填空题
51、(1)丙酮酸；水；NADH
(2)能；细胞质基质
(3)begh；b；大于
(4)36
(5)减少
52、(1)b、c、d、e、g
(2)细胞免疫、体液免疫
(3)细胞体膜或树突膜
(4)神经中枢
(5)Na+
53、(1)限制酶(或限制性核酸内切酶)、DNA连接酶；体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植
(2)促性腺；减数第二次分裂中(或M II中)
(3)不发生免疫排斥反应
(4)早期胚胎或原始性腺
(5)食物安全、生物安全、环境安全
(6)少消耗、多效益、可持续
(7)物质循环再生；物种多样性
54、(1)基因表达载体的构建
(2)热稳定DNA聚合酶(或Taq酶)
(3)Ca2+(或CaCl2)
(4)抗原－抗体
(5)血清(或血浆) ；CO2
(6)胚胎分割 ；同期发情
(7)灭活的病毒 ；3
[详细解析]
1
知识点： 生命活动离不开细胞
正确答案：B
【分析】
本题考查病毒相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构以及能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
【解答】
A.病毒具有繁殖的特性，是非细胞结构的生物， 不属于原核生物，A错误；
B.禽流感病毒H7N9的遗传物质是RNA，大肠杆菌是原核生物，原核生物的遗传物质都是DNA，B正确；
C.因病毒是非细胞生物，其体内没有细胞器，C错误；
D.病毒没有完整的细胞结构，不能进行独立的生命活动，营专性(活)细胞内寄生，只能依靠寄主细胞代谢系统完成核酸的复制和蛋白质合成，并经装配而繁殖，因此不能接种在培养基上培养，D错误。
故选B。
2
正确答案：B
【分析】
本题考查了显微镜的工作原理和高倍显微镜的使用情况，意在考查考生显微镜操作的技能。
【解答】
A.在高倍镜下观察时，不能调节粗准焦螺旋，只能调节细准焦螺旋，A错误；
B.若高倍镜下视野太暗，可选用凹面反光镜和大光圈，B正确；
C.若要换用高倍物镜观察，不需要升镜筒，直接转动转化器换到高倍镜即可，C错误；
D.若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质也是顺时针流动，D错误。
故选B。
3
正确答案：B
【分析】
本题考查不同细胞结构的区别和联系，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。
【解答】
A.蓝藻是原核生物、绿藻是真核生物，蓝藻产生ATP的场所是细胞质基质，绿藻产生ATP的场所是线粒体、叶绿体和细胞质基质，A错误；
B.硝化细菌是原核生物、变形虫是真核生物，两者在结构上的根本区别是硝化细菌无核膜包被的细胞核，B正确；
C.颤藻与发菜都属于蓝藻，是原核生物，含有光合色素，能进行光合作用，二者都没有叶绿体，C错误；
D.纤维素是植物细胞壁的主要成分，细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖 ，D错误。
故选B。
4
正确答案：C
解：A、光学显微镜和电子显微镜观察到的分别是细胞的显微结构和亚显微结构，A正确；
B、低倍镜放大倍数小，同一视野中，低倍镜看到的细胞比高倍镜的多，B正确；
C、光学显微镜的物镜越长，放大倍数越大，C错误；
D、光学显微镜总的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的积，D正确。
故选：C。
1、显微镜观察细胞时，放大倍数越大，视野越暗，观察细胞数越少，细胞体积越大，反之亦然。
2、光学显微镜观察的是细胞的显微结构，电子显微镜观察的是细胞的亚显微结构。
本题的知识点是显微镜的使用方法，细胞的纤维结构和亚显微结构的区别，旨在考查学生对相关知识的准确识记。
5
正确答案：B
【分析】
本题考查细胞的结构与功能，意在考查学生的理解识记能力。
【解答】
A.大肠杆菌和酵母菌都是单细胞生物，但大肠杆菌是原核生物，A错误；
B.大肠杆菌和酵母菌均在核糖体上合成蛋白质，B正确；
C.大肠杆菌和酵母菌的遗传物质都DNA，C错误；
D.二者系统的边界都是细胞膜，D错误。
故选B。
6
正确答案：D
【分析】
本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的建立过程，识记细胞学说的内容及意义，能运用所学的知识准确判断各选项。
细胞学说的建立过程
1、显微镜下的重大发现：细胞的发现，涉及到英国的罗伯特•虎克(1665年发现死亡的植物细胞)和荷兰的范•列文胡克(1674年发现金鱼的红细胞和精子，活细胞的发现)。
2、理论思维和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说。
3、细胞学说在修正中前进：涉及德国的魏尔肖。魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充。
内容为：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；
(3)新细胞可以从老细胞中产生。
【解答】
A.细胞学说揭示了细胞是动植物的基本单位，是统一性的一面，没有揭示多样性，A错误；
B.细胞学说认为一切动植物都由细胞和细胞产物构成 ，B错误；
C.第一个命名细胞的学者是英国的罗伯特•虎克，施来登和施旺共同提出了细胞学说，C错误；
D.细胞学说为生物进化论提供了证据，表明各种生物间存在一定的亲缘关系 ，D正确。
故选D。
7
正确答案：C
【分析】
本题考查蛋白质脱水缩合的相关知识，意在考查学生的识记图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
【解答】
根据题意和图示分析可知：半胱氨酸、丙氨酸和苯丙氨酸中都只有一个氨基和一个羧基，而赖氨酸中含有两个氨基和一个羧基。所以它们在核糖体上合成蛋白质时，通过脱水缩合形成的一条多肽链中，含两个游离的氨基和一个游离的羧基，因此，按氧原子数目计算，氧原子数=氨基酸数+肽链条数+R基上氧原子数，分析这四种氨基酸的R基可知，四种氨基酸的R基上均无氧原子，所以氨基酸数为p-1。综上所述，C正确，ABD错误。
故选C。
8
正确答案：A
【分析】
本题考查检测蛋白质的实验、检测还原糖的实验、检测脂肪的实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
【解答】
A.大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想材料，A正确；
B.在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现蓝色，加热后变成砖红色，B错误；
C.不能直接选用斐林试剂甲液和乙液来鉴定蛋白质的存在，因为所需试剂质量浓度不同，C错误；
D.甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根富含蔗糖，而蔗糖属于非还原糖，因此不能用于进行还原糖的鉴定，D错误。
故选A。
9
正确答案：C
试题分析：阅读题干可知，本题是与细胞器的结构和功能有关的题目，根据选项涉及的具体内容回忆相关知识点然后分析判断选项。
A、植物细胞的液泡含有色素，叶绿体也含有色素；A错误。
B、内质网是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的车间，对来自内质网 的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”是高尔基体；B错误。
C、线粒体和叶绿体都有两层膜，线粒体把储存在有机物中稳定的化学能转变成储存在ATP中的活跃的化学能，叶绿体把光能转变成化学能，都与能量转化有关；C正确。
D、核糖体有游离的核糖体和附着在内质网上的核糖体两种；D错误。
故选：C。
10
正确答案：B
【分析】
本题考查细胞膜的流动性相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
①白细胞吞噬病菌依赖细胞膜的流动性，①正确；
②细胞不能吸收蛋白质说明细胞膜具有选择透过性，②错误；
③变性虫是单细胞生物，能运动必须依赖细胞膜的流动性，③正确；
④水分子自由进出细胞是自由扩散，不能体现细胞膜的流动性，④错误；
⑤细胞融合依赖细胞膜的流动性，⑤正确。
综上只有①③⑤正确，故B正确，ACD错误。
故选B。
11
正确答案：B
【分析】
本题涉及到的知识点为物质进出细胞的方式，旨在考查学生的综合分析能力。
分析图图中甲方式是从高浓度向低浓度一侧运输，不要载体，不消耗能量，属于自由扩散；乙方式从低浓度型高浓度一侧扩散，需要载体的协助，要消耗能量，属于主动运输；丙方式从高浓度向低浓度一侧运输，需要载体，不消耗能量，属于协助扩散。
【解答】
A.氧气以自由扩散的方式进入到线粒体中参与有氧呼吸第三阶段水的生成，A错误；
B.物质a磷脂的头部亲水，尾部疏水，B正确；
C.胰岛素属于蛋白质类激素，它通过和细胞膜上受体结合进行信息传递，C错误；
D.葡萄糖以丙协助扩散的方式进入红细胞，D错误。
故选B。
12
正确答案：B
【分析】
本题考查与酶相关的探究实验，对于此类试题，要注意的细节较多，如选材是否合适、实验设计过程是否遵循对照原则和单一变量原则、所选用的鉴定试剂是否合适，这些都需要学生在平时的学习过程中注意积累。
【解答】
A.温度的改变直接就能影响过氧化氢的分解，所以探究温度对酶活性的影响不能以过氧化氢为反应物，A错误；
B.若探究酶的专一性，选择同底物不同酶，可以选择淀粉酶和麦芽糖酶作为自变量，淀粉为底物探究酶的专一性，B正确；
C.斐林试剂鉴定还原糖时需要水浴加热，所以探究温度对淀粉酶活性的影响时，不宜选择斐林试剂对实验结果进行检测，C错误；
D.若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，不用碘液检测，因为碘液无法检测蔗糖是否水解，可用斐林试剂对实验结果进行检测，D错误。
故选B。
13
正确答案：C
【分析】
本题考查无氧呼吸的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
马铃薯块茎进行厌氧呼吸产生乳酸的厌氧呼吸，只能释放少量能量，其余未释放的能量存留于乳酸中，综上所述，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
14
正确答案：D
【分析】
本题考查色素的提取和分离实验，考查了学生的实验能力和识记能力。
【解答】
A.加入碳酸钙的目的是防止色素分子被破坏，加入二氧化硅的目的是使研磨更充分，A错误；
B.胡萝卜素处于滤纸最上方，是因为其在层析液(分离液)中的溶解度最高，扩散速度最快，B错误；
C.滤纸条上色素带的宽窄可反映叶绿体中各色素含量的多少，C错误；
D.在圆形滤纸的中央，滴上绿色叶片的色素滤液，色素分离后，可看到近似同心环状的几个色素圈；在滤纸条的一端，划上色素滤液细线，色素分离后，可看到带状色素带，D正确。
故选D。
15
正确答案：A
【分析】
本题考查观察细胞的有丝分裂，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验的具体步骤、实验采用的试剂及试剂的作用，这需要考生在平时的学习过程中注意积累。
【解答】
观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离(解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来)、漂洗(洗去解离液，便于染色)、染色(用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料)、制片(该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察)和观察(先低倍镜观察，后高倍镜观察)。综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。
16
正确答案：B
【分析】
本题考查动植物细胞有丝分裂的异同点，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂的异同点，明确两者的区别在于前期和末期，再选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。
【解答】
动物细胞与植物细胞有丝分裂过程基本相同，不同的特点是：动物细胞在间期中心体倍增；在前期两组中心粒分别移向细胞两极，在中心粒的周围，发出星射线构成纺锤体；而植物细胞在前期从细胞两极发出纺锤丝形成放垂体；动物细胞分裂的末期细胞膜从细胞的中部向内凹陷，最后把细胞缢裂成两部分；植物细胞末期在赤道板的位置出现细胞板，细胞板由细胞的中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。综上所述，B符合题意；A、C、D不符合题意。
故选B。
17
正确答案：D
【分析】
本题考查了细胞的全能性的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。
【解答】
A.壁虎的断尾重生，但没有形成完整个体，因此不能体现细胞的全能性，A错误；
B.种子不是一个细胞，因此用植物种子繁殖后代不能体现细胞的全能性，B错误；
C.单倍体育种过程中采用了花药离体培养技术，即将花药离体培养形成单倍体植株，这体现的是生殖细胞的全能性，而不是体现了体细胞的全能性，C错误；
D.兰花茎尖细胞经诱导形成幼苗，这体现了植物体细胞具有全能性，D正确。
故选D。
18
正确答案：C
【分析】
本题考查细胞生命历程的知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。
【解答】
A.衰老细胞的膜通透性改变，物质运输功能降低，A错误；
B.低温引起的细胞损伤属于细胞坏死，B错误；
C.癌变的形态结构改变，细胞表面糖蛋白减少，易分散和转移，C正确；
D.细胞的衰老、凋亡都是细胞正常的生命现象，细胞癌变是异常的现象，D错误。
故选C。
19
正确答案：D
【分析】
本题考查了基因的自由组合及减数分裂的相关知识。意在考查考生能用文字、图表等多种形式描述生物学方面的内容的能力。
【解答】
A.①基因型AaBb、②基因型AaBb杂交性状分离之比是9:3:3:1，A正确；
B.①基因型AaBb、③基因型为AAbb杂交后代的基因型之比是1:1:1:1，B正确；
C.④的基因型为Aabb，四株豌豆自交后代基因型都有AAbb，C正确；
D.基因A与a是等位基因，位于同源染色体上，同源染色体的分离发生在减数第一次分裂时期，D错误。
故选D。
20
正确答案：A
【命题意图】 本题考查减数分裂、染色体变异等知识，意在考查考生在综合分析方面的能力。难度适中。
【解题思路】 夫妇双方都正常，但生下一个红绿色盲的孩子，所以亲代的基因型可以表示为XBY和XBXb；子代是XYY、红绿色盲患者，所以X染色体上有色盲基因，X染色体一定来自母亲，则父亲提供了两个Y，原因是在减数第二次分裂时，Y的两条染色单体没有分开，进入了一个精细胞中。
21
正确答案：C
【分析】
本题考查基因在染色体上的实验证据，意在考查学生识记和理解能力。
【解答】
A.孟德尔的豌豆杂交实验提出基因的分离定律和基因的自由组合定律，A不符合题意；
B.萨顿蝗虫细胞观察实验采用类比推理法提出基因位于染色体上，B不符合题意；
C.摩尔根的果蝇杂交实验采用假说演绎法，证明基因在染色体上，C符合题意；
D.施莱登和施旺提出了细胞学说，D不符合题意。
故选C。
22
正确答案：B
【分析】
本题考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型、特点及实例，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解析】
A、单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病，A错误；
B、21三体综合征是一种染色体数目异常遗传病，B正确；
C、青少年型糖尿病是一种多基因遗传病，C错误；
D、多指是由显性致病基因引起的遗传病，而白化是由隐性致病基因引起的遗传病，D错误。
故选B。
23
正确答案：A
【分析】
本题考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构，掌握噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
在噬菌体侵染细菌实验中，需要对噬菌体的蛋白质和DNA进行标记，蛋白质标记的是S元素，DNA标记的是P元素。因为氨基酸的S位于R基中，①是氨基酸的R基。P存在于核苷酸的磷酸基团中，②为磷酸基团，所以用35S和32P标记T2噬菌体的蛋白质和DNA的部位是图中的①②。综上所述，BCD错误，A正确。
故选A。
24
正确答案：C
解：噬菌体为DNA病毒，只含DNA，故碱基只有A、T、C、G4种，核苷酸有4种；
烟草是植物，所以既有DNA也有RNA，碱基有A、G、C、T、U5种。 核苷酸就有脱氧核糖核苷酸4种和核糖核苷酸4种，共8种；
烟草花叶病毒为RNA病毒，只含有RNA，故碱基只有A、U、C、G4种，核苷酸有4种。
故选：C。
核酸分为两种，即脱氧核糖核酸和核糖核酸，它们的基本组成单位依次是脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸，组成的五碳糖分别为脱氧核糖和核糖，其中脱氧核糖核苷酸组成碱基有四种，即A、C、G、T，核糖核苷酸的组成碱基有四种，即A、C、G、U．
本题考查了核苷酸的化学组成，意在考查学生的识记能力，试题难度一般。
25
正确答案：D
【分析】
本题涉及到的知识点为基因的自由组合定律，旨在考查学生的综合分析能力。
【解答】
根据基因的分离定律和自由组合定律，F1中白青秆、稀裂叶植株(A B )所占比例为()，可以推测两对相对性状为自交实验()和测交实验()。综合以上分析，ABC都不符合题意，D符合题意。
故选D。
26
正确答案：C
【分析】
本题主要考查DNA分子复制的相关知识，旨在考查学生对知识的识记能力。
【解析】
A.子代大肠杆菌为8个，含有亲代DNA的大肠杆菌为2个，A错误；
B.据A分析，含有15N的大肠杆菌占全部大肠杆菌的比例为1/4，B错误，C正确；
D.子代共有DNA为8个，含有15N的为2个，则含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例为1/4，D错误。
故选C。
27
正确答案：C
【分析】
本题考查基因的表达的知识点，考查学生理解知识能力，题目难度适中。
【解答】
在基因变达过程中，存在DNA：mRNA：氨基酸数=6：3：1的数量关系，综上所述，C正确，ABD错误。
故选C。
28
正确答案：B
【分析】
本题结合图形考查原核基因的表达过程及中心法则，要求考生能利用所学知识解读图形，进行分析、推理并做出正确的判断。
分析图形可知，甲图是原核基因表达过程，其转录和翻译可以在同一时间同一场所进行；图2是中心法则，其中①是DNA复制，②是转录，③是翻译，④是RNA复制，⑤是逆转录。
【解答】
A.图甲是原核基因表达过程，包括以DNA为模板经转录形成mRNA过程和以mRNA为模板的翻译过程，因此图中存在DNA、RNA、蛋白质等生物大分子，A正确；
B.原核细胞内没有内质网和高尔基体，因此图甲中合成的多肽不需经内质网和高尔基体加工，B错误；
C.图乙中过程③翻译是在核糖体中完成，C正确；
D.人体内浆细胞和效应T细胞都是已经分化(失去分裂增殖能力)的体细胞，能发生图乙中的生理过程②③，而不能发生过程①，D正确。
故选B。
29
正确答案：C
【分析】
本题涉及到的知识点为基因工程，旨在考查学生的综合分析能力。
【解答】
因为该基因编码CYP酶，其中K、M区段为内含子，而且内含子是不编码氨基酸的，所以改造后的CYP基因编码区无内含子片段，即K、M。综合以上分析，ABD都不符合题意，C符合题意。
故选C。
30
正确答案：B
【分析】
本题涉及到的知识点为DNA分子的结构，旨在考查学生的综合分析能力。
【解答】
DNA 分子是双链结构，而且遵循碱基互补配对即A=T，G=C。故一条单链中(G+T)/(A+C)=，则其互补链中(A+C)/(G+T)=，互补链中(G+T)/(A+C)=。综合以上分析，ACD都不符合题意，B符合题意。
故选B。
31
正确答案：C
【解析】200名女性职工中，色盲基因携带者(XBXb)15人，患者(XbXb)5人, 正常(XBXB)184人。200名男性职工中，患者(XbY)11人，正常(XBY)189人。可以计算出色盲基因(Xb)数目为15+5×2+11=36，这对等位基因(XB+ Xb)总数为200×2+200=600，所以这个群体中色盲基因的频率=36÷600×100％=6%
32
正确答案：B
【分析】
本题考查育种的相关知识，对于此类试题，需要考生掌握几种常见育种方法的原理、方法、优缺点及实例，能结合所学的知识准确判断各选项。
【解答】
A.抗虫棉是通过基因工程技术，将外源基因导入棉花的育种方式，其原理是基因重组，A正确；
B.无籽西瓜的培育方式是多倍体育种，其原理是染色体数目变异，B错误；
C.“黑农五号”大豆品种瓜的培育方式是诱变育种，其原理是基因突变，C正确；
D.八倍体小黑麦的培育方式是多倍体育种，其原理是染色体数目变异，D正确。
故选B。
33
正确答案：D
【分析】
本题考查现代进化理论，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.达尔文自然选择学说的主要内容是过度繁殖、生存斗争、自然选择、适者生存，A错误；
B.新物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择、隔离，B错误；
C.共同进化发生在生物与生物之间、生物与无机环境之间，C错误；
D.生物进化的实质是种群基因频率的定向改变,而物种形成的标志是生殖隔离，D正确。
故选D。
34
正确答案：B
【分析】
本题结合人体体液相关组成及各成分间的关系图，考查内环境的组成，要求考生识记人体体液的组成及各成分之间的关系图，能准确判断图中各数字代表的液体的名称是解题的关键。
【解答】
因为血浆和组织液之间可以相互转换，组织液和细胞内液之间也可以相互转换，所以②是血浆、④是组织液、⑤是细胞内液；组织液可以转化成淋巴，淋巴可以转化 成血浆，所以③是淋巴；细胞外液主要由组织液、淋巴和血浆组成，所以①是细胞外液。所以图中①～⑤的名称依次是细胞外液、血浆、淋巴、组织液、细胞内液。故A、C、D错误，B正确。
故选B。
35
正确答案：B
【分析】
本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
A.内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，A错误；
B.在正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜范围内，B正确；
C.呼吸酶存在于细胞中，不存在与内环境，C错误；
D.内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，D错误。
故选B。
36
正确答案：D
【分析】
本题考查内环境的概念和成分，意在考查考生的识图能力和理解能力。
【解答】
A.人体的内环境是由①(淋巴)、②(血浆)、③(组织液)组成的，④细胞内液不属于内环境，A错误；
B.浆细胞分泌的抗体先进入③，再进入②或者①，B错误；
C.若长期营养不良，血浆蛋白减少，渗透压降低，则会引起水肿，图中③增多，C错误；
D.血浆中的氧进入经过红细胞运输，进入组织细胞消耗，途径是②→③→④，D正确。
故选D。
37
正确答案：A
【分析】
本题考查信息传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
【解答】
A.小肠黏膜产生的促胰液素作用于胰腺外分泌腺，促进其合成并分泌胰液，A错误；
B.胚芽鞘尖端产生的生长素通过极性运输的方式作用于胚芽鞘尖端下部，并促进其生长，B正确；
C.体液免疫中T细胞淋巴因子B细胞 ，C正确；
D.当神经冲动到达传出神经末梢时，突触小体释放出神经递质，通过突触间隙，作用于突触后膜，并将信号传递给肌肉或腺体，D正确。
故选A。
38
正确答案：D
【分析】
本题考查甲状腺激素的分泌相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的能力。
【解答】
A.结构甲和乙分别表示下丘脑和垂体，A错误；
B.物质b表示促甲状腺激素，B错误；
C.结构乙为垂体，其活动受到甲下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和丙甲状腺分泌的甲状腺激素的调节，C错误；
D.血液中甲状腺激素升高，会反馈调节垂体和下丘脑的分泌活动，D正确。
故选D。
39
正确答案：C
【分析】
本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生理解人体内血糖平衡调节的知识要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力。
【解答】
A.血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的，A正确；
B.图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，B正确；
C.血糖升高能直接刺激胰岛通过胞吐分泌相应激素，C错误；
D.结构①通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌，D正确。
故选C。
40
正确答案：B
【分析】
本题主要考查不同处理下胚芽鞘如何生长的问题，意在考查考生分析和解决问题的能力。
【解答】
由图可知，甲尖端不能感受光刺激，生长素分布均匀，直立生长；乙尖端可以感受光刺激，单侧光下生长素发生横向运输，故向光弯曲生长；丙生长素在尖端发生横向运输，分布不均匀，弯向光生长；丙尖端不能发生横向运输，生长素分布均匀，直立生长。
综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
41
正确答案：C
【分析】
本题考查了生长素两重性的相关知识，意在考查考生的析图能力和理解判断能力，难度适中。考生要明确重力会影响生长素的横向运输；识记根对生长素浓度最敏感；能够通过图解分析获得解题相关信息。
【解答】
由图乙可知，Ⅰ～Ⅲ区间为促进作用，Ⅲ～Ⅳ区间为抑制作用，图甲中C点所对应的生长素浓度为抑制根的生长，应位Ⅲ～Ⅳ区间；而D点生长速度高于B点，为促进生长，因此D点的生长素浓度在Ⅰ～Ⅲ对应的浓度区间。综上C正确，ABD错误。
故选C。
42
正确答案：B
【分析】
本题考查种群的数量变化等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
A.“S”型增长曲线表示了种群数量和时间的关系，A错误；
B.达到K值时，出生率=死亡率，种群数量相对稳定，B正确；
C.种群的增长速率先升高后降低，在处种群增长速率最大，在K值处为0，C错误；
D.若为某种鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，如果大肆捕捞，使鱼类数量大为减少，降到了值以下，会引起种群在相当长的时间才会达到快速生长期，对生产极为不利，捕捞后应使种群的数量控制在左右，此时种群增长速度最快，可提供的资源数量也最多，而又不影响资源的再生，D错误。
故选B。
43
正确答案：A
【分析】
本题考查生物群落的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
【解答】
A.玉米是一个种群，植株有高有矮，不是分层现象，合理密植是为了削弱种内斗争以增加农作物的产量，A错误；
B.决定这种现象的环境因素主要是光照，B正确；
C.分层现象是植物群落的一种空间结构，C正确；
D.在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的作物品种，D正确。
故选A。
44
正确答案：C
【分析】
本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.动物不全为消费者，其中蜣螂等属于分解者，A错误；
B.细菌有的属于自养生物，如硝化细菌，有的属于异养生物，如寄生细菌，B错误；
C.生产者属于自养型生物，是生态系统的基石，是生态系统中最基本、最关键的生物成分，C正确；
D.分解者在分解有机物时能将有机物变成无机物，归还给自然环境，再度被生产者利用；但有机物分解时释放的能量一方面被分解者利用，另一方面以热能的形式散失，而不会被生产者利用，D错误。
故选C。
45
正确答案：D
解：A、由图可知，图中的乙是消费者，丙是分解者，A正确；
B、图中的②表示绿色植物的光合作用，①表示其呼吸作用，B正确；
C、碳在绿色植物和大气之间的循环是以CO2形式进行的，C正确；
D、图中的绿色植物、乙和丙都是该生态系统的生物成分，而甲为大气，不是生态系统的成分，D错误。
故选：D。
分析题图，由于甲与绿色植物之间为双箭头，所以甲为大气，①为绿色植物的呼吸作用，②为光合作用，进而得知乙为消费者，丙为分解者。
此题主要考查了生态系统成分、物质循环的相关知识，要求学生能熟练地从物质循环示意图中理清各种成分，并写出相关的食物链。
46
正确答案：C
【分析】
本题考查能量流动、中心法则、信息传递、内环境等知识，要求考生识记生态系统中能量流动的过程；识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善；识记信息传递的特点，能结合所学的知识准确判断各选项。
【解答】
A.能量可以以光能或化学能形式由无机环境进入生物，以热能形式从生物进入无机环境，A正确；
B.组织液和细胞内液中的水可以穿过细胞膜双向流动，细胞形态基本不变，说明水流动速率基本相同，B正确；
C.正常人体细胞中，遗传信息只能从DNA传递到RNA(转录)，不能从RNA流行DNA(逆转录)，C错误；
D.生态系统中信息传递是双向进行的，不同的对象传递的信息种类可能相同也可能不同，D正确。
故选C。
47
正确答案：D
【分析】
本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念及三个层次，掌握生物多样性的价值及保护措施，能结合所学的知识准确判断各选项。
【解答】
A.保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系，A正确；
B.长期在洞庭湖进行珍珠养殖会导致水体富营养化，引起水华现象，B正确；
C.洞庭湖湿地生态系统能够蓄洪防旱、增加空气湿度，这属于生态功能，体现了生物多样性的间接价值，C正确；
D.如果在洞庭湖建设生态工程，可以提高能量利用率，提高生产力，能量传递效率不会改变，D错误。
故选D。
48
正确答案：D
【分析】
本题考查动物细胞培养和植物组织培养相关知识，意在考查学生的识记能力和分析问题解决问题的能力。
【解答】
A.少数细胞在连续培养50代后可获得不死性，是某些基因突变的结果，类似于细胞癌变，A错误；
B.经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞不可直接生产特定的单克隆抗体，还需要经二次筛选，选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞，B错误；
C.由于动物细胞的全能性受到限制，动物细胞融合形成的杂种细胞不能培育成动物，C错误；
D.动物细胞培养需要用胰蛋白酶处理，但植物组织培养过程不需要胰蛋白酶处理，D正确。
故选D。
49
正确答案：D
【分析】
本题考查动物胚胎发育的过程，要求考生识记哺乳动物早期胚胎发育的过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
【解答】
A.卵裂期细胞只进行细胞分裂，细胞没有发生分化，A错误；
B.受精卵在卵裂过程中，细胞的总体积基本不变或略有减小，而单个细胞的体积不断减小，B错误；
C.囊胚期的内细胞团具有发育全能性，囊胚的滋养层细胞已分化，不具有发育全能性，C错误；
D.囊胚期基因开始进行选择性表达，细胞开始分化，D正确。
故选D。
50
正确答案：C
【分析】
本题考查蛋白质工程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。熟练掌握蛋白质工程的基本过程是解答本题的关键。
【解答】
蛋白质工程的基本流程是：预期蛋白质的功能→设计预期蛋白质的三维结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列(基因)。它是通过中心法则的逆推以确定目的基因的碱基序列。综上所述，ABD错误，C正确。
故选C。
51
正确答案：(1)丙酮酸；水；NADH
(2)能；细胞质基质
(3)begh；b；大于
(4)36
(5)减少
【分析】
本题考查细胞呼吸和光合作用的知识点，考查学生理解知识和正确识图能力，题目难度适中。
【解答】
(1)图一中，⑥代表葡萄糖分解的中间产物丙酮酸，⑦代表水，在细胞呼吸过程中产生的[H]为NADH。
(2)若将18O2给予密闭容器中的植物，元素18O能出现在植物呼吸作用产生的CO2中，因为在有氧呼吸的第三阶段消耗18O2生产水，又在有氧呼吸的第二阶段消耗水，把丙酮酸分解成二氧化碳。分析题意可知，这种情况下，ATP的来源只来自于无氧呼吸，所以产生ATP的场所是细胞质基质。
(3)分析图可知，a是吸收二氧化碳过程，b是释放二氧化碳过程，c二氧化碳固定过程，d是光反应过程中水的光解，e是吸收氧气过程，f是释放氧气过程，h是有氧呼吸第二阶段；植物根尖成熟区细胞不能进行光合作用，能进行细胞呼吸，所以能完成图一中a～h中的begh过程。图二中植物A的光饱和点为b点。在a点时，植物B的叶肉细胞光合作用强度大于呼吸作用强度，因为此时该植物的光合作用强度等于细胞呼吸强度。
(4)分析图可知，光照强度为b时，A植物的光合作用速率是7mg/m2•h，B植物的光合作用速率是4mg/m2•h，所以对A、B植物均处理12小时，则A植物比B植物光合作用固定的CO2多(mg/m2)。
(5)增大光照强度，使光反应增强，产生的ATP和[H]增多，C3还原反应加快，导致C3减少。
故答案为：
(1)丙酮酸；水；NADH
(2)能；细胞质基质
(3)begh；b；大于
(4)36
(5)减少
52
正确答案：(1)b、c、d、e、g
(2)细胞免疫、体液免疫
(3)细胞体膜或树突膜
(4)神经中枢
(5)Na+
【分析】
本题涉及到的知识点为生命活动的调节，旨在考查学生的综合分析能力。
【解答】
(1)甲图中能特异性识别抗原的细胞有b(T细胞)、c(B细胞)、d(效应T细胞)、e(记忆细胞)、g(记忆细胞)。
(2)甲图中的⑤⑥两种免疫依次表示细胞免疫、体液免疫。
(3)乙图代表突触结构，其中的B是下一个神经元的细胞体膜或树突膜。
(4)图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为神经中枢。
(5)当a点受到刺激时，细胞膜对Na+的通透性增加，使兴奋部位的膜电位表现为内正外负(动作电位)。
53
正确答案：(1)限制酶(限制性核酸内切酶)、DNA连接酶；体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植、(卵母细胞的采集、卵母细胞的培养、精子的获能)
(2)促性腺；减数第二次分裂中
(3)不发生免疫排斥反应
(4)早期胚胎或原始性腺
(5)食物安全、生物安全、环境安全
(6)少消耗、多效益、可持续
(7)物质循环再生；物种多样性
【分析】
本题综合考查了基因工程、胚胎工程、生态工程等相关知识点，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
【解答】
(1)基因编辑技术用到的工具酶有限制酶(限制性核酸内切酶)、DNA连接酶；“基因编辑婴儿”需要涉及的生物技术有体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植、(卵母细胞的采集、卵母细胞的培养、精子的获能)。
(2)设计试管婴儿时为了提高受孕率，需要用促性腺激素处理，促进女子排出更多的卵子。培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂中期，使其获得受精能力。
(3)由于母体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应，故为胚胎移植取得成功提供了可能。
(4)胚胎干细胞是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞。
(5)转基因生物安全主要涉及食物安全、生物安全、环境安全等三方面。
(6)与传统的工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。
(7)发展生态农业用沼渣肥田主要体现了物质循环再生原理；连年种植单一品种造成病虫害增加主要违反了物种多样性原理。
故答案为：
(1)限制酶(限制性核酸内切酶)、DNA连接酶；体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植、(卵母细胞的采集、卵母细胞的培养、精子的获能)
(2)促性腺；减数第二次分裂中
(3)不发生免疫排斥反应
(4)早期胚胎或原始性腺
(5)食物安全、生物安全、环境安全
(6)少消耗、多效益、可持续
(7)物质循环再生；物种多样性
54
正确答案：(1)基因表达载体的构建
(2)热稳定DNA聚合酶(或Taq酶)
(3)Ca2+(或CaCl2)
(4)抗原—抗体
(5)血清 ；CO2
(6)胚胎分割 ；同期发情
(7)灭活的病毒 ；3
【分析】
本题主要考查基因工程和细胞工程的相关知识，旨在考查学生对知识的识记能力。
【解析】
(1)基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建 。
(2)PCR扩增技术合成子链时用的是热稳定DNA聚合酶(或Taq酶)。
(3)将目的基因导入微生物细胞中，常用Ca2+(或CaCl2)处理细胞，使细胞处于感受态。
(4)特异性抗体与与相应抗原具有特异性结合的特性，利用这个特性可以将单克隆抗体制成诊断盒，用于准确、快速诊断H7N9病毒感染着者。
(5)受精卵在体外培养时,需要向培养液中添加血清等天然物质，同时在含5%CO2的的无菌、恒温培养箱中进行培养,其中CO2的作用是调节细胞培养液的pH。
(6)胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。所以在胚胎移植前，通常通过胚胎分割技术获得较多的胚胎;在胚胎移植过程中，供体、受体动物选择好后，要用激素进行同期发情处理，使供、受体的生理状态相同。
(7)在诱导细胞融合时，常用的诱导因素有PEG、电激和灭活病毒，若考虑两两融合，则有AA、BB和AB三类细胞。
故答案为：
(1)基因表达载体的构建
(2)热稳定DNA聚合酶(或Taq酶)
(3)Ca2+(或CaCl2)
(4)抗原—抗体
(5)血清 CO2
(6)胚胎分割 同期发情
(7)灭活的病毒 3
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