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贵州省铜仁一中2020届高三上学期模拟考试生物试题
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铜仁一中2019---2020学年高三年级第二次月考
生物试题
一、选择题
1.构成细胞的有机化合物及其组成元素如下表：
有机化合物
组成元素
甲
C、H、O
乙
C、H、O、N、P
丙
C、H、O、N，很多种类还含有P、S
丁
C、H、O，很多种类还含有N和P
请根据上表判断下列叙述中正确的是（ ）
A. 玉米细胞核中不含甲类化合物 B. 酵母菌线粒体中不含丁类化合物
C. 红螺菌细胞质中不含丙类化合物 D. 甘蔗细胞壁中不含乙类化合物
【答案】D
【解析】
【分析】
1、糖类的组成元素为C、H、O，甲为糖类；
2、脂质的组成元素有C、H、O，有些还含有N、P，其中脂肪的组成元素为C、H、O，丁为脂质；
3、蛋白质（氨基酸）的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S，丙为蛋白质；
4、核酸（核苷酸）的组成元素为C、H、O、N、P，乙为核酸。
【详解】A、糖类的元素组成只有C、H、O，细胞核中的DNA中含有脱氧核糖，A错误；
B、线粒体中含有核酸，B错误；
C、蛋白质的元素组成为C、H、O、N，很多种类还含有P、S，红螺菌细胞质中含有蛋白质，C错误；
D、植物细胞壁由纤维素和果胶组成，不含核酸，D正确。
故选D。
【点睛】本题以表格的形式考查了组成细胞的化合物的元素组成，考生首先要能够识记组成生物体的四种有机化合物的元素组成，从而判断甲乙丙丁的化合物种类，再结合选项进行判断即可。
2.下列与教材实验相关的说法，正确的是（ ）
A. 观察DNA、RNA在细胞中分布时，水解后需用蒸馏水缓水流冲洗载玻片
B. 淀粉酶与淀粉常温下混合后，快速置于预设温度环境中可减小实验误差
C. 为加速健那绿染液对线粒体染色，可用适宜浓度的盐酸处理细胞
D. 花生子叶薄片用苏丹Ⅲ染液染色后，肉眼可直接观察到橙黄色颗粒
【答案】A
【解析】
【分析】
健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料；“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验顺序：取材、水解、冲洗涂片、染色、观察；脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）。
【详解】A、观察DNA、RNA在细胞中分布时，水解后需用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片，A正确；
B、应该先将淀粉酶与淀粉分别置于预设温度环境中，然后再混合，B错误；
C、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，因此用健那绿染线粒体时，不能用盐酸处理细胞，C错误；
D、花生子叶薄片用苏丹Ⅲ染液染色后，需要用显微镜才能观察到橙黄色颗粒，D错误。
故选A。
【点睛】本题考查观察线粒体和叶绿体实验、检测脂肪实验、观察DNA和RNA在细胞中分布实验、探究影响酶活性的因素等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作步骤等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
3.从一动物细胞中得到两类大分子有机物x、y，已知细胞中x的含量大于y，用胃液处理，x被分解而y不变。x含有化学元素N，有的还含有S，y含有化学元素N和P，它们与碘都没有颜色反应，细胞膜上有x而无y。下列有关x、y的叙述，错误的是（ ）
A. y的基本组成单位可能是核苷酸 B. 细胞膜上的x可能是载体
C. y只存在于细胞核中 D. x可能是蛋白质
【答案】C
【解析】
【分析】
根据题干信息，“用胃液处理，x被分解而y不变”，胃液中含有蛋白酶，则x表示蛋白质；“y含有化学元素N和P”，而细胞膜上没有y，说明不是磷脂，推测可能是核酸。
【详解】A、y可能是核酸，其基本组成单位是核苷酸，A正确；
B、x是蛋白质，位于细胞膜上的蛋白质可能是载体，B正确；
C、y是核酸，包括DNA和RNA，细胞质中含有RNA，叶绿体和线粒体中也有核酸，C错误；
D、胃液含胃蛋白酶，可以将x分解，所以x很可能是蛋白质，D正确。
故选C。
【点睛】本题考查组成细胞化合物的相关知识，意在考查考生对蛋白质和核酸的分布，组成，需要学生识记相关知识。
4.心房颤动(房颤)是临床上最常见并且危害严重的心律失常疾病。研究表明，其致病机制是核孔复合物的运输障碍。据此分析正确的是( )
A. 核孔运输障碍发生的根本原因可能是编码核孔复合物的基因发生突变
B. 核膜由两层磷脂分子组成，房颤的成因与核膜内外的信息交流异常有关
C. tRNA在细胞核内合成后，经主动运输进入细胞质发挥作用
D. 人体成熟红细胞中核孔数目很少，因此红细胞代谢较弱
【答案】A
【解析】
【分析】
细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。核孔是RNA、蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道，通过核孔实现了核质之间频繁的物质交换和信息交流。
【详解】A、核孔复合物的运输障碍最根本的原因是基因突变导致的，A正确；
B、核膜具有2层膜结构，4层磷脂分子，B错误；
C、tRNA在细胞核内合成，运出细胞核发挥作用与核孔复合物有关，C错误；
D、人体成熟的红细胞没有细胞核，更没有核孔，D错误。
故选A。
【点睛】本题考查了细胞核的结构和功能，核孔是核质交流的孔道，允许某些大分子物质通过，小分子物质通过生物膜运输。
5.图为细胞中生物膜系统的概念图，A〜K为结构名称，①、②代表分泌蛋白分泌时转移途径，下列相关叙述正确的是（ ）
A. H上产生水，I消耗水
B. 完成过程①和②依赖于生物膜的流动性
C. J和K膜上附着核糖体，与其加工多肽链的功能相适应
D. E是叶绿体内膜，其上附着多种光合色素，与其吸收、传递和转化光能的功能相适应
【答案】B
【解析】
【分析】
A核膜、B细胞膜、C叶绿体、G线粒体、J内质网、K高尔基体。
【详解】H是线粒体内膜，产生水，I是线粒体外膜，消耗水的阶段是有氧呼吸的第二阶段，场所是线粒体基质，A错误；分泌蛋白合成运输相关的具膜细胞结构内质网、高尔基体、细胞膜之间通过囊泡联系，依赖于细胞膜的流动性，B正确；J内质网上附着有核糖体，K高尔基体上无核糖体，C错误；光合色素分布在叶绿体的类囊体薄膜E上，D错误。故选B。
【点睛】与分泌蛋白的合成、加工、运输相关的细胞结构有：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体和细胞膜。
6.一红色月季花瓣制成两组相同的临时装片，分别浸润在甲乙两种溶液中，测得液泡直径的变化情况如图所示。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 甲溶液中的溶质分子在2 min后开始进入细胞
B. 甲溶液中细胞体积与液泡体积的变化量相等
C. 2～6 min乙溶液中细胞的吸水能力逐渐增大
D. 乙溶液的浓度大于甲溶液的浓度
【答案】C
【解析】
【分析】
成熟的植物细胞吸水或失水的原理是渗透作用，分析题图曲线可知，处于乙溶液中的月季花瓣细胞，液泡的直径逐渐减小，说明细胞通过渗透作用失水，植物细胞发生质壁分离，乙溶液的浓度大于细胞液浓度；处于甲溶液中的洋葱表皮细胞的液泡直径先减小，然后增加，说明细胞处于甲溶液中先发生质壁分离，然后又发生质壁分离复原，该过程中细胞先失水，然后又吸水。
【详解】A、甲溶液中的溶质分子从一开始就不断进入细胞，在2min时细胞液的浓度大于甲溶液的浓度，A错误；
B、植物细胞细胞壁的伸缩性小，原生质层的伸缩性大，因此细胞体积的变化量小于液泡体积的变化量，B错误。
C、2-6min乙溶液中细胞逐渐渗透失水，细胞液的浓度不断增大，细胞的吸水能力逐渐增大，C正确；
D、分析题图可知，在2分钟之前，处于甲溶液中的月季花瓣细胞液泡的直径减小的速度更快，因此甲溶液浓度大，D错误。
故选C。
【点睛】细胞和外界溶液浓度差越大，单位时间内细胞吸水或失水越多；如果溶质分子可以进入细胞，则细胞会发生质壁分离后的复原。
7.图甲中曲线a、b表示物质跨(穿)膜运输的两种方式，图乙表示细胞对大分子物质“胞吞”和“胞吐”的过程。下列相关叙述中，错误的是（ ）
A. 甲图中b曲线达到最大转运速率后的限制因素可能是载体蛋白的数量
B. 甲图中 a表示自由扩散，b表示协助扩散或主动运输
C. 乙图中的胞吐和胞吞过程都需要消耗ATP
D. 乙图中的胞吐和胞吞过程说明细胞膜的结构具有选择透过性
【答案】D
【解析】
【分析】
分析甲图：方式a只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散；方式b除了与浓度相关外，还与其他因素有关，属于协助扩散或主动运输。图乙是对胞吐和胞吞的过程的考查，分析题图可知，a是胞吞过程，b是胞吐过程，不论是胞吞还是胞吐都伴随着细胞膜的变化和具膜小泡的形成，因此胞吐与胞吞的结构基础是膜的流动性。
【详解】A、甲图中方式b除了与浓度相关外，还与其他因素有关，故可能属于协助扩散或主动运输，其最大转运速率与载体蛋白数量有关，A正确；
B、分析曲线甲图：方式a只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散；方式b除了与浓度相关外，还与其他因素如载体数量有关，属于协助扩散或主动运输，B正确；
C、胞吞和胞吐是耗能过程，需要细胞内部提供能量，C正确；
D、胞吞和胞吐作用体现了生物膜的结构特点具有流动性，D错误。
故选D。
【点睛】本题考查物质跨膜运输、胞吐和胞吞的过程、结构基础和意义，对于胞吐或胞吞过程与生物膜流动性的关系的理解的解题的关键。
8.2019新年伊始是乙型流感的高峰期，而奥司他韦是最著名的抗流感药物之一，其抗感机理是抑制流感病毒表面的一种糖蛋白酶--神经氨酸酶活性，从而阻止病毒颗粒从被感染的细胞中释放。下列与此病毒及神经氨酸酶的相关叙述，正确的是（ ）
A. 神经氨酸酶的单体是核糖核苷酸和氨基酸
B. 病毒表面的神经氨酸酶是在宿主细胞内合成的
C. 奥司他韦可直接杀死乙型流感病毒
D. 神经氨酸酶中的氨基酸数量可用双缩脲试剂鉴定
【答案】B
【解析】
【分析】
病毒的生活史包括吸附在宿主表面，将核酸注入宿主细胞，合成核酸和蛋白质结构，从宿主细胞释放共四个步骤，而奥司他韦阻止病毒颗粒从被感染的细胞中释放。从这个信息中来理解该药物的抗感原理。
【详解】A、神经氨酸酶的本质是蛋白质，所以其单体是氨基酸，A错误；
B、病毒没有独立生存的能力，所以其蛋白质都是在宿主细胞内合成，B正确；
C、奥司他韦是阻止病毒颗粒从被感染的细胞中释放，防止感染其他细胞，而不是直接杀死病毒，C错误；
D、蛋白质可以用双缩脲试剂定性鉴定，但不能确定氨基酸的个数，D错误。
故选B。
【点睛】该题要求学生能够在理解病毒没有独立生存能力和病毒生活史的基础上来理解奥司他韦的抗感原理。
9.已知酸和淀粉酶都能促进淀粉分解，而碱不能。下图为某生物兴趣小组在不同pH条件下测定淀粉酶对淀粉的分解作用的实验结果。下列有关叙述正确的是（ ）
A. pH为3和9时，淀粉酶的活性不同
B. pH为11时，淀粉酶的活性完全丧失
C. 先将淀粉与淀粉酶溶液混合，再调节各组混合液的pH
D. 试管中溶液的pH由13调为7后，淀粉含量明显减少
【答案】A
【解析】
【分析】
分析柱形图：图示为同学探究不同pH条件下淀粉酶对淀粉的分解作用的实验结果图，由图可知pH为7时，淀粉酶的活性最高；pH在3～7时，随着pH的升高，酶活性逐渐增强；pH在7～11时，随着pH的升高，酶活性逐渐降低；pH达到13时，酶已经变性失活。
【详解】A、pH为3和9时，虽然淀粉剩余量相同，但在酸性条件下，淀粉会发生分解，碱性条件下淀粉不分解，所以pH为9时，酶的活性大于pH值为3，A正确；
B、pH为11时，1 h后淀粉剩余量相对值小于1.0，说明淀粉酶的活性没有完全丧失，B错误；
C、探究pH对酶活性的影响时，应该对酶进行调节pH后，再将酶和底物混合，C错误；
D、分析题图可知，pH为13时，淀粉酶已经完全丧失活性，将pH由13调为7后，淀粉酶的活性不会恢复，淀粉含量不会明显减少，D错误。
故选A。
【点睛】本题在理解pH对酶活性的基础上，要求学生特别注意酸性环境下淀粉也可以发生分解这个条件，因此pH也会影响淀粉的分解。
10.如图表示在最适温度下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系。有关说法正确的是（ ）
A. 若在B点增加酶的浓度，反应速率会不变
B. 若在B点提高反应温度，反应速率会加快
C. 若在C点增加反应物浓度，反应速率将加快
D. 若在A点增加反应物浓度，反应速率将加快
【答案】D
【解析】
【分析】
据图分析，横坐标是反应物浓度，纵坐标是反应速率，B点前酶促反应速率的限制因素是反应物浓度，而B点及其以后酶促反应速率的限制因素是不再是反应物浓度，而是酶浓度等。
【详解】A.结合题意分析图形可知，B点时的限制因素不是反应物浓度，而是酶浓度，故若在B点增加酶的浓度，反应速率会增大，A错误；
B.题意表明原曲线是在最适温度下测得的，最适温度下酶活性最高，故若在B点提高反应温度，反应速率会减慢，B错误；
C.C点时的限制因素不是反应物浓度，而是酶浓度，若在C点增加反应物浓度，反应速率将不变，C错误；
D.A点时的限制因素是反应物浓度，而不是酶浓度，若在A点增加反应物浓度，反应速率将加快，D正确。
故选D。
【点睛】本题结合曲线图考查影响酶促反应速率的因素，要求考生理解温度、反应物浓度和酶浓度对酶促反应速率的影响，准确判断出曲线中。
11.如图是探究酵母菌细胞呼吸方式类型的装置，下列说法正确的是（ ）
A. 装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸
B. 装置一中液滴不移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行有氧呼吸
C. 装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸
D. 装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，说明酵母菌死亡
【答案】A
【解析】
【分析】
探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是：（1）酵母菌是兼性厌氧型生物；（2）酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定，因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，或使澄清石灰水变浑浊；（3）酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定，由橙色变成灰绿色。酵母菌在有氧条件下，进行有氧呼吸产CO2和H2O；在无氧条件下，进行无氧呼吸产生CO2和酒精，瓶中加入NaOH溶液，可吸收空气中的CO2。
【详解】A、装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气，说明酵母菌进行有氧呼吸；装置二液滴向右移动，说明产生的CO2多于消耗的氧气，说明酵母菌进行了无氧呼吸，则酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，A正确；
B、装置一液滴不移动，说明没有消耗氧气；装置二液滴向右移动，说明产生了CO2，则酵母菌只进行无氧呼吸，B错误；
C、根据A选项可知，装置一液滴向左移动，装置二液滴向右移动，说明酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，C错误；
D、装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气；装置二液滴不移动，说明消耗的氧气与产生的CO2相等，没有进行无氧呼吸，则酵母菌只进行有氧呼吸，D错误。
故选A。
【点睛】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
12.如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述正确的是（ ）
A. 层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液 B. 研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素
C. 实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b D. 在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作
【答案】C
【解析】
【分析】
色素提取的原理是色素溶于有机溶剂，分离的原理是不同色素在层析液中溶解度不同，所以随着层析液扩散时速度不同，溶解度大的在滤纸条上扩散速度快，溶解度小的扩散速度慢；绿色植物的叶绿体中含有四种色素，纸层析后，形成的色素带从上到下依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b黄绿色。由图可知，菠菜含有四种色素，蓝藻（原核生物）只含有叶绿素a和胡萝卜素。
【详解】A、层析液可以由石油醚、丙酮和苯混合而成，也可以用92号汽油代替，不能用生理盐水或磷酸缓冲液，A错误；
B、研磨时加入碳酸钙是为了保护叶绿素不被破坏，B错误；
C、由图可知，蓝藻只有两条色素带，不含有叶绿素b，C正确；
D、层析时，为了防止层析液挥发，需要用培养皿盖住小烧杯，D错误。
故选C。
【点睛】本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
13.将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示：
下列对该表数据分析正确的是（ ）
A. 昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是30℃
B. 每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在20℃的条件下，该植物积累的有机物最多
C. 昼夜不停地光照，温度在35℃时该植物不能生长
D. 每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度在30℃时，该植物积累的有机物是温度在10℃时的2倍
【答案】B
【解析】
【分析】
据表分析：该实验的自变量为温度，本题是研究温度对光合作用与呼吸作用的影响。在读表时，要明确光照下吸收CO2的量为净吸收量，即净光合作用量；黑暗条件下CO2的释放了代表呼吸作用，看植物是否生长关键看植物有机物的积累量，有机物的积累量=实际光合作用-呼吸作用消耗。
【详解】A、不停地光照，净光合作用最大的是在25℃，所以25℃是最适温度，A错误；
B、吸收二氧化碳的量，可以代表有机物的积累量，当温度为25℃时净光合作用速率为3.75，呼吸作用消耗速率为2.25，每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，有机物的积累量为（3.75-2.25）×12=18，而在5℃、10℃、15℃、20℃、30℃、35℃时依据公式可得有机物的积累量分别为6、12、18、21、6、-6，因此，在20℃时该植物积累的有机物最多，B正确；
C、不停地光照，35℃时植物积累有机物的量为3mg/h，能够正常生长，C错误；
D、吸收二氧化碳的量，可以代表有机物的积累量，每天光照12小时，30℃时积累的有机物量是：（3.50-3.00）×12=6（mg），10℃时积累的有机的量是：（1.75-0.75）×12=12（mg），两者的比值为0.5，D错误。
故选B。
【点睛】本题着重考查考生的识图能力，实验探究能力，运用单因素研究光合作用的能力，以及光合作用和呼吸作用过程中有关物质的计算能力，在计算时善于利用公式：光合作用过程中二氧化碳的消耗总量=净光合作用二氧化碳消耗量+呼吸作用产生的二氧化碳量。
14. 下图表示雄果蝇体内某细胞分裂过程中，细胞内每条染色体DNA含量变化（甲曲线）及与之对应的细胞中染色体数目变化（乙曲线）。下列说法错误的是（ ）
A. CD与FG对应的时间段，细胞中均含有两个染色体组
B. D点所对应时刻之后，单个细胞中可能不含Y染色体
C. BD对应的时间段，可发生姐妹染色单体相同位点上的基因突变
D. EF所对应的时间段，DNA含量的变化是由于同源染色体的分离
【答案】D
【解析】
【分析】
根据题意和图示可知：图中实线甲表示减数分裂过程中DNA含量变化，虚线乙表示减数分裂过程中染色体含量变化
【详解】A.CD段表示减数第一次分裂，FG表示减数第二次分裂后期，这两个阶段细胞中均含有两个染色体组，A正确；
B.由于减数第一次分裂后期同源染色体分离，因此D点所对应时刻之后，单个细胞中可能不含Y染色体，B正确；
C.基因突变可以发生在细胞份裂过程的任何时期，故BD对应的时间段，可发生姐妹染色单体相同位点上的基因突变，C正确；
D.EF所对应的时间段，DNA含量的变化是由于细胞一分为二导致，D错误。
故选D。
【点睛】本题结合曲线图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项。
15.下列对某二倍体生物细胞分裂的相关图像分析正确的是（ ）
A. a、b细胞染色体数不同，染色单体数相同
B. a、b、c、d细胞可出现于同一器官中
C. b、c细胞均含有两个四分体
D. b、c、d细胞均含有两对同源染色体
【答案】B
【解析】
【分析】
分析图解：图a细胞中具有同源染色体，并且染色体的着丝点分裂，因此属于有丝分裂后期细胞图；图b细胞中同源染色体正发生分离，因此属于减数第一次分裂后期细胞图；图c细胞中染色体的着丝点排列在赤道板上，并且具有同源染色体，因此属于有丝分裂中期图；图d细胞中没有同源染色体，并且染色体着丝点分裂，因此属于减数第二次分裂后期细胞图。
【详解】A、a细胞中有8条染色体、0条染色单体，b细胞中4条染色体、8条染色单体，A错误；
B、由于精原细胞既可以进行有丝分裂，又可以进行减数分裂，因此a、b、c、d细胞可出现于同一器官中，B正确；
C、b细胞中同源染色体已经分离，不存在四分体，有丝分裂过程中不存在四分体，C错误；
D、d细胞中没有同源染色体，D错误。
故选B。
【点睛】本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期；解题关键能够识别图中细胞的染色体数、染色单体数、染色体组个数等。
16.如图甲、乙均为二倍体生物的细胞分裂模式图，图丙为每条染色体的DNA含量在细胞分裂各时期的变化，图丁为细胞分裂各时期染色体与DNA分子的相对含量。下列叙述不正确的是（ ）
A. 甲、乙两图所示细胞所处的时期分别对应图丙的BC段和DE段
B. 甲、乙两图所示细胞都有2个染色体组
C. 图丁中a时期可对应图丙的DE段，图丁中b时期的细胞可以对应图乙所示的细胞
D. 有丝分裂和减数分裂过程中细胞内每条染色体的DNA含量变化均可用图丙表示
【答案】C
【解析】
【分析】
分析甲图：甲细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期。分析乙图：乙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期。分析丙图：AB段形成的原因是DNA的复制，BC段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期，CD段形成的原因是着丝点的分裂，DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期。分析丁图：a组中染色体：DNA=1：1，b组染色体：DNA=1：2，且染色体数目减半；c组染色体：DNA=1：1，且染色体数目减半。
【详解】A、甲细胞中每条染色体含有2个DNA分子，对应于图丙的BC段，乙细胞中每条染色体含有1个DNA分子，对应于丙图的DE段，A正确；
B、甲和乙细胞都含有2个染色体组，B正确；；
C、图丁a时期没有单体，对于图丙的DE段，b时期有姐妹染色单体，而图乙所示细胞，没有姐妹染色单体，C错误；
D、有丝分裂和减数分裂过程中都要经过染色体复制和着丝点分裂，细胞内每条染色体的DNA含量变化均可用图丙表示，D正确。
故选C。
【点睛】本题结合细胞分裂图、曲线图和柱形图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，准确判断各选项。
17.在培养人食管癌细胞的实验中，加入青蒿琥酯(Art)，随着其浓度升高，凋亡蛋白Q表达量增多，癌细胞凋亡率升高。下列叙述错误的是
A. 用凋亡蛋白Q饲喂患癌小鼠，可确定该蛋白能否动物体内诱导癌细胞凋亡
B. 在癌细胞培养液中加入用放射性同位素标记的Art，可确定Art能否进入细胞
C. 为检测Art对凋亡蛋白Q表达的影响，须设置不含Art的对照实验
D. 为初步了解Art对癌细胞的影响，可用显微镜观察癌细胞的形态变化
【答案】A
【解析】
【分析】
1、癌细胞的特征为：无限增殖；形态结构发生显著变化；细胞表面发生改变，细胞膜上的糖蛋白减少，细胞膜之间的黏着性降低，失去接触抑制。
2、细胞调亡都是基因编程性表达的结果。癌细胞由于无限增殖，故代谢加快，产生蛋白质较多，耗能较多，故线粒体和核糖体数量增多。癌细胞由于表面糖蛋白减少，故容易扩散和转移。
3、 凋亡蛋白Q本质为蛋白质，不能饲喂。
【详解】用凋亡蛋白Q饲喂患癌鼠，由于消化道内蛋白酶的分解作用，凋亡蛋白Q被水解成氨基酸而失去作用，因而不能确定该蛋白能否在动物体内诱导癌细胞凋亡，A错误；在癌细胞培养液中加入用放射性同位素标记的Art，如果细胞内含有放射性，则可确定Art已进入细胞，B正确；生物实验的原则之一是对照，所以为检测Art对凋亡蛋白Q表达的影响，须设置不含Art的对照实验，进行对照，以便得出结论，C正确；由于癌细胞的形态结构会发生显著变化，所以可用显微镜观察癌细胞的形态变化，初步了解Art对癌细胞的影响，D正确。
故选A。
【点睛】本题考查细胞凋亡和癌变的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
18.现有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶中的个体既有灰身也有黑身。让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离则可以认为（ ）
A. 甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子
B. 乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子
C. 甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子
D. 乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子
【答案】B
【解析】
【分析】
据题意可知，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶中的个体既有灰身也有黑身。让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离，说明灰身对黑身为显性，且乙瓶中的灰身为显性纯合体（BB），乙瓶中的黑身为隐性纯合体（bb）。
【详解】“乙瓶中的全部灰身个体与异性的黑身个体交配，若后代不出现性状分离”这句话是解答本题的突破口，说明灰身对黑身为显性，且乙瓶中的灰身为显性纯和体（BB），乙瓶中的黑身为隐性纯和体（bb）。甲瓶中的个体全为灰身，如甲是亲代，不会出现乙瓶中的子代，因为甲若是BB，乙瓶中不可能有黑身个体，若甲是Bb，则乙瓶中应有Bb的个体，所以，不可能是甲为亲代，乙为子代；如乙是亲代，既BB×bb，甲为子代，则为Bb，灰身，这是符合题意的，B正确。
故选B。
【点睛】本题需要抓住“甲乙是两瓶世代连续的果蝇”和“乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离”这两个关键条件，纯合子杂交后代不会发生性状分离。
19.鸟类的性别决定为ZW型。某种鸟类的眼色受两对独立遗传的基因(A、a和B、b)控制。甲、乙是两个纯合品种，均为红色眼。根据下列杂交结果，推测杂交1的亲本基因型是( )
A. 甲为AAZbZb，乙为aaZBW B. 甲为aaZBZB，乙为AAZbW
C. 甲为AAbb，乙为aaBB D. 甲为AAZbW，乙为aaZBZB
【答案】B
【解析】
【分析】
图中的两种杂交方式属于正交和反交。正交和反交一般用来判断是常染色体遗传还是性染色体遗传，如果是常染色体遗传，正交反交后代表现型雌雄无差别，反之则为性染色体遗传。
【详解】A、如果甲为AAZbZb，乙为aaZBW，则子代为AaZBZb（褐色眼）、AaZbW（红眼），杂交1后代表现型不同，故A错误；
B、杂交组合1中后代雌雄表现型相同，且都与亲本不同，可见子代雌雄个体应是同时含A和B才表现为褐色眼，如果甲的基因型为aaZBZB，乙的基因型为AAZbW，后代褐色眼的基因型为AaZBZb和AaZBW；由此可知反交的杂交组合2中亲本基因型为aaZBW和AAZbZb，后代雌性的基因型为AaZbW（红色眼）、雄性的基因型为AaZBZb（褐色眼），这个结果符合杂交2的子代表现，B正确；
C、根据杂交组合2中后代的表现型与性别相联系，由于两对基因独立遗传，因此可以确定其中有一对控制该性状的基因在Z染色体上，C错误；
D、鸟类的性别决定为ZW型，雄性为ZZ，雌性为ZW，D错误。
故选B。
【点睛】本题考查了与ZW型性别决定类型有关的伴性遗传以及基因的自由组合定律的应用，难度适中。考生要能够根据正交和反交的结果判断有一对基因位于Z染色体上，并且根据雄性和雌性的性染色体组成排除CD选项；然后对AB两项逐项分析即可。
20.如图为某种单基因遗传病的系谱图（阴影代表患者，其余为正常）。假设Ⅲ2和Ⅲ3所生孩子H患该遗传病的概率是11/72，下列叙述正确的是（ ）
A. 该遗传病在人群中的发病率女性高于男性 B. Ⅰ1、Ⅰ4和Ⅱ2一定是杂合子
C. Ⅲ2为纯合子的概率是7/18 D. Ⅱ3、Ⅲ1和Ⅲ3一定是杂合子
【答案】C
【解析】
【分析】
分析系谱图：Ⅱ1患病且为女性，则父母都正常，所以该单基因遗传病为常染色体隐性遗传病（用A、a表示）。
【详解】A、该遗传病为常染色体隐性遗传病，在人群中的发病率女性等于男性，A错误；
B、I1和I4一定是杂合子，Ⅱ2不一定是杂合子，B错误；
C、假设III2和III3所生孩子H患该遗传病的概率是11/72，则III2是杂合子的概率为11/72÷1/4=11/18，所以III2为纯合子的概率是1-11/18=7/18，C正确；
D、Ⅱ3和III3一定是杂合子，III1不一定是杂合子，D错误。
故选C。
【点睛】本题结合系谱图，考查基因分离定律的知识及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息“单基因常染色体隐性遗传病”推断出图中相应个体的基因型，再选出正确的答案。
21.下列关于人类遗传病调查和优生的叙述，错误的是 ( )
A. 调查人群中的遗传病时，样本要大，同时要保护被调查人隐私
B. 常见的优生措施有禁止近亲结婚、提倡适龄生育、进行遗传咨询和产前诊断等
C. 通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因，但也可能患染色体异常遗传病
D. 对遗传病的发病率进行统计时，只需在患者家系中进行调查
【答案】D
【解析】
【分析】
1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
2、调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
【详解】A、调查人群中的遗传病时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，且样本要大，同时要保护被调查人隐私，A正确；
B、常见的优生措施有：禁止近亲结婚、提倡适龄生育和进行产前诊断等，B正确；
C、通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因，只能确定胎儿不患基因遗传病，但可能会患染色体异常遗传病，C正确；
D、对遗传病的发病率进行统计时，需在人群中进行随机调查， D错误。
故选D
【点睛】本题考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记人类遗传病的类型及实例，掌握监测和预防人类遗传病的措施，能结合所学的知识准确判断各选项。
22.某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验，进行了以下4个实验：①用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌 ②未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌 ③用18O标记的噬菌体侵染未标记的细菌 ④用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌 适宜时间后搅拌和离心以上4个实验检测到放射性的主要部位是（ ）
A. 上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液
B. 上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀
C. 沉淀、上清液、沉淀和上清液、上清液
D. 沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液
【答案】B
【解析】
【分析】
噬菌体侵染过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记的是DNA和蛋白质，18O可以标记DNA和蛋白质。
【详解】①用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌时，由于35S只标记噬菌体的蛋白质外壳，而蛋白质不是遗传物质，所以只能在上清液中检测到放射性；
②未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，细菌离心后分布在沉淀物中，所以离心后主要在沉淀物中检测到放射性；
③用18O标记的噬菌体侵染未被标记的细菌，18O标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA分子，所以在沉淀物和上清液中都有放射性；
④用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，32P标记噬菌体的DNA，将进入细菌体内并随着细菌离心到沉淀物中，所以离心后主要在沉淀物中检测到放射性；故反射性存在的主要部位分别为：上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀，B正确。
故选B。
【点睛】本题考查噬菌体侵染细菌实验，考生需要清除噬菌体只将DNA分子注入细胞，在子代和亲代之间起遗传作用的是DNA而不是蛋白质。
23.分析下列各图，叙述错误的是( )
A. 甲图若是细胞核中某真核细胞基因进行转录过程的部分示意图，图中有5种碱基、8种核苷酸
B. 乙图出现的这种变异类型不只出现在有丝分裂过程中
C. 丁图DNA放在含15N培养液中复制2代，子代含15N的DNA占3/4
D. 丙图为某高等植物卵细胞内的染色体数目和染色体形态的模式图，则胚细胞、叶肉细胞的染色体组数目和染色体数目分别是6、6和24、24
【答案】C
【解析】
【分析】
分析题图甲：如果该图表示转录过程，则单链是RNA，双链是DNA，RNA的碱基是A、U、G、C四种，基本组成单位是核糖核苷酸，根据碱基不同分为四种；DNA的碱基是A、T、G、C四种，基本组成单位是核糖核苷酸，根据碱基不同分为四种；分析题图乙：该图中着丝点发生了分裂，染色单体变成子染色体移向两极，同时有同源染色体，因此是有丝分裂后期图，图中有2条子染色体没有移向两极，而是移向同一极，因此发生染色体数目变异；分析题图丙：丙细胞中形态大小相同的染色体有3条，因此含有3个染色体组，每个染色体组是4条染色体；分析丁图：丁图是DNA分子的平面结构，其中一条链含有15N，另一条链含有14N，DNA分子复制是半保留复制，复制形成的子代DNA一条链是模板链、一条链是子链。
【详解】A、图甲若是细胞核中某真核细胞基因进行转录过程的部分示意图，则有A、T、G、C、U5种碱基，4种核糖核苷酸、4种脱氧核苷酸，共8种核苷酸，A正确；
B、乙图的变异是姐妹染色单体移向一极，可能发生在减数第二次分裂后期，也可能是有丝分裂后期，B正确；
C、图丁中的DNA分子一条链含有15N，另一条链含有14N，放在含15N培养液中复制2代，形成4个DNA分子，都含有15N，C错误；
D、如果丙图是某高等植物卵细胞内的染色体数目和染色体形态的模式图，则胚细胞、叶肉细胞都是由受精卵发育而来，故染色体组都是6个，染色体数都是24条，D正确。
故选C。
【点睛】本题的知识点是DNA与RNA在组成成分上的差异，DNA分子的平面结构及复制特点，有丝分裂与减数分裂过程的比较，染色体组成的概念及判断方法，旨在考查学生分析题图获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并结合题图信息综合解答问题。
24.科学家在研究DNA分子的复制方式时，进行了下表所示的实验研究(已知培养用的细菌大约要20 min分裂一次)，下列叙述不正确的是( )
实验
实验①
实验②
实验③
实验④
处理
用14N培养基培养细菌
用15N培养基培养细菌
用15N培养基培养14N标记DNA的细菌
用14N培养基培养15N标记DNA的细菌
破碎细菌细胞，提取DNA离心
结果
a.轻链DNA
b.重链DNA
c.中链DNA
d.中链DNA
A. 用15N标记的DNA分子作为模板，用含有14N的培养基培养，第三次复制后50%的DNA分子一条链含15N，一条链含14N,50%的DNA分子只含14N
B. 若DNA复制为全保留复制，则结果c、d中应均为重链DNA和轻链DNA
C. DNA复制过程中需要的原料、酶分别为脱氧核苷酸、解旋酶和DNA聚合酶
D. DNA复制过程中遵循碱基互补配对原则，但可能发生基因突变
【答案】A
【解析】
【分析】
1、DNA分子复制的特点和证据：DNA分子复制的特点：半保留复制；边解旋边复制，两条子链的合成方向是相反的。证据：1958年，科学家以大肠杆菌为实验材料，运用同位素示踪技术，以含有15N标记的NH4Cl培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代，再将大肠杆菌转移到14N的培养液中、然后，在不同时刻收集大肠杆菌并提取DNA，再将提取的DNA进行离心，记录离心后试管中DNA的位置。
2、分析图示可知，图示探究了DNA分子复制的方式，如果是全保留复制，亲代DNA分子不变，子代DNA分子利用试管中原料合成；如果是半保留复制，亲代DNA分子的两条链始终存在于2个子代DNA分子中。
【详解】A、以15N标记的DNA分子为模板，用含14N的培养基培养，第一次复制后，全部DNA分子中一条链含15N，一条链含14N；第二次复制后50%的DNA分子只含14N，50%的DNA分子一条链含15N，一条链含14N，第三次复制后25%的DNA分子一条链含15N，一条链含14N，75%的DNA分子只含14N，A错误；
B、细菌（含14N）转移到含15N的培养基上繁殖一代（Ⅰ）后，全保留复制的话，2个DNA分子中1个DNA是14N-DNA、另外1个DNA是15N-DNA，故一半在轻带位置，一半在重带位置；亲代细菌（含15N）转移到含14N的培养基上繁殖一代（Ⅰ）后，全保留复制的话，2个DNA分子中1个DNA是14N-DNA、另外1个DNA是15N-DNA，故一半在轻带位置，一半在重带位置，B正确；
C、DNA复制过程中需要的原料、酶分别为脱氧核苷酸、解旋酶和DNA聚合酶，C正确；
D、DNA复制过程中遵循碱基互补配对原则，但可能发生基因突变，D正确。
故选A。
【点睛】本题要区分半保留和全保留复制，半保留复制DNA中一条链是新合成的，另一条链是亲代的，而全保留复制过程中亲代的DNA完整的保留下来，子代DNA全是新合成的。
25.假如一个DNA分子含有1000个碱基对(P只是32P)，将这个DNA分子放在只含31P的脱氧核苷酸的培养液中让其复制两次，则子代DNA分子的相对分子质量平均比原来( )
A. 减少1000 B. 增加1500 C. 增加1000 D. 减少1500
【答案】D
【解析】
【分析】
阅读题干可知，该题是求复制后DNA分子的平均分子量的变化，先根据DNA分子复制的次数求出复制后DNA分子数，然后根据DNA分子复制的原料求出减少的相对质量综合，计算出平均值。
【详解】将含有1000个碱基对（P元素只含32P）的DNA分子放在只含31P的脱氧核苷酸的培养液，DNA分子复制2次形成了4个DNA分子，共8条链，其中有6条单链含有31P，减少的相对分子质量的总和是1000×6=6000，因此每个DNA分子平均减少6000/4=1500，D正确。
故选D。
【点睛】对于DNA分子复制的理解并进行简单计算的能力是本题考查的重点。
26.如图表示核糖体上合成蛋白质的过程。四环素抑制tRNA与细菌核糖体的A位点结合,使蛋白质合成停止,从而阻断细菌的生长,常用于治疗一些细菌引起的疾病。下列有关叙述正确的是( )
A. 核糖体的主要成分是蛋白质和mRNA
B. 四环素与A位点结合促进了新肽键的形成
C. 人体细胞与细菌细胞的核糖体形成都与核仁有关
D. 图中从E位点离开的tRNA可转运甲硫氨酸
【答案】D
【解析】
【分析】
蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录过程发生在细胞核中，原料是核糖核苷酸，模板是DNA的一条链，还需要酶和能量；翻译发生在核糖体上，原料是氨基酸，模板是mRNA，此外还需要酶、能量和tRNA（识别密码子并转运相应的氨基酸）。
【详解】A、核糖体的主要成分是蛋白质和rRNA，A错误；
B、根据题干信息“四环素能抑制tRNA与细菌核糖体的A位点结合使蛋白质合成停止”可知，四环素与A位点结合能抑制蛋白质的合成，B错误；
C、细菌是原核生物，没有核仁，C错误；
D、完成翻译的tRNA离开核糖体后，又可以去转运氨基酸，D正确。
故选D。
【点睛】本题以抗生素为素材，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的场所、过程、条件和产物等基础知识；识记核糖体的成分及功能；能根据题干信息“四环素能抑制tRNA与细菌核糖体的A位点结合使蛋白质合成停止，从而阻断细菌的生长”答题。
27.如图所示为某生物细胞内正在进行的生理过程,下列有关叙述错误的是( )
A. 大肠杆菌、酵母菌中都可发生如图所示的过程
B. 图中方框内含有6种核苷酸
C. ③沿着④移动方向为从b到a
D. ①→④和④→②过程中碱基互补配对情况不完全相同
【答案】A
【解析】
【分析】
分析图解：图中①表示DNA，②表示多肽链，③表示核糖体，④表示mRNA，因此图示过程表示转录和翻译过程，由于转录和翻译同时进行，即没有核膜的阻隔，因此该细胞可以表示原核细胞中的遗传信息的表达。
【详解】A、图中是边转录边翻译的过程，只能发生在原核生物中，不能发生在酵母菌等真核生物体内，A错误；
B、图中①表示DNA，④表示mRNA，并且方框中只含有A、C、G三种碱基，因此DNA链中含有三种脱氧核苷酸，RNA链中含有三种核糖核苷酸，即一共有六种核苷酸，B正确；
C、从b到a的方向肽链逐渐延长，因此③核糖体沿着④mRNA的移动方向为从b到a，C正确；
D、①→④表示转录过程，④→②表示翻译过程，两个过程中碱基互补配对情况不完全相同，D正确。
故选A。
【点睛】本题考查了遗传信息的转录和翻译的有关知识，要求学生能够识记转录和翻译的过程、条件、碱基互补配对原则等，同时能够区分原核细胞和真核细胞遗传信息表达的区别。
28.下图表示菠菜体细胞内的四个重要生理过程。相关叙述正确的是( )
A. 细胞核内能完成甲、乙、丙、丁生理过程
B. 叶肉细胞线粒体内能完成甲、乙、丙、丁生理过程
C. 叶肉细胞叶绿体内能进行甲、乙、丙生理过程
D. 根细胞核糖体内进行乙、丙过程
【答案】C
【解析】
【分析】
1、分析图示，图甲表示DNA复制，图乙表示转录，图丙表示翻译，图丁表示有氧呼吸的过程；
2、复制过程是以以四种脱氧核苷酸为原料，以DNA分子的两条链为模板，在解旋酶、DNA聚合酶的作用下消耗能量，合成DNA；
3、转录过程以四种核糖核苷酸为原料，以DNA分子的一条链为模板，在RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA；
4、翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的mRNA为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多肽链，多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质；
5、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，释放少量能量；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，释放大量能量；
【详解】A、细胞核内能完成甲DNA复制、乙转录过程，而丙翻译的场所是核糖体，丁有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，A错误；
B、叶肉细胞线粒体内能完成DNA复制、转录、翻译生理过程，而有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，B错误；
C、叶肉细胞叶绿体内能进行DNA复制、转录、翻译生理过程，C正确。
D、根细胞核糖体内进行翻译过程，而转录的场所主要是细胞核，D错误。
故选C。
【点睛】本题结合图解，考查DNA分子复制、遗传信息的转录和翻译、细胞有氧呼吸，要求考生识记DNA复制、转录和翻译、有氧呼吸的过程、场所、条件及产物等基础知识，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。
29.如图表示生物基因的表达过程，下列叙述与该图相符的是( )
A. 图1翻译的结果是得到了多条氨基酸序列相同的多肽链
B. DNA－RNA杂交区域中A应与T配对
C. 图1可发生在绿藻细胞中，图2可发生在蓝藻细胞中
D. 图2中①②③的合成均与核仁有关
【答案】A
【解析】
【分析】
分析图1：图1表示转录和翻译过程，这两个过程可同时进行，说明发生在原核细胞中；分析图2：图2表示转录和翻译过程，这两个过程在不同的时间和空间进行，发生在真核细胞中，其中①是tRNA，②是核糖体，③是mRNA，④是DNA。
【详解】A、图1翻译的结果得到了多条多肽链，因为翻译的模板是同一条mRNA，故翻译的结果是得到了多条氨基酸序列相同的多肽链，A正确；
B、DNA-RNA杂交区域中A应与U配对，B错误；
C、图1发生在原核细胞中，而绿藻是真核细胞；图2发生在真核细胞中，而蓝藻是原核生物，C错误；
D、图2中②核糖体的合成和核仁有关，①③的合成和核仁无关，D错误。
故选A。
【点睛】本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，掌握遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图中信息准确判断各选项。
30.如图所示，给以适宜的条件各试管均有产物生成，则能生成DNA的试管是( )
A. b和c B. a和d C. 只有b D. 只有c
【答案】B
【解析】
【分析】
中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译．后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。
【详解】a试管中DNA为模板，原料是脱氧核苷酸，其模拟的是DNA复制过程；
b试管中DNA为模板，原料是核糖核苷酸，其模拟的是转录过程；
c试管中RNA为模板，原料是核糖核苷酸，其模拟的是RNA复制过程；
d试管中RNA为模板，原料是脱氧核苷酸，其模拟的是逆转录过程；
e试管中mRNA为模板，原料是氨基酸，其模拟的是翻译过程；
故能产生DNA的是a试管和d试管，B正确。
故选B。
【点睛】本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再根据题干要求作出准确的判断。
二、非选择题：
（一）必考题
31.动物园有一种ZW性别决定的鸟类，其长腿和短腿由等位基因A/a控制，羽毛的灰色和白色由等位基因B/b控制。研究者进行了如下两组杂交实验，结合实验结果回答下列问题。
杂交组合
亲本
F1
雌性
雄性
杂交
实验一
长腿灰羽（♀）×
长腿灰羽（♂）
长腿灰羽3/16，长腿白羽3/16
短腿灰羽1/16，短腿白羽l/16
长腿灰羽3/8，短腿灰羽1/8
杂交
实验二
长腿白羽（♀）×
短腿灰羽（♂）
长腿灰羽1/4，长腿白羽l/4
短腿灰羽1/4，短腿白羽1/4
无
（1）根据杂交实验推断，A/a和B/b两对等位基因中，位于Z染色体的是____________，杂交实验一的亲本中雌性个体基因型为______________。
（2）杂交实验二中没有雄性个体是因为含有___________基因的_____________（填“精子”或“卵细胞”）不能参与受精作用。
（3）杂交实验一产生的F1中选出长腿灰羽个体随机交配，子代中长腿灰羽的概率为______。
（4）在饲养过程中，研究人员发现单独饲养的雌鸟减数分裂产生的卵细胞可随机与同时产生的三个极体中的一个结合形成合子（性染色体为WW的个体不能发育），进而孵化成幼鸟。将杂交实验二中的长腿灰羽雌性个体单独饲养，理论上最终孵化成的幼鸟中性别比例为雌性：雄性=____________，长腿：短腿=___________。
【答案】 (1). B/b (2). AaZBW (3). b (4). 卵细胞 (5). 7/9 (6). 4:1 (7). 9:1
【解析】
【分析】
根据题意，长腿和短腿由等位基因A/a控制，羽毛的灰色和白色由等位基因B/b控制。根据试验一可知：长腿灰羽（♀）×长腿灰羽（♂），后代中雌性中既有灰羽又有白羽，但是雄性中只有灰羽，说明羽毛的颜色是伴性遗传，控制灰色和白色的等位基因B/b在Z染色体。后代雌性和雄性中长、短腿都有，且都是长腿：短腿=3：1，说明控制长腿和短腿的等位基因A/a位于常染色体上。据此可知，杂交实验一的亲本为AaZBW、AaZBZb，杂交实验二亲本为：AaZbW、aaZBZb，据此分析。
【详解】（1）根据试验一可知：长腿灰羽（♀）×长腿灰羽（♂），后代中雌性中既有灰羽又有白羽，但是雄性中只有灰羽，说明是伴性遗传，控制的相关基因在Z染色体上。长、短腿在后代雌性和雄性都有，并都是长腿：短腿=3：1，说明是常染色体遗传，相关基因位于常染色体上。根据“无中生有为隐性”，可判断出短腿为隐性，长腿为显性，灰色为显性，白色为隐性，可以推测出杂交实验一的亲本中雌性个体基因型为AaZBW，雄性个体基因型为AaZBZb。
（2）根据实验二亲本的表现型为长腿白羽（♀）×短腿灰羽（♂），可推知亲本的基因型大致为：A＿ZbW、aaZBZb；由于后代雌性中长腿：短腿=1：1，符合测交的实验结果，因此亲本雌性的基因型为AaZbW；表格中后代没有雄性，但有雌性个体，并且雌性个体后代的表现型及比例符合基因的自由组合定律，表明亲代父本精子是正常的，含有W染色体的卵细胞也是正常的，因此造成杂交实验二中没有雄性个体的原因是因为母本的含有b基因的卵细胞不能参与受精作用。
（3）杂交实验一中亲本的基因型为AaZBW×AaZBZb，在杂交过程中没有基因的淘汰，因此产生的F1中B基因频率=2/3。选出其中的长腿灰羽个体随机交配，由于每一对性状都遵循基因分离定律，可以先将每一对性状拆开单独计算，之后再综合起来。对于长短腿一对性状而言：子代中短腿的概率为2/3Aa×2/3Aa× 1/4=1/9，则长腿为1-1/9=8/9；对于白羽和灰羽一对性状而言，子代中白羽的概率为1/2×1/4=1/8，则灰羽为1-1/8=7/8，子代中长腿灰羽的概率为8/9×7/8=7/9。
（4）雌鸡（ZW）的卵细胞和3个极体有2种情况，第一种情况是：Z（卵细胞）、Z（极体）、W（极体）、W（极体），卵细胞随机与同时产生的三个极体中的一个结合，形成的后代性别及比例是：ZZ（雄）：ZW（雌）=1：2；第二种情况是：W（卵细胞）、W（极体）、Z（极体）、Z（极体），按题中所述方式形成的二倍体后代类型及比例是：WW（不能正常发育）：ZW（雌性）=0：2，两种情况概率相等，故雌：雄=（2+2）：（1+0）=4：1。由于两对相对性状符合基因自由组合定律，杂交实验二性亲本为AaZbW、aaZBZb，子代中长腿灰羽雌性个体AaZBW，因此第一种情况：Z（卵细胞）、Z（极体）、W（极体）、W（极体），可以分两种情况：①1/4AZB（卵细胞）、1/4AZB（极体）、1/4aW（极体）、1/4aW（极体），可知后代1/16AAZBZB（雄）、2/16AaZBW（雌）都为长腿，即3/16为长腿； ②1/4aZB（卵细胞）、1/4aZB（极体）、1/4AW（极体）、1/4AW（极体），可知后代为：1/16aaZBZB（雄）为短腿、2/16AaZBW（雌）为长腿。第二种情况：W（卵细胞）、W（极体）、Z（极体）、Z（极体），也有两种情况：①1/4AW（卵细胞）、1/4AW（极体）、1/4aZB（极体）、1/4aZB（极体），后代WW不能正常发育，2/16 AaZBW（雌性）为长腿。②1/4aW（卵细胞）、1/4aW（极体）、1/4AZB（极体）、1/4AZB（极体），后代WW不能正常发育，2/16AaZBW（雌性）为长腿。综合上面4种情况可知：长腿：短腿=（3/16+2/16+2/16+2/16）：1/16=9：1。
【点睛】本题关键要结合杂交实验一的结果是否与性别相关联，确定是否伴X染色体遗传；其次是根据减数分裂和受精作用，结合题意“卵细胞与所产生的极体随机结合”，分两种情况讨论，然后统计最后产生的雌、雄结果。
32.番茄含有丰富的营养，据营养学家研究测定：每人每天食用50克-100克鲜番茄，即可满足人体对几种维生素和矿物质的需要。为了进一步了解番茄的生理特征，某兴趣小组在一定浓度的CO2和适宜的温度(25℃)下，测定番茄在不同光照条件下的光合速率,结果如下表。据表中数据回答问题：
光合速率与呼吸速率相等时光照强度(klx)
光饱和时光照强度(klx)
光饱和时CO2吸收量(mg·100 cm-2叶·h-1)
黑暗条件下CO2释放量(mg·100 cm-2叶·h-1)
3
9
32
8
（1）本实验的自变量是________。当光照强度超过9 klx时，番茄光合速率不再增加,此时限制番茄光合作用的主要外界因素是__________。
（2）当光照强度为9 klx时，番茄的根细胞中能产生ATP的场所有____________________。
（3）当光照强度为3 klx时，番茄固定的CO2的量为_______mg·100 cm-2叶·h-1；当光照强度为9 klx时，番茄固定的CO2的量为_______mg·100 cm-2叶·h-1。
（4）下面甲图表示种植番茄的密闭大棚内,一昼夜空气中CO2含量的变化情况。由图可知番茄开始进行光合作用的时间是_______（填“早于6点”、“始于6点”或“晚于6点”）；BD段CO2相对含量显著下降，影响其变化的主要环境因素是_____________；一天之中植物有机物积累量最多的时候是曲线中的___点（填字母）。与E点相比，F点C3的量___________。（填“增加”、“减少”或“相等”）
（5）乙图表示空气中CO2含量对番茄植株光合作用的影响，X、Y对应的CO2含量下，叶绿体中[H]和ATP的生成速率的关系为_________（填“X>Y”、“X=Y”或“X
【分析】
1、本实验的实验目的是测定番茄在不同光照条件下的光合速率，可知实验自变量为不同光照强度，因变量为光合速率。
2、光补偿点：指植物在一定的光照下，光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用产生的二氧化碳量时的光照强度，此时光合作用速率等于呼吸作用速率。
3、光饱和点：在一定的光照强度范围内，植物的光合速率随着光照强度的增加而增大，当光照强度达到一定值后，光合速率不再增加，此时的光照强度为光饱和点。
4、净光合速率=总光合速率-呼吸作用速率
【详解】(1)根据题干中“测定番茄在不同光照条件下的光合作用速率”可知，本实验的自变量是光照强度。当光照强度超过9klx时，番茄光合作用速率不再增加，由于此结果是在适宜温度(25℃)条件下测定的，所以此时的外界限制因素主要是CO2浓度。
(2)光合作用和呼吸作用都能产生ATP。番茄的根细胞中没有叶绿体，当光照强度为9klx时，番茄的根细胞中能产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体。
(3)当光照强度为3kx时，达到了光补偿点，番茄固定的CO2的量等于黑暗条件下CO2释放量，即8mg ・100cm-2叶・h-1。光照强度为9kx时，达到了光饱和点，番茄固定的CO2的量为光饱和时CO2吸收量与黑暗条件下CO2释放量之和，即40mg・100cm-2叶・h-1。
(4)据图分析，甲图中B、F点植物光合作用强度与呼吸作用强度相等，密闭大棚内CO2含量既不增加也不减少。所以番茄开始进行光合作用时间是早于6点。BD段CO2相对含量显著下降，影响其变化的主要环境因素是光照强度。CO2含量降低表示番茄的浄光合速率大于0，当CO2含量降低到F点之后，密闭大棚内CO2含量随即增加，净光合速率开始小于0，所以一天之中植物有机物积累量最多的时候是曲线中的F点。与E点相比，F点光照强度减弱，光反应产物減少，还原的C3减少，所以叶绿体内的C3的量会增加。
(5)分析乙图，X对应的CO2含量低于Y，X对应的暗反应弱，影响光反应，所以X、Y对应的CO2含量下，叶绿体中[H]和ATP的生成速率的关系为X＜Y。
【点睛】解决本题的关键在于弄清表中数据的含义：光饱和时CO2吸收量，是指能够测到的外界二氧化碳的减少量，也就是植物从外界吸收的二氧化碳量，即净光合作用吸收的二氧化碳量。很多同学在做题时容易把它错认为是总光合作用固定的二氧化碳量而出错。
33.如图是DNA双螺旋结构模型的建构过程图解(①-⑤)，请据图回答相关问题：
(1)图①是构成DNA的基本单位，与RNA的基本单位相比，两者成分方面的差别是________。
(2)催化形成图②中磷酸二酯键的酶是________。
(3)图③和图④中的氢键用于连接两条脱氧核苷酸链，如果DNA耐高温的能力越强，则____(填“G—C”或“A—T”)碱基对的比例越高。
(4)RNA病毒相比于DNA病毒更容易发生变异，请结合图⑤和有关RNA的结构说明其原因：____________________。
(5)若一个DNA分子的一条链中A+G/T+C=0.5＝0.5，那么在它的互补链中，A+G/T+C应为______。
【答案】 (1). DNA基本单位中的五碳糖是脱氧核糖，特有的碱基是T，而RNA基本单位中的五碳糖是核糖，特有的碱基是U (2). DNA聚合酶 (3). G—C (4). DNA的双螺旋结构较RNA单链结构更稳定 (5). 2
【解析】
【分析】
DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）。
【详解】（1）DNA与RNA相比，主要区别是DNA中的五碳糖是脱氧核糖，DNA特有的碱基是T，而RNA的基本单位中的五碳糖是核糖，其特有的碱基是U。
（2）图2是由DNA分子脱水缩合形成，该过程需要DNA聚合酶催化。
（3）DNA分子中氢键越多，DNA分子越稳定，C-G之间有3个氢键，A-T之间有2个氢键。
（4）RNA一般是单链结构，DNA分子是双链螺旋结构，其结构稳定性较强，而单链RNA更容易发生变异。
（5）DNA分子一条链中（A+G）与（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1；若该DNA分子的一条链中A+G/T+C=0.5，那么在它的互补链中A+G/T+C=2。
【点睛】本题结合图解，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各结构的名称，再结合所学的知识准确答题。
（二）选考题
34.某实验小组欲从土壤中筛选出能高效分解纤维素的微生物，设计了下列实验流程。请回答相关问题：
（1）选择培养使用的培养基是以___为唯一碳源，该培基是_______（固体或液体）培养基。
（2）鉴别纤维素分解菌的培养基中应加入____染料，它可以与纤维素形成_____色复合物，最终应挑选透明圆的_______（大或小）的菌落进行纯化培养。
（3）实验中对培养基进行灭菌常用的方法是__________。挑选菌落前，对接种环的灭菌方法是______。
（4）上述实验中，接种操作都应在火焰附近进行，以防止_________。
【答案】 (1). 纤维素 (2). 液体 (3). 刚果红 (4). 红 (5). 大 (6). 高压蒸汽灭菌 (7). 灼烧灭菌 (8). 杂菌污染
【解析】
【分析】
纤维素分解菌可以产生纤维素酶，纤维素酶是一种复合酶，可以把纤维素分解为纤维二糖，进一步分解为葡萄糖使微生物加以利用，故在用纤维素作为唯一碳源的培养基中，纤维素分解菌能够很好地生长，其他微生物则不能生长。在培养基中加入刚果红，可与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物不能形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，从而可筛选纤维素分解菌。
【详解】（1）从土壤中筛选出能分解纤维素的细菌，必须用以纤维素为唯一碳源的选择培养基，但选择培养时，目的是富集培养即增加微生物浓度，用的是液体培养基。
（2）鉴别纤维素分解菌需在培养基上加入刚果红染料，它可以与纤维素形成红色复合物。纤维素分解菌能分解纤维素而形成透明圈，所以应挑选透明圈大的菌落进行纯化培养。
（3）常用的灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌。对培养基进行灭菌常用方法为高压蒸汽灭菌，对接种环的灭菌方法为灼烧灭菌。
（4）实验中，接种操作都应在火焰附近进行，以防止杂菌污染。
【点睛】本题考查微生物的培养、分离和鉴定的知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力。
35.下面是“试管牛”工厂化生产的技术流程图，据图完成下列问题：
(1)根据_______(填标号)判断，此种繁殖方式是_______生殖，其意义在于____________________。
(2)①过程通常每个卵巢平均可采集10枚可用的________，最终可能产下1～2头犊牛。
(3)②过程通常采用_____法。
(4)④过程是_______，其培养液成分与动物细胞培养液成分的不同是前者含有_____________________，而后者不含有。
【答案】 (1). ③ (2). 有性 (3). 快速大量繁殖良种牛，提高经济效益 (4). 卵母细胞 (5). 化学诱导 (6). 体外早期胚胎的培养 (7). 有机盐、维生素、激素、核苷酸
【解析】
【分析】
体外受精的过程主要包括卵母细胞的采集和培养、精子的采集和获能及受精等几个步骤；从良种母牛采集的卵母细胞，都需要进行体外培养，其目的是使卵母细胞获得受精能力；培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂的中期，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和第一极体。
【详解】（1）分析图解可知，该“试管牛”通过了③体外受精过程，因此确定此种繁殖方式是有性生殖，此技术能快速大量繁殖良种牛，提高经济效益。
（2）目前，从屠宰场废弃的卵巢中，每个卵巢平均可采集10枚左右可用的卵母细胞，经体外培养成熟和受精后约可获4枚可用的胚胎，经过移植给受体母牛，最终可得到1～2头牛犊。
（3）对牛、羊等家畜的精子常采用化学诱导法使其获能。
（4）④过程是体外早期胚胎的培养，其培养液成分与动物细胞培养液成分的不同是前者含有有机盐、维生素、激素、核苷酸而后者不含有。
【点睛】本题考查了胚胎工程的相关知识，意在考查考生的析图能力和知识网络构建的能力，难度不大。考生要能够识记胚胎发育的过程；明确有性生殖过程中存在两性生殖细胞的结合；识记精子获能的处理方法等。
铜仁一中2019---2020学年高三年级第二次月考
生物试题
一、选择题
1.构成细胞的有机化合物及其组成元素如下表：
有机化合物
组成元素
甲
C、H、O
乙
C、H、O、N、P
丙
C、H、O、N，很多种类还含有P、S
丁
C、H、O，很多种类还含有N和P
请根据上表判断下列叙述中正确的是（ ）
A. 玉米细胞核中不含甲类化合物 B. 酵母菌线粒体中不含丁类化合物
C. 红螺菌细胞质中不含丙类化合物 D. 甘蔗细胞壁中不含乙类化合物
【答案】D
【解析】
【分析】
1、糖类的组成元素为C、H、O，甲为糖类；
2、脂质的组成元素有C、H、O，有些还含有N、P，其中脂肪的组成元素为C、H、O，丁为脂质；
3、蛋白质（氨基酸）的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S，丙为蛋白质；
4、核酸（核苷酸）的组成元素为C、H、O、N、P，乙为核酸。
【详解】A、糖类的元素组成只有C、H、O，细胞核中的DNA中含有脱氧核糖，A错误；
B、线粒体中含有核酸，B错误；
C、蛋白质的元素组成为C、H、O、N，很多种类还含有P、S，红螺菌细胞质中含有蛋白质，C错误；
D、植物细胞壁由纤维素和果胶组成，不含核酸，D正确。
故选D。
【点睛】本题以表格的形式考查了组成细胞的化合物的元素组成，考生首先要能够识记组成生物体的四种有机化合物的元素组成，从而判断甲乙丙丁的化合物种类，再结合选项进行判断即可。
2.下列与教材实验相关的说法，正确的是（ ）
A. 观察DNA、RNA在细胞中分布时，水解后需用蒸馏水缓水流冲洗载玻片
B. 淀粉酶与淀粉常温下混合后，快速置于预设温度环境中可减小实验误差
C. 为加速健那绿染液对线粒体染色，可用适宜浓度的盐酸处理细胞
D. 花生子叶薄片用苏丹Ⅲ染液染色后，肉眼可直接观察到橙黄色颗粒
【答案】A
【解析】
【分析】
健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料；“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验顺序：取材、水解、冲洗涂片、染色、观察；脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）。
【详解】A、观察DNA、RNA在细胞中分布时，水解后需用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片，A正确；
B、应该先将淀粉酶与淀粉分别置于预设温度环境中，然后再混合，B错误；
C、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，因此用健那绿染线粒体时，不能用盐酸处理细胞，C错误；
D、花生子叶薄片用苏丹Ⅲ染液染色后，需要用显微镜才能观察到橙黄色颗粒，D错误。
故选A。
【点睛】本题考查观察线粒体和叶绿体实验、检测脂肪实验、观察DNA和RNA在细胞中分布实验、探究影响酶活性的因素等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作步骤等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
3.从一动物细胞中得到两类大分子有机物x、y，已知细胞中x的含量大于y，用胃液处理，x被分解而y不变。x含有化学元素N，有的还含有S，y含有化学元素N和P，它们与碘都没有颜色反应，细胞膜上有x而无y。下列有关x、y的叙述，错误的是（ ）
A. y的基本组成单位可能是核苷酸 B. 细胞膜上的x可能是载体
C. y只存在于细胞核中 D. x可能是蛋白质
【答案】C
【解析】
【分析】
根据题干信息，“用胃液处理，x被分解而y不变”，胃液中含有蛋白酶，则x表示蛋白质；“y含有化学元素N和P”，而细胞膜上没有y，说明不是磷脂，推测可能是核酸。
【详解】A、y可能是核酸，其基本组成单位是核苷酸，A正确；
B、x是蛋白质，位于细胞膜上的蛋白质可能是载体，B正确；
C、y是核酸，包括DNA和RNA，细胞质中含有RNA，叶绿体和线粒体中也有核酸，C错误；
D、胃液含胃蛋白酶，可以将x分解，所以x很可能是蛋白质，D正确。
故选C。
【点睛】本题考查组成细胞化合物的相关知识，意在考查考生对蛋白质和核酸的分布，组成，需要学生识记相关知识。
4.心房颤动(房颤)是临床上最常见并且危害严重的心律失常疾病。研究表明，其致病机制是核孔复合物的运输障碍。据此分析正确的是( )
A. 核孔运输障碍发生的根本原因可能是编码核孔复合物的基因发生突变
B. 核膜由两层磷脂分子组成，房颤的成因与核膜内外的信息交流异常有关
C. tRNA在细胞核内合成后，经主动运输进入细胞质发挥作用
D. 人体成熟红细胞中核孔数目很少，因此红细胞代谢较弱
【答案】A
【解析】
【分析】
细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。核孔是RNA、蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道，通过核孔实现了核质之间频繁的物质交换和信息交流。
【详解】A、核孔复合物的运输障碍最根本的原因是基因突变导致的，A正确；
B、核膜具有2层膜结构，4层磷脂分子，B错误；
C、tRNA在细胞核内合成，运出细胞核发挥作用与核孔复合物有关，C错误；
D、人体成熟的红细胞没有细胞核，更没有核孔，D错误。
故选A。
【点睛】本题考查了细胞核的结构和功能，核孔是核质交流的孔道，允许某些大分子物质通过，小分子物质通过生物膜运输。
5.图为细胞中生物膜系统的概念图，A〜K为结构名称，①、②代表分泌蛋白分泌时转移途径，下列相关叙述正确的是（ ）
A. H上产生水，I消耗水
B. 完成过程①和②依赖于生物膜的流动性
C. J和K膜上附着核糖体，与其加工多肽链的功能相适应
D. E是叶绿体内膜，其上附着多种光合色素，与其吸收、传递和转化光能的功能相适应
【答案】B
【解析】
【分析】
A核膜、B细胞膜、C叶绿体、G线粒体、J内质网、K高尔基体。
【详解】H是线粒体内膜，产生水，I是线粒体外膜，消耗水的阶段是有氧呼吸的第二阶段，场所是线粒体基质，A错误；分泌蛋白合成运输相关的具膜细胞结构内质网、高尔基体、细胞膜之间通过囊泡联系，依赖于细胞膜的流动性，B正确；J内质网上附着有核糖体，K高尔基体上无核糖体，C错误；光合色素分布在叶绿体的类囊体薄膜E上，D错误。故选B。
【点睛】与分泌蛋白的合成、加工、运输相关的细胞结构有：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体和细胞膜。
6.一红色月季花瓣制成两组相同的临时装片，分别浸润在甲乙两种溶液中，测得液泡直径的变化情况如图所示。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 甲溶液中的溶质分子在2 min后开始进入细胞
B. 甲溶液中细胞体积与液泡体积的变化量相等
C. 2～6 min乙溶液中细胞的吸水能力逐渐增大
D. 乙溶液的浓度大于甲溶液的浓度
【答案】C
【解析】
【分析】
成熟的植物细胞吸水或失水的原理是渗透作用，分析题图曲线可知，处于乙溶液中的月季花瓣细胞，液泡的直径逐渐减小，说明细胞通过渗透作用失水，植物细胞发生质壁分离，乙溶液的浓度大于细胞液浓度；处于甲溶液中的洋葱表皮细胞的液泡直径先减小，然后增加，说明细胞处于甲溶液中先发生质壁分离，然后又发生质壁分离复原，该过程中细胞先失水，然后又吸水。
【详解】A、甲溶液中的溶质分子从一开始就不断进入细胞，在2min时细胞液的浓度大于甲溶液的浓度，A错误；
B、植物细胞细胞壁的伸缩性小，原生质层的伸缩性大，因此细胞体积的变化量小于液泡体积的变化量，B错误。
C、2-6min乙溶液中细胞逐渐渗透失水，细胞液的浓度不断增大，细胞的吸水能力逐渐增大，C正确；
D、分析题图可知，在2分钟之前，处于甲溶液中的月季花瓣细胞液泡的直径减小的速度更快，因此甲溶液浓度大，D错误。
故选C。
【点睛】细胞和外界溶液浓度差越大，单位时间内细胞吸水或失水越多；如果溶质分子可以进入细胞，则细胞会发生质壁分离后的复原。
7.图甲中曲线a、b表示物质跨(穿)膜运输的两种方式，图乙表示细胞对大分子物质“胞吞”和“胞吐”的过程。下列相关叙述中，错误的是（ ）
A. 甲图中b曲线达到最大转运速率后的限制因素可能是载体蛋白的数量
B. 甲图中 a表示自由扩散，b表示协助扩散或主动运输
C. 乙图中的胞吐和胞吞过程都需要消耗ATP
D. 乙图中的胞吐和胞吞过程说明细胞膜的结构具有选择透过性
【答案】D
【解析】
【分析】
分析甲图：方式a只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散；方式b除了与浓度相关外，还与其他因素有关，属于协助扩散或主动运输。图乙是对胞吐和胞吞的过程的考查，分析题图可知，a是胞吞过程，b是胞吐过程，不论是胞吞还是胞吐都伴随着细胞膜的变化和具膜小泡的形成，因此胞吐与胞吞的结构基础是膜的流动性。
【详解】A、甲图中方式b除了与浓度相关外，还与其他因素有关，故可能属于协助扩散或主动运输，其最大转运速率与载体蛋白数量有关，A正确；
B、分析曲线甲图：方式a只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散；方式b除了与浓度相关外，还与其他因素如载体数量有关，属于协助扩散或主动运输，B正确；
C、胞吞和胞吐是耗能过程，需要细胞内部提供能量，C正确；
D、胞吞和胞吐作用体现了生物膜的结构特点具有流动性，D错误。
故选D。
【点睛】本题考查物质跨膜运输、胞吐和胞吞的过程、结构基础和意义，对于胞吐或胞吞过程与生物膜流动性的关系的理解的解题的关键。
8.2019新年伊始是乙型流感的高峰期，而奥司他韦是最著名的抗流感药物之一，其抗感机理是抑制流感病毒表面的一种糖蛋白酶--神经氨酸酶活性，从而阻止病毒颗粒从被感染的细胞中释放。下列与此病毒及神经氨酸酶的相关叙述，正确的是（ ）
A. 神经氨酸酶的单体是核糖核苷酸和氨基酸
B. 病毒表面的神经氨酸酶是在宿主细胞内合成的
C. 奥司他韦可直接杀死乙型流感病毒
D. 神经氨酸酶中的氨基酸数量可用双缩脲试剂鉴定
【答案】B
【解析】
【分析】
病毒的生活史包括吸附在宿主表面，将核酸注入宿主细胞，合成核酸和蛋白质结构，从宿主细胞释放共四个步骤，而奥司他韦阻止病毒颗粒从被感染的细胞中释放。从这个信息中来理解该药物的抗感原理。
【详解】A、神经氨酸酶的本质是蛋白质，所以其单体是氨基酸，A错误；
B、病毒没有独立生存的能力，所以其蛋白质都是在宿主细胞内合成，B正确；
C、奥司他韦是阻止病毒颗粒从被感染的细胞中释放，防止感染其他细胞，而不是直接杀死病毒，C错误；
D、蛋白质可以用双缩脲试剂定性鉴定，但不能确定氨基酸的个数，D错误。
故选B。
【点睛】该题要求学生能够在理解病毒没有独立生存能力和病毒生活史的基础上来理解奥司他韦的抗感原理。
9.已知酸和淀粉酶都能促进淀粉分解，而碱不能。下图为某生物兴趣小组在不同pH条件下测定淀粉酶对淀粉的分解作用的实验结果。下列有关叙述正确的是（ ）
A. pH为3和9时，淀粉酶的活性不同
B. pH为11时，淀粉酶的活性完全丧失
C. 先将淀粉与淀粉酶溶液混合，再调节各组混合液的pH
D. 试管中溶液的pH由13调为7后，淀粉含量明显减少
【答案】A
【解析】
【分析】
分析柱形图：图示为同学探究不同pH条件下淀粉酶对淀粉的分解作用的实验结果图，由图可知pH为7时，淀粉酶的活性最高；pH在3～7时，随着pH的升高，酶活性逐渐增强；pH在7～11时，随着pH的升高，酶活性逐渐降低；pH达到13时，酶已经变性失活。
【详解】A、pH为3和9时，虽然淀粉剩余量相同，但在酸性条件下，淀粉会发生分解，碱性条件下淀粉不分解，所以pH为9时，酶的活性大于pH值为3，A正确；
B、pH为11时，1 h后淀粉剩余量相对值小于1.0，说明淀粉酶的活性没有完全丧失，B错误；
C、探究pH对酶活性的影响时，应该对酶进行调节pH后，再将酶和底物混合，C错误；
D、分析题图可知，pH为13时，淀粉酶已经完全丧失活性，将pH由13调为7后，淀粉酶的活性不会恢复，淀粉含量不会明显减少，D错误。
故选A。
【点睛】本题在理解pH对酶活性的基础上，要求学生特别注意酸性环境下淀粉也可以发生分解这个条件，因此pH也会影响淀粉的分解。
10.如图表示在最适温度下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系。有关说法正确的是（ ）
A. 若在B点增加酶的浓度，反应速率会不变
B. 若在B点提高反应温度，反应速率会加快
C. 若在C点增加反应物浓度，反应速率将加快
D. 若在A点增加反应物浓度，反应速率将加快
【答案】D
【解析】
【分析】
据图分析，横坐标是反应物浓度，纵坐标是反应速率，B点前酶促反应速率的限制因素是反应物浓度，而B点及其以后酶促反应速率的限制因素是不再是反应物浓度，而是酶浓度等。
【详解】A.结合题意分析图形可知，B点时的限制因素不是反应物浓度，而是酶浓度，故若在B点增加酶的浓度，反应速率会增大，A错误；
B.题意表明原曲线是在最适温度下测得的，最适温度下酶活性最高，故若在B点提高反应温度，反应速率会减慢，B错误；
C.C点时的限制因素不是反应物浓度，而是酶浓度，若在C点增加反应物浓度，反应速率将不变，C错误；
D.A点时的限制因素是反应物浓度，而不是酶浓度，若在A点增加反应物浓度，反应速率将加快，D正确。
故选D。
【点睛】本题结合曲线图考查影响酶促反应速率的因素，要求考生理解温度、反应物浓度和酶浓度对酶促反应速率的影响，准确判断出曲线中。
11.如图是探究酵母菌细胞呼吸方式类型的装置，下列说法正确的是（ ）
A. 装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸
B. 装置一中液滴不移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行有氧呼吸
C. 装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸
D. 装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，说明酵母菌死亡
【答案】A
【解析】
【分析】
探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是：（1）酵母菌是兼性厌氧型生物；（2）酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定，因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，或使澄清石灰水变浑浊；（3）酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定，由橙色变成灰绿色。酵母菌在有氧条件下，进行有氧呼吸产CO2和H2O；在无氧条件下，进行无氧呼吸产生CO2和酒精，瓶中加入NaOH溶液，可吸收空气中的CO2。
【详解】A、装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气，说明酵母菌进行有氧呼吸；装置二液滴向右移动，说明产生的CO2多于消耗的氧气，说明酵母菌进行了无氧呼吸，则酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，A正确；
B、装置一液滴不移动，说明没有消耗氧气；装置二液滴向右移动，说明产生了CO2，则酵母菌只进行无氧呼吸，B错误；
C、根据A选项可知，装置一液滴向左移动，装置二液滴向右移动，说明酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，C错误；
D、装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气；装置二液滴不移动，说明消耗的氧气与产生的CO2相等，没有进行无氧呼吸，则酵母菌只进行有氧呼吸，D错误。
故选A。
【点睛】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
12.如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述正确的是（ ）
A. 层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液 B. 研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素
C. 实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b D. 在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作
【答案】C
【解析】
【分析】
色素提取的原理是色素溶于有机溶剂，分离的原理是不同色素在层析液中溶解度不同，所以随着层析液扩散时速度不同，溶解度大的在滤纸条上扩散速度快，溶解度小的扩散速度慢；绿色植物的叶绿体中含有四种色素，纸层析后，形成的色素带从上到下依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b黄绿色。由图可知，菠菜含有四种色素，蓝藻（原核生物）只含有叶绿素a和胡萝卜素。
【详解】A、层析液可以由石油醚、丙酮和苯混合而成，也可以用92号汽油代替，不能用生理盐水或磷酸缓冲液，A错误；
B、研磨时加入碳酸钙是为了保护叶绿素不被破坏，B错误；
C、由图可知，蓝藻只有两条色素带，不含有叶绿素b，C正确；
D、层析时，为了防止层析液挥发，需要用培养皿盖住小烧杯，D错误。
故选C。
【点睛】本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
13.将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示：
下列对该表数据分析正确的是（ ）
A. 昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是30℃
B. 每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在20℃的条件下，该植物积累的有机物最多
C. 昼夜不停地光照，温度在35℃时该植物不能生长
D. 每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度在30℃时，该植物积累的有机物是温度在10℃时的2倍
【答案】B
【解析】
【分析】
据表分析：该实验的自变量为温度，本题是研究温度对光合作用与呼吸作用的影响。在读表时，要明确光照下吸收CO2的量为净吸收量，即净光合作用量；黑暗条件下CO2的释放了代表呼吸作用，看植物是否生长关键看植物有机物的积累量，有机物的积累量=实际光合作用-呼吸作用消耗。
【详解】A、不停地光照，净光合作用最大的是在25℃，所以25℃是最适温度，A错误；
B、吸收二氧化碳的量，可以代表有机物的积累量，当温度为25℃时净光合作用速率为3.75，呼吸作用消耗速率为2.25，每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，有机物的积累量为（3.75-2.25）×12=18，而在5℃、10℃、15℃、20℃、30℃、35℃时依据公式可得有机物的积累量分别为6、12、18、21、6、-6，因此，在20℃时该植物积累的有机物最多，B正确；
C、不停地光照，35℃时植物积累有机物的量为3mg/h，能够正常生长，C错误；
D、吸收二氧化碳的量，可以代表有机物的积累量，每天光照12小时，30℃时积累的有机物量是：（3.50-3.00）×12=6（mg），10℃时积累的有机的量是：（1.75-0.75）×12=12（mg），两者的比值为0.5，D错误。
故选B。
【点睛】本题着重考查考生的识图能力，实验探究能力，运用单因素研究光合作用的能力，以及光合作用和呼吸作用过程中有关物质的计算能力，在计算时善于利用公式：光合作用过程中二氧化碳的消耗总量=净光合作用二氧化碳消耗量+呼吸作用产生的二氧化碳量。
14. 下图表示雄果蝇体内某细胞分裂过程中，细胞内每条染色体DNA含量变化（甲曲线）及与之对应的细胞中染色体数目变化（乙曲线）。下列说法错误的是（ ）
A. CD与FG对应的时间段，细胞中均含有两个染色体组
B. D点所对应时刻之后，单个细胞中可能不含Y染色体
C. BD对应的时间段，可发生姐妹染色单体相同位点上的基因突变
D. EF所对应的时间段，DNA含量的变化是由于同源染色体的分离
【答案】D
【解析】
【分析】
根据题意和图示可知：图中实线甲表示减数分裂过程中DNA含量变化，虚线乙表示减数分裂过程中染色体含量变化
【详解】A.CD段表示减数第一次分裂，FG表示减数第二次分裂后期，这两个阶段细胞中均含有两个染色体组，A正确；
B.由于减数第一次分裂后期同源染色体分离，因此D点所对应时刻之后，单个细胞中可能不含Y染色体，B正确；
C.基因突变可以发生在细胞份裂过程的任何时期，故BD对应的时间段，可发生姐妹染色单体相同位点上的基因突变，C正确；
D.EF所对应的时间段，DNA含量的变化是由于细胞一分为二导致，D错误。
故选D。
【点睛】本题结合曲线图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项。
15.下列对某二倍体生物细胞分裂的相关图像分析正确的是（ ）
A. a、b细胞染色体数不同，染色单体数相同
B. a、b、c、d细胞可出现于同一器官中
C. b、c细胞均含有两个四分体
D. b、c、d细胞均含有两对同源染色体
【答案】B
【解析】
【分析】
分析图解：图a细胞中具有同源染色体，并且染色体的着丝点分裂，因此属于有丝分裂后期细胞图；图b细胞中同源染色体正发生分离，因此属于减数第一次分裂后期细胞图；图c细胞中染色体的着丝点排列在赤道板上，并且具有同源染色体，因此属于有丝分裂中期图；图d细胞中没有同源染色体，并且染色体着丝点分裂，因此属于减数第二次分裂后期细胞图。
【详解】A、a细胞中有8条染色体、0条染色单体，b细胞中4条染色体、8条染色单体，A错误；
B、由于精原细胞既可以进行有丝分裂，又可以进行减数分裂，因此a、b、c、d细胞可出现于同一器官中，B正确；
C、b细胞中同源染色体已经分离，不存在四分体，有丝分裂过程中不存在四分体，C错误；
D、d细胞中没有同源染色体，D错误。
故选B。
【点睛】本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期；解题关键能够识别图中细胞的染色体数、染色单体数、染色体组个数等。
16.如图甲、乙均为二倍体生物的细胞分裂模式图，图丙为每条染色体的DNA含量在细胞分裂各时期的变化，图丁为细胞分裂各时期染色体与DNA分子的相对含量。下列叙述不正确的是（ ）
A. 甲、乙两图所示细胞所处的时期分别对应图丙的BC段和DE段
B. 甲、乙两图所示细胞都有2个染色体组
C. 图丁中a时期可对应图丙的DE段，图丁中b时期的细胞可以对应图乙所示的细胞
D. 有丝分裂和减数分裂过程中细胞内每条染色体的DNA含量变化均可用图丙表示
【答案】C
【解析】
【分析】
分析甲图：甲细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期。分析乙图：乙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期。分析丙图：AB段形成的原因是DNA的复制，BC段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期，CD段形成的原因是着丝点的分裂，DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期。分析丁图：a组中染色体：DNA=1：1，b组染色体：DNA=1：2，且染色体数目减半；c组染色体：DNA=1：1，且染色体数目减半。
【详解】A、甲细胞中每条染色体含有2个DNA分子，对应于图丙的BC段，乙细胞中每条染色体含有1个DNA分子，对应于丙图的DE段，A正确；
B、甲和乙细胞都含有2个染色体组，B正确；；
C、图丁a时期没有单体，对于图丙的DE段，b时期有姐妹染色单体，而图乙所示细胞，没有姐妹染色单体，C错误；
D、有丝分裂和减数分裂过程中都要经过染色体复制和着丝点分裂，细胞内每条染色体的DNA含量变化均可用图丙表示，D正确。
故选C。
【点睛】本题结合细胞分裂图、曲线图和柱形图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，准确判断各选项。
17.在培养人食管癌细胞的实验中，加入青蒿琥酯(Art)，随着其浓度升高，凋亡蛋白Q表达量增多，癌细胞凋亡率升高。下列叙述错误的是
A. 用凋亡蛋白Q饲喂患癌小鼠，可确定该蛋白能否动物体内诱导癌细胞凋亡
B. 在癌细胞培养液中加入用放射性同位素标记的Art，可确定Art能否进入细胞
C. 为检测Art对凋亡蛋白Q表达的影响，须设置不含Art的对照实验
D. 为初步了解Art对癌细胞的影响，可用显微镜观察癌细胞的形态变化
【答案】A
【解析】
【分析】
1、癌细胞的特征为：无限增殖；形态结构发生显著变化；细胞表面发生改变，细胞膜上的糖蛋白减少，细胞膜之间的黏着性降低，失去接触抑制。
2、细胞调亡都是基因编程性表达的结果。癌细胞由于无限增殖，故代谢加快，产生蛋白质较多，耗能较多，故线粒体和核糖体数量增多。癌细胞由于表面糖蛋白减少，故容易扩散和转移。
3、 凋亡蛋白Q本质为蛋白质，不能饲喂。
【详解】用凋亡蛋白Q饲喂患癌鼠，由于消化道内蛋白酶的分解作用，凋亡蛋白Q被水解成氨基酸而失去作用，因而不能确定该蛋白能否在动物体内诱导癌细胞凋亡，A错误；在癌细胞培养液中加入用放射性同位素标记的Art，如果细胞内含有放射性，则可确定Art已进入细胞，B正确；生物实验的原则之一是对照，所以为检测Art对凋亡蛋白Q表达的影响，须设置不含Art的对照实验，进行对照，以便得出结论，C正确；由于癌细胞的形态结构会发生显著变化，所以可用显微镜观察癌细胞的形态变化，初步了解Art对癌细胞的影响，D正确。
故选A。
【点睛】本题考查细胞凋亡和癌变的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
18.现有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶中的个体既有灰身也有黑身。让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离则可以认为（ ）
A. 甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子
B. 乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子
C. 甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子
D. 乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子
【答案】B
【解析】
【分析】
据题意可知，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶中的个体既有灰身也有黑身。让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离，说明灰身对黑身为显性，且乙瓶中的灰身为显性纯合体（BB），乙瓶中的黑身为隐性纯合体（bb）。
【详解】“乙瓶中的全部灰身个体与异性的黑身个体交配，若后代不出现性状分离”这句话是解答本题的突破口，说明灰身对黑身为显性，且乙瓶中的灰身为显性纯和体（BB），乙瓶中的黑身为隐性纯和体（bb）。甲瓶中的个体全为灰身，如甲是亲代，不会出现乙瓶中的子代，因为甲若是BB，乙瓶中不可能有黑身个体，若甲是Bb，则乙瓶中应有Bb的个体，所以，不可能是甲为亲代，乙为子代；如乙是亲代，既BB×bb，甲为子代，则为Bb，灰身，这是符合题意的，B正确。
故选B。
【点睛】本题需要抓住“甲乙是两瓶世代连续的果蝇”和“乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离”这两个关键条件，纯合子杂交后代不会发生性状分离。
19.鸟类的性别决定为ZW型。某种鸟类的眼色受两对独立遗传的基因(A、a和B、b)控制。甲、乙是两个纯合品种，均为红色眼。根据下列杂交结果，推测杂交1的亲本基因型是( )
A. 甲为AAZbZb，乙为aaZBW B. 甲为aaZBZB，乙为AAZbW
C. 甲为AAbb，乙为aaBB D. 甲为AAZbW，乙为aaZBZB
【答案】B
【解析】
【分析】
图中的两种杂交方式属于正交和反交。正交和反交一般用来判断是常染色体遗传还是性染色体遗传，如果是常染色体遗传，正交反交后代表现型雌雄无差别，反之则为性染色体遗传。
【详解】A、如果甲为AAZbZb，乙为aaZBW，则子代为AaZBZb（褐色眼）、AaZbW（红眼），杂交1后代表现型不同，故A错误；
B、杂交组合1中后代雌雄表现型相同，且都与亲本不同，可见子代雌雄个体应是同时含A和B才表现为褐色眼，如果甲的基因型为aaZBZB，乙的基因型为AAZbW，后代褐色眼的基因型为AaZBZb和AaZBW；由此可知反交的杂交组合2中亲本基因型为aaZBW和AAZbZb，后代雌性的基因型为AaZbW（红色眼）、雄性的基因型为AaZBZb（褐色眼），这个结果符合杂交2的子代表现，B正确；
C、根据杂交组合2中后代的表现型与性别相联系，由于两对基因独立遗传，因此可以确定其中有一对控制该性状的基因在Z染色体上，C错误；
D、鸟类的性别决定为ZW型，雄性为ZZ，雌性为ZW，D错误。
故选B。
【点睛】本题考查了与ZW型性别决定类型有关的伴性遗传以及基因的自由组合定律的应用，难度适中。考生要能够根据正交和反交的结果判断有一对基因位于Z染色体上，并且根据雄性和雌性的性染色体组成排除CD选项；然后对AB两项逐项分析即可。
20.如图为某种单基因遗传病的系谱图（阴影代表患者，其余为正常）。假设Ⅲ2和Ⅲ3所生孩子H患该遗传病的概率是11/72，下列叙述正确的是（ ）
A. 该遗传病在人群中的发病率女性高于男性 B. Ⅰ1、Ⅰ4和Ⅱ2一定是杂合子
C. Ⅲ2为纯合子的概率是7/18 D. Ⅱ3、Ⅲ1和Ⅲ3一定是杂合子
【答案】C
【解析】
【分析】
分析系谱图：Ⅱ1患病且为女性，则父母都正常，所以该单基因遗传病为常染色体隐性遗传病（用A、a表示）。
【详解】A、该遗传病为常染色体隐性遗传病，在人群中的发病率女性等于男性，A错误；
B、I1和I4一定是杂合子，Ⅱ2不一定是杂合子，B错误；
C、假设III2和III3所生孩子H患该遗传病的概率是11/72，则III2是杂合子的概率为11/72÷1/4=11/18，所以III2为纯合子的概率是1-11/18=7/18，C正确；
D、Ⅱ3和III3一定是杂合子，III1不一定是杂合子，D错误。
故选C。
【点睛】本题结合系谱图，考查基因分离定律的知识及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息“单基因常染色体隐性遗传病”推断出图中相应个体的基因型，再选出正确的答案。
21.下列关于人类遗传病调查和优生的叙述，错误的是 ( )
A. 调查人群中的遗传病时，样本要大，同时要保护被调查人隐私
B. 常见的优生措施有禁止近亲结婚、提倡适龄生育、进行遗传咨询和产前诊断等
C. 通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因，但也可能患染色体异常遗传病
D. 对遗传病的发病率进行统计时，只需在患者家系中进行调查
【答案】D
【解析】
【分析】
1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
2、调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
【详解】A、调查人群中的遗传病时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，且样本要大，同时要保护被调查人隐私，A正确；
B、常见的优生措施有：禁止近亲结婚、提倡适龄生育和进行产前诊断等，B正确；
C、通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因，只能确定胎儿不患基因遗传病，但可能会患染色体异常遗传病，C正确；
D、对遗传病的发病率进行统计时，需在人群中进行随机调查， D错误。
故选D
【点睛】本题考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记人类遗传病的类型及实例，掌握监测和预防人类遗传病的措施，能结合所学的知识准确判断各选项。
22.某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验，进行了以下4个实验：①用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌 ②未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌 ③用18O标记的噬菌体侵染未标记的细菌 ④用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌 适宜时间后搅拌和离心以上4个实验检测到放射性的主要部位是（ ）
A. 上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液
B. 上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀
C. 沉淀、上清液、沉淀和上清液、上清液
D. 沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液
【答案】B
【解析】
【分析】
噬菌体侵染过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记的是DNA和蛋白质，18O可以标记DNA和蛋白质。
【详解】①用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌时，由于35S只标记噬菌体的蛋白质外壳，而蛋白质不是遗传物质，所以只能在上清液中检测到放射性；
②未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，细菌离心后分布在沉淀物中，所以离心后主要在沉淀物中检测到放射性；
③用18O标记的噬菌体侵染未被标记的细菌，18O标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA分子，所以在沉淀物和上清液中都有放射性；
④用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，32P标记噬菌体的DNA，将进入细菌体内并随着细菌离心到沉淀物中，所以离心后主要在沉淀物中检测到放射性；故反射性存在的主要部位分别为：上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀，B正确。
故选B。
【点睛】本题考查噬菌体侵染细菌实验，考生需要清除噬菌体只将DNA分子注入细胞，在子代和亲代之间起遗传作用的是DNA而不是蛋白质。
23.分析下列各图，叙述错误的是( )
A. 甲图若是细胞核中某真核细胞基因进行转录过程的部分示意图，图中有5种碱基、8种核苷酸
B. 乙图出现的这种变异类型不只出现在有丝分裂过程中
C. 丁图DNA放在含15N培养液中复制2代，子代含15N的DNA占3/4
D. 丙图为某高等植物卵细胞内的染色体数目和染色体形态的模式图，则胚细胞、叶肉细胞的染色体组数目和染色体数目分别是6、6和24、24
【答案】C
【解析】
【分析】
分析题图甲：如果该图表示转录过程，则单链是RNA，双链是DNA，RNA的碱基是A、U、G、C四种，基本组成单位是核糖核苷酸，根据碱基不同分为四种；DNA的碱基是A、T、G、C四种，基本组成单位是核糖核苷酸，根据碱基不同分为四种；分析题图乙：该图中着丝点发生了分裂，染色单体变成子染色体移向两极，同时有同源染色体，因此是有丝分裂后期图，图中有2条子染色体没有移向两极，而是移向同一极，因此发生染色体数目变异；分析题图丙：丙细胞中形态大小相同的染色体有3条，因此含有3个染色体组，每个染色体组是4条染色体；分析丁图：丁图是DNA分子的平面结构，其中一条链含有15N，另一条链含有14N，DNA分子复制是半保留复制，复制形成的子代DNA一条链是模板链、一条链是子链。
【详解】A、图甲若是细胞核中某真核细胞基因进行转录过程的部分示意图，则有A、T、G、C、U5种碱基，4种核糖核苷酸、4种脱氧核苷酸，共8种核苷酸，A正确；
B、乙图的变异是姐妹染色单体移向一极，可能发生在减数第二次分裂后期，也可能是有丝分裂后期，B正确；
C、图丁中的DNA分子一条链含有15N，另一条链含有14N，放在含15N培养液中复制2代，形成4个DNA分子，都含有15N，C错误；
D、如果丙图是某高等植物卵细胞内的染色体数目和染色体形态的模式图，则胚细胞、叶肉细胞都是由受精卵发育而来，故染色体组都是6个，染色体数都是24条，D正确。
故选C。
【点睛】本题的知识点是DNA与RNA在组成成分上的差异，DNA分子的平面结构及复制特点，有丝分裂与减数分裂过程的比较，染色体组成的概念及判断方法，旨在考查学生分析题图获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并结合题图信息综合解答问题。
24.科学家在研究DNA分子的复制方式时，进行了下表所示的实验研究(已知培养用的细菌大约要20 min分裂一次)，下列叙述不正确的是( )
实验
实验①
实验②
实验③
实验④
处理
用14N培养基培养细菌
用15N培养基培养细菌
用15N培养基培养14N标记DNA的细菌
用14N培养基培养15N标记DNA的细菌
破碎细菌细胞，提取DNA离心
结果
a.轻链DNA
b.重链DNA
c.中链DNA
d.中链DNA
A. 用15N标记的DNA分子作为模板，用含有14N的培养基培养，第三次复制后50%的DNA分子一条链含15N，一条链含14N,50%的DNA分子只含14N
B. 若DNA复制为全保留复制，则结果c、d中应均为重链DNA和轻链DNA
C. DNA复制过程中需要的原料、酶分别为脱氧核苷酸、解旋酶和DNA聚合酶
D. DNA复制过程中遵循碱基互补配对原则，但可能发生基因突变
【答案】A
【解析】
【分析】
1、DNA分子复制的特点和证据：DNA分子复制的特点：半保留复制；边解旋边复制，两条子链的合成方向是相反的。证据：1958年，科学家以大肠杆菌为实验材料，运用同位素示踪技术，以含有15N标记的NH4Cl培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代，再将大肠杆菌转移到14N的培养液中、然后，在不同时刻收集大肠杆菌并提取DNA，再将提取的DNA进行离心，记录离心后试管中DNA的位置。
2、分析图示可知，图示探究了DNA分子复制的方式，如果是全保留复制，亲代DNA分子不变，子代DNA分子利用试管中原料合成；如果是半保留复制，亲代DNA分子的两条链始终存在于2个子代DNA分子中。
【详解】A、以15N标记的DNA分子为模板，用含14N的培养基培养，第一次复制后，全部DNA分子中一条链含15N，一条链含14N；第二次复制后50%的DNA分子只含14N，50%的DNA分子一条链含15N，一条链含14N，第三次复制后25%的DNA分子一条链含15N，一条链含14N，75%的DNA分子只含14N，A错误；
B、细菌（含14N）转移到含15N的培养基上繁殖一代（Ⅰ）后，全保留复制的话，2个DNA分子中1个DNA是14N-DNA、另外1个DNA是15N-DNA，故一半在轻带位置，一半在重带位置；亲代细菌（含15N）转移到含14N的培养基上繁殖一代（Ⅰ）后，全保留复制的话，2个DNA分子中1个DNA是14N-DNA、另外1个DNA是15N-DNA，故一半在轻带位置，一半在重带位置，B正确；
C、DNA复制过程中需要的原料、酶分别为脱氧核苷酸、解旋酶和DNA聚合酶，C正确；
D、DNA复制过程中遵循碱基互补配对原则，但可能发生基因突变，D正确。
故选A。
【点睛】本题要区分半保留和全保留复制，半保留复制DNA中一条链是新合成的，另一条链是亲代的，而全保留复制过程中亲代的DNA完整的保留下来，子代DNA全是新合成的。
25.假如一个DNA分子含有1000个碱基对(P只是32P)，将这个DNA分子放在只含31P的脱氧核苷酸的培养液中让其复制两次，则子代DNA分子的相对分子质量平均比原来( )
A. 减少1000 B. 增加1500 C. 增加1000 D. 减少1500
【答案】D
【解析】
【分析】
阅读题干可知，该题是求复制后DNA分子的平均分子量的变化，先根据DNA分子复制的次数求出复制后DNA分子数，然后根据DNA分子复制的原料求出减少的相对质量综合，计算出平均值。
【详解】将含有1000个碱基对（P元素只含32P）的DNA分子放在只含31P的脱氧核苷酸的培养液，DNA分子复制2次形成了4个DNA分子，共8条链，其中有6条单链含有31P，减少的相对分子质量的总和是1000×6=6000，因此每个DNA分子平均减少6000/4=1500，D正确。
故选D。
【点睛】对于DNA分子复制的理解并进行简单计算的能力是本题考查的重点。
26.如图表示核糖体上合成蛋白质的过程。四环素抑制tRNA与细菌核糖体的A位点结合,使蛋白质合成停止,从而阻断细菌的生长,常用于治疗一些细菌引起的疾病。下列有关叙述正确的是( )
A. 核糖体的主要成分是蛋白质和mRNA
B. 四环素与A位点结合促进了新肽键的形成
C. 人体细胞与细菌细胞的核糖体形成都与核仁有关
D. 图中从E位点离开的tRNA可转运甲硫氨酸
【答案】D
【解析】
【分析】
蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录过程发生在细胞核中，原料是核糖核苷酸，模板是DNA的一条链，还需要酶和能量；翻译发生在核糖体上，原料是氨基酸，模板是mRNA，此外还需要酶、能量和tRNA（识别密码子并转运相应的氨基酸）。
【详解】A、核糖体的主要成分是蛋白质和rRNA，A错误；
B、根据题干信息“四环素能抑制tRNA与细菌核糖体的A位点结合使蛋白质合成停止”可知，四环素与A位点结合能抑制蛋白质的合成，B错误；
C、细菌是原核生物，没有核仁，C错误；
D、完成翻译的tRNA离开核糖体后，又可以去转运氨基酸，D正确。
故选D。
【点睛】本题以抗生素为素材，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的场所、过程、条件和产物等基础知识；识记核糖体的成分及功能；能根据题干信息“四环素能抑制tRNA与细菌核糖体的A位点结合使蛋白质合成停止，从而阻断细菌的生长”答题。
27.如图所示为某生物细胞内正在进行的生理过程,下列有关叙述错误的是( )
A. 大肠杆菌、酵母菌中都可发生如图所示的过程
B. 图中方框内含有6种核苷酸
C. ③沿着④移动方向为从b到a
D. ①→④和④→②过程中碱基互补配对情况不完全相同
【答案】A
【解析】
【分析】
分析图解：图中①表示DNA，②表示多肽链，③表示核糖体，④表示mRNA，因此图示过程表示转录和翻译过程，由于转录和翻译同时进行，即没有核膜的阻隔，因此该细胞可以表示原核细胞中的遗传信息的表达。
【详解】A、图中是边转录边翻译的过程，只能发生在原核生物中，不能发生在酵母菌等真核生物体内，A错误；
B、图中①表示DNA，④表示mRNA，并且方框中只含有A、C、G三种碱基，因此DNA链中含有三种脱氧核苷酸，RNA链中含有三种核糖核苷酸，即一共有六种核苷酸，B正确；
C、从b到a的方向肽链逐渐延长，因此③核糖体沿着④mRNA的移动方向为从b到a，C正确；
D、①→④表示转录过程，④→②表示翻译过程，两个过程中碱基互补配对情况不完全相同，D正确。
故选A。
【点睛】本题考查了遗传信息的转录和翻译的有关知识，要求学生能够识记转录和翻译的过程、条件、碱基互补配对原则等，同时能够区分原核细胞和真核细胞遗传信息表达的区别。
28.下图表示菠菜体细胞内的四个重要生理过程。相关叙述正确的是( )
A. 细胞核内能完成甲、乙、丙、丁生理过程
B. 叶肉细胞线粒体内能完成甲、乙、丙、丁生理过程
C. 叶肉细胞叶绿体内能进行甲、乙、丙生理过程
D. 根细胞核糖体内进行乙、丙过程
【答案】C
【解析】
【分析】
1、分析图示，图甲表示DNA复制，图乙表示转录，图丙表示翻译，图丁表示有氧呼吸的过程；
2、复制过程是以以四种脱氧核苷酸为原料，以DNA分子的两条链为模板，在解旋酶、DNA聚合酶的作用下消耗能量，合成DNA；
3、转录过程以四种核糖核苷酸为原料，以DNA分子的一条链为模板，在RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA；
4、翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的mRNA为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多肽链，多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质；
5、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，释放少量能量；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，释放大量能量；
【详解】A、细胞核内能完成甲DNA复制、乙转录过程，而丙翻译的场所是核糖体，丁有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，A错误；
B、叶肉细胞线粒体内能完成DNA复制、转录、翻译生理过程，而有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，B错误；
C、叶肉细胞叶绿体内能进行DNA复制、转录、翻译生理过程，C正确。
D、根细胞核糖体内进行翻译过程，而转录的场所主要是细胞核，D错误。
故选C。
【点睛】本题结合图解，考查DNA分子复制、遗传信息的转录和翻译、细胞有氧呼吸，要求考生识记DNA复制、转录和翻译、有氧呼吸的过程、场所、条件及产物等基础知识，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。
29.如图表示生物基因的表达过程，下列叙述与该图相符的是( )
A. 图1翻译的结果是得到了多条氨基酸序列相同的多肽链
B. DNA－RNA杂交区域中A应与T配对
C. 图1可发生在绿藻细胞中，图2可发生在蓝藻细胞中
D. 图2中①②③的合成均与核仁有关
【答案】A
【解析】
【分析】
分析图1：图1表示转录和翻译过程，这两个过程可同时进行，说明发生在原核细胞中；分析图2：图2表示转录和翻译过程，这两个过程在不同的时间和空间进行，发生在真核细胞中，其中①是tRNA，②是核糖体，③是mRNA，④是DNA。
【详解】A、图1翻译的结果得到了多条多肽链，因为翻译的模板是同一条mRNA，故翻译的结果是得到了多条氨基酸序列相同的多肽链，A正确；
B、DNA-RNA杂交区域中A应与U配对，B错误；
C、图1发生在原核细胞中，而绿藻是真核细胞；图2发生在真核细胞中，而蓝藻是原核生物，C错误；
D、图2中②核糖体的合成和核仁有关，①③的合成和核仁无关，D错误。
故选A。
【点睛】本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，掌握遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图中信息准确判断各选项。
30.如图所示，给以适宜的条件各试管均有产物生成，则能生成DNA的试管是( )
A. b和c B. a和d C. 只有b D. 只有c
【答案】B
【解析】
【分析】
中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译．后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。
【详解】a试管中DNA为模板，原料是脱氧核苷酸，其模拟的是DNA复制过程；
b试管中DNA为模板，原料是核糖核苷酸，其模拟的是转录过程；
c试管中RNA为模板，原料是核糖核苷酸，其模拟的是RNA复制过程；
d试管中RNA为模板，原料是脱氧核苷酸，其模拟的是逆转录过程；
e试管中mRNA为模板，原料是氨基酸，其模拟的是翻译过程；
故能产生DNA的是a试管和d试管，B正确。
故选B。
【点睛】本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再根据题干要求作出准确的判断。
二、非选择题：
（一）必考题
31.动物园有一种ZW性别决定的鸟类，其长腿和短腿由等位基因A/a控制，羽毛的灰色和白色由等位基因B/b控制。研究者进行了如下两组杂交实验，结合实验结果回答下列问题。
杂交组合
亲本
F1
雌性
雄性
杂交
实验一
长腿灰羽（♀）×
长腿灰羽（♂）
长腿灰羽3/16，长腿白羽3/16
短腿灰羽1/16，短腿白羽l/16
长腿灰羽3/8，短腿灰羽1/8
杂交
实验二
长腿白羽（♀）×
短腿灰羽（♂）
长腿灰羽1/4，长腿白羽l/4
短腿灰羽1/4，短腿白羽1/4
无
（1）根据杂交实验推断，A/a和B/b两对等位基因中，位于Z染色体的是____________，杂交实验一的亲本中雌性个体基因型为______________。
（2）杂交实验二中没有雄性个体是因为含有___________基因的_____________（填“精子”或“卵细胞”）不能参与受精作用。
（3）杂交实验一产生的F1中选出长腿灰羽个体随机交配，子代中长腿灰羽的概率为______。
（4）在饲养过程中，研究人员发现单独饲养的雌鸟减数分裂产生的卵细胞可随机与同时产生的三个极体中的一个结合形成合子（性染色体为WW的个体不能发育），进而孵化成幼鸟。将杂交实验二中的长腿灰羽雌性个体单独饲养，理论上最终孵化成的幼鸟中性别比例为雌性：雄性=____________，长腿：短腿=___________。
【答案】 (1). B/b (2). AaZBW (3). b (4). 卵细胞 (5). 7/9 (6). 4:1 (7). 9:1
【解析】
【分析】
根据题意，长腿和短腿由等位基因A/a控制，羽毛的灰色和白色由等位基因B/b控制。根据试验一可知：长腿灰羽（♀）×长腿灰羽（♂），后代中雌性中既有灰羽又有白羽，但是雄性中只有灰羽，说明羽毛的颜色是伴性遗传，控制灰色和白色的等位基因B/b在Z染色体。后代雌性和雄性中长、短腿都有，且都是长腿：短腿=3：1，说明控制长腿和短腿的等位基因A/a位于常染色体上。据此可知，杂交实验一的亲本为AaZBW、AaZBZb，杂交实验二亲本为：AaZbW、aaZBZb，据此分析。
【详解】（1）根据试验一可知：长腿灰羽（♀）×长腿灰羽（♂），后代中雌性中既有灰羽又有白羽，但是雄性中只有灰羽，说明是伴性遗传，控制的相关基因在Z染色体上。长、短腿在后代雌性和雄性都有，并都是长腿：短腿=3：1，说明是常染色体遗传，相关基因位于常染色体上。根据“无中生有为隐性”，可判断出短腿为隐性，长腿为显性，灰色为显性，白色为隐性，可以推测出杂交实验一的亲本中雌性个体基因型为AaZBW，雄性个体基因型为AaZBZb。
（2）根据实验二亲本的表现型为长腿白羽（♀）×短腿灰羽（♂），可推知亲本的基因型大致为：A＿ZbW、aaZBZb；由于后代雌性中长腿：短腿=1：1，符合测交的实验结果，因此亲本雌性的基因型为AaZbW；表格中后代没有雄性，但有雌性个体，并且雌性个体后代的表现型及比例符合基因的自由组合定律，表明亲代父本精子是正常的，含有W染色体的卵细胞也是正常的，因此造成杂交实验二中没有雄性个体的原因是因为母本的含有b基因的卵细胞不能参与受精作用。
（3）杂交实验一中亲本的基因型为AaZBW×AaZBZb，在杂交过程中没有基因的淘汰，因此产生的F1中B基因频率=2/3。选出其中的长腿灰羽个体随机交配，由于每一对性状都遵循基因分离定律，可以先将每一对性状拆开单独计算，之后再综合起来。对于长短腿一对性状而言：子代中短腿的概率为2/3Aa×2/3Aa× 1/4=1/9，则长腿为1-1/9=8/9；对于白羽和灰羽一对性状而言，子代中白羽的概率为1/2×1/4=1/8，则灰羽为1-1/8=7/8，子代中长腿灰羽的概率为8/9×7/8=7/9。
（4）雌鸡（ZW）的卵细胞和3个极体有2种情况，第一种情况是：Z（卵细胞）、Z（极体）、W（极体）、W（极体），卵细胞随机与同时产生的三个极体中的一个结合，形成的后代性别及比例是：ZZ（雄）：ZW（雌）=1：2；第二种情况是：W（卵细胞）、W（极体）、Z（极体）、Z（极体），按题中所述方式形成的二倍体后代类型及比例是：WW（不能正常发育）：ZW（雌性）=0：2，两种情况概率相等，故雌：雄=（2+2）：（1+0）=4：1。由于两对相对性状符合基因自由组合定律，杂交实验二性亲本为AaZbW、aaZBZb，子代中长腿灰羽雌性个体AaZBW，因此第一种情况：Z（卵细胞）、Z（极体）、W（极体）、W（极体），可以分两种情况：①1/4AZB（卵细胞）、1/4AZB（极体）、1/4aW（极体）、1/4aW（极体），可知后代1/16AAZBZB（雄）、2/16AaZBW（雌）都为长腿，即3/16为长腿； ②1/4aZB（卵细胞）、1/4aZB（极体）、1/4AW（极体）、1/4AW（极体），可知后代为：1/16aaZBZB（雄）为短腿、2/16AaZBW（雌）为长腿。第二种情况：W（卵细胞）、W（极体）、Z（极体）、Z（极体），也有两种情况：①1/4AW（卵细胞）、1/4AW（极体）、1/4aZB（极体）、1/4aZB（极体），后代WW不能正常发育，2/16 AaZBW（雌性）为长腿。②1/4aW（卵细胞）、1/4aW（极体）、1/4AZB（极体）、1/4AZB（极体），后代WW不能正常发育，2/16AaZBW（雌性）为长腿。综合上面4种情况可知：长腿：短腿=（3/16+2/16+2/16+2/16）：1/16=9：1。
【点睛】本题关键要结合杂交实验一的结果是否与性别相关联，确定是否伴X染色体遗传；其次是根据减数分裂和受精作用，结合题意“卵细胞与所产生的极体随机结合”，分两种情况讨论，然后统计最后产生的雌、雄结果。
32.番茄含有丰富的营养，据营养学家研究测定：每人每天食用50克-100克鲜番茄，即可满足人体对几种维生素和矿物质的需要。为了进一步了解番茄的生理特征，某兴趣小组在一定浓度的CO2和适宜的温度(25℃)下，测定番茄在不同光照条件下的光合速率,结果如下表。据表中数据回答问题：
光合速率与呼吸速率相等时光照强度(klx)
光饱和时光照强度(klx)
光饱和时CO2吸收量(mg·100 cm-2叶·h-1)
黑暗条件下CO2释放量(mg·100 cm-2叶·h-1)
3
9
32
8
（1）本实验的自变量是________。当光照强度超过9 klx时，番茄光合速率不再增加,此时限制番茄光合作用的主要外界因素是__________。
（2）当光照强度为9 klx时，番茄的根细胞中能产生ATP的场所有____________________。
（3）当光照强度为3 klx时，番茄固定的CO2的量为_______mg·100 cm-2叶·h-1；当光照强度为9 klx时，番茄固定的CO2的量为_______mg·100 cm-2叶·h-1。
（4）下面甲图表示种植番茄的密闭大棚内,一昼夜空气中CO2含量的变化情况。由图可知番茄开始进行光合作用的时间是_______（填“早于6点”、“始于6点”或“晚于6点”）；BD段CO2相对含量显著下降，影响其变化的主要环境因素是_____________；一天之中植物有机物积累量最多的时候是曲线中的___点（填字母）。与E点相比，F点C3的量___________。（填“增加”、“减少”或“相等”）
（5）乙图表示空气中CO2含量对番茄植株光合作用的影响，X、Y对应的CO2含量下，叶绿体中[H]和ATP的生成速率的关系为_________（填“X>Y”、“X=Y”或“X
【分析】
1、本实验的实验目的是测定番茄在不同光照条件下的光合速率，可知实验自变量为不同光照强度，因变量为光合速率。
2、光补偿点：指植物在一定的光照下，光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用产生的二氧化碳量时的光照强度，此时光合作用速率等于呼吸作用速率。
3、光饱和点：在一定的光照强度范围内，植物的光合速率随着光照强度的增加而增大，当光照强度达到一定值后，光合速率不再增加，此时的光照强度为光饱和点。
4、净光合速率=总光合速率-呼吸作用速率
【详解】(1)根据题干中“测定番茄在不同光照条件下的光合作用速率”可知，本实验的自变量是光照强度。当光照强度超过9klx时，番茄光合作用速率不再增加，由于此结果是在适宜温度(25℃)条件下测定的，所以此时的外界限制因素主要是CO2浓度。
(2)光合作用和呼吸作用都能产生ATP。番茄的根细胞中没有叶绿体，当光照强度为9klx时，番茄的根细胞中能产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体。
(3)当光照强度为3kx时，达到了光补偿点，番茄固定的CO2的量等于黑暗条件下CO2释放量，即8mg ・100cm-2叶・h-1。光照强度为9kx时，达到了光饱和点，番茄固定的CO2的量为光饱和时CO2吸收量与黑暗条件下CO2释放量之和，即40mg・100cm-2叶・h-1。
(4)据图分析，甲图中B、F点植物光合作用强度与呼吸作用强度相等，密闭大棚内CO2含量既不增加也不减少。所以番茄开始进行光合作用时间是早于6点。BD段CO2相对含量显著下降，影响其变化的主要环境因素是光照强度。CO2含量降低表示番茄的浄光合速率大于0，当CO2含量降低到F点之后，密闭大棚内CO2含量随即增加，净光合速率开始小于0，所以一天之中植物有机物积累量最多的时候是曲线中的F点。与E点相比，F点光照强度减弱，光反应产物減少，还原的C3减少，所以叶绿体内的C3的量会增加。
(5)分析乙图，X对应的CO2含量低于Y，X对应的暗反应弱，影响光反应，所以X、Y对应的CO2含量下，叶绿体中[H]和ATP的生成速率的关系为X＜Y。
【点睛】解决本题的关键在于弄清表中数据的含义：光饱和时CO2吸收量，是指能够测到的外界二氧化碳的减少量，也就是植物从外界吸收的二氧化碳量，即净光合作用吸收的二氧化碳量。很多同学在做题时容易把它错认为是总光合作用固定的二氧化碳量而出错。
33.如图是DNA双螺旋结构模型的建构过程图解(①-⑤)，请据图回答相关问题：
(1)图①是构成DNA的基本单位，与RNA的基本单位相比，两者成分方面的差别是________。
(2)催化形成图②中磷酸二酯键的酶是________。
(3)图③和图④中的氢键用于连接两条脱氧核苷酸链，如果DNA耐高温的能力越强，则____(填“G—C”或“A—T”)碱基对的比例越高。
(4)RNA病毒相比于DNA病毒更容易发生变异，请结合图⑤和有关RNA的结构说明其原因：____________________。
(5)若一个DNA分子的一条链中A+G/T+C=0.5＝0.5，那么在它的互补链中，A+G/T+C应为______。
【答案】 (1). DNA基本单位中的五碳糖是脱氧核糖，特有的碱基是T，而RNA基本单位中的五碳糖是核糖，特有的碱基是U (2). DNA聚合酶 (3). G—C (4). DNA的双螺旋结构较RNA单链结构更稳定 (5). 2
【解析】
【分析】
DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）。
【详解】（1）DNA与RNA相比，主要区别是DNA中的五碳糖是脱氧核糖，DNA特有的碱基是T，而RNA的基本单位中的五碳糖是核糖，其特有的碱基是U。
（2）图2是由DNA分子脱水缩合形成，该过程需要DNA聚合酶催化。
（3）DNA分子中氢键越多，DNA分子越稳定，C-G之间有3个氢键，A-T之间有2个氢键。
（4）RNA一般是单链结构，DNA分子是双链螺旋结构，其结构稳定性较强，而单链RNA更容易发生变异。
（5）DNA分子一条链中（A+G）与（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1；若该DNA分子的一条链中A+G/T+C=0.5，那么在它的互补链中A+G/T+C=2。
【点睛】本题结合图解，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各结构的名称，再结合所学的知识准确答题。
（二）选考题
34.某实验小组欲从土壤中筛选出能高效分解纤维素的微生物，设计了下列实验流程。请回答相关问题：
（1）选择培养使用的培养基是以___为唯一碳源，该培基是_______（固体或液体）培养基。
（2）鉴别纤维素分解菌的培养基中应加入____染料，它可以与纤维素形成_____色复合物，最终应挑选透明圆的_______（大或小）的菌落进行纯化培养。
（3）实验中对培养基进行灭菌常用的方法是__________。挑选菌落前，对接种环的灭菌方法是______。
（4）上述实验中，接种操作都应在火焰附近进行，以防止_________。
【答案】 (1). 纤维素 (2). 液体 (3). 刚果红 (4). 红 (5). 大 (6). 高压蒸汽灭菌 (7). 灼烧灭菌 (8). 杂菌污染
【解析】
【分析】
纤维素分解菌可以产生纤维素酶，纤维素酶是一种复合酶，可以把纤维素分解为纤维二糖，进一步分解为葡萄糖使微生物加以利用，故在用纤维素作为唯一碳源的培养基中，纤维素分解菌能够很好地生长，其他微生物则不能生长。在培养基中加入刚果红，可与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物不能形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，从而可筛选纤维素分解菌。
【详解】（1）从土壤中筛选出能分解纤维素的细菌，必须用以纤维素为唯一碳源的选择培养基，但选择培养时，目的是富集培养即增加微生物浓度，用的是液体培养基。
（2）鉴别纤维素分解菌需在培养基上加入刚果红染料，它可以与纤维素形成红色复合物。纤维素分解菌能分解纤维素而形成透明圈，所以应挑选透明圈大的菌落进行纯化培养。
（3）常用的灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌。对培养基进行灭菌常用方法为高压蒸汽灭菌，对接种环的灭菌方法为灼烧灭菌。
（4）实验中，接种操作都应在火焰附近进行，以防止杂菌污染。
【点睛】本题考查微生物的培养、分离和鉴定的知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力。
35.下面是“试管牛”工厂化生产的技术流程图，据图完成下列问题：
(1)根据_______(填标号)判断，此种繁殖方式是_______生殖，其意义在于____________________。
(2)①过程通常每个卵巢平均可采集10枚可用的________，最终可能产下1～2头犊牛。
(3)②过程通常采用_____法。
(4)④过程是_______，其培养液成分与动物细胞培养液成分的不同是前者含有_____________________，而后者不含有。
【答案】 (1). ③ (2). 有性 (3). 快速大量繁殖良种牛，提高经济效益 (4). 卵母细胞 (5). 化学诱导 (6). 体外早期胚胎的培养 (7). 有机盐、维生素、激素、核苷酸
【解析】
【分析】
体外受精的过程主要包括卵母细胞的采集和培养、精子的采集和获能及受精等几个步骤；从良种母牛采集的卵母细胞，都需要进行体外培养，其目的是使卵母细胞获得受精能力；培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂的中期，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和第一极体。
【详解】（1）分析图解可知，该“试管牛”通过了③体外受精过程，因此确定此种繁殖方式是有性生殖，此技术能快速大量繁殖良种牛，提高经济效益。
（2）目前，从屠宰场废弃的卵巢中，每个卵巢平均可采集10枚左右可用的卵母细胞，经体外培养成熟和受精后约可获4枚可用的胚胎，经过移植给受体母牛，最终可得到1～2头牛犊。
（3）对牛、羊等家畜的精子常采用化学诱导法使其获能。
（4）④过程是体外早期胚胎的培养，其培养液成分与动物细胞培养液成分的不同是前者含有有机盐、维生素、激素、核苷酸而后者不含有。
【点睛】本题考查了胚胎工程的相关知识，意在考查考生的析图能力和知识网络构建的能力，难度不大。考生要能够识记胚胎发育的过程；明确有性生殖过程中存在两性生殖细胞的结合；识记精子获能的处理方法等。
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