2019届陕西省高三下学期高考二模生物试卷（解析版）

2019年陕西省高考生物二模试卷

一、选择题

1.下列分析正确的是（　　）

A. 该图为光学显微镜下所观察到的动物细胞结构图

B. 外界溶液浓度大于③内液体浓度时，可发生质壁分离现象

C. 该细胞中能产生ATP的部位是⑤、⑥、⑨和⑩

D. 该细胞可能取自茎尖分生区或根尖成熟区

【答案】B

【解析】

光学显微镜下看不到⑦核糖体等细微结构，A项错误；外界溶液浓度大于③液泡内液体浓度时，细胞失水，发生质壁分离现象，B项正确；⑥为内质网，不会产生ATP，C项错误；图示细胞含有叶绿体和大液泡，茎尖分生区细胞没有叶绿体和大液泡，根尖成熟区细胞没有叶绿体，D项错误。

2.关于酶和ATP的叙述，错误的是（　　）

A. 同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中

B. 酶即可作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物

C. ATP可为物质跨膜运输提供能量

D. ATP合成酶都存在于线粒体中

【答案】D

【解析】

【分析】

细胞分化是细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，细胞分化的实质是奢侈基因的选择表达，管家基因在所有细胞中都表达，因此不同细胞中可含有相同种类的蛋白质；酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，当酶起催化作用时是催化剂，当酶被分解时又是反应物；ATP是细胞中生命活动的直接能源物质，细胞通过光合作用和呼吸作用合成ATP。

【详解】A. 同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中，如所有细胞都含有呼吸酶，A正确；

B. 酶是蛋白质或RNA，其既可作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物，B正确；

C. ATP是细胞生命活动所需能量的直接来源，可为物质跨膜运输提供能量，C正确；

D. ATP合成酶不都存在于线粒体中，在细胞质基质、叶绿体中也有，D错误。

3.如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，正确的是（　　）

A. 在A图中，反射弧中包含三个、两种神经元和两个突触

B. B图表示神经纤维受刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，a、c为兴奋部位

C. 兴奋在③处和⑥处传导时，信号变化和速度均不同

D. 电刺激⑤处，测量③处的电位变化，可验证兴奋在神经元间的传递是单向的

【答案】C

【解析】

【分析】

神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，根据A图分析可知：①是感受器，②是效应器，③是传入神经，④是灰质，⑤是传出神经，⑥是突触；静息时，K+外流，膜两侧的电位表现为内负外正，受刺激后，Na+内流，膜两侧的电位表现为内正外负，故图B中b为兴奋部位，据此分析。

【详解】A. 根据题意和图示分析可知：在甲图中共显示了三个、三种神经元，即传入神经元、中间神经元和传出神经元；2个但只有1种突触，即轴突﹣胞体，A错误；

B. 由于神经纤维受刺激时，其膜电位变为外负内正，所以若乙图表示在兴奋传导过程中瞬间膜内外电荷的分布情况，则b为兴奋部位，a、c为未兴奋部位，B错误；

C. 兴奋在③处以在电信号传导，在⑥处以电信号→化学信号→电信号的形式传导，③处传导速度较⑥处快，C正确；

D. 因缺乏对照实验，只电刺激⑤处，测量③处测电位变化，不能验证兴奋在神经元间的传递是单向的，D错误。

4.某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能)，下列叙述中不正确的是

A. 生产者固定的总能量可表示为(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)

B. 由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1

C. 流入初级消费者的能量为(A2＋B2＋C2)

D. 图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减

【答案】C

【解析】

【分析】

生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始；能量流动特点为单向，逐级递减；生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，因此是单向不可逆转的。

【详解】生产者固定的总能量W1=A1+B1+C1+D1，而D1=A2+B2+C2+D2，因此生产者固定的总能量可表示为（A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2），A正确；第一营养级和第二营养级固定的能量分别是W1、D1，因此由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1，B正确；流入初级消费者的能量为D1，而D1=A2+B2+C2+D2，C错误；图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减的，D正确。

5.如图为人体内基因对性状的控制过程，据图分析正确的是(　　)

A. 人体成熟的红细胞中只进行①②过程，而不进行③④过程

B. X1与X2的区别主要是脱氧核苷酸排列顺序的不同

C. 人体衰老引起白发的原因是③④过程不能完成

D. 如图反映了基因通过控制蛋白质的结构及酶的合成来控制生物的性状

【答案】D

【解析】

【分析】

分析图示可知，①③为转录过程，②④为翻译过程，X1和X2为转录形成的mRNA。

【详解】人体成熟的红细胞没有细胞核和细胞器，①②③④过程均不能进行，A错误；X1与X2为转录形成的RNA，RNA的组成单位是核糖核苷酸，故X1与X2的区别主要是核糖核苷酸排列顺序的不同，B错误；人体衰老引起白发的原因是酪氨酸酶活性降低，不是酪氨酸酶不能合成，C错误，图示反映了基因通过控制蛋白质的结构及酶的合成来控制生物的性状，D正确。

故选D。

6.科学的研究方法是取得成功的关键，下列实验研究方法正确的是（　　）

A. 将质壁分离复原的细胞用龙胆紫染色，可以观察染色体的形态变化

B. 将天竺葵置于黑暗中一段时间，可用来探究光合作用所需的条件

C. 先将淀粉、淀粉酶混合再置于不同温度条件下，可探究温度对酶活性的影响

D. 在糖尿病病人的尿液中加入斐林试剂，呈现砖红色沉淀

【答案】B

【解析】

【分析】

能发生质壁分离复原的植物细胞是高度分化的细胞，不能进行增殖，不能用来观察细胞染色体的形态变化，一般选择植物根尖分生区细胞观察有丝分裂过程中染色体形态的变化；探究光合作用所需条件实验中，先将盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时，让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，再用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来，再将天竺葵放到阳光下照射，一段时间后，摘下叶片，检测叶片中淀粉即可；探究温度对酶活性影响实验中，应先将酶和底物分别置于不同温度下处理，一段时间后再混合；用斐林试剂检测还原糖时，需要水浴加热后才能观察到砖红色沉淀。

【详解】A. 成熟的植物细胞才能进行质壁分离和质壁分离复原，而成熟的植物细胞不再分裂，看不到染色体的形态变化，A错误；

B. 将天竺葵置于黑暗中一段时间，进行饥饿处理后，可用来探究光合作用所需的条件，B正确；

C. 先将淀粉、淀粉酶分别置于不同温度条件下一段时间后再混合保温一段时间，可探究温度对酶活性的影响，C错误；

D. 斐林试剂鉴定还原糖需要水浴加热，D错误。

二、非选择题

7.某科研小组给实验小鼠接种致病菌E建立了细菌性腹泻病模型，并用某复方草药对其进行药效试验。结果表明：该草药能增强吞噬细胞的吞噬能力，并能提高IgG等抗体的分泌量。回答下列问题：

（1）通常，致病菌要入侵机体，首先需要穿过的身体屏障是_____。

（2）初次接种致病菌E后，进入吞噬细胞内的致病菌E可被_____这一细胞器处理。

（3）若小鼠产生的抗体IgG与自身T细胞膜上某种蛋白质发生了特异性结合，此病属于_____。

（4）双缩脲试剂能与该腹泻病模型小鼠的血清样本产生紫色反应，该现象_____（填“能”或“不能”）说明血清中含有抗致病菌E的IgG，原因是_____。

【答案】    (1). 皮肤、黏膜    (2). 溶酶体    (3). 自身免疫病    (4). 不能    (5). 双缩脲试剂可以与血清样本中的各种蛋白质发生反应，产生紫色，不能检测出某种特定的蛋白质

【解析】

【分析】

人体有三道屏障：第一道防线是由皮肤和粘膜及其分泌物构成，体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成人体的第二道屏障，人体的第三道屏障是由免疫器官、免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环完成。溶酶体含有多种水解酶，吞噬细胞吞噬病原体后，形成吞噬泡，与溶酶体结合，被水解酶水解、消化，或者暴露出抗原决定簇呈递给T细胞；蛋白质中的肽键能与双缩脲试剂反应呈现紫色，因此用双缩脲试剂可以检测蛋白质。

【详解】（1）通常，致病菌要入侵机体，首先需要穿过第一道防线，即皮肤、黏膜。

（2）初次接种致病菌E后，进入吞噬细胞内的致病菌E可被溶酶体处理，溶酶体中含有水解酶，水解酶可以将病毒水解。

（3）若小鼠产生的抗体IgG与自身T细胞膜上某种蛋白质发生了特异性结合，此病属于自身免疫病。

（4）双缩脲试剂可以与血清样本中的各种蛋白质发生反应，产生紫色，但不能检测出某种特定的蛋白质。

【点睛】本题考查人体的三道屏障及作用、吞噬细胞的功能、蛋白质的检测方法等知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系的能力，要求学生能应用相关知识解释相关问题。

8.如图表示在不同温度下，测定某植物叶片重量变化情况（均考虑为有机物的重量变化）的操作流程及结果，据图分析回答问题：

（1）由图分析可知，该植物的呼吸速率可表示为_____，总光合速率可表示为_____。在13～16℃之间，随着温度的升高，呼吸作用强度将_____（填“增强”“减弱”或“不变”）。

（2）恒定在上述_____℃温度下，维持10小时光照，10小时黑暗，该植物叶片增重最多，增重了_____mg。

【答案】    (1). X    (2). Y+2X    (3). 增强 增强    (4). 14    (5). 30

【解析】

【分析】

据图分析：左图中，无光处理1h后叶片重量减少的量表示呼吸作用消耗的有机物的量，即X代表呼吸速率；光照处理1h重量增加的量表示净光合作用积累的有机物的量，即（M+Y）-（M-X）=Y+X代表净光合速率；右图实验结果显示：在13℃～16℃之间，随着温度的升高，呼吸作用强度逐渐增强；据此分析。

【详解】（1）从左图分析可知，无光处理1h叶片重量减少的量表示呼吸作用消耗的有机物的量，该植物的呼吸速率可表示为Xmg/h，光照处理1h重量增加的量表示净光合作用积累的有机物的量，即X+Y代表净光合速率，则总光合速率=净光合速率+呼吸速率=Y+2X。由柱形图可知，在13～16℃之间，随着温度的升高，呼吸作用强度增强。

（2）维持10小时光照，10小时黑暗，要使植物叶片增重最多，即10（Y+X）-10X=10Y最大，故据图可知，14℃时有机物积累量最多，有机物积累量为10Y＝10×3＝30mg。

【点睛】本题主要考查光合作用与呼吸作用的相关知识，意在强化学生对真正的光合作用速率=呼吸作用速率+净光合作用速率的理解与运用，题目难度较大。

9.果蝇是遗传学研究中常用到的生物。请结合所学知识回答以下问题：

(1)雄果蝇正常减数分裂过程中，含有两条X染色体的细胞是________，此时，该细胞中含有______个染色体组。

(2)果蝇的卷曲翅(A)对正常翅(a)为显性。现有表中四种果蝇若干只，可选作亲本进行杂交实验。

①若表中四种果蝇均为纯合子，要通过一次杂交实验确定基因A、a是在常染色体上，还是在X染色体上，可设计如下实验：选用________(填序号)为亲本进行杂交，若子代性状表现为________，则基因位于X染色体非同源区段上。

②若不确定表中四种果蝇是否为纯合子，已确定A、a基因在常染色体上，为进一步探究该基因是否存在显性纯合致死现象(胚胎致死)，可设计如下实验：选取甲与乙作为亲本杂交，如果子代表现型及比例为________，则存在显性纯合致死，否则不存在。

【答案】    (1). 次级精母细胞    (2). 2    (3). 甲、丁    (4). 雌性全部为卷曲翅，雄性全部为正常翅    (5). 卷曲翅∶正常翅＝2∶1

【解析】

【分析】

1、减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色体加倍。

2、判断基因是位于X染色体上还是常染色体上，可用显性雄性（卷曲翅雄性）与隐性雌性（正常翅雌性）杂交。若子代性状与性别无关则为常染色体上，若子代雌性全是显性（卷曲翅），雄性全是隐性（正常翅）则为伴X染色体遗传。

【详解】（1）减数分裂第二次分裂后期，次级精母细胞中着丝点分裂，细胞中可能同时含有两条Y染色体或两条X染色体。此时，该细胞中含有2个染色体组。

（2）①判断基因是位于X染色体上还是常染色体上，可用显性雄性（卷曲翅雄性）与隐性雌性（正常翅雌性）杂交，即甲×丁，若子代性状与性别无关则为常染色体上，若子代雌性全是显性（卷曲翅），雄性全是隐性（正常翅）则基因位于X染色体非同源区段上。

②假设存在显性纯合致死，则卷曲翅得基因型都为Aa，若不存显性纯合致死，则卷曲翅的基因型有AA或Aa两种可能，可用卷曲翅与卷曲翅进行交配来验证，即甲×乙，若子代卷曲翅：正常翅=2：1，则存在显性纯合致死，否则就不存在。

【点睛】本题考查了减数分裂和伴性遗传的相关知识，要求考生能够掌握减数分裂过程中染色体的行为变化，能够利用基因的分离定律解决产生异常现象的问题，并具有一定的遗传实验的设计能力。

10.图A表示某哺乳动物的一个器官中一些处于分裂状态的细胞图象，图B表示相关过程中细胞核内DNA含量变化曲线示意图。请据图回答：

（1）图A中Ⅰ、Ⅱ细胞分别对应图B中的_____区段。

（2）图A中有同源染色体的细胞是_____，有8条染色单体的细胞是_____，有2个染色体组的细胞是_____。图B中_____对应的区段，细胞中染色体数一定为两条。

（3）图A中Ⅲ细胞经过分裂形成的子细胞名称是_____。

（4）若一个细胞经过图B曲线所示过程，最多可产生_____个子细胞，曲线_____对应的区段可能会发生基因重组，_____对应的区段中最可能会发生基因突变。

（5）某种抗癌药物能专一性地与DNA聚合酶发生不可逆结合，实验动物服用该种抗癌药物后其癌细胞将在图B中的_____段受阻。

（6）请画出图I细胞分裂最终形成的成熟的生殖细胞示意图。________

【答案】    (1). i    (2). d    (3). Ⅰ和Ⅱ    (4). ⅠⅠ和Ⅲ    (5). j、k（m）    (6). （第二）极体    (7). 8    (8). gi    (9). af    (10). a和f    (11).

【解析】

【分析】

根据题意和图示分析可知：图A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ细胞分别处于减数第一次分裂后期、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，图B中a-e表示有丝分裂，f-n表示减数分裂，据此分析。

【详解】（1）图A中Ⅰ细胞处于减数第一次分裂后期，对应于图B中的i阶段；Ⅱ细胞处于有丝分裂后期，对应于图B中的d阶段。

（2）图A中的Ⅰ和Ⅱ含有同源染色体，Ⅰ中含有8条染色单体，Ⅰ和Ⅲ中含有2个染色体组。根据图示可知，该生物为雌性动物，体细胞中有4条染色体，则在减数第二次分裂前期、中期和末期，细胞中只有2条染色体，故对应图B中j、k、m。

（3）该生物为雌性动物，图A中Ⅲ细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，故为第一极体，其分裂形成的子细胞为第二极体。

（4）如果一个细胞经过图B曲线所示过程，即经过一次有丝分裂和一次减数分裂，最多可产生8个子细胞。基因重组发生在减数第一次分裂后期，对应图B中的gi区段；基因突变主要发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期的DNA复制中，对应于a和f区段。

（5）在DNA复制中需要DNA聚合酶，如果某种抗癌药物能专一性地与DNA聚合酶发生不可逆结合，则会阻止DNA的复制过程，而DNA的复制发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期，即图中a和f区段。

（6）根据图A中Ⅰ细胞的染色体组成可知，卵细胞中的染色体组成如图所示：。

【点睛】本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求学生正确根据图形和曲线判断细胞分裂的时期，意在考查学生的识图能力和判断能力。

11. 某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数。请回答与此实验相关的问题：

(1)培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了            和           ，除此之外，培养基还必须含有的基本成分是      。

(2)对培养基和培养皿进行灭菌，常采用的方法分别是            。

(3)为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于            中培养，培养的温度设定在37℃。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种            作为对照进行实验。

(4)培养20小时后，观察到平板上有            ，如果其总数越多，则说明                         。

(5)如果提高培养基中NaCl的浓度，可以用于筛选耐            细菌，这种培养基被称为            。

【答案】(1)氮源 碳源 水和无机盐（1空1分）

(2)高压蒸汽灭菌、干热灭菌法（1分）

(3)恒温培养箱(1分) 无菌水（1分）

(4)形态和颜色不同的菌落（2分） 湖水样品中有多种细菌，污染程度越重（2分）

(5)盐（或NaCl）（1分） 选择培养基（2分）

【解析】

试题分析：蛋白胨来源于动物原料，含有维生素、糖和有机氮等营养物质，在培养基中主要作为氮源；淀粉是糖类，在培养基中主要作为碳源。微生物的培养基一般都要含有水、碳源、氮源、无机盐。实验室的灭菌方法一般有灼烧灭菌（适合于接种工具的灭菌）、干热灭菌（适合于耐高温的、需要保持干燥的物品的灭菌）、高压蒸汽灭菌（适合与培养基等物体的灭菌）。要想使微生物快速的繁殖，就要置于适宜的条件，特别是温度，所以要置于恒温培养箱中，对照实验就是要设置一个无菌的加以比较，进行观察。不同的细菌形成的菌落是具有不同的形态，细菌菌落的特征是识别不同细菌的主要依据。菌落是由一个细菌细胞繁殖而来的，菌落多则说明细菌的数目就多。培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有多种细菌。一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越高。培养基中加入特定的物质，用于筛选各种特定细菌的培养基就是选择性培养基。例如耐盐细菌可以在高浓度NaCl培养基中生存，加入了NaCl就可以用于筛选耐盐细菌。

考点：本题考查微生物的相关知识，意在考查学生理解细菌培养实验的知识要点，要求能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

12.如图是利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病（基因缺陷导致胰岛B细胞不能正常合成胰岛素）的过程设计图解，请据图回答：

（1）图中①所示的生物工程技术是_____；图中②所示的生物工程技术是_____。

（2）在图中④所示的生物工程技术中，健康胰岛B细胞基因在导入③之前要构建_____，这个步骤是基因工程的核心，构建出的分子除含目的基因外，还必须含有_____。

（3）重组细胞B在一定的_____如牛磺酸、丁酰环腺苷酸等的作用下，可以定向分化形成胰岛B细胞。培养重组细胞B的培养液中除加入各种营养物质外，还必须加入_____等一些天然成分，放在含O2和CO2的环境中培养，其中CO2的作用是_____。

（4）图示方法与一般的异体移植相比最大的优点是_____。

【答案】    (1). 核移植    (2). 早期胚胎培养    (3). 基因表达载体    (4). 启动子、终止子、标记基因    (5). 分化诱导因子    (6). 动物血清    (7). 调节pH    (8). 没有排斥反应

【解析】

【分析】

题图是利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病（基因缺陷导致胰岛B细胞不能正常合成胰岛素）的过程图解，图中①、②、③、④分别表示核移植技术、早期胚胎培养、内细胞团、用显微注射法将目的基因导入胚胎干细胞，据此分析。

【详解】（1）图中①所示的生物工程技术是核移植；图中②所示的生物工程技术是早期胚胎培养。

（2）在图中④所示的生物工程技术中，健康胰岛B细胞基因在导入③之前要构建基因表达载体，这是基因工程的核心，构建出的分子除含目的基因外，还必须含有启动子、终止子、标记基因。

（3）重组细胞B在一定的分化诱导因子如牛磺酸、丁酰环腺苷酸等的作用下，可以定向分化形成胰岛B细胞。培养重组细胞B的培养液中除加入各种营养物质外，还必须加入动物血清等一些天然成分，放在含O2和CO2的环境中培养，其中CO2的作用是调节pH。

（4）图示为基因治疗，与一般的异体移植相比最大的优点是没有排斥反应。

【点睛】本题以治疗遗传性糖尿病为素材，综合考查了细胞核移植、基因工程技术、胚胎工程等相关内容，意在考查学生的识图能力和理解能力，难度适中。