2020年浙江省宁波市中考英语命题意图

一、强化生本理念，彰显育人价值

试题充分体现了以生为本的理念，所选语料贴近学生生活实际，话题为学生所熟悉，体现生活性、交际性、时代性。例如完形填空中的“爱之天使”，通过在公园里的生活小测试，旨在提醒人们及时关爱他人，从而引导学生树立积极向上的价值观。阅读理解B篇以日记形式记录感冒病毒对人一次次侵袭失败的经历，

告诉学生养成良好卫生习惯的重要性。阅读理解E篇选自格林童话七只乌鸦的故事，旨在告诉学生要谨言慎行，避免祸从口出。所选语篇向学生传递一种积极乐观、善良正义的生活正能量，帮助初中生树立“真、善、美”的情感态度与价值观，进一步体现新课程测评的育人价值，努力实现“教、学、评”一体化。

二、基于课程标准，指向核心素养

    今年的试题命制更注重英语学科核心素养的方向引领，坚持以义务教育课程标准为测评纲要，这体现在语篇选择的纯正性、试题类型的普适性、试题任务的达标性、试题结构的合理性及试题内容的创新性。本卷试题语篇均选自英美国家的原版教材，话题丰富、内容有趣、语言地道、文字优美、体裁多样、接近生活实际，如阅读理解A篇的邮政广告、B篇的英文日记、C篇的网站博客、D篇的科普说明文和E篇的格林童话故事等。阅读测试任务不仅测评了识记和理解的表层次阅读能力，也能测评学生应用、分析和综合的深层次阅读能力。同时，完型填空、语法填空和词汇运用等题型充分考查学生语言综合运用能力，不仅能考查学生的语言能力，如根据固定搭配、句子结构、语法特征等选择答案，也能考查学生的学习能力，如根据上下文及逻辑关系等推断作者的写作态度、写作修辞等。通过测试，不仅帮助学生发展语言能力，积累语言资源，还能渗透人文关怀，接受文化熏陶。

三、尊重学科特点，发展思维潜质

   今年因疫情影响，试卷题型较去年有所不同，笔试分值提高至120分。根据英语学科特点，本卷力求通过增大阅读量和增加写作目标的适标性，进一步考查学生的语言思维，促进评价对教学的积极反拨意义。如写作任务为关于今年“特别寒假”的一篇英文演讲稿，写作内容源于真实的生活素材，具有真实的语用交际目的，能充分激发学生的表达愿望，表达其真实的生活经历，具有较高的真实意义。同时，书面表达借助思维导图中提供的四个关键短语将标题补充完整以及文中省略号部分的拓展，不仅保证了试题的开放度，也保证了学生选择的自主度，体现了学生创新性思维的能力和水平。试题能为学生的审题解意和写作建构减轻负担，促进考生合理运用写作策略，有效渗透写作思维，为最终完成写作任务目标提供了支撑。

四、加强学科融合，促进语用能力

试题体现了STEAM学科融合的课程理念，关注跨学科知识在真实语境中的交际运用，努力引导学生关注用英语做事的语用能力。如阅读理解A篇的语篇文体类型确定和E篇阅读对某一句话的深层次理解，考查了学生语文学科常识在英语阅读理解中的适度运用。阅读理解A篇的“买三送一”（数理推断题）、B篇的病毒传播知识、C篇的机器人教师和大数据支持等科技信息、D篇水动力宇宙飞船以及词汇运用B篇有关音乐对运动的功效等，均需学生运用综合学科知识。试题力求让学生运用英语来解决生活实际问题，并在运用英语的过程中，不断提升学生的语用能力。