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2019届江苏省南京市、盐城市高三下学期第二次模拟考试语文试题 解析版
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南京市、盐城市2019届高三年级第二次模拟考试语文
2019．03．20
注意事项：
1．本试卷共160分，考试用时150分钟。
2．答题前，考生务必将学校、姓名、考试号写在答题卡指定区域内，答案写在答题卡对应题目的横线上。考试结束后，请交回答题卡。
一、语言文字运用（12分）
1.在下列一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一项是
签字样式最足以代表一个人的性格。王羲之的签字有几十种样式，_________，一律的圆熟俊俏。看他的署名，不论是在笺头或是柬尾，翩翩的__________跃然纸上。他写的“之”字变化多端，大都_____________。世之学逸少书者多矣，没人能得其精髓，非太肥即太瘦，非太松即太紧，“羲之”二字即模仿不得。
A. 万变不离其宗 风致 摇曳多姿
B. 以不变应万变 风味 摇曳多姿
C. 万变不离其宗 风味 绰约多姿
D. 以不变应万变 风致 绰约多姿
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：题干是“在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是”。本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。辨析词语运用是否恰当，可从多方面分析。解答此类题目，必须了解所提供词语的词义。词性、程度轻重、范围大小、适用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别，必须结合具体的语言环境进行辨别筛选。本题，万变不离其宗：尽管形式上变化多端，其本质或目的不变。强调“不变”。以不变应万变：指事物时常变化，我们办事要注意观察其变化，处变不惊。强调“不惊”。因为语境中有“一律”二字，因此选“万变不离其宗”。排除B、D项。风致：美好的容貌和举止。风味：（1）指美好的口味。（2）指事物所具有的特殊色彩或趣味。（3）指风度；风采；这里指“署名”，是说字迹美妙绝伦之意，故用“风致”。排除C项。摇曳多姿：形容摆动的姿态变化多，优美动人。绰约多姿：形容女子姿态柔美的样子。这里要注意两个词语的适用对象，“摇曳多姿”可以指物体，而“绰约多姿”只能指女子。语境说的是“写的‘之’字变化多端”，所以选用“摇曳多姿”。故选A。
【点睛】近义词辨析的方法：1、牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通。2、去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。3、寻找关键词中的反义词。有些近义词，比如“真谛”和“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调的是“精”，这个时候可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候，像“钟情”“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。总之，对于近义词辨析题，务必找到真正能将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。
2.下列对联中，适合悬挂在太白祠的一组是
①问如此江山，龙蜷虎卧几诗客；有长留天地，月白风清一草堂。
②到此莫题诗，谁个敢为学士敌；偶然去捉月，我来甘拜酒仙狂。
③一览极苍茫，旧苑高台同万古；两间容啸傲，晴天明月此三人。
④才与福难兼，文字潮儋同万里；地因人始重，江山永柳各千秋。
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：题干是“下列对联中，适合悬挂在太白祠的一组是”。本题考查对联的正确使用。的能力。选择时，要扣住题干中的“适合悬挂在太白祠”这一要求，分析各对联的内容。“太白”是唐代诗人李白的字。①句中从“草堂”一词中可看出指的是在成都建浣花草堂的杜甫。②句中，上联“学士”，指天宝元年李白供奉翰林院，遂有“学士”之称。下联“捉月”，相传李白在当涂采石矶因醉酒泛舟，俯身取江中月影，遂溺死；后人便在此筑捉月台纪念他。“酒仙”，指李太白。杜甫《八仙歌》：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠；天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”所以②写的是李白。③句中“苍茫”是旷远无边的意思。“旧苑高台”指梁苑和禹王台。梁苑又名“兔园”，汉代梁孝王所建。禹王台，相传大禹治水时曾住于台上，故名。又据说春秋时晋国著名乐师师旷在此奏乐，后来梁孝王筑吹台，被称为古吹台。“两间”指天地之间。“啸傲”一般指诗人的豪放的性格。此谓无拘无束吟咏歌唱。“三人”指李白、杜甫和高适。从“啸傲”一词可以联想到李白的狂放。④句指的是柳宗元。“才与福难兼”指柳宗元一生虽很有文才，但“福气”并不好，遭到贬谪，仕途坎坷。“潮儋”：潮州和儋州，韩愈因谏阻宪宗迎佛骨被贬为潮州刺史，苏轼在宋哲宗亲政、新党上台后被贬于儋州（今海南岛）。“同万里”：韩愈、苏轼、柳宗元都有才学，但政治命运相同，都被贬谪到万里以外为官，万里是夸张说法。“永柳”：永州和柳州，柳宗元由进士累官至监察御史，唐顺宗时（805年）因参加革新集团，被贬为永州司马，唐宪宗时（815年）被起用改任柳州刺史，四年后，死于此。各千秋：永州和柳州也因柳宗元的传诵而芳世千秋。故选C。
3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
金山和焦山本来都是江中的岛屿，如今金山与北固山一样和陆地相连了。_____________。_____________。_____________。_____________。_____________。_____________。
①这里的好处是静中寓动，幽深中见雄伟
②山巅的郑板桥读书处——别峰庵也是游人流连的地方
③朝暾月色，断崖石壁，以及晓风涛声，都曾博得古人赞美
④焦山在江中，面对象山，背负大江，漫山修竹，终年常青
⑤而今吾人登临此山，望滔滔大江东去，巨轮渔艇往来，则又有一番意境
⑥而山寺中的明代木结构建筑与石坊，山间的摩崖石刻，更为此山生色不少
A. ④③⑥①②⑤ B. ④③⑤①⑥② C. ⑤①④③⑥② D. ⑤①④②③⑥
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：题干是“下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是”。本题考查语言表达简明、连贯、得体。阅读这段文字，关注横线前后的语句，注意上下文衔接。观察备选选项的首句是④或⑤，所以首先要在④⑤中排除，⑤中出现了“而今”“又”，但前面有没有表示转折的句子，排除⑤在第一空的位置。所以排除C、D项。然后分析④③后接⑥还是接⑤。③中写道“古人”，⑤中写道“而今吾人”，两相对比，应放一起。排除A项。故选B。
【点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到一至两组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。
4.下列选项中，对漫画意图的理解最贴切的一项是（ ）
A. 嘲讽不加调查先入为主的看法。
B. 批评砍伐树木破坏生态的做法。
C. 讥刺违反规定吸烟作业的工人。
D. 调侃头脑简单听人指挥的莽汉。
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：题干是“下列选项中，对漫画意图的理解最贴切的一项是”。本题考查图文转换的能力。这是一道漫画题。解答此题时，要先读懂漫画的内容和语意。图中的工人边砍树，边抽烟。啄木鸟在啄他的头，认为他的头是段“木头”，而且里面一定有害虫。那我们就要想：为什么这个人的头脑里“一定有虫”？那就是这个工人的什么想法，什么做法是不对的。从图中可以看到他挥着斧子在砍伐树木，这就是他破坏生态环境的做法是不对的。故选B。
【点睛】漫画表述型选择题是一种综合型考题，它考查的是学生的观察能力、分析能力、理解能力和语言表达能力，是近年来高考试卷中命题者比较青睐的一种情境设置方式。此类选择题利用漫画形象生动的特点，对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺与批判，从而给人以启迪和教育。漫画型选择题一般由漫画（含漫画中的文字、标题、画注）、题干和备选题支这三个要素构成。漫画部分可能是一幅或一组漫画。题干以简单的文字提出问题，要求从备选题支中做出正确选择。从解题技巧上看，要提高漫画选择题的答题效率与正确率，掌握解题的基本思路尤为重要，这是正确答题的关键。
二、文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成各题。
王生墓志铭
【清】方苞
雍正元年冬十有二月，余病不能兴。闻王生兆符蹶而苏，舆疾往视，与之语，神气若未动，越三日而死。呜呼!是吾友崑绳之子也。
兆符从余游，在丙子之春。余在京师，馆于汪氏，崑绳馆于王氏，使兆符来学，次汪氏马队旁。危坐默诵，阒若无人。方盛暑，日三至三返，不纳汪氏勺饮。
其后崑绳弃家漫游，兆符自天津迁金坛，复从余于白下。昆绳尝语余曰：“兆符视子犹父也。吾执友惟子及刚主①，吾使事刚主，曰：‘符于方子之学，未之能竟也。’”弱冠为诸生，南迁遂弃去。逾四十，以糊口至京师。或劝以应举，庚子举京兆，明年成进士。或馈之金，使速仕以养母。余曰：“用此买田而耕，则母可养，学可殖，而先人之绪论可终竞矣。”兆符蹙然，趣余为书抵馈金者。及报诏，而死已弥月矣。
方兆符之南迁也，以稚齿独身，将母及女兄弟陆行水涉三千里。及崑绳既殁，奔走四方，未尝旬月宁居。而其母老病，暴怒不时。常恐妻女仆婢，久不能堪，而在视不尽其诚，故身在外，忧常在家。又虑年日长，学不殖，而矻矻于人事丛杂中。是以心力耗竭，形神瘀伤，一发而不可救药也。
余与崑绳交最先，既而得刚主，三人者所学不同，而志相得，其游如家人。刚主之长子习仁，亦从余游。辛丑秋，刚主使卜居于江南而道死。自习仁之死，三人子姓中，质行无可望者矣。今又重以兆符，而文学义理，可与深言者亦鲜矣。
兆符性孤特，虽其父故交既宦达，察其意色，少异于前，即不肯再见。而行身端直，又以文学知名。故其疾也，闻者皆忧之；其死也，皆惜之。兆符渴葬先世兆域，而母及妻子在江南。葬事毕，士友南还者，为纪其家；留京师者，分年而主墓祭。虽兆符意气所感召，抑其祖父节概风声宿留于人心者不可泯也。兆符年四十有五，所排纂《周官》及诗文若干卷，蒋君湘帆为编录而藏之，以俟其孤之长而授焉。
（节选自《望溪文集》）
【注】①李刚主，为清代学者李恭之字。
5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A. 余病不能兴 兴：起身
B. 次汪氏马队旁 次：停留
C. 趣余为书抵馈金者 趣：催促
D. 为纪其家 纪：记载
6. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
A. 执友，指志同道合之友。方苞与王、李所学不同而志趣相得，堪称执友。
B. 诸生，古代经考试录取进入各级学校的生员，文中指通过乡试成为举人。
C. 京兆，是汉朝都城长安的古称，后泛指都城，文中此处指清朝都城北京。
D. 兆域，指墓地。古人讲究叶落归根，虽客死他乡但仍希望归葬家族祖坟。
7. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）危坐默诵，阒若无人。方盛暑，日三至三返，不纳汪氏勺饮。
（2）虽兆符意气所感召，抑其祖父节概风声宿留于人心者不可泯也。
8. 依据第六段内容简要概括王兆符的为人特点。
【答案】5. D 6. B
7. （1）（兆符）端正地坐着默默背诵，安静地好像没有人一样。当时正值盛夏，（兆符）每天往返三次，不曾接受汪氏一勺汤水。
（2）虽然（他们）是被兆符的志向气概感召，但是他的祖父长久留在人们心中的操守气概和声望还没有泯灭。
8. 孤特不群，敏感自尊，行为正直，交友有道。
【解析】
【5题详解】
试题分析：题干是“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是”。本题考查学生对文言实词意义和用法的把握。这四个实词，除了“次”为课内常见实词之外，其他三个均为课外实词，考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境以及课内字词推测意思和用法的正误。A项，结合前文“病”可知“兴”在此是“起身”的意思。B项，“次”是“停留”的意思，在初中课文《次北固山下》中已经出现。C项，“趣”通“促”，催促，结合上文“兆符蹙然”，可知兆符并不愿意平白接受馈赠，所以催促我“抵馈金”。D选项中，“纪”在这里是“经营”的意思。故选D。
【6题详解】
试题分析：题干是“下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的中国古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。本题考查到的四个文学常识，都要求学生有一定的知识面。但是也并非完全依赖于知识面，如果能体会语境以及上下文含义，并将课内知识活学活用，即便是没有见到过的文学常识，也不用慌张。B项，错在“通过乡试成为举人”。“诸生”指经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员，明清时期称考取秀才入学的生员为诸生，如明代宋濂《送东阳马生序》中“诸生学于太学”，故而在文中这里指通过童子试成为秀才。还可以通过后文“或劝以应举”推导出来，如果前面已经成为举人了，后面又何必“劝以应举”呢？故选B。
【7题详解】
试题分析：题干是“把下面的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，翻译更多地需要和上下文联系，进行合理推理，考生在平时备考复习时需要结合语境，建立全局观，不能再单纯地注重“言”而忽视“文”。一般采用直译为主，意义为辅，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意词类活用、一词多义、通假字、特殊句式和虚词是得分的关键点。第一句关键点：“危”：“端正”；“阒”：“安静”；“方”：“正值”；“日”：“每天”；“勺饮”：“一勺水”。第二句关键点：“抑”：“或者”；“节概风声”：“操守、气概和名声”；“宿”：“长久”；“泯”：“泯灭”；“节概风声宿留于人心者”，定语后置句，“长久留在人们心中的操守气概和声望”。
【8题详解】
试题分析：题干是“依据第六段内容简要概括王兆符的为人特点。”本题考查对文章内容的筛选、概括能力。信息筛选题在整体上更注重与前后文的联系，对文章整体内容的把握。回答本题，首先要阅读全文，锁定答案的有效范围在第六段，该节中先说兆符“性孤特”“其父故交既宦达，察其意色，少异于前，即不肯再见。”其中从“兆符性孤特”可以得知王兆符性格是特立独行之人，从“少异于前，即不肯再见”可见他是一个不能容忍前后不一的敏感自尊之人。由“行身端直”可知王兆符是端正、耿直之人。“而母及妻子在江南。葬事毕，士友南还者，为纪其家；留京师者，分年而主墓祭”，“兆符意气所感召”，“蒋君湘帆为编录而藏之，以俟其孤之长而授焉”，可见他交友有道。
【点睛】翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。
三、古诗词鉴赏（11分）
阅读下面这首唐诗，完成各题。
寄杜位①
杜甫
近闻宽法离新州②，想见怀归尚百忧。
逐客虽皆万里去，悲君已是十年流。
干戈况复尘随眼，鬓发还应雪满头。
玉垒③题书心绪乱，何时更得曲江④游。
【注】①杜位，杜甫族弟。②新州，属唐代岭南道。③玉垒山，位于成都附近。④曲江：唐代长安名胜。杜位京中有宅，近曲江。
9. 请简要赏析诗歌的颈联。
10. “何时更得曲江游”一句表达了作者的哪些愿望？
【答案】9. （1）比喻，把“白发”比作“雪”，生动形象地写出了白发之多，表达作者年华易逝的伤感。（2）借代，用“干戈”指代“战争”，突出现在国家战争频发。（3）虚写，诗人想象了杜位贬归途中的情形，寄托了作者对国事的忧虑和对杜位的同情。
10. （1）希望战乱平息，国家太平；（2）期盼回到长安，兄弟聚首；（3）期待生活安宁，重游胜景。（4）渴望受到朝廷重用。
【解析】
【9题详解】
试题分析：题干是“请简要赏析诗歌的颈联。”本题考查鉴赏诗歌的内容、表现手法、情感。首先要读懂诗句的内容、准确判定其艺术手法，分析诗人的思想情感。赏析诗歌的某一联，一般分三步走：第一步，指出诗句运用的表达技巧，首先要考虑修辞手法；第二步，结合诗句具体内容分析诗人是如何运用该表达技巧的；第三步，指出诗人在诗句中运用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达效果。读懂全诗，精读颈联。“干戈况复尘随眼，鬓发还应雪满头”的意思是正逢战争又加上族弟杜位被贬谪，岁月匆匆，时光如流，作为逐客，诗人想象流放归来的杜位还是满头白发。诗中运用比喻的手法，把白发比作“雪”，“雪满头”生动形象地写出了白发之多，表达作者对年华易逝的伤感。此外，“干戈”指代“战争”，运用借代的修辞手法，突出了此时国家战争频发，希望战乱平息，国家太平。此外，“鬓发还应雪满头”一句，诗人运用虚写手法，想象杜位贬归途中的情形，寄托了作者对杜位的同情和对国事的忧虑。结合上述分析，回答本题先要指出该联使用了比喻、借代等修辞手法和想象等表现手法，然后结合诗中具体的词语答出这些手法的表现，以及这些手法在表情达意上的作用。
【10题详解】
试题分析：题干是“‘何时更得曲江游’一句表达了作者的哪些愿望？”此题的考点是分析诗歌的内容和思想情感的能力。读懂全诗，根据具体诗句分析。此诗是诗人为族弟杜位移州而作的一首诗。首联中“离新州”，是叙述族弟离开新州的事情。作者对杜位的思念之情，并且期盼与杜位相见。“尚百忧”，推心。颔联“逐客”二句，承上离开新州一事，是说流窜之久。颈联中的“干戈”借代战争，此时国家战乱纷飞，希望和平早日到来。“雪满头”承上句“百忧”，是作者感慨自己年华易逝。这两句是说离乱令人心生伤感。尾联“心绪乱”“何时”是说此时怀才不遇作者经过多年漂泊回到蜀地，仍然期待受到朝廷重用。回答本题要结合诗中的关键词句，从从国家太平、兄弟聚首、重游胜景期待重用四个角度作答，意思接近也可以。
【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。⑦关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。
四、名句名篇默写（8分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）背负青天而莫之夭阏者，_____________。（庄子《逍遥游》
（2）_____________，夕揽洲之宿莽。（屈原《离骚》）
（3）扪参历井仰胁息，_____________。（李白《蜀道难》）
（4）_____________，起坐而喧哗者，众宾欢也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（5）举酒属客，诵明月之诗，_____________。（苏轼《赤壁赋》
（6）了却君王天下事，_____________。（辛弃疾《破阵子》）
（7）_____________，人至察则无徒。（班固《汉书》）
（8）我自横刀向天笑，_____________。（谭嗣同《狱中题壁》）
【答案】 (1). 而后乃今将图南 (2). 朝搴阰之木兰兮 (3). 以手抚膺坐长叹 (4). 觥筹交错 (5). 歌窈窕之章 (6). 赢得生前身后名 (7). 水至清则无鱼 (8). 去留肝胆两昆仑
【解析】
【详解】试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“而后”“图”“搴”“阰”“抚”“膺”“坐”“觥筹”“错”“窈窕”“赢”“生前身后”“清”“昆仑”，理解字义去记忆。
【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。
五、现代文阅读（一）（15分）
阅读下面的作品，完成各题。
婉言相告
[美]纳博科夫
欧金尼娅是个流亡的老寡妇，总是穿身黑衣服。前一天她的独生子米沙死了，至今她还不知道。
早上七点左右，欧金尼娅的老朋友切莫比尔斯基夫妇收到来自巴黎的电报，米沙干活的那个工厂的厂长说他是从楼顶掉进电梯井的。
这时候，欧金尼娅也起床了，她到厨房煮了些咖啡。欧金尼娅已经整整一个星期不和房东太太讲话了，这也不是她们第一次吵架。不过，她跟朋友们说起来时，总说自己无意搬走。要是决定和谁断绝关系，她只要关上那个像黑色小拎包一样的便携式助听器就行了。她提着咖啡壶走过门厅，发现地上有张明信片，是邮递员从门上的投信缝隙塞进来的。明信片是儿子寄来的。
她一手提着咖啡壶，站在门槛上读。明信片上写道：“亲爱的妈妈，我一直拼命工作，晚上滑了一跤，哪儿都去不成了。”
切莫比尔斯基夫妇之前通过更先进的通讯方式知道了米沙的死讯，结果便是她现在读到的这几行字，实际上不是她儿子写来的。
两条街之外的公寓里，切莫比尔斯基正从ー个房间到另一个房间。他一边走，一边无奈地摆手：“该怎么告诉地呢？上帝，真不幸啊。地肯定受不了的。可怜的孩子啊，还不到三十岁。想想这工作还是我帮他找的呢……”他的妻子边哭边挠地白发稀疏的头，分别打电话给利普什泰恩夫妇，列诺什卡，奥尔尚斯基医生——但就是下不了决心自己先到欧金尼娅家去。
欧金尼娅喝完咖啡后挎上黑网兜，提上手提包出门了。她身子仍然挺得笔直。不戴助听器的话，她就是个彻底的聋子。就是戴上，耳朵也很背。小镇的嘈杂声对她而言就是她血液的流动声。在这样已成习惯的背景中，周围的世界与她相安无事。行人是橡胶人，狗是毛绒狗，电车寂静无声。她在这一片寂静中行走，面无表情，但整体来说她对自已还是满意的：穿着黑衣，受着耳聋的迷惑和限制。她在想，明天，是个假日，可能有人来访。她应该买点上次买的烤饼。路过钟表铺时，她记起来该把米沙的手表拿回来。表是米沙在巴黎摔坏的，托人顺路带給她。她走进了钟表铺，悄无声息。钟摆晃动，各晃各的，各走各的时间。她从手袋里拿出了个钱包模样的小东西，急急地戴上，从前做这么快的动作还不好意恩。钟表商熟悉的声音远远传来——起初很响——接着消失了，然后冲到她面前猛响起来。
“好了，我听见了，下个星期五。”
一离开钟表铺，她又让自己与世隔绝起来。她带有黄斑的衰老眼睛又一次显得安详平静，甚至露出快乐的神色。
她一路走一路随意观看，将赞许的目光投向孩子、小狗。走了一会儿，早春空气令人发困，她边走边打哈欠。在面饼店里，她仔细挑选面饼，走动时不敢伸直指头——原来，黑羊毛手套上破了个洞。她出了门，隔壁店里在卖男式村衣，引起了她的兴趣。刚要进去，突然胳膊被舒夫太太拉住，欧金尼娅迅速地调整好她的复杂机器，这时候世界才变得有声了。舒夫太太对准黑色助听器，要把她的声音直接灌入：“巴黎有消息吗？”“有啊，经常有，”欧金尼娅轻声说道，又加了一句，“你为什么不来看我？”好心的舒夫太太尖声喊着回答，那声音刺得欧金尼娅眼里闪出痛苦的神色。
舒夫太太到现在什么情况都不知晓，回到家，切莫比尔斯基正在给她丈夫打电话。舒夫建议写几个纸条给欧金尼娅看，说米沙病了，从轻说到重。
欧金尼娅回到家，在门口的台阶上发现了切莫比尔斯基。他们进了门，切莫比尔斯基太太先来了，已经等了好长一阵。煎熬就要开始了。
欧金尼娅喜欢朋友们来访。见他们来，她只觉得高兴，赶紧热情地忙活起来，切莫比尔斯基夫妇硬拉着她坐下。
“看在上帝的份上，开始吧。”他妻子恳求道。
“唉，我能说什么呀!”切莫比尔斯基叫道，猛地站起来，绕着屋子打转。
欧金尼娅已经注意到周围人的脸色，开始仔细地观察起来。
门铃响了，房东太太神情凝重地开门，请进来艾达姐妹。她俩脸色白得可怕。
助听器就放在地眼前的桌布上，一会儿朝着这个客人，一会儿又朝向那个客人，可是声音斜着传过来，听不真切。突然，舒夫夫妇走了进来，接着又进来了瘸子利普什泰恩和他的母亲，后面还有奥尔尚斯基夫妇、列诺什卡——大家都互相说着话，不过小心不让欧金尼娅听见。其实大家已经分成几个组把她围在了中间，一个个严肃紧张。
欧金尼娅的笑容突然消失了，换成了怨恨一般的神色，继续把助听器伸向客人——
躲到远处屋角抽泣的切莫比尔斯基咆哮道：“还解释什么——死了，死了，死了!”可是她已经不敢往他那边看了。
（有删改）
12. 请解释划线句子中“煎熬”的含义。
13. 小说如何借助听器来塑造欧金尼娅的形象？请简要分析。
14. 赏析小说最后一段的表达效果。
【答案】12. （1）切莫比尔斯基夫妇必须告知噩耗却难以启齿；（2）欧金尼娅将承受丧子的巨痛。
13. （1）借助听器的使用，突出欧金尼娅耳聋衰老的生理特征；（2）借助听器的开与关，表现她与人交往时情感上的亲疏好恶；（3）借助听器朝向不同来客的细节，表现她疑惑不安的心理状态。
14. （1）运用细节描写，表现了切莫比尔斯基的悲痛；（2）他大喊“死了”，与婉言相告的初衷形成反差，突出生活的残酷；（3）呼应小说开头，欧金尼娅最终得知噩耗，寄予了作者的悲悯。
【解析】
【12题详解】
试题分析：本题考查对重要词语含义的理解。阅读中的含义理解题，一定要联系上下文，要注重分析词语所在的语境。注意小说中“煎熬就要开始了”出现的情节点和体会此时人物的心理情感变化。情节点：友人前来告知欧金尼娅儿子死去的消息。人物心理：友人内心的煎熬主要表现为不忍心，替朋友悲伤，同时不知道如何开口告诉朋友这一悲惨消息，内心很挣扎；而这个消息对于女主人公来说，是更大的悲痛，所以煎熬也指的是欧金尼娅在得知真相后内心无法抹去的伤痛。回答本题从切莫比尔斯基夫妇和欧金尼娅两个角度。
【13题详解】
试题分析：本题考查的是小说中的物件的作用题。解题时明确题目之后需要回归小说原文，找到文中有关涉及到“助听器”的情节。首先“助听器”是贯穿人物行为始终的一个物件，充当了小说的线索。其次欧金尼娅作为一个独居流亡的老太太，她需要靠助听器来维持自己的日常生活，这是一个年老体弱，处境艰难的老太太形象。同时助听器支撑着欧金尼娅与世界的联系，如果拿掉助听器后，欧金尼娅就几乎与世界断了联系，这还是一个孤独落寞的老人形象。最后，当自己唯一的儿子不幸离世，朋友们纷纷前来“婉言相告”，此时借助细节描写，欧金尼娅在将助听器伸向朋友时其实已经推断出了事情始末，那种明知结果又不想相信的矛盾行为，更加凸显了欧金尼娅内心丧子的巨大悲痛。所以，助听器的开，表现她愿意与人交流，助听器的关，表现她与世无争，平静安祥，自得其乐。
【14题详解】
试题分析：本题考查赏析文章的结构。这道题考的赏析小说最后一段的表达效果。表达效果类题目的大体模式：文本内容+艺术技巧+结构位置+情感主旨。阅读全文，最后一节“躲到远处屋角抽泣的切莫比尔斯基咆哮道：‘还解释什么——死了，死了，死了！”可是她已经不敢往他那边看了。’运用人物语言神态描写，通过描写切莫比尔斯基的神态和语言，来展现切莫比尔斯基内心的挣扎与悲伤，展现欧金妮娅年老丧子这件事的悲惨。通过友人的反应来侧面衬托欧金尼娅内心的悲痛，旁观者的悲伤程度已经如此巨大，由此可以想到对于欧金尼娅本人又是怎样的一种伤痛，凸显欧金尼娅的悲伤。通过写欧金尼娅不敢看切莫比尔斯基这一细节描写，表现了欧金尼娅已经猜到事情的发生但是却不愿相信的心理，更加显现出欧金尼娅内心无法遮盖的悲伤。结尾没有直接交代欧金尼娅是否已经知晓了这件事，而是采用了留白艺术，通过“可是她已经不敢往他那边”来暗示，给读者留下了想象和思考空间，达到了特殊的艺术效果，同时增加了悲剧性。
六、现代文阅读（二）（12分）
阅读下面的文字，完成各题。
从庄子哲学的对境来说，恢宏的气象乃表现于不以人类为中心，不以自我为中心，而能推及于广大的自然界。庄子思想的最高境界是“天地与我并生，万物与我为一”，一方面表现出民胞物与的胸怀，另一方面又呈现着艺术精神的和谐观照。很显然庄子取消了天地万物和我——客观和主体——的对立关系。这种主客一体的宇宙观，实为中国哲学的一大特点，和西方哲学主客对立的宇宙观迥然不同。庄子不仅要打破主客对峙的局面，进而达到二而合一的境界，他还要进一步达致物我两忘境界。在这里，庄子充分表现出大艺术家的精神。
主客合一的宇宙观，只是对自然作某种程度的观赏，而缺乏开发自然界的精神。中国在科学知识与科学技术方面的贫乏，这种宇宙观实有重大的影响；正如中国民族在文学艺术上的辉煌成就，也是受这种宇宙观的重大影响。
在西方，人在开拓自然的过程中，已有惊人的成就，这是值得骄傲的，也毋须赘言。然而若从另一个观点来看人和自然的关系，西方则呈现着深沉的危险，尤其是人如何在自然界中安排其地位问题。
西方传统哲学大抵为二元化的倾向——物我完全对立，自然与人事对峙，亦即划分客体与主体。然而由于西洋哲学重客体，往往习惯将人类客体化，结果常使人埋藏于物界而丧失其自然的地位；同时也有人急急于求永恒客观的存在，把自然界看成一个变动流逝的感觉界而加以鄙弃；中世纪则更视自然人为罪人，自然界为罪恶之区，而将价值停滞于高远飘渺处。
及于近代，西方经验科学的长足发展产生如下的特殊现象：一、把人类压缩成物理平面；二、把人类列入“动物级数”，或从“鼠”辈的试验解剖中来衡量人类的行为；三、天文学家将亚里士多德至中世纪的有限宇宙开展而为无穷宇宙，人面临这无穷新世界，有如沧海一粟，渺小的人类固然可借知性作用在宇宙中安排自处，但人类的苦闷不安，则于其畏怯与自大的交织下表露无遗。
总之，西方哲学的宇宙观始终是在一种不协调或割离的情状中影响于人生观。同时，传统西洋哲学家几乎都在全心全意建造大体系，把所有个体溶入抽象的全体之中，因而个体的特殊性便被抽象的全体消解和吞噬。反观庄子，他一方面肯定大自然的完美性，不如西方哲学总想逃离这一自然界，而构幻另一虚无飘渺的超自然：同时，庄子也肯定人类的尊严性，而西方哲学却以人性为微末。在庄子看来，广大的自然皆为生命游行的境域，人类处于自然中，其渺小程度虽如“毫末之在于马体”，然其思想光芒则可流布于苍穹。
在今日急速的动力生活中，人心惶然不安。精神病患者日增。对于这样的时代，庄子哲学也许有一份清醒的作用，作为调整人心的清凉剂。
（节选自陈鼓应《庄子浅说》）
15. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 中国哲学的特点是主客合一的宇宙观，自然界只是观赏的客体，却不是征服的对象。
B. 主张主客二元、人与自然对立的西方哲学在人类征服自然的过程中发挥了重大影响。
C. 从亚里士多德到中世纪，天文学家的发现让人类眼中的有限宇宙已拓展为无穷宇宙。
D. 部分西方哲学家鄙视自然，认为自然界变动流逝，他们热衷于追求永恒存在的超自然。
16. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 西方科学技术的辉煌成就和文学艺术上的贫乏，与西方哲学主客对立的特点密切相关。
B. 尽管近代经验科学长足发展，借由动物试验得出的结论却未必适用对人类行为的解释。
C. 庄子哲学视宇宙中的人类如马体之毫末，这与西方哲学以人性为微末的观点似同实异。
D. 人类置身于无垠的宇宙，畏怯自大，矛盾重重，这种惶惑苦闷不是单凭理智能够解决的。
17. 依据文意，庄子哲学为何能成为“调整人心的清凉剂”？请概括回答。
【答案】15. C 16. A
17. （1）庄子哲学肯定大自然的完美性，使人与自然和谐相处；（2）肯定人类的尊严性，使人认识到人类的思想价值；（3）持有主客合一的宇宙观，使人在无穷宇宙中安然自处。
【解析】
【15题详解】
试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。C项，曲解文意。错在“天文学家的发现让人类眼中的有限宇宙已拓展为无穷宇宙”。原文“天文学家将亚里士多德至中世纪的有限宇宙开展而为无穷宇宙”，C选项与原文的表述不符。故选C。
【16题详解】
试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。A项，所说“西方科学技术的辉煌成就和文学艺术上的贫乏”与原文不符，属于无中生有，原文并未提及。原文只陈述“中国在科学知识与科学技术方面的贫乏，这种宇宙观实有重大的影响”。故选A。
【17题详解】
试题分析：题干是“依据文意，庄子哲学为何能成为‘调整人心的清凉剂’？请概括回答。”本题考查筛选、整合文中重要内容的能力。这是一道关于“庄子哲学”作用的概括题，首先要确定信息区域，从中找到关键句，然后概括即可。阅读全文，找到有效的答题区间，信息主要集中在第六段末尾。第六段，“反观庄子，他一方面肯定大自然的完美性，不如西方哲学总想逃离这一自然界，而构幻另一虚无飘渺的超自然：同时，庄子也肯定人类的尊严性，而西方哲学却以人性为微末。”“在庄子看来，广大的自然皆为生命游行的境域，人类处于自然中，其渺小程度虽如‘毫末之在于马体’，然其思想光芒则可流布于苍穹。”根据以上有效的答题区间，可概括出（1）（2）两点。第一段：“庄子思想的最高境界是‘天地与我并生，万物与我为一’，一方面表现出民胞物与的胸怀，另一方面又呈现着艺术精神的和谐观照。很显然庄子取消了天地万物和我——客观和主体——的对立关系。”第六段结尾，“在今日急速的动力生活中，人心怕然不安，精神病患者日增。对于这样的时代，庄子哲学也许有一份清醒的作用，作为调整人心的清凉剂。”根据以上有效的答题区间，可概括出答案的第（3）点内容。
【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
七、现代文阅读（三）（12分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一
“丹东一号”是位于辽宁丹东的黄海海城一艘沉船残骸的名字。2014年，它被国家文物局水下考古调查队发现，体量大约1600吨。后来，它被确定为一艘以蒸汽为动力的军舰，其特征与甲午海战中北洋海军军舰的特征相符。考古队按沉船所在海域位置，将其命名为“丹东一号”。
从2014年开始，考古队先后在水下发现了加特林机关枪、鱼雷引信和方形舷窗等文物，但要证明“丹东一号”就是“致远舰”，仍然缺少一件直接的证物。2015年9月，考古队在沉船遺址西南方发现了一块瓷片。经过测量、记录，他们在探方内向下挖了约60厘米深，提取了能找到的几乎所有瓷片。然后小心翼翼地把瓷片带回水面，开始尝试拼合。
一个直径20厘米左右的瓷盘慢慢出现在人们面前。虽然印花颜色已经消褪，但文字痕迹依然清晰。瓷盘的正中可见一个圆形的舰徽，中央写有中文篆体字“致远”，周围则是英文字母，翻译成中文就是“致远，大清帝国海军”。这是当年“致远舰”船员使用的餐盘。
其后，在一个进行抽沙澄净的探方内，队员们又发现了一架已断为两截的单筒望远镜。在铜质镜筒上发现了一行用花体英文字母镌刻的字样——ChinKinKwai——“致远舰”帮带大副陈金揆的英文名，表明这是属于陈金揆个人的单筒望远镜。这是一件进一步证明“致远舰”身份的有力物证。帮带大副陈金揆是这艘舰上仅次于管带邓世昌的高级军官，从加入北洋海军至英勇牺牲，他与“致远舰”相伴了整整七年。而在甲午海战中，北洋水师四艘军舰战沉，“致远舰”200余人壮烈殉国，仅7人幸存。
材料二
长期以来，学术界围绕“致远舰”沉没的原因一直争论不休，未有定论。据水下考古发现，埋于泥下的舰体保存完整，未见舰体外侧有大范围的开裂或大洞。如果“致远舰”遭受过鱼雷攻击，那么在吃水线以下接近龙骨的地方会形成很明显的破损痕迹，甚至舰体断裂。而检索与此役相关的日方史料，日军在黄海海战中并没有任何发射鱼雷的记录。
另外，大部分史料都没有记载“致远舰”在沉没前曾发生过大爆炸。出水文物中还发现了152毫米炮弹、鱼雷引信在内的许多种未爆弹药，所以“致远舰”弹药用尽、冲击日方舰船的说法也很难成立。
依据现存资料，“致远舰”的沉没非常突然，没有明显的征兆。专家猜测，当日方炮弹击中“致远舰”侧面水线以下部位，会造成大量进水，海水通过甲板上的竖井迅速蔓延至其他舱室，舰体才会突然下沉。同时该舰上层被炮火击中，起火燃烧，且火势凶猛。水下考古发现舰体绝大部分区域都有火烧痕迹，很多地方被烧得只剩下金属部件。“致远舰”极有可能是在火灾和进水的共同作用下突然沉没的。
材料三
在“致远舰”之前，中国水下考古调查的多是海外贸易用的木质风帆船，对以蒸汽为动力、钢结构材质的大型战舰进行调查发掘，属于一个全新的领域。“致远舰”在海水中沉睡了120多年，一旦出水后遇到空气，就会发生化学反应，很快被锈蚀破坏。另外，经历过百年的自然侵蚀和战后的破坏性打捞，舰体结构极为脆弱，整体打捞可能会导致船体散架。
在条件不成熟的情况下，“致远舰”在原始环境中的研究价值，要远大于在博物馆中供游客观看的价值。甲午海战是近代以来第一次大规模的钢铁战舰之间的交锋，“致远舰”沉船无疑将为中国海战史，乃至世界海军史研究提供新鲜的一手资料。从日俄战争中遍布黄渤海的沉舰，到两次世界大战期间的德日沉舰，在中国境内沉没的战舰还有多艘，希望针对“致远舰"的水下考古能够积累经验，为沉船考古调查提供可以借鉴的范例，让中国近代沉舰的发掘与保护工作踏踏实实地开展起来。
（摘编自《中国国家地理》2018年11期）
18. 下列对材料的相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 在水下考古队找到印有舰徽和文字的餐盘之前，“丹东一号”已被确认为是一艘军舰。
B. “致远舰”的沉没原因众说纷纭，即使有了最新的考古发现，依然是一个未解之谜。
C. 如果要整体打捞“致远舰”，遇到的难题首先是大型钢铁材质战舰出水后如何保护。
D. 自中日甲午海战以来，半世纪战争不断，沉没在中国不同海域的战舰涉及多个国家。
19. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 要确认“致远舰”的身份，瓷盘是直接证物，加特林机关枪、单简望远镜是间接证物。
B. “致远舰”并非鱼雷击沉，因为水下舰体没有破裂痕迹，且日军档案无发射鱼雷记录。
C. 因为舰体多掩埋在海底泥沙中，除了测量记录，水下考古必不可少的程序就是抽沙。
D. 水下考古队之前另有打捞者，自然侵蚀和人为破坏是“致远舰”证物缺少的两重原因。
20. 综合上述材料，“致远舰”的发掘打捞有哪些方面的意义？请概括回答。
【答案】18. C 19. A
20. （1）历史意义：还原“致远舰”沉没的真相，为中国海战史乃至世界海军史提供一手资料。（2）精神意义：表彰“致远舰”官兵忠勇报国的精神，激励后人。（3）科学意义：标志着中国水下考古工作取得突破，为今后沉船发掘提供借鉴。
【解析】
【18题详解】
试题分析：题干是“下列对材料的相关内容的理解和分析，不正确的一项是”。本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。此题主要考查材料定位理解能力，注意文中表述和题干表述意义上的重合和分歧。C项，错在“遇到的难题首先是大型钢铁材质战舰出水后如何保护”。比对原文，材料三中提到“整体打捞可能会导致船体散架”，可知首先遇到的难题是如何解决打捞出完整的船体的问题。这道题考生容易误选A。A选项中所提及的舰辉和餐盘是证明“丹东一号”是“致远舰”的直接证据，在这之前2014年已经在船上发现了加特林机关枪、鱼雷引信和方形舷窗等文物，并“被确定为一艘以蒸汽为动力的军舰”。故选C。
【19题详解】
试题分析：题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。此题主要考查材料定位理解能力。A项，说法错误，错在“加特林机关枪、单简望远镜是间接证物”。材料一提及“仍然缺少一件直接的证物”，“这(单筒望远镜)是一件进一步证明‘致远舰’身份的有力物证。”所以后面发掘的瓷盘和单筒望远镜都是直接证物。故选A。
【20题详解】
试题分析：题干是“综合上述材料，‘致远舰’的发掘打捞有哪些方面的意义？请概括回答。”本题考查对新闻报道类材料的分析与概括的能力。新闻报道类材料的概括要求抓住材料中的新闻信息。根据材料二可知，“致远舰”沉没的原因一直争论不休，现存研究资料不足。所以，“致远舰”的发掘打捞，或许可以补充资料，确定“致远舰”沉没的真正原因。根据材料三可知，“致远舰”的发掘打捞，无疑将为中国海战史，乃至世界军史研究供新鲜的一手资料；同时，能够为水下考古能够积累经验，为沉船考古调查提供可以借的范例，让中国近代沉舰的发掘与保护工作踏踏实实地开展起来。回答本题从其历史意义、精神意义和科学意义这三个方面着手。
【点睛】解答实用类文本的选择题的方法：①读全文，概括主要内容：②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评。价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。
八、作文（70分）
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
每个人都有秘密，隐私保护逐渐成为社会共识；大自然也有秘密，科学探秘已经成为时代热潮。
【答案】保护别人的秘密
哲人说：“没有秘密的人不是一个完整的人。”秘密是一个人的必备属性，每一个人都有秘密。而自觉保护别人的秘密，就是对一个人最起码的尊重与爱护。
虽然有越来越多的公益广告呼吁人们保护隐私，尊重人格，可是由于隐私泄露而引起的诈骗案件还是屡见不鲜。一个钓鱼网站就能让成千上万人的秘密被彻底暴露，一条来历不明的短信就能让你银行卡里的存款不翼而飞，信息产业的飞速发展、网络通讯的广泛普及，让泄密这件在过去听起来觉得很遥远的事情，越来越迅速地走近我们的日常生活，隐私保护刻不容缓。
“绿水本无波，因风皱面。”在爆炸式增长的网络时代，许多不法分子将他们邪恶的眼睛盯上了与人们日常生活息息相关的各种隐秘信息，身份证、银行卡号、居住地、手机号码，各种各样的密码、验证码，甚至是你的消费喜好、家庭结构等等在过去等闲视之、不以为意的各种信息都有可能成为他们兴风作浪、为非作歹的可手工具。我们不得不紧跟时代发展的步伐，以更加谨慎的态度、更加先进的方法保护我们自己的秘密以及别人的隐私。
电影《辛德勒的名单》中有这样一句台词：“人的权利大小，不在于如何让人死，而在于如何让人活。”辛德勒手握能够决定1100名犹太人生死的长长的名单，用自己的智慧和勇气保守了与这些无辜者生死攸关的重大秘密。利用自己的权力，严守他人的秘密，始终思考如何才能让人更好地活，这就是美好的人性，这就是对他人的尊重与爱护。得到辛德勒拯救的犹大工人们用他们从自己牙齿上取出的金子铸成了一个质朴的戒指，在上面用希伯来文刻上了一句经文：“凡救一名，即救全世界”。爱他人，爱我们生活着的这个世界，这是最为崇高的品德，而这一切都是从严守他人的秘密、保护别人的隐私做起的。
中国人向来推崇古代儒家“仁心博爱”的理念。仁者，爱人也。己所不欲，勿施于人。“仁”的观念是我们中华优秀文化传统的一个重要组成部分。“仁爱”思想让我们能够换位思考，推己及人，共建和谐温馨的人际关系，共建“我为人人，人人为我”的美好家园。在当前形势下，我们更有必要将传统文化与时代精神结合起来，把利益与道义结合起来，在保护自己的同时，以更加认真、更加虔诚态度尊重他人，自觉筑起一道爱的围墙，严守别人的秘密，保护他人的隐私。
让我们擎起爱的大旗，以“仁爱”的名义起誓，尊重他人，保护隐私，构建和谐，播种美善，努力成为最好的自己。
【解析】
【详解】命题方式：新材料作文
审题要点：新材料作文的审题立意一般根据材料中的关键词和主旨进行。
具体过程：从材料的内容来看，这是一则社会现象类材料。材料已限制了作文立意。作文题的核心词是“秘密”。《现代汉语词典》对“秘密”（名词）这样解释：有所隐蔽，不让人知道的事情（跟“公开”相对）。“隐私”，指不愿告人的或不愿公开的个人的事，属于秘密的范畴。“秘密”的内容丰富，因人的社会身份不同，可以表现为个人、家庭、单位、行业、地区、国家等不同范围的秘密；因秘密的可知程度不同，可以表现为隐私、机密、绝密，大自然中神奇的奥秘也是常人难以发现。这则材料由两个分句构成，围绕着核心词“秘密”来陈述现象，这一现象来自于对现实的概括，具有普遍的意义。前一分句从个人角度说隐私的保护，此处的“秘密”表现为个人的行为、心理、情感等，指向社会意义；后一分句从自然角度说人类的探秘，此处的“秘密”表现为自然现象的知识、原理、规律等，指向科学意义。两者并举，思维的空间较大。
抓住材料关键词：秘密、隐私、探秘
【立意】材料由两个句话组成，一个是“保护”，一个是“探秘”。第一个句话从人的角度而言，强调“隐私保护”。第二句话从大自然的角度，说的是“科学探秘”。可以在把握材料的基础上，分别确定立意的角度；也可以着眼整体，综合思考，正向立意、反向立意皆可。
从个人角度立意，可以把握人与社会的关系，表达隐私对人身安全、财产安全、网络安全、知识产权、行业信誉、集体利益等等方面的重要意义，提倡保护隐私。反过来说，当一些秘密危及他人和公共安全，我们就有揭秘的责任。
从自然角度立意，可以把握人与自然的关系，表达探秘在时代发展中的重要作用。为了与自然和谐相处，一方面，人类需要不断地认识自然，探索自然的奥秘；另一方面，人类需要敬畏自然，尊重规律，不能强加人类的意志，无视自然的启示，无论阐述怎样的观点，均不可偏离“秘密”这个核心。
可以综合立意，通过思考人类在认识自身和认识自然方面的不同行为，表达人对未知领域的无限追求具有积极的意义，同时，需要在探秘、揭秘的同时建立相应的保护规则。
参考立意：
1.左手科学探秘，右手保护隐私
2.让好奇止于尊重
3.仁心爱意应该是猎奇求知的底线
4.科学的魅力在于永无止境
5.揭露罪恶不违背“隐私保护”原则
6.探秘科学的底线止于与社会自然的和谐
7.人生有涯知无涯
8.保护隐私，探秘科学，唯真善美是求
【素材】1、当人类捡起树叶开始遮羞的时候便有了隐私，隐私是一个人的权利，所以我们应该保护隐私。（叶多多《青春集结号》）
2、隐私永远是我们最珍爱的财富。（伍尔芙）
3、隐私是神圣的，装有个人信件的抽屉是不能被打开的。（昆德拉《不能承受的生命之轻》）
4、文字的痕迹只要动动手指便可悉数删除，可是内心的褶皱中裹藏着多少隐私，就连朝夕相处的人也未知十分之一二。（独木舟《一粒红尘》）
5、尽管人类的理性一直在窥探大自然的秘密，其至企图要凌驾于自然之上，但大自然往往很轻易地就戏弄了人的理性。比如，大自然为人类设下了美色的诱惑。对此理性是无法抵御的。面这也只是大自然略施小技而已。（张行宁）
6、我们人类有学校，有老师，有各种书籍，我们通过这些逐渐地积累知识，懂得大自然的许多奥妙。可是赤条蜂是怎么知道这些复杂的知识的呢？而且不用练习就掌握了那么熟练的技术。难道是在它们出生前，冥冥之中就有神灵赋于它们这种本领了吗？大自然多神奇啊，当我们孜孜不倦地探索它的秘密时，它早就有条不紊地安排好了一切。（法布尔《昆虫记》）
【结构】根据整体材料作判断，可以选择从某一角度明确提出自己的观点，进行理性阐述或形象表达。议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用逐层递进的方式进行论述，注意分论点的提取，如此题可以从人的角度，先谈“秘密”，主要是针对现在信息化时代，首先解释什么是个人隐私，为什么要保护个人隐私，如何保护个人隐私。也可以从大自然的角度，先论述探秘大自然的目的是什么，为什么要探秘大自然，怎样才能科学探秘大自然。还可以从人与自然的角度，无论是保护还是探秘，都应遵循“真善美”的行事原则，不要伤及对方，从而创造一个和谐的人与人，人与社会、人与自然的健康关系进行论述；最后回扣论点总结全文。安排结构时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。
【点睛】新材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。
2019．03．20
注意事项：
1．本试卷共160分，考试用时150分钟。
2．答题前，考生务必将学校、姓名、考试号写在答题卡指定区域内，答案写在答题卡对应题目的横线上。考试结束后，请交回答题卡。
一、语言文字运用（12分）
1.在下列一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一项是
签字样式最足以代表一个人的性格。王羲之的签字有几十种样式，_________，一律的圆熟俊俏。看他的署名，不论是在笺头或是柬尾，翩翩的__________跃然纸上。他写的“之”字变化多端，大都_____________。世之学逸少书者多矣，没人能得其精髓，非太肥即太瘦，非太松即太紧，“羲之”二字即模仿不得。
A. 万变不离其宗 风致 摇曳多姿
B. 以不变应万变 风味 摇曳多姿
C. 万变不离其宗 风味 绰约多姿
D. 以不变应万变 风致 绰约多姿
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：题干是“在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是”。本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。辨析词语运用是否恰当，可从多方面分析。解答此类题目，必须了解所提供词语的词义。词性、程度轻重、范围大小、适用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别，必须结合具体的语言环境进行辨别筛选。本题，万变不离其宗：尽管形式上变化多端，其本质或目的不变。强调“不变”。以不变应万变：指事物时常变化，我们办事要注意观察其变化，处变不惊。强调“不惊”。因为语境中有“一律”二字，因此选“万变不离其宗”。排除B、D项。风致：美好的容貌和举止。风味：（1）指美好的口味。（2）指事物所具有的特殊色彩或趣味。（3）指风度；风采；这里指“署名”，是说字迹美妙绝伦之意，故用“风致”。排除C项。摇曳多姿：形容摆动的姿态变化多，优美动人。绰约多姿：形容女子姿态柔美的样子。这里要注意两个词语的适用对象，“摇曳多姿”可以指物体，而“绰约多姿”只能指女子。语境说的是“写的‘之’字变化多端”，所以选用“摇曳多姿”。故选A。
【点睛】近义词辨析的方法：1、牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通。2、去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。3、寻找关键词中的反义词。有些近义词，比如“真谛”和“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调的是“精”，这个时候可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候，像“钟情”“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。总之，对于近义词辨析题，务必找到真正能将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。
2.下列对联中，适合悬挂在太白祠的一组是
①问如此江山，龙蜷虎卧几诗客；有长留天地，月白风清一草堂。
②到此莫题诗，谁个敢为学士敌；偶然去捉月，我来甘拜酒仙狂。
③一览极苍茫，旧苑高台同万古；两间容啸傲，晴天明月此三人。
④才与福难兼，文字潮儋同万里；地因人始重，江山永柳各千秋。
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：题干是“下列对联中，适合悬挂在太白祠的一组是”。本题考查对联的正确使用。的能力。选择时，要扣住题干中的“适合悬挂在太白祠”这一要求，分析各对联的内容。“太白”是唐代诗人李白的字。①句中从“草堂”一词中可看出指的是在成都建浣花草堂的杜甫。②句中，上联“学士”，指天宝元年李白供奉翰林院，遂有“学士”之称。下联“捉月”，相传李白在当涂采石矶因醉酒泛舟，俯身取江中月影，遂溺死；后人便在此筑捉月台纪念他。“酒仙”，指李太白。杜甫《八仙歌》：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠；天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”所以②写的是李白。③句中“苍茫”是旷远无边的意思。“旧苑高台”指梁苑和禹王台。梁苑又名“兔园”，汉代梁孝王所建。禹王台，相传大禹治水时曾住于台上，故名。又据说春秋时晋国著名乐师师旷在此奏乐，后来梁孝王筑吹台，被称为古吹台。“两间”指天地之间。“啸傲”一般指诗人的豪放的性格。此谓无拘无束吟咏歌唱。“三人”指李白、杜甫和高适。从“啸傲”一词可以联想到李白的狂放。④句指的是柳宗元。“才与福难兼”指柳宗元一生虽很有文才，但“福气”并不好，遭到贬谪，仕途坎坷。“潮儋”：潮州和儋州，韩愈因谏阻宪宗迎佛骨被贬为潮州刺史，苏轼在宋哲宗亲政、新党上台后被贬于儋州（今海南岛）。“同万里”：韩愈、苏轼、柳宗元都有才学，但政治命运相同，都被贬谪到万里以外为官，万里是夸张说法。“永柳”：永州和柳州，柳宗元由进士累官至监察御史，唐顺宗时（805年）因参加革新集团，被贬为永州司马，唐宪宗时（815年）被起用改任柳州刺史，四年后，死于此。各千秋：永州和柳州也因柳宗元的传诵而芳世千秋。故选C。
3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
金山和焦山本来都是江中的岛屿，如今金山与北固山一样和陆地相连了。_____________。_____________。_____________。_____________。_____________。_____________。
①这里的好处是静中寓动，幽深中见雄伟
②山巅的郑板桥读书处——别峰庵也是游人流连的地方
③朝暾月色，断崖石壁，以及晓风涛声，都曾博得古人赞美
④焦山在江中，面对象山，背负大江，漫山修竹，终年常青
⑤而今吾人登临此山，望滔滔大江东去，巨轮渔艇往来，则又有一番意境
⑥而山寺中的明代木结构建筑与石坊，山间的摩崖石刻，更为此山生色不少
A. ④③⑥①②⑤ B. ④③⑤①⑥② C. ⑤①④③⑥② D. ⑤①④②③⑥
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：题干是“下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是”。本题考查语言表达简明、连贯、得体。阅读这段文字，关注横线前后的语句，注意上下文衔接。观察备选选项的首句是④或⑤，所以首先要在④⑤中排除，⑤中出现了“而今”“又”，但前面有没有表示转折的句子，排除⑤在第一空的位置。所以排除C、D项。然后分析④③后接⑥还是接⑤。③中写道“古人”，⑤中写道“而今吾人”，两相对比，应放一起。排除A项。故选B。
【点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到一至两组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。
4.下列选项中，对漫画意图的理解最贴切的一项是（ ）
A. 嘲讽不加调查先入为主的看法。
B. 批评砍伐树木破坏生态的做法。
C. 讥刺违反规定吸烟作业的工人。
D. 调侃头脑简单听人指挥的莽汉。
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：题干是“下列选项中，对漫画意图的理解最贴切的一项是”。本题考查图文转换的能力。这是一道漫画题。解答此题时，要先读懂漫画的内容和语意。图中的工人边砍树，边抽烟。啄木鸟在啄他的头，认为他的头是段“木头”，而且里面一定有害虫。那我们就要想：为什么这个人的头脑里“一定有虫”？那就是这个工人的什么想法，什么做法是不对的。从图中可以看到他挥着斧子在砍伐树木，这就是他破坏生态环境的做法是不对的。故选B。
【点睛】漫画表述型选择题是一种综合型考题，它考查的是学生的观察能力、分析能力、理解能力和语言表达能力，是近年来高考试卷中命题者比较青睐的一种情境设置方式。此类选择题利用漫画形象生动的特点，对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺与批判，从而给人以启迪和教育。漫画型选择题一般由漫画（含漫画中的文字、标题、画注）、题干和备选题支这三个要素构成。漫画部分可能是一幅或一组漫画。题干以简单的文字提出问题，要求从备选题支中做出正确选择。从解题技巧上看，要提高漫画选择题的答题效率与正确率，掌握解题的基本思路尤为重要，这是正确答题的关键。
二、文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成各题。
王生墓志铭
【清】方苞
雍正元年冬十有二月，余病不能兴。闻王生兆符蹶而苏，舆疾往视，与之语，神气若未动，越三日而死。呜呼!是吾友崑绳之子也。
兆符从余游，在丙子之春。余在京师，馆于汪氏，崑绳馆于王氏，使兆符来学，次汪氏马队旁。危坐默诵，阒若无人。方盛暑，日三至三返，不纳汪氏勺饮。
其后崑绳弃家漫游，兆符自天津迁金坛，复从余于白下。昆绳尝语余曰：“兆符视子犹父也。吾执友惟子及刚主①，吾使事刚主，曰：‘符于方子之学，未之能竟也。’”弱冠为诸生，南迁遂弃去。逾四十，以糊口至京师。或劝以应举，庚子举京兆，明年成进士。或馈之金，使速仕以养母。余曰：“用此买田而耕，则母可养，学可殖，而先人之绪论可终竞矣。”兆符蹙然，趣余为书抵馈金者。及报诏，而死已弥月矣。
方兆符之南迁也，以稚齿独身，将母及女兄弟陆行水涉三千里。及崑绳既殁，奔走四方，未尝旬月宁居。而其母老病，暴怒不时。常恐妻女仆婢，久不能堪，而在视不尽其诚，故身在外，忧常在家。又虑年日长，学不殖，而矻矻于人事丛杂中。是以心力耗竭，形神瘀伤，一发而不可救药也。
余与崑绳交最先，既而得刚主，三人者所学不同，而志相得，其游如家人。刚主之长子习仁，亦从余游。辛丑秋，刚主使卜居于江南而道死。自习仁之死，三人子姓中，质行无可望者矣。今又重以兆符，而文学义理，可与深言者亦鲜矣。
兆符性孤特，虽其父故交既宦达，察其意色，少异于前，即不肯再见。而行身端直，又以文学知名。故其疾也，闻者皆忧之；其死也，皆惜之。兆符渴葬先世兆域，而母及妻子在江南。葬事毕，士友南还者，为纪其家；留京师者，分年而主墓祭。虽兆符意气所感召，抑其祖父节概风声宿留于人心者不可泯也。兆符年四十有五，所排纂《周官》及诗文若干卷，蒋君湘帆为编录而藏之，以俟其孤之长而授焉。
（节选自《望溪文集》）
【注】①李刚主，为清代学者李恭之字。
5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A. 余病不能兴 兴：起身
B. 次汪氏马队旁 次：停留
C. 趣余为书抵馈金者 趣：催促
D. 为纪其家 纪：记载
6. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
A. 执友，指志同道合之友。方苞与王、李所学不同而志趣相得，堪称执友。
B. 诸生，古代经考试录取进入各级学校的生员，文中指通过乡试成为举人。
C. 京兆，是汉朝都城长安的古称，后泛指都城，文中此处指清朝都城北京。
D. 兆域，指墓地。古人讲究叶落归根，虽客死他乡但仍希望归葬家族祖坟。
7. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）危坐默诵，阒若无人。方盛暑，日三至三返，不纳汪氏勺饮。
（2）虽兆符意气所感召，抑其祖父节概风声宿留于人心者不可泯也。
8. 依据第六段内容简要概括王兆符的为人特点。
【答案】5. D 6. B
7. （1）（兆符）端正地坐着默默背诵，安静地好像没有人一样。当时正值盛夏，（兆符）每天往返三次，不曾接受汪氏一勺汤水。
（2）虽然（他们）是被兆符的志向气概感召，但是他的祖父长久留在人们心中的操守气概和声望还没有泯灭。
8. 孤特不群，敏感自尊，行为正直，交友有道。
【解析】
【5题详解】
试题分析：题干是“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是”。本题考查学生对文言实词意义和用法的把握。这四个实词，除了“次”为课内常见实词之外，其他三个均为课外实词，考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境以及课内字词推测意思和用法的正误。A项，结合前文“病”可知“兴”在此是“起身”的意思。B项，“次”是“停留”的意思，在初中课文《次北固山下》中已经出现。C项，“趣”通“促”，催促，结合上文“兆符蹙然”，可知兆符并不愿意平白接受馈赠，所以催促我“抵馈金”。D选项中，“纪”在这里是“经营”的意思。故选D。
【6题详解】
试题分析：题干是“下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的中国古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。本题考查到的四个文学常识，都要求学生有一定的知识面。但是也并非完全依赖于知识面，如果能体会语境以及上下文含义，并将课内知识活学活用，即便是没有见到过的文学常识，也不用慌张。B项，错在“通过乡试成为举人”。“诸生”指经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员，明清时期称考取秀才入学的生员为诸生，如明代宋濂《送东阳马生序》中“诸生学于太学”，故而在文中这里指通过童子试成为秀才。还可以通过后文“或劝以应举”推导出来，如果前面已经成为举人了，后面又何必“劝以应举”呢？故选B。
【7题详解】
试题分析：题干是“把下面的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，翻译更多地需要和上下文联系，进行合理推理，考生在平时备考复习时需要结合语境，建立全局观，不能再单纯地注重“言”而忽视“文”。一般采用直译为主，意义为辅，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意词类活用、一词多义、通假字、特殊句式和虚词是得分的关键点。第一句关键点：“危”：“端正”；“阒”：“安静”；“方”：“正值”；“日”：“每天”；“勺饮”：“一勺水”。第二句关键点：“抑”：“或者”；“节概风声”：“操守、气概和名声”；“宿”：“长久”；“泯”：“泯灭”；“节概风声宿留于人心者”，定语后置句，“长久留在人们心中的操守气概和声望”。
【8题详解】
试题分析：题干是“依据第六段内容简要概括王兆符的为人特点。”本题考查对文章内容的筛选、概括能力。信息筛选题在整体上更注重与前后文的联系，对文章整体内容的把握。回答本题，首先要阅读全文，锁定答案的有效范围在第六段，该节中先说兆符“性孤特”“其父故交既宦达，察其意色，少异于前，即不肯再见。”其中从“兆符性孤特”可以得知王兆符性格是特立独行之人，从“少异于前，即不肯再见”可见他是一个不能容忍前后不一的敏感自尊之人。由“行身端直”可知王兆符是端正、耿直之人。“而母及妻子在江南。葬事毕，士友南还者，为纪其家；留京师者，分年而主墓祭”，“兆符意气所感召”，“蒋君湘帆为编录而藏之，以俟其孤之长而授焉”，可见他交友有道。
【点睛】翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。
三、古诗词鉴赏（11分）
阅读下面这首唐诗，完成各题。
寄杜位①
杜甫
近闻宽法离新州②，想见怀归尚百忧。
逐客虽皆万里去，悲君已是十年流。
干戈况复尘随眼，鬓发还应雪满头。
玉垒③题书心绪乱，何时更得曲江④游。
【注】①杜位，杜甫族弟。②新州，属唐代岭南道。③玉垒山，位于成都附近。④曲江：唐代长安名胜。杜位京中有宅，近曲江。
9. 请简要赏析诗歌的颈联。
10. “何时更得曲江游”一句表达了作者的哪些愿望？
【答案】9. （1）比喻，把“白发”比作“雪”，生动形象地写出了白发之多，表达作者年华易逝的伤感。（2）借代，用“干戈”指代“战争”，突出现在国家战争频发。（3）虚写，诗人想象了杜位贬归途中的情形，寄托了作者对国事的忧虑和对杜位的同情。
10. （1）希望战乱平息，国家太平；（2）期盼回到长安，兄弟聚首；（3）期待生活安宁，重游胜景。（4）渴望受到朝廷重用。
【解析】
【9题详解】
试题分析：题干是“请简要赏析诗歌的颈联。”本题考查鉴赏诗歌的内容、表现手法、情感。首先要读懂诗句的内容、准确判定其艺术手法，分析诗人的思想情感。赏析诗歌的某一联，一般分三步走：第一步，指出诗句运用的表达技巧，首先要考虑修辞手法；第二步，结合诗句具体内容分析诗人是如何运用该表达技巧的；第三步，指出诗人在诗句中运用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达效果。读懂全诗，精读颈联。“干戈况复尘随眼，鬓发还应雪满头”的意思是正逢战争又加上族弟杜位被贬谪，岁月匆匆，时光如流，作为逐客，诗人想象流放归来的杜位还是满头白发。诗中运用比喻的手法，把白发比作“雪”，“雪满头”生动形象地写出了白发之多，表达作者对年华易逝的伤感。此外，“干戈”指代“战争”，运用借代的修辞手法，突出了此时国家战争频发，希望战乱平息，国家太平。此外，“鬓发还应雪满头”一句，诗人运用虚写手法，想象杜位贬归途中的情形，寄托了作者对杜位的同情和对国事的忧虑。结合上述分析，回答本题先要指出该联使用了比喻、借代等修辞手法和想象等表现手法，然后结合诗中具体的词语答出这些手法的表现，以及这些手法在表情达意上的作用。
【10题详解】
试题分析：题干是“‘何时更得曲江游’一句表达了作者的哪些愿望？”此题的考点是分析诗歌的内容和思想情感的能力。读懂全诗，根据具体诗句分析。此诗是诗人为族弟杜位移州而作的一首诗。首联中“离新州”，是叙述族弟离开新州的事情。作者对杜位的思念之情，并且期盼与杜位相见。“尚百忧”，推心。颔联“逐客”二句，承上离开新州一事，是说流窜之久。颈联中的“干戈”借代战争，此时国家战乱纷飞，希望和平早日到来。“雪满头”承上句“百忧”，是作者感慨自己年华易逝。这两句是说离乱令人心生伤感。尾联“心绪乱”“何时”是说此时怀才不遇作者经过多年漂泊回到蜀地，仍然期待受到朝廷重用。回答本题要结合诗中的关键词句，从从国家太平、兄弟聚首、重游胜景期待重用四个角度作答，意思接近也可以。
【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。⑦关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。
四、名句名篇默写（8分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）背负青天而莫之夭阏者，_____________。（庄子《逍遥游》
（2）_____________，夕揽洲之宿莽。（屈原《离骚》）
（3）扪参历井仰胁息，_____________。（李白《蜀道难》）
（4）_____________，起坐而喧哗者，众宾欢也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（5）举酒属客，诵明月之诗，_____________。（苏轼《赤壁赋》
（6）了却君王天下事，_____________。（辛弃疾《破阵子》）
（7）_____________，人至察则无徒。（班固《汉书》）
（8）我自横刀向天笑，_____________。（谭嗣同《狱中题壁》）
【答案】 (1). 而后乃今将图南 (2). 朝搴阰之木兰兮 (3). 以手抚膺坐长叹 (4). 觥筹交错 (5). 歌窈窕之章 (6). 赢得生前身后名 (7). 水至清则无鱼 (8). 去留肝胆两昆仑
【解析】
【详解】试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“而后”“图”“搴”“阰”“抚”“膺”“坐”“觥筹”“错”“窈窕”“赢”“生前身后”“清”“昆仑”，理解字义去记忆。
【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。
五、现代文阅读（一）（15分）
阅读下面的作品，完成各题。
婉言相告
[美]纳博科夫
欧金尼娅是个流亡的老寡妇，总是穿身黑衣服。前一天她的独生子米沙死了，至今她还不知道。
早上七点左右，欧金尼娅的老朋友切莫比尔斯基夫妇收到来自巴黎的电报，米沙干活的那个工厂的厂长说他是从楼顶掉进电梯井的。
这时候，欧金尼娅也起床了，她到厨房煮了些咖啡。欧金尼娅已经整整一个星期不和房东太太讲话了，这也不是她们第一次吵架。不过，她跟朋友们说起来时，总说自己无意搬走。要是决定和谁断绝关系，她只要关上那个像黑色小拎包一样的便携式助听器就行了。她提着咖啡壶走过门厅，发现地上有张明信片，是邮递员从门上的投信缝隙塞进来的。明信片是儿子寄来的。
她一手提着咖啡壶，站在门槛上读。明信片上写道：“亲爱的妈妈，我一直拼命工作，晚上滑了一跤，哪儿都去不成了。”
切莫比尔斯基夫妇之前通过更先进的通讯方式知道了米沙的死讯，结果便是她现在读到的这几行字，实际上不是她儿子写来的。
两条街之外的公寓里，切莫比尔斯基正从ー个房间到另一个房间。他一边走，一边无奈地摆手：“该怎么告诉地呢？上帝，真不幸啊。地肯定受不了的。可怜的孩子啊，还不到三十岁。想想这工作还是我帮他找的呢……”他的妻子边哭边挠地白发稀疏的头，分别打电话给利普什泰恩夫妇，列诺什卡，奥尔尚斯基医生——但就是下不了决心自己先到欧金尼娅家去。
欧金尼娅喝完咖啡后挎上黑网兜，提上手提包出门了。她身子仍然挺得笔直。不戴助听器的话，她就是个彻底的聋子。就是戴上，耳朵也很背。小镇的嘈杂声对她而言就是她血液的流动声。在这样已成习惯的背景中，周围的世界与她相安无事。行人是橡胶人，狗是毛绒狗，电车寂静无声。她在这一片寂静中行走，面无表情，但整体来说她对自已还是满意的：穿着黑衣，受着耳聋的迷惑和限制。她在想，明天，是个假日，可能有人来访。她应该买点上次买的烤饼。路过钟表铺时，她记起来该把米沙的手表拿回来。表是米沙在巴黎摔坏的，托人顺路带給她。她走进了钟表铺，悄无声息。钟摆晃动，各晃各的，各走各的时间。她从手袋里拿出了个钱包模样的小东西，急急地戴上，从前做这么快的动作还不好意恩。钟表商熟悉的声音远远传来——起初很响——接着消失了，然后冲到她面前猛响起来。
“好了，我听见了，下个星期五。”
一离开钟表铺，她又让自己与世隔绝起来。她带有黄斑的衰老眼睛又一次显得安详平静，甚至露出快乐的神色。
她一路走一路随意观看，将赞许的目光投向孩子、小狗。走了一会儿，早春空气令人发困，她边走边打哈欠。在面饼店里，她仔细挑选面饼，走动时不敢伸直指头——原来，黑羊毛手套上破了个洞。她出了门，隔壁店里在卖男式村衣，引起了她的兴趣。刚要进去，突然胳膊被舒夫太太拉住，欧金尼娅迅速地调整好她的复杂机器，这时候世界才变得有声了。舒夫太太对准黑色助听器，要把她的声音直接灌入：“巴黎有消息吗？”“有啊，经常有，”欧金尼娅轻声说道，又加了一句，“你为什么不来看我？”好心的舒夫太太尖声喊着回答，那声音刺得欧金尼娅眼里闪出痛苦的神色。
舒夫太太到现在什么情况都不知晓，回到家，切莫比尔斯基正在给她丈夫打电话。舒夫建议写几个纸条给欧金尼娅看，说米沙病了，从轻说到重。
欧金尼娅回到家，在门口的台阶上发现了切莫比尔斯基。他们进了门，切莫比尔斯基太太先来了，已经等了好长一阵。煎熬就要开始了。
欧金尼娅喜欢朋友们来访。见他们来，她只觉得高兴，赶紧热情地忙活起来，切莫比尔斯基夫妇硬拉着她坐下。
“看在上帝的份上，开始吧。”他妻子恳求道。
“唉，我能说什么呀!”切莫比尔斯基叫道，猛地站起来，绕着屋子打转。
欧金尼娅已经注意到周围人的脸色，开始仔细地观察起来。
门铃响了，房东太太神情凝重地开门，请进来艾达姐妹。她俩脸色白得可怕。
助听器就放在地眼前的桌布上，一会儿朝着这个客人，一会儿又朝向那个客人，可是声音斜着传过来，听不真切。突然，舒夫夫妇走了进来，接着又进来了瘸子利普什泰恩和他的母亲，后面还有奥尔尚斯基夫妇、列诺什卡——大家都互相说着话，不过小心不让欧金尼娅听见。其实大家已经分成几个组把她围在了中间，一个个严肃紧张。
欧金尼娅的笑容突然消失了，换成了怨恨一般的神色，继续把助听器伸向客人——
躲到远处屋角抽泣的切莫比尔斯基咆哮道：“还解释什么——死了，死了，死了!”可是她已经不敢往他那边看了。
（有删改）
12. 请解释划线句子中“煎熬”的含义。
13. 小说如何借助听器来塑造欧金尼娅的形象？请简要分析。
14. 赏析小说最后一段的表达效果。
【答案】12. （1）切莫比尔斯基夫妇必须告知噩耗却难以启齿；（2）欧金尼娅将承受丧子的巨痛。
13. （1）借助听器的使用，突出欧金尼娅耳聋衰老的生理特征；（2）借助听器的开与关，表现她与人交往时情感上的亲疏好恶；（3）借助听器朝向不同来客的细节，表现她疑惑不安的心理状态。
14. （1）运用细节描写，表现了切莫比尔斯基的悲痛；（2）他大喊“死了”，与婉言相告的初衷形成反差，突出生活的残酷；（3）呼应小说开头，欧金尼娅最终得知噩耗，寄予了作者的悲悯。
【解析】
【12题详解】
试题分析：本题考查对重要词语含义的理解。阅读中的含义理解题，一定要联系上下文，要注重分析词语所在的语境。注意小说中“煎熬就要开始了”出现的情节点和体会此时人物的心理情感变化。情节点：友人前来告知欧金尼娅儿子死去的消息。人物心理：友人内心的煎熬主要表现为不忍心，替朋友悲伤，同时不知道如何开口告诉朋友这一悲惨消息，内心很挣扎；而这个消息对于女主人公来说，是更大的悲痛，所以煎熬也指的是欧金尼娅在得知真相后内心无法抹去的伤痛。回答本题从切莫比尔斯基夫妇和欧金尼娅两个角度。
【13题详解】
试题分析：本题考查的是小说中的物件的作用题。解题时明确题目之后需要回归小说原文，找到文中有关涉及到“助听器”的情节。首先“助听器”是贯穿人物行为始终的一个物件，充当了小说的线索。其次欧金尼娅作为一个独居流亡的老太太，她需要靠助听器来维持自己的日常生活，这是一个年老体弱，处境艰难的老太太形象。同时助听器支撑着欧金尼娅与世界的联系，如果拿掉助听器后，欧金尼娅就几乎与世界断了联系，这还是一个孤独落寞的老人形象。最后，当自己唯一的儿子不幸离世，朋友们纷纷前来“婉言相告”，此时借助细节描写，欧金尼娅在将助听器伸向朋友时其实已经推断出了事情始末，那种明知结果又不想相信的矛盾行为，更加凸显了欧金尼娅内心丧子的巨大悲痛。所以，助听器的开，表现她愿意与人交流，助听器的关，表现她与世无争，平静安祥，自得其乐。
【14题详解】
试题分析：本题考查赏析文章的结构。这道题考的赏析小说最后一段的表达效果。表达效果类题目的大体模式：文本内容+艺术技巧+结构位置+情感主旨。阅读全文，最后一节“躲到远处屋角抽泣的切莫比尔斯基咆哮道：‘还解释什么——死了，死了，死了！”可是她已经不敢往他那边看了。’运用人物语言神态描写，通过描写切莫比尔斯基的神态和语言，来展现切莫比尔斯基内心的挣扎与悲伤，展现欧金妮娅年老丧子这件事的悲惨。通过友人的反应来侧面衬托欧金尼娅内心的悲痛，旁观者的悲伤程度已经如此巨大，由此可以想到对于欧金尼娅本人又是怎样的一种伤痛，凸显欧金尼娅的悲伤。通过写欧金尼娅不敢看切莫比尔斯基这一细节描写，表现了欧金尼娅已经猜到事情的发生但是却不愿相信的心理，更加显现出欧金尼娅内心无法遮盖的悲伤。结尾没有直接交代欧金尼娅是否已经知晓了这件事，而是采用了留白艺术，通过“可是她已经不敢往他那边”来暗示，给读者留下了想象和思考空间，达到了特殊的艺术效果，同时增加了悲剧性。
六、现代文阅读（二）（12分）
阅读下面的文字，完成各题。
从庄子哲学的对境来说，恢宏的气象乃表现于不以人类为中心，不以自我为中心，而能推及于广大的自然界。庄子思想的最高境界是“天地与我并生，万物与我为一”，一方面表现出民胞物与的胸怀，另一方面又呈现着艺术精神的和谐观照。很显然庄子取消了天地万物和我——客观和主体——的对立关系。这种主客一体的宇宙观，实为中国哲学的一大特点，和西方哲学主客对立的宇宙观迥然不同。庄子不仅要打破主客对峙的局面，进而达到二而合一的境界，他还要进一步达致物我两忘境界。在这里，庄子充分表现出大艺术家的精神。
主客合一的宇宙观，只是对自然作某种程度的观赏，而缺乏开发自然界的精神。中国在科学知识与科学技术方面的贫乏，这种宇宙观实有重大的影响；正如中国民族在文学艺术上的辉煌成就，也是受这种宇宙观的重大影响。
在西方，人在开拓自然的过程中，已有惊人的成就，这是值得骄傲的，也毋须赘言。然而若从另一个观点来看人和自然的关系，西方则呈现着深沉的危险，尤其是人如何在自然界中安排其地位问题。
西方传统哲学大抵为二元化的倾向——物我完全对立，自然与人事对峙，亦即划分客体与主体。然而由于西洋哲学重客体，往往习惯将人类客体化，结果常使人埋藏于物界而丧失其自然的地位；同时也有人急急于求永恒客观的存在，把自然界看成一个变动流逝的感觉界而加以鄙弃；中世纪则更视自然人为罪人，自然界为罪恶之区，而将价值停滞于高远飘渺处。
及于近代，西方经验科学的长足发展产生如下的特殊现象：一、把人类压缩成物理平面；二、把人类列入“动物级数”，或从“鼠”辈的试验解剖中来衡量人类的行为；三、天文学家将亚里士多德至中世纪的有限宇宙开展而为无穷宇宙，人面临这无穷新世界，有如沧海一粟，渺小的人类固然可借知性作用在宇宙中安排自处，但人类的苦闷不安，则于其畏怯与自大的交织下表露无遗。
总之，西方哲学的宇宙观始终是在一种不协调或割离的情状中影响于人生观。同时，传统西洋哲学家几乎都在全心全意建造大体系，把所有个体溶入抽象的全体之中，因而个体的特殊性便被抽象的全体消解和吞噬。反观庄子，他一方面肯定大自然的完美性，不如西方哲学总想逃离这一自然界，而构幻另一虚无飘渺的超自然：同时，庄子也肯定人类的尊严性，而西方哲学却以人性为微末。在庄子看来，广大的自然皆为生命游行的境域，人类处于自然中，其渺小程度虽如“毫末之在于马体”，然其思想光芒则可流布于苍穹。
在今日急速的动力生活中，人心惶然不安。精神病患者日增。对于这样的时代，庄子哲学也许有一份清醒的作用，作为调整人心的清凉剂。
（节选自陈鼓应《庄子浅说》）
15. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 中国哲学的特点是主客合一的宇宙观，自然界只是观赏的客体，却不是征服的对象。
B. 主张主客二元、人与自然对立的西方哲学在人类征服自然的过程中发挥了重大影响。
C. 从亚里士多德到中世纪，天文学家的发现让人类眼中的有限宇宙已拓展为无穷宇宙。
D. 部分西方哲学家鄙视自然，认为自然界变动流逝，他们热衷于追求永恒存在的超自然。
16. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 西方科学技术的辉煌成就和文学艺术上的贫乏，与西方哲学主客对立的特点密切相关。
B. 尽管近代经验科学长足发展，借由动物试验得出的结论却未必适用对人类行为的解释。
C. 庄子哲学视宇宙中的人类如马体之毫末，这与西方哲学以人性为微末的观点似同实异。
D. 人类置身于无垠的宇宙，畏怯自大，矛盾重重，这种惶惑苦闷不是单凭理智能够解决的。
17. 依据文意，庄子哲学为何能成为“调整人心的清凉剂”？请概括回答。
【答案】15. C 16. A
17. （1）庄子哲学肯定大自然的完美性，使人与自然和谐相处；（2）肯定人类的尊严性，使人认识到人类的思想价值；（3）持有主客合一的宇宙观，使人在无穷宇宙中安然自处。
【解析】
【15题详解】
试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。C项，曲解文意。错在“天文学家的发现让人类眼中的有限宇宙已拓展为无穷宇宙”。原文“天文学家将亚里士多德至中世纪的有限宇宙开展而为无穷宇宙”，C选项与原文的表述不符。故选C。
【16题详解】
试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。A项，所说“西方科学技术的辉煌成就和文学艺术上的贫乏”与原文不符，属于无中生有，原文并未提及。原文只陈述“中国在科学知识与科学技术方面的贫乏，这种宇宙观实有重大的影响”。故选A。
【17题详解】
试题分析：题干是“依据文意，庄子哲学为何能成为‘调整人心的清凉剂’？请概括回答。”本题考查筛选、整合文中重要内容的能力。这是一道关于“庄子哲学”作用的概括题，首先要确定信息区域，从中找到关键句，然后概括即可。阅读全文，找到有效的答题区间，信息主要集中在第六段末尾。第六段，“反观庄子，他一方面肯定大自然的完美性，不如西方哲学总想逃离这一自然界，而构幻另一虚无飘渺的超自然：同时，庄子也肯定人类的尊严性，而西方哲学却以人性为微末。”“在庄子看来，广大的自然皆为生命游行的境域，人类处于自然中，其渺小程度虽如‘毫末之在于马体’，然其思想光芒则可流布于苍穹。”根据以上有效的答题区间，可概括出（1）（2）两点。第一段：“庄子思想的最高境界是‘天地与我并生，万物与我为一’，一方面表现出民胞物与的胸怀，另一方面又呈现着艺术精神的和谐观照。很显然庄子取消了天地万物和我——客观和主体——的对立关系。”第六段结尾，“在今日急速的动力生活中，人心怕然不安，精神病患者日增。对于这样的时代，庄子哲学也许有一份清醒的作用，作为调整人心的清凉剂。”根据以上有效的答题区间，可概括出答案的第（3）点内容。
【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
七、现代文阅读（三）（12分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一
“丹东一号”是位于辽宁丹东的黄海海城一艘沉船残骸的名字。2014年，它被国家文物局水下考古调查队发现，体量大约1600吨。后来，它被确定为一艘以蒸汽为动力的军舰，其特征与甲午海战中北洋海军军舰的特征相符。考古队按沉船所在海域位置，将其命名为“丹东一号”。
从2014年开始，考古队先后在水下发现了加特林机关枪、鱼雷引信和方形舷窗等文物，但要证明“丹东一号”就是“致远舰”，仍然缺少一件直接的证物。2015年9月，考古队在沉船遺址西南方发现了一块瓷片。经过测量、记录，他们在探方内向下挖了约60厘米深，提取了能找到的几乎所有瓷片。然后小心翼翼地把瓷片带回水面，开始尝试拼合。
一个直径20厘米左右的瓷盘慢慢出现在人们面前。虽然印花颜色已经消褪，但文字痕迹依然清晰。瓷盘的正中可见一个圆形的舰徽，中央写有中文篆体字“致远”，周围则是英文字母，翻译成中文就是“致远，大清帝国海军”。这是当年“致远舰”船员使用的餐盘。
其后，在一个进行抽沙澄净的探方内，队员们又发现了一架已断为两截的单筒望远镜。在铜质镜筒上发现了一行用花体英文字母镌刻的字样——ChinKinKwai——“致远舰”帮带大副陈金揆的英文名，表明这是属于陈金揆个人的单筒望远镜。这是一件进一步证明“致远舰”身份的有力物证。帮带大副陈金揆是这艘舰上仅次于管带邓世昌的高级军官，从加入北洋海军至英勇牺牲，他与“致远舰”相伴了整整七年。而在甲午海战中，北洋水师四艘军舰战沉，“致远舰”200余人壮烈殉国，仅7人幸存。
材料二
长期以来，学术界围绕“致远舰”沉没的原因一直争论不休，未有定论。据水下考古发现，埋于泥下的舰体保存完整，未见舰体外侧有大范围的开裂或大洞。如果“致远舰”遭受过鱼雷攻击，那么在吃水线以下接近龙骨的地方会形成很明显的破损痕迹，甚至舰体断裂。而检索与此役相关的日方史料，日军在黄海海战中并没有任何发射鱼雷的记录。
另外，大部分史料都没有记载“致远舰”在沉没前曾发生过大爆炸。出水文物中还发现了152毫米炮弹、鱼雷引信在内的许多种未爆弹药，所以“致远舰”弹药用尽、冲击日方舰船的说法也很难成立。
依据现存资料，“致远舰”的沉没非常突然，没有明显的征兆。专家猜测，当日方炮弹击中“致远舰”侧面水线以下部位，会造成大量进水，海水通过甲板上的竖井迅速蔓延至其他舱室，舰体才会突然下沉。同时该舰上层被炮火击中，起火燃烧，且火势凶猛。水下考古发现舰体绝大部分区域都有火烧痕迹，很多地方被烧得只剩下金属部件。“致远舰”极有可能是在火灾和进水的共同作用下突然沉没的。
材料三
在“致远舰”之前，中国水下考古调查的多是海外贸易用的木质风帆船，对以蒸汽为动力、钢结构材质的大型战舰进行调查发掘，属于一个全新的领域。“致远舰”在海水中沉睡了120多年，一旦出水后遇到空气，就会发生化学反应，很快被锈蚀破坏。另外，经历过百年的自然侵蚀和战后的破坏性打捞，舰体结构极为脆弱，整体打捞可能会导致船体散架。
在条件不成熟的情况下，“致远舰”在原始环境中的研究价值，要远大于在博物馆中供游客观看的价值。甲午海战是近代以来第一次大规模的钢铁战舰之间的交锋，“致远舰”沉船无疑将为中国海战史，乃至世界海军史研究提供新鲜的一手资料。从日俄战争中遍布黄渤海的沉舰，到两次世界大战期间的德日沉舰，在中国境内沉没的战舰还有多艘，希望针对“致远舰"的水下考古能够积累经验，为沉船考古调查提供可以借鉴的范例，让中国近代沉舰的发掘与保护工作踏踏实实地开展起来。
（摘编自《中国国家地理》2018年11期）
18. 下列对材料的相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 在水下考古队找到印有舰徽和文字的餐盘之前，“丹东一号”已被确认为是一艘军舰。
B. “致远舰”的沉没原因众说纷纭，即使有了最新的考古发现，依然是一个未解之谜。
C. 如果要整体打捞“致远舰”，遇到的难题首先是大型钢铁材质战舰出水后如何保护。
D. 自中日甲午海战以来，半世纪战争不断，沉没在中国不同海域的战舰涉及多个国家。
19. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 要确认“致远舰”的身份，瓷盘是直接证物，加特林机关枪、单简望远镜是间接证物。
B. “致远舰”并非鱼雷击沉，因为水下舰体没有破裂痕迹，且日军档案无发射鱼雷记录。
C. 因为舰体多掩埋在海底泥沙中，除了测量记录，水下考古必不可少的程序就是抽沙。
D. 水下考古队之前另有打捞者，自然侵蚀和人为破坏是“致远舰”证物缺少的两重原因。
20. 综合上述材料，“致远舰”的发掘打捞有哪些方面的意义？请概括回答。
【答案】18. C 19. A
20. （1）历史意义：还原“致远舰”沉没的真相，为中国海战史乃至世界海军史提供一手资料。（2）精神意义：表彰“致远舰”官兵忠勇报国的精神，激励后人。（3）科学意义：标志着中国水下考古工作取得突破，为今后沉船发掘提供借鉴。
【解析】
【18题详解】
试题分析：题干是“下列对材料的相关内容的理解和分析，不正确的一项是”。本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。此题主要考查材料定位理解能力，注意文中表述和题干表述意义上的重合和分歧。C项，错在“遇到的难题首先是大型钢铁材质战舰出水后如何保护”。比对原文，材料三中提到“整体打捞可能会导致船体散架”，可知首先遇到的难题是如何解决打捞出完整的船体的问题。这道题考生容易误选A。A选项中所提及的舰辉和餐盘是证明“丹东一号”是“致远舰”的直接证据，在这之前2014年已经在船上发现了加特林机关枪、鱼雷引信和方形舷窗等文物，并“被确定为一艘以蒸汽为动力的军舰”。故选C。
【19题详解】
试题分析：题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。此题主要考查材料定位理解能力。A项，说法错误，错在“加特林机关枪、单简望远镜是间接证物”。材料一提及“仍然缺少一件直接的证物”，“这(单筒望远镜)是一件进一步证明‘致远舰’身份的有力物证。”所以后面发掘的瓷盘和单筒望远镜都是直接证物。故选A。
【20题详解】
试题分析：题干是“综合上述材料，‘致远舰’的发掘打捞有哪些方面的意义？请概括回答。”本题考查对新闻报道类材料的分析与概括的能力。新闻报道类材料的概括要求抓住材料中的新闻信息。根据材料二可知，“致远舰”沉没的原因一直争论不休，现存研究资料不足。所以，“致远舰”的发掘打捞，或许可以补充资料，确定“致远舰”沉没的真正原因。根据材料三可知，“致远舰”的发掘打捞，无疑将为中国海战史，乃至世界军史研究供新鲜的一手资料；同时，能够为水下考古能够积累经验，为沉船考古调查提供可以借的范例，让中国近代沉舰的发掘与保护工作踏踏实实地开展起来。回答本题从其历史意义、精神意义和科学意义这三个方面着手。
【点睛】解答实用类文本的选择题的方法：①读全文，概括主要内容：②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评。价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。
八、作文（70分）
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
每个人都有秘密，隐私保护逐渐成为社会共识；大自然也有秘密，科学探秘已经成为时代热潮。
【答案】保护别人的秘密
哲人说：“没有秘密的人不是一个完整的人。”秘密是一个人的必备属性，每一个人都有秘密。而自觉保护别人的秘密，就是对一个人最起码的尊重与爱护。
虽然有越来越多的公益广告呼吁人们保护隐私，尊重人格，可是由于隐私泄露而引起的诈骗案件还是屡见不鲜。一个钓鱼网站就能让成千上万人的秘密被彻底暴露，一条来历不明的短信就能让你银行卡里的存款不翼而飞，信息产业的飞速发展、网络通讯的广泛普及，让泄密这件在过去听起来觉得很遥远的事情，越来越迅速地走近我们的日常生活，隐私保护刻不容缓。
“绿水本无波，因风皱面。”在爆炸式增长的网络时代，许多不法分子将他们邪恶的眼睛盯上了与人们日常生活息息相关的各种隐秘信息，身份证、银行卡号、居住地、手机号码，各种各样的密码、验证码，甚至是你的消费喜好、家庭结构等等在过去等闲视之、不以为意的各种信息都有可能成为他们兴风作浪、为非作歹的可手工具。我们不得不紧跟时代发展的步伐，以更加谨慎的态度、更加先进的方法保护我们自己的秘密以及别人的隐私。
电影《辛德勒的名单》中有这样一句台词：“人的权利大小，不在于如何让人死，而在于如何让人活。”辛德勒手握能够决定1100名犹太人生死的长长的名单，用自己的智慧和勇气保守了与这些无辜者生死攸关的重大秘密。利用自己的权力，严守他人的秘密，始终思考如何才能让人更好地活，这就是美好的人性，这就是对他人的尊重与爱护。得到辛德勒拯救的犹大工人们用他们从自己牙齿上取出的金子铸成了一个质朴的戒指，在上面用希伯来文刻上了一句经文：“凡救一名，即救全世界”。爱他人，爱我们生活着的这个世界，这是最为崇高的品德，而这一切都是从严守他人的秘密、保护别人的隐私做起的。
中国人向来推崇古代儒家“仁心博爱”的理念。仁者，爱人也。己所不欲，勿施于人。“仁”的观念是我们中华优秀文化传统的一个重要组成部分。“仁爱”思想让我们能够换位思考，推己及人，共建和谐温馨的人际关系，共建“我为人人，人人为我”的美好家园。在当前形势下，我们更有必要将传统文化与时代精神结合起来，把利益与道义结合起来，在保护自己的同时，以更加认真、更加虔诚态度尊重他人，自觉筑起一道爱的围墙，严守别人的秘密，保护他人的隐私。
让我们擎起爱的大旗，以“仁爱”的名义起誓，尊重他人，保护隐私，构建和谐，播种美善，努力成为最好的自己。
【解析】
【详解】命题方式：新材料作文
审题要点：新材料作文的审题立意一般根据材料中的关键词和主旨进行。
具体过程：从材料的内容来看，这是一则社会现象类材料。材料已限制了作文立意。作文题的核心词是“秘密”。《现代汉语词典》对“秘密”（名词）这样解释：有所隐蔽，不让人知道的事情（跟“公开”相对）。“隐私”，指不愿告人的或不愿公开的个人的事，属于秘密的范畴。“秘密”的内容丰富，因人的社会身份不同，可以表现为个人、家庭、单位、行业、地区、国家等不同范围的秘密；因秘密的可知程度不同，可以表现为隐私、机密、绝密，大自然中神奇的奥秘也是常人难以发现。这则材料由两个分句构成，围绕着核心词“秘密”来陈述现象，这一现象来自于对现实的概括，具有普遍的意义。前一分句从个人角度说隐私的保护，此处的“秘密”表现为个人的行为、心理、情感等，指向社会意义；后一分句从自然角度说人类的探秘，此处的“秘密”表现为自然现象的知识、原理、规律等，指向科学意义。两者并举，思维的空间较大。
抓住材料关键词：秘密、隐私、探秘
【立意】材料由两个句话组成，一个是“保护”，一个是“探秘”。第一个句话从人的角度而言，强调“隐私保护”。第二句话从大自然的角度，说的是“科学探秘”。可以在把握材料的基础上，分别确定立意的角度；也可以着眼整体，综合思考，正向立意、反向立意皆可。
从个人角度立意，可以把握人与社会的关系，表达隐私对人身安全、财产安全、网络安全、知识产权、行业信誉、集体利益等等方面的重要意义，提倡保护隐私。反过来说，当一些秘密危及他人和公共安全，我们就有揭秘的责任。
从自然角度立意，可以把握人与自然的关系，表达探秘在时代发展中的重要作用。为了与自然和谐相处，一方面，人类需要不断地认识自然，探索自然的奥秘；另一方面，人类需要敬畏自然，尊重规律，不能强加人类的意志，无视自然的启示，无论阐述怎样的观点，均不可偏离“秘密”这个核心。
可以综合立意，通过思考人类在认识自身和认识自然方面的不同行为，表达人对未知领域的无限追求具有积极的意义，同时，需要在探秘、揭秘的同时建立相应的保护规则。
参考立意：
1.左手科学探秘，右手保护隐私
2.让好奇止于尊重
3.仁心爱意应该是猎奇求知的底线
4.科学的魅力在于永无止境
5.揭露罪恶不违背“隐私保护”原则
6.探秘科学的底线止于与社会自然的和谐
7.人生有涯知无涯
8.保护隐私，探秘科学，唯真善美是求
【素材】1、当人类捡起树叶开始遮羞的时候便有了隐私，隐私是一个人的权利，所以我们应该保护隐私。（叶多多《青春集结号》）
2、隐私永远是我们最珍爱的财富。（伍尔芙）
3、隐私是神圣的，装有个人信件的抽屉是不能被打开的。（昆德拉《不能承受的生命之轻》）
4、文字的痕迹只要动动手指便可悉数删除，可是内心的褶皱中裹藏着多少隐私，就连朝夕相处的人也未知十分之一二。（独木舟《一粒红尘》）
5、尽管人类的理性一直在窥探大自然的秘密，其至企图要凌驾于自然之上，但大自然往往很轻易地就戏弄了人的理性。比如，大自然为人类设下了美色的诱惑。对此理性是无法抵御的。面这也只是大自然略施小技而已。（张行宁）
6、我们人类有学校，有老师，有各种书籍，我们通过这些逐渐地积累知识，懂得大自然的许多奥妙。可是赤条蜂是怎么知道这些复杂的知识的呢？而且不用练习就掌握了那么熟练的技术。难道是在它们出生前，冥冥之中就有神灵赋于它们这种本领了吗？大自然多神奇啊，当我们孜孜不倦地探索它的秘密时，它早就有条不紊地安排好了一切。（法布尔《昆虫记》）
【结构】根据整体材料作判断，可以选择从某一角度明确提出自己的观点，进行理性阐述或形象表达。议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用逐层递进的方式进行论述，注意分论点的提取，如此题可以从人的角度，先谈“秘密”，主要是针对现在信息化时代，首先解释什么是个人隐私，为什么要保护个人隐私，如何保护个人隐私。也可以从大自然的角度，先论述探秘大自然的目的是什么，为什么要探秘大自然，怎样才能科学探秘大自然。还可以从人与自然的角度，无论是保护还是探秘，都应遵循“真善美”的行事原则，不要伤及对方，从而创造一个和谐的人与人，人与社会、人与自然的健康关系进行论述；最后回扣论点总结全文。安排结构时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。
【点睛】新材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。
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