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    四年级下册英语教学设计-Unit3 Weather Part A | 人教(PEP)(2014秋)
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    四年级下册英语教学设计-Unit3   Weather   Part A | 人教(PEP)(2014秋)01
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    小学人教版 (PEP)Unit 3 Weather Part A教案设计

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    这是一份小学人教版 (PEP)Unit 3 Weather Part A教案设计,共3页。




    教学内容
    Part A Let's learn
    教学课时
    Lessn 2
    教学目标
    1.掌握新单词warm,cl,ht,cld 4个单词。


    2.能灵活运用句型It’s warm/cl/ht/cld in…来描述某个地方的天气。


    3.能结合情景理解句子This is the weather reprt。


    4.初步了解我国几个城市的天气。


    5.能根据节奏吟唱chant,并能边唱边做动作。
    教学重点
    1.掌握新单词warm,cl,ht,cld。


    2.能灵活运用句型It’s warm/cl/ht/cld in…来描述某个地方的天气。
    教学难点
    1.能灵活运用句型It’s warm/cl/ht/cld in…来描述某个地方的天气。


    2.单词weather的发音。
    教学准备
    单词卡片、教学挂图、教学光盘、教学课件
    共享备课
    主体完善
    (一)热身(Warm-up)


    多媒体出示顺口溜,让学生拍手跟着念,引出今天的课题weather。





    (二)呈现新课 (Presentatin)


    1.教师展示天气预报图片,并说今天带领大家做一次天气预报员,给自己的朋友介绍各个城市的天气。


    2.展示天气预报图,并介绍This is the weather reprt.让大家理解句子意思,并教读weather reprt。提醒学生注意weather中的th注意咬舌。


    3.首先让大家观察天气预报图中的四个城市分别是什么城市:了解地名的英文写法,尤其注意Lhasa, Hng Kng。


    4.教师首先利用图片展示Beijing的天气,可以让学生结合气温的度数,猜一猜北京的天气。


    T:Is it ht?


    Ss: N.


    T: It’s warm.


    教师展示北京天安门广场的图片,教师提问:Where is here? 接着问 Hw d yu feel?(你感觉怎么样?)学生会回答:暖和。 引出单词warm 板书并教读, 同时让学生尝试描述北京天气,运用句型It’s…in …





    5.教师做瑟瑟发抖状,同时展现哈尔滨冰雕的图片。教师提问:Where is here? 教师评价:Yes, it’s cld in Harbin.


    6.展示香港炎炎夏日的天气,教师提问:Where is here? 做擦汗的动作,帮助学生理解ht的意思。板书并教读,教师介绍It’s ht in Hng Kng tday .


    7.展示布达拉宫的图片,教师提问:Where is here? 并介绍这里的天气秋高气爽,特别凉爽。介绍这个单词cl,板书并教读,并让学生介绍拉萨的天气:It’s cl in Lhasa tday.


    8.教师让学生两人一组互相汇报交流这四个城市的天气,运用句型It’s ht/cld/warm/cl in…来描述,然后请几个小组在全班汇报交流。





    (三)趣味操练 (Practice)


    1.完成Let’s chant。教师播放录音,学生先静听一遍,感受旋律,教师通过做动作辅助学生理解大意;多播放几遍,学生跟唱;最后去掉歌词,学生自己边唱边做动作。


    2.教师利用课件展示不同的天气,学生开火车说一说天气单词。


    3.四人一组,小组互相讨论自己所知道的城市的天气,运用句型It’s cld/ht/warm/cl…in …来描述天气。





    (四)家庭作业(Hmewrk)


    做一个小小天气预报员,将这四个城市的天气说给父母听。
    板书设计
    Unit 3 What’s the weather like?


    Weather reprt.


    Warm


    cl


    ht


    cld


    It’s warm in Beijing tday.
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