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小学语文人教部编版五年级下册8* 红楼春趣优质教案及反思
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这是一份小学语文人教部编版五年级下册8* 红楼春趣优质教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
知识与能力:
1.分析林黛玉、贾宝玉的人物形象，学习作者刻画人物的方法。
2.简单了解红楼梦及作者等相关内容。
过程与方法:
学生能抓住人物的语言、动作等体会人物的性格特点。
情感态度与价值观:
领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。
【教学重点】
分析林黛玉、贾宝玉的人物形象，学习作者刻画人物的方法。
【教学难点】
从人物的语言、动作描写中体会人物的性格及其在贾府中的地位。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、启发释题，激趣引入。
1.同学们，我们今天来学习第8课《红楼春趣》。(板书课题)从“红楼”二字你想到了什么?(红楼梦)嗯，关于《红楼梦》，你知道些什么?
2.学生交流对《红楼梦》的了解。(教师补充:《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，全面描写了封建社会末世的人情世态及种种不可调和的矛盾)今天我们要学习的《红楼春趣》就是这篇长篇佳作中的一个小小的片段。
3.“春趣”:同学们怎么理解?(学生自由谈自己的理解)嗯，春天的趣事。同学们通过预习，了解这里的“趣事”指的是什么。(春日里放风筝)
4.老师叙述:我们学过的高鼎写的《村居》一诗中，哪些诗句提到了风筝呢?(学生说:儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢)是的，这里的“纸鸢”指的就是风筝。清代大文学家曹雪芹在他的著作《红楼梦》中也多次写到风筝。现在就让我们来读一读曹雪芹对放风筝的精彩描述吧。
设计意图:
初步了解《红楼梦》，引发学生阅读课文的兴趣。
二、自读自悟，感知课文。
(一)自读课文，初步感知。PPT出示自读提示:
1.借用字典、词典等工具书，读通读顺课文，有不明白的地方向老师请教。
2.自学生字新词:用自己喜欢的符号画出生字新词，借助拼音读准字音，查字典或联系上下文理解词义。
3.课文中出现了哪些人物?标注出来。
(二)自学检查:PPT出示生字。
读准以下字音:
恰(qià)似 窗屉 (tì) 嫣(yān)红
晦(huì)气忌讳(huì)高墩(dūn)
宝钗(chāi)敞(chǎnɡ)地袭(xí)姑娘
晴雯(wén)
(三)同学们刚才在读课文的时候，发现课文中都出现了哪些人物?我们来理一理这些人物之间的关系:
PPT出示课文人物简介:
宝玉:贾政和王夫人之子，贾母的孙子。
黛玉:贾母的外孙女，宝玉的表妹。聪慧无比，琴棋书画样样俱佳，幼年丧母，体弱多病，身世可怜。
宝钗:薛姨母之女，宝玉的表姐。
宝琴:宝钗的堂妹。
探春:贾政与赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。
紫鹃:黛玉的丫鬟。
晴雯:宝玉的丫鬟。
设计意图:
培养学生的自学能力，初步理解文章中人物的关系，便于学生进一步体会人物形象。
三、再读课文，小组合作探究。
(一)理清了人物关系后，让我们再来读读课文，边读边思考以下几个问题:
1.本文记叙了一件什么事?这件事表现了什么?
2.你对课文中的哪一个人印象最深?为什么?
(二)小组合作研讨，班内汇报交流。
预设:
1.本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，表现了他们放风筝时的自由欢乐。
2.(PPT出示)小组讨论交流:文中( )留给我的印象最深，我认为他(她)是一个( )的人。
预设:
贾宝玉:率直纯真，关爱女性。
体现:(1)宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫:“放起来!”
(2)他便恨的摔在地下，指着风筝说道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂!”
林黛玉:体弱多病，多愁善感。
体现:(1)黛玉笑道:“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”
(2)黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。
丫头们:贪玩、爱热闹。
体现:(1)丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来:也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。(从“巴不得”“七手八脚”“也有……也有……”这些词中，你能体会到丫头们什么样的心情?试着带着这种心情读一读这些句子)
(2)众人仰面说道:“有趣，有趣!”
设计意图:
引导学生通过理解人物的语言、动作、神态及重点词语，体会人物形象。
四、品读感悟。
“那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩了一点黑星儿，一会儿就不见了。”
1.“飘飘飖飖”是什么意思?把这个词语换成“飘飘荡荡”好不好?(风筝在天空中飘飞的姿态美。 不好)
2.“鸡蛋”“黑星儿”描写了什么?风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”?(风筝越飞越高后众人看到的形状)
3.“一时”“一展眼”“一会儿”这些词语说明了什么?(风筝消失速度之快)
设计意图:
感悟文章中用词的准确性。
五、总结回顾。
这就是曹雪芹笔下的贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐情景，表达了他们对自由生活的热爱和向往。
设计意图:
进一步感悟文章的主题。
【板书设计】
8* 红 楼 春 趣
贾宝玉:率直纯真、关爱女性
林黛玉:体弱多病、多愁善感
丫头们:贪玩、爱热闹
【教学目标】
知识与能力:
1.分析林黛玉、贾宝玉的人物形象，学习作者刻画人物的方法。
2.简单了解红楼梦及作者等相关内容。
过程与方法:
学生能抓住人物的语言、动作等体会人物的性格特点。
情感态度与价值观:
领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。
【教学重点】
分析林黛玉、贾宝玉的人物形象，学习作者刻画人物的方法。
【教学难点】
从人物的语言、动作描写中体会人物的性格及其在贾府中的地位。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、启发释题，激趣引入。
1.同学们，我们今天来学习第8课《红楼春趣》。(板书课题)从“红楼”二字你想到了什么?(红楼梦)嗯，关于《红楼梦》，你知道些什么?
2.学生交流对《红楼梦》的了解。(教师补充:《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，全面描写了封建社会末世的人情世态及种种不可调和的矛盾)今天我们要学习的《红楼春趣》就是这篇长篇佳作中的一个小小的片段。
3.“春趣”:同学们怎么理解?(学生自由谈自己的理解)嗯，春天的趣事。同学们通过预习，了解这里的“趣事”指的是什么。(春日里放风筝)
4.老师叙述:我们学过的高鼎写的《村居》一诗中，哪些诗句提到了风筝呢?(学生说:儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢)是的，这里的“纸鸢”指的就是风筝。清代大文学家曹雪芹在他的著作《红楼梦》中也多次写到风筝。现在就让我们来读一读曹雪芹对放风筝的精彩描述吧。
设计意图:
初步了解《红楼梦》，引发学生阅读课文的兴趣。
二、自读自悟，感知课文。
(一)自读课文，初步感知。PPT出示自读提示:
1.借用字典、词典等工具书，读通读顺课文，有不明白的地方向老师请教。
2.自学生字新词:用自己喜欢的符号画出生字新词，借助拼音读准字音，查字典或联系上下文理解词义。
3.课文中出现了哪些人物?标注出来。
(二)自学检查:PPT出示生字。
读准以下字音:
恰(qià)似 窗屉 (tì) 嫣(yān)红
晦(huì)气忌讳(huì)高墩(dūn)
宝钗(chāi)敞(chǎnɡ)地袭(xí)姑娘
晴雯(wén)
(三)同学们刚才在读课文的时候，发现课文中都出现了哪些人物?我们来理一理这些人物之间的关系:
PPT出示课文人物简介:
宝玉:贾政和王夫人之子，贾母的孙子。
黛玉:贾母的外孙女，宝玉的表妹。聪慧无比，琴棋书画样样俱佳，幼年丧母，体弱多病，身世可怜。
宝钗:薛姨母之女，宝玉的表姐。
宝琴:宝钗的堂妹。
探春:贾政与赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。
紫鹃:黛玉的丫鬟。
晴雯:宝玉的丫鬟。
设计意图:
培养学生的自学能力，初步理解文章中人物的关系，便于学生进一步体会人物形象。
三、再读课文，小组合作探究。
(一)理清了人物关系后，让我们再来读读课文，边读边思考以下几个问题:
1.本文记叙了一件什么事?这件事表现了什么?
2.你对课文中的哪一个人印象最深?为什么?
(二)小组合作研讨，班内汇报交流。
预设:
1.本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，表现了他们放风筝时的自由欢乐。
2.(PPT出示)小组讨论交流:文中( )留给我的印象最深，我认为他(她)是一个( )的人。
预设:
贾宝玉:率直纯真，关爱女性。
体现:(1)宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫:“放起来!”
(2)他便恨的摔在地下，指着风筝说道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂!”
林黛玉:体弱多病，多愁善感。
体现:(1)黛玉笑道:“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”
(2)黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。
丫头们:贪玩、爱热闹。
体现:(1)丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来:也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。(从“巴不得”“七手八脚”“也有……也有……”这些词中，你能体会到丫头们什么样的心情?试着带着这种心情读一读这些句子)
(2)众人仰面说道:“有趣，有趣!”
设计意图:
引导学生通过理解人物的语言、动作、神态及重点词语，体会人物形象。
四、品读感悟。
“那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩了一点黑星儿，一会儿就不见了。”
1.“飘飘飖飖”是什么意思?把这个词语换成“飘飘荡荡”好不好?(风筝在天空中飘飞的姿态美。 不好)
2.“鸡蛋”“黑星儿”描写了什么?风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”?(风筝越飞越高后众人看到的形状)
3.“一时”“一展眼”“一会儿”这些词语说明了什么?(风筝消失速度之快)
设计意图:
感悟文章中用词的准确性。
五、总结回顾。
这就是曹雪芹笔下的贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐情景，表达了他们对自由生活的热爱和向往。
设计意图:
进一步感悟文章的主题。
【板书设计】
8* 红 楼 春 趣
贾宝玉:率直纯真、关爱女性
林黛玉:体弱多病、多愁善感
丫头们:贪玩、爱热闹
