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美术六年级下册第6课 扇面画教学设计
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这是一份美术六年级下册第6课 扇面画教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
《扇面画》是人教版六年级下册第六课的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”领域的课程。本课以学生熟知的扇子艺术作为课程资源，把中国古代传统的扇面工艺美术精华作为教学内容，通过欣赏、制作扇面作品来开展教学活动，让学生了解扇面文化知识，掌握运用水墨形式创作扇面画的方法。这一教学内容是以前面两个学段中学习的水墨绘画方法为基础所进行的综合运用，是对水墨画知识分类学习的延续性总结。
二、教学目标
1. 欣赏扇面作品，了解扇面文化，感受扇面艺术形式美的特点。运用中国画水墨形式的表现方法，临摹、创作扇面作品。
2. 在欣赏、讨论、实践的过程中，复习学过的国画方面的知识和笔墨技巧，根据不同的扇面巧妙地运用构图布局方法，临摹、创作不同形式的扇面作品。
3. 培养热爱中国优秀传统文化的思想情感。
三、教学重点、难点
1. 教学重点：欣赏扇面画作品，了解其历史文化及不同的艺术形式。
2. 教学难点：理解扇面画的构图布局方法，创作新颖的扇面画作品。
四、教学过程
（一）图片导入
1．出示图片
教师语言：同学们好，你们认识图片中的这两个人物吗？他们手中拿的又是什么呢？（出示诸葛亮和孙悟空的图片）
教师语言：这是诸葛亮的代表性物品——羽毛扇，这是孙悟空向铁扇公主借来的芭蕉扇。扇子是中国传统工艺之一，历史悠久，又有较高的艺术价值，深受人们的喜爱。
2．出示课题
教师语言：今天，我们就来学习中国传统工艺的扇面画。
课题：《扇面画》
（二）讲授新课
1. 扇子起源与种类
教师语言：你知道扇子的由来和用途吗？扇子又有哪些种类呢？（出示图片）
教师语言： "%E6%89%87%E5%AD%90&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 扇子是人们消暑纳凉的工具，也作为装饰品和道具使用。中国的扇子有着深厚的文化底蕴，有“制扇王国”的美称。扇子最早称“翣”，大约在3000多年前的 "%E5%95%86%E5%91%A8&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 商周时期，中国就有了扇子。宋以前都称扇子为羽扇、团扇，折扇真正出现始于北宋。据考古发现，目前发现最早的扇子图像是四川成都出土的战国金银错铜壶上奴隶手执的长柄扇；现存最早的完整扇子实物是湖南长沙马王堆出土的西汉篾丝编木制长柄扇。 "%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%89%87%E5%AD%90&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 中国扇子的 "%E7%A7%8D%E7%B1%BB&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 种类非常多，主要有团扇和折扇两种类型。
2. 介绍扇面文化
教师语言：中国传统扇面画中所表现的内容有山水、人物、花鸟、书法等内容。（出示图片，欣赏扇面画作品）
教师语言：折扇绘画题诗始于明代永乐年间，由此而繁衍出传统艺术形式——扇面书画。中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，既用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢，下面，我们就来听一个《题扇桥》的故事。（播放音频）
教师语言：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？这说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面后，就具有了一定的艺术价值。
3. 扇面构图布局
教师语言：山水扇面一般分为满幅构图、边角构图和一河两岸构图三种构图方法。花鸟扇面一般分为中轴构图和边角构图两种构图方法。扇面画应疏密有致、大小适宜、轻重得当。（出示图片）
4. 赏析扇面画作品
教师语言：接下来，我们一起来欣赏一些扇面画作品吧。你能看出它们表现的是什么题材吗？运用了什么样的构图形式呢？它们又有哪些形状？（出示图片）
5. 教师按步骤示范画
教师语言：让我们一起学习扇面画的创作过程吧！
扇面画创作步骤：
1）制作扇面。注意折纸的方法和步骤。
2）构思构图。根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。
3）落墨题款。通常在作画完毕之后要题上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。
教师语言：让我们先来学习几种扇面外形的制作方法吧。（出示图片）
教师演示。（播放扇面画创作视频）
（三）艺术实践
教师语言：同学们，请你选择一种扇面形式，并根据扇面形状，在上面画出山水或花鸟。（出示图片）
要求：1.扇面构图与外形搭配和谐，布局合理、美观。
2.运用所学国画技法进行创作。
（四）评价总结
教师语言：那我们来欣赏一下同学们创作的作品吧。大家创作的扇面真漂亮，如果你愿意，可以把自己的扇面与同学交换留作纪念。
（五）知识拓展
教师语言：今天我们用自己的才华创造出了这么多漂亮的扇面画，为扇面画注入了新鲜的创意元素。近年来也有许多的设计师将扇文化的元素带入到了生活中。（出示图片）
教师总结：扇面材质多样，许多设计师还融合了许多其它工艺技艺，像木雕、刺绣、羽毛装饰等，使扇面画创作更加丰富多彩。今天的课就到这里，同学们再见。
一、教材分析
《扇面画》是人教版六年级下册第六课的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”领域的课程。本课以学生熟知的扇子艺术作为课程资源，把中国古代传统的扇面工艺美术精华作为教学内容，通过欣赏、制作扇面作品来开展教学活动，让学生了解扇面文化知识，掌握运用水墨形式创作扇面画的方法。这一教学内容是以前面两个学段中学习的水墨绘画方法为基础所进行的综合运用，是对水墨画知识分类学习的延续性总结。
二、教学目标
1. 欣赏扇面作品，了解扇面文化，感受扇面艺术形式美的特点。运用中国画水墨形式的表现方法，临摹、创作扇面作品。
2. 在欣赏、讨论、实践的过程中，复习学过的国画方面的知识和笔墨技巧，根据不同的扇面巧妙地运用构图布局方法，临摹、创作不同形式的扇面作品。
3. 培养热爱中国优秀传统文化的思想情感。
三、教学重点、难点
1. 教学重点：欣赏扇面画作品，了解其历史文化及不同的艺术形式。
2. 教学难点：理解扇面画的构图布局方法，创作新颖的扇面画作品。
四、教学过程
（一）图片导入
1．出示图片
教师语言：同学们好，你们认识图片中的这两个人物吗？他们手中拿的又是什么呢？（出示诸葛亮和孙悟空的图片）
教师语言：这是诸葛亮的代表性物品——羽毛扇，这是孙悟空向铁扇公主借来的芭蕉扇。扇子是中国传统工艺之一，历史悠久，又有较高的艺术价值，深受人们的喜爱。
2．出示课题
教师语言：今天，我们就来学习中国传统工艺的扇面画。
课题：《扇面画》
（二）讲授新课
1. 扇子起源与种类
教师语言：你知道扇子的由来和用途吗？扇子又有哪些种类呢？（出示图片）
教师语言： "%E6%89%87%E5%AD%90&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 扇子是人们消暑纳凉的工具，也作为装饰品和道具使用。中国的扇子有着深厚的文化底蕴，有“制扇王国”的美称。扇子最早称“翣”，大约在3000多年前的 "%E5%95%86%E5%91%A8&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 商周时期，中国就有了扇子。宋以前都称扇子为羽扇、团扇，折扇真正出现始于北宋。据考古发现，目前发现最早的扇子图像是四川成都出土的战国金银错铜壶上奴隶手执的长柄扇；现存最早的完整扇子实物是湖南长沙马王堆出土的西汉篾丝编木制长柄扇。 "%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%89%87%E5%AD%90&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 中国扇子的 "%E7%A7%8D%E7%B1%BB&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 种类非常多，主要有团扇和折扇两种类型。
2. 介绍扇面文化
教师语言：中国传统扇面画中所表现的内容有山水、人物、花鸟、书法等内容。（出示图片，欣赏扇面画作品）
教师语言：折扇绘画题诗始于明代永乐年间，由此而繁衍出传统艺术形式——扇面书画。中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，既用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢，下面，我们就来听一个《题扇桥》的故事。（播放音频）
教师语言：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？这说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面后，就具有了一定的艺术价值。
3. 扇面构图布局
教师语言：山水扇面一般分为满幅构图、边角构图和一河两岸构图三种构图方法。花鸟扇面一般分为中轴构图和边角构图两种构图方法。扇面画应疏密有致、大小适宜、轻重得当。（出示图片）
4. 赏析扇面画作品
教师语言：接下来，我们一起来欣赏一些扇面画作品吧。你能看出它们表现的是什么题材吗？运用了什么样的构图形式呢？它们又有哪些形状？（出示图片）
5. 教师按步骤示范画
教师语言：让我们一起学习扇面画的创作过程吧！
扇面画创作步骤：
1）制作扇面。注意折纸的方法和步骤。
2）构思构图。根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。
3）落墨题款。通常在作画完毕之后要题上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。
教师语言：让我们先来学习几种扇面外形的制作方法吧。（出示图片）
教师演示。（播放扇面画创作视频）
（三）艺术实践
教师语言：同学们，请你选择一种扇面形式，并根据扇面形状，在上面画出山水或花鸟。（出示图片）
要求：1.扇面构图与外形搭配和谐，布局合理、美观。
2.运用所学国画技法进行创作。
（四）评价总结
教师语言：那我们来欣赏一下同学们创作的作品吧。大家创作的扇面真漂亮，如果你愿意，可以把自己的扇面与同学交换留作纪念。
（五）知识拓展
教师语言：今天我们用自己的才华创造出了这么多漂亮的扇面画，为扇面画注入了新鲜的创意元素。近年来也有许多的设计师将扇文化的元素带入到了生活中。（出示图片）
教师总结：扇面材质多样，许多设计师还融合了许多其它工艺技艺，像木雕、刺绣、羽毛装饰等，使扇面画创作更加丰富多彩。今天的课就到这里，同学们再见。
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