北师大版轴对称（二）教学设计

这是一份北师大版轴对称（二）教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

第2节 轴对称（二）








一、教学目标


1. 结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。


2. 给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。





二、教学重点


进一步认识轴对称图形的特点


三、教学难点


进一步认识轴对称图形的特点


四、教学具准备


课件





五、教学过程


（一）创设情景，引出新知


同学们，上节课我们认识了轴对称图形，这节课让我们动手来做一做。准备一张正方形或长方形纸，先对折，再用剪刀剪出或用笔尖扎出一个自己喜欢的图案。





（二）探索研究，学习新知


1．引导观察，相互讨论。


提问：把纸展开，观察整个图案。想一想剪出的是什么图形？想一想，怎样做才能得到轴对称图案呢？


组织学生交流发现：不论学生做的是什么图形，共同的体会都是：要得到轴对称图案有两个关键点，首先是先把纸对折。其次是对折后只做出图形的一半就可以了。





2．在操作中体会轴对称图形的特征。





提问：下面两个图，它们各是一个轴对称图形的一半，猜一猜，整个图形是什么？





同伴说说后集体交流，让学生说说自己猜测的依据。明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。


剪下附页中的图，沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证一下自己的猜想是否正确。左图打开后是花瓶图案，右图打开后是短袖上衣图案。





3. 想一想，做一做


提问：想一想，将一张纸对折后剪去两个圆，展开后会是哪一个？试着做一做。








首先引导学生看图明确题意。上图是对折后的正方形纸，在上面剪出了2个圆形的洞；下面四幅图是左图展开后的备选图形，要选出一幅正确的。


提问：和同伴交流一下自己的想法，说一说你是如何进行判断和选择的？


在交流过程中，逐步引导学生从“观察圆和对称轴间的距离”角度去思考：下面的圆距离对称轴近，那么与它对称的那个圆也应该是贴近对称轴一边的，同样道理上面的圆距离对称轴远，对称的洞应该是这样，因此图（3）是正确的。


在同伴交流的基础上，让学生通过动手操作来验证自己的猜测。





（三）知识梳理，巩固练习


1．结合板书进行本节课知识的梳理。


2．书P26-1题


1、如图，把一张正方形纸对折后，剪下一个三角形，展开后是什么图形？做一做，看一看。





第1题 第1题 通过操作活动，进一步体会轴对称图形的特点。


答案：剪下并展开后是一个等腰三角形。





3．书P26-2题


2、下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？利用附页2中图1，试一试。





第2题 让学生根据给出轴对称图形的一半，猜出全部图形。目的是加深体会轴对称图形的特点，提高学生的空间想象能力。可以先让学生猜一猜，再利用附页中的图动手折一折，剪一剪。


整个图形是：左图是扇子图；右图是热水瓶图。





4．书P26-3题


淘气在对折好的纸上剪了两个洞，打开后会是哪一个？想一想，做一做。画“√”。





答案：








（四）小结


轴对称图形在我们的生活中到处都有，你也可以试着创作一幅轴对称剪纸作品，送给你的好朋友。