人教部编版五年级下册(道德与法治)第二单元 公共生活靠大家5 建立良好的公共秩序第2课时教学设计及反思

这是一份人教部编版五年级下册(道德与法治)第二单元 公共生活靠大家5 建立良好的公共秩序第2课时教学设计及反思，共8页。教案主要包含了情境引入，新知探究，总结，拓展等内容，欢迎下载使用。

教学目标


1.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。


2.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。


教学重难点


教学重点:


明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。


教学难点:


让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。


教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前


教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法


课时安排:2 课时


教学过程


第二课时


一、情境引入


1.情境：


研学旅行活动时，5.2班的同学参观了“仁和春”酒业的窖池。在参观窖池的过程中，讲解员认真地讲解着酿酒、藏酒的过程和方法。小明同学听得很不认真，一会儿问讲解员一些与酿酒无关的问题，一会儿又与旁边的同学嬉戏打闹，一会儿又发出一些怪声音。严重破坏了5.2班的整体形象。


2.思考：在这样的场合，小明的做法对吗？为什么？


3.师：在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。


4.揭示课题：5.建立良好的公共秩序


二、新知探究


活动一：共同建设有序生活


（一）规范言行，共建有序生活


1.填一填：不同公共场合的秩序


2.在小组内汇报自己觉得在这些场合的公共秩序。


3.全班交流汇报。


4.说一说：你还知道哪些公共场合的秩序？


5.想一想：从今天开始，我应该怎样规范自己的言行？


6.师小结：


维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。


（二）维护公共秩序，共建有序生活


1.师：维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。


2.查资料，说一说：针对生活中出现的下列问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。


（1）学生说一说，填一填。


（2）全班交流。


（3）完善表格，作补充。


2. 相关法律链接


《中华人民共和国刑法》第二百九十一条


聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。


三、总结


维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持、法制的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。


四、拓展


查找资料，收集有关违反公共秩序的处理的法律法规，了解法律知识。





板书设计：


第 5 课 建立良好的公共秩序


规范言行，共建有序生活


建立良好的公共秩序


维护公共秩序，共建有序生活


当堂检测：


一、填空。


1. 在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有（ ）、心中有（ ）、心中有（ ）。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的（ ），构建有序和谐的（ ）。


2. 维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从（ ）的行为做起。同时，我们也有责任劝阻（ ）的人。


3. 维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会（ ）的力量。不论是（ ），还是社会单位或（ ），都需要遵守（ ），共同营造良好的（ ）。


4. 维护公共秩序，共建有序生活，离不开（ ）的支持、（ ）的保障。对积极维护秩序的行为要大力（ ）或（ ），对破坏公共秩序的人或组织要（ ），形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的（ ）。


二、判断。


1.路口的红绿灯坏了，没有红绿灯的限制，我们可以不顾车辆随便过。（ ）


2.在公路是晒谷可以罚款。（ ）


3.单位或组织要遵守社会秩序，个人不用遵守社会秩序。（ ）


4.维护公共秩序，共建有序生活，要从规范我们自己的行为做起。（ ）


5.对积极维护秩序的行为要大力宣传和表扬。（ ）


6.破坏公共秩序的行为是个人行为，没有法律惩戒。（ ）


三、论述题。


当在学校升国旗时，我们应该怎么做？





当堂检测答案：


一、填空。


1. 在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有（ 他人 ）、心中有（ 集体 ）、心中有（ 国家 ）。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的（ 社会秩序 ），构建有序和谐的（ 公共生活 ）。


2. 维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从（ 规范自己 ）的行为做起。同时，我们也有责任劝阻（ 不遵守公共秩序 ）的人。


3. 维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会（ 各方面 ）的力量。不论是（ 公民个人 ），还是社会单位或（ 组织 ），都需要遵守（ 公共秩序 ），共同营造良好的（ 社会环境 ）。


4. 维护公共秩序，共建有序生活，离不开（ 国家 ）的支持、（ 法制）的保障。对积极维护秩序的行为要大力（ 宣传 ）或（ 表扬 ），对破坏公共秩序的人或组织要（ 依法惩戒 ），形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的（ 社会风尚 ）。


二、判断。


1.路口的红绿灯坏了，没有红绿灯的限制，我们可以不顾车辆随便过。（ X ）


2.在公路是晒谷可以罚款。（ √ ）


3.单位或组织要遵守社会秩序，个人不用遵守社会秩序。（ X ）


4.维护公共秩序，共建有序生活，要从规范我们自己的行为做起。（ √ ）


5.对积极维护秩序的行为要大力宣传和表扬。（ √ ）


6.破坏公共秩序的行为是个人行为，没有法律惩戒。（ X ）


三、论述题。


当在学校升国旗时，我们应该怎么做？


答：当在学校升国旗时，我们首先应该安静，然后行队礼和注目礼，大声唱响国歌，尊重国旗，并为长在国旗下而骄傲。









































当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时
在博物馆参观，听讲解员介绍展品时
参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时
当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时
安静、行注目礼、默唱国歌，民族自豪感油然而生。
在博物馆参观，听讲解员介绍展品时
安静，默默跟随，用心倾听，可以有礼貌地互动。
参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时
严格按社区的安排完成任务，在整个过程中不多嘴，不生事。
现象
办法
路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团。
工厂向河流排放污水，导致河流污染。
占用公路晾晒谷物，影响交通安全。
现象
办法
路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团。
个人和车辆都要注意礼让，并将红绿灯坏的事情及时报告相关部门，并及时解决。
工厂向河流排放污水，导致河流污染。
国家责令工厂及时处理污水排放问题，如果处理不当，关闭工厂。
占用公路晾晒谷物，影响交通安全。
处五千元以下罚款，如造成交通事故，承担全部责任。