小学语文人教部编版五年级下册语文园地多媒体教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册语文园地多媒体教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了第二课时，教学目标，词句段运用之二，日积月累，读诗歌读准确读出节奏，课堂小结，板书设计，课时作业等内容，欢迎下载使用。

1.感受对比、衬托手法的表达特点，尝试仿写。（难点） 2.积累古诗《游子吟》，熟读成诵，体会诗中表达的歌颂母爱的情怀。（重点）
1.自由读例句，想一想它们在表达上有什么特点。（四句话在表达上的共同特点是都运用了对比的修辞手法）
2.对比的修辞手法的运用有什么表达效果？　　在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 （ “广阔世界的大月亮”比不上故乡的小月亮，是因为故乡的小月亮是作者“心爱”的月亮，寄托着作者对家乡的眷恋之情）
2.对比的修辞手法的运用有什么表达效果？　　这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 　（“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，不是桂花不香，而是作者在家乡院子里的桂花上寄托了浓浓的故园情）
2.对比的修辞手法的运用有什么表达效果？　　虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 　（姑爹小船上盖的破旧的蓬远比不上绍兴精致的乌篷船，却因为亲切、难忘而在心中有了分量）
3.想一想，选择其中一句，照样子写一写。　　例句：　　城市里的蔬菜再香，也比不上乡下爷爷菜园子里种的蔬菜香。
（一）方法迁移　　复习第一课《古诗三首》学习方法。　　“五步法”：析诗题、读诗歌、明诗意、悟诗情、知诗人。
（二）自主探究　　分小组运用“五步法”自学《游子吟》，可进行任务分工，每人研究一个方面，然后把自己的研究成果说给大家听，互相提出意见。
析诗题游子吟　　即将离开家的儿子吟咏的诗。吟咏什么呢？
游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
明诗意　　边读诗，边想象画面，说说自己仿佛看到了什么。
明诗意　　看插图，用自己的话补充前四句的细节。
参考注释：　　临：将要。　　意恐：担心。参考诗意：　　慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前密密地缝，怕儿子回来得晚而衣服破损。
悟诗情　　读了这四句诗，你有什么感受？　　（母亲舍不得儿子走；母亲很担心儿子在外面辛苦）
悟诗情　　诗人用哪两句诗来表达自己的感情？你能用自己的话说说他的心里话吗？　　参考注释：　　三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。　　晖：阳光。
谁言寸草心，报得三春晖。
　　有谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春天的太阳一样温暖、博大的母爱呢？　　这是诗人对母爱的赞美与歌颂。
　　这两句话妙在哪里？　　（运用比喻的修辞手法，把子女比作小草，把母爱比作春晖；又运用对比的修辞手法，表明子女之爱微弱而父母之爱伟大。）
知诗人　　你对诗人了解多少？分享一下搜集到的资料。　　孟郊，唐代诗人，有“诗囚”之称，与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”，擅长写五言古诗。
布置作业　　搜集表达母爱的诗文，以小组为单位办一张剪贴报或手抄报，注意写下自己读诗文时的感受。
语文园地一比　较——衬托主体，感情强烈游子吟——歌颂母爱
一、从生活中选择一种事物，运用比较手法，突出表现它某一方面的特点或自己的思想感情。 　　外婆家的桔子长得比超市里的桔子个头小，表面也没有那么光滑，但是味道却是记忆里最美好的。二、背诵《游子吟》。三、如果你想赞美母爱，你会引用《游子吟》中的哪两句诗？　　谁言寸草心，报得三春晖。