小学政治思品人教部编版三年级下册（道德与法治）13 万里一线牵教案设计

这是一份小学政治思品人教部编版三年级下册（道德与法治）13 万里一线牵教案设计，共3页。教案主要包含了场景二，场景三，畅想未来通讯，总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：


1、引导学生认识到由于科学技术的发展，人们传递信息的方式越来越多，形式各种各样,有微信、QQ、电子邮件等。


2、知道现代通讯方式各有各的特点，人们可以根据自己的需要选择不同的通信方式。


3、了解通信的历史及发展，知道我国的通信有着悠久的历史，古时候人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，不管是哪一种方式，传递信息都十分艰难。


4、知道越来越多的通信方式，使人们的生活和沟通变得越来越方便、快捷。


教学重点：


引导学生认识各种各样的现代通信方式，如微信、QQ、电子邮件、电话等等，认识到现代通信给人们的生活带来了方便，快捷。


教学难点：


引导学生认识到现代通信的特点，并且能够根据自己的需要选择合适的通信方式。


教学准备：


课本插图、多媒体课件、古代通信的资料。


教学过程


导入：创设情境


1、课前谈话


同学们，大家都有去过哪些地方旅游？哪个地方的景点给你们留下了深刻的印象？


场景一：2019年4月9日 教师带领孩子们游览长城


今天老师带大家一起去长城参观 师：出示长城风景视频、图片，生欣赏。 师：看完长城的瑰丽景色，你想和谁分享？


生：家人、朋友……


师：如何用最好最快的通讯方式分享你的长城之旅？


生：手机！


师生现场实景模拟：手机拍照、视频对话


师小结：2019年的今天，先进的通讯方式让我们即便相隔万里也能一线牵，这就是天涯若比邻！（板书）


2、生活中，我们的通信方式还有哪些呢？（寄信、打电话、发传真、发短信、发电子邮件等）


同学们，我们知道现在的通讯方式非常发达，通信快捷，而且形式多样，那么你们知道古代人是怎样传递消息的吗？他们都有什么特点呢？


三、场景二：公元前127年4月9日 汉朝军队守卫长城抗击匈奴


1、师：刚才大家游览了长城，现在老师就带领大家穿越时空，去往2146年前的长城，你们穿越成了一群将士。公元前127年4月9日，此时正是汉朝期间，这一天匈奴大军忽然来犯。此时我们正与其他将士们一同站在长城上，远远望见敌军的队伍气势汹汹地向我们直奔而来，现在他们已经兵临城下了，他们不停地嚎叫着、挑衅着，看样子是向我们宣战来了。将士们，我们要迎战吗？


生：要！


师：传令下去，准备应战！并速将消息传到王宫！传令兵们，你们准备用什么方法把这个信息传递出去呢？


生：各自发言说说自己知道的古代通讯方式 小结各种通讯方式的优劣


2、分小组模拟表演古代通讯方式：


师：看来各位传令兵都见多识广，业务水平很高啊，我们打胜仗有望啦！不过敌人是狡猾的，战场是变化多端的，接下来本将军有几个军令要迅速传出，各传令兵小队接令！


师准备了四个信封：预备好任务书，请各组根据不同情况 选择不同方式传递军令： （1）瞭望台传令兵：选择烽火报警


敌军绝密重要情报（不紧急）：选择驿马传书


夜间发现敌袭：选择孔明灯


（4）全城被围：选择飞鸽传书


请接到各个不同军令的传令兵小队把各种的通讯方式演一演 4、学习陆游的渔家傲，体会古人传递信息的艰难


师：一场战争常常是漫长的，你们在长城上杀敌卫国，远在家乡的亲人则在福州的家里思念着你们，想要得知你们的消息，此时的你们想把战场上的情况告诉你们的家人，你会用什么方法？


学习陆游的渔家傲。


而在此时的古代，传递讯息是如此困难，所以大诗人杜甫感叹：烽火连三月，家书抵万金！师板书：家书抵万金


四、场景三：1933年的4月9日 中国军队长城抗战


师：时光飞逝，让我们继续穿越到85年前的今天，在长城上，我们继续来抗击日本侵略者。课件出示：中国军队长城抗战


同样是传达军令，1933年的我们可以如何传达信息


2、生根据查阅的资料介绍：电报 电话 汽车 飞机


3、师小结：同样在长城上，同样抗击侵略者，85年前的通讯方式已经有了极大的进步，这是科技发展带来的便利，在战场上科技就是战斗力。


五、畅想未来通讯


现代社会除了上面学习到的通信方式，更先进的科技也已悄悄的来到我们身边。 课件出示：连接5g以后的世界


你们期待未来会出现怎样的通信方式呢？


六、总结


经过几代人的不断努力，团结一致，现在我们国家富强，科技发展起立了，所以我们要对中国特色社会主义道路有自信、对我们的理论、制度和文化有自信。为了祖国的美好，希望大家不断进取，勤奋学习，未来在你们手上。