小学音乐人教版五年级上册唱歌 手拉手，地球村教案

这是一份小学音乐人教版五年级上册唱歌 手拉手，地球村教案，共4页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，教学重点与难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（唱歌课）


一、教学内容分析


歌曲由两个乐段构成。第一乐段由两个乐句构成（6+7），第一乐句通过重复“X O X O X O”轻快的节奏和大跳音程，塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末（包括分句末）的“X X”和“X X X”处辅以击掌或用打击乐器演奏的方式，更突出了少年儿童活跃性格和情趣。第二乐句表面上仍是3/4拍，但实际上已有部分变成了2/4拍：“2/4 6 6 6 4 O 6 O 1·1 6 3/4 6 X X 2/4 5 6 5 1 2 3 O 4 2 2 5 3· 2 2 3 1


X X X ”。另外，在第二乐句中有多个上下跳进的六度，音准不易掌握，教学时需加以注意。


第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现（第一乐段中最长的音只有一拍半），音乐变得更加宽广，合唱的两声部之间以三度音程为主，只有两处用了连续的纯五度进行。这一乐段具有“副歌”性质，歌词“地球村是我们共同的家乡，生命河在我们心中歌唱”表达了孩子们对生活的热爱之情。


二、教学目标


1.学会演唱二声部歌曲《手拉手，地球村》。


2.在歌曲演唱过程中，提高学生对于地球的保护意识。


三、教学重点与难点


教学重点：学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》。


教学难点：能够准确演唱二声部的合唱部分。


四、教学过程


（一）新课导入


歌词导入，引出课题。


1.教师语言：“手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家。手拉手，把歌唱，生命河在我们心中歌唱。


2.引出课题


教师语言：随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》。


（二）聆听歌曲 学唱歌曲


1.聆听歌曲，体会音乐情绪。


（1）播放范唱音乐，教师提问：请你听听这首歌曲的情绪是什么？歌曲的演唱形式是什么？


（2）学生带着问题聆听歌曲。回答：歌曲的音乐情绪是欢快、活泼的。歌曲的演唱形式是齐唱和合唱。


2.再次聆听，关注节奏。


（1）播放音乐，并提问：歌曲分为几个乐段？在演唱中还出现的什么？


（2）学生聆听后，回答：歌曲分成两段，歌曲除了歌声外，还听到了拍手声音、还听到了打击乐器的声音。


（3）请你边看乐谱，边听音乐，跟随音乐中拍手的位置，试着做一做。


（4）聆听音乐，在音乐中的拍手位置，自己拍手试一试。


3.学唱第一乐段乐谱


（1）教师弹琴，分乐句教唱乐谱。


（2）学生跟随钢琴，识谱演唱第一乐段。


（3）打节拍，指导演唱第二乐句的后四个小节。





（4）学生手打节拍，跟随教师学习演唱这四个小节。


4.填入歌词


（1）教师分乐句弹旋律，学生自主填入歌词。


（2）随钢琴，完整填入歌词。


（3）随钢琴，加入歌词，加入拍手动作。


（4）聆听范唱，演唱第一乐段。


（三）学习合唱，完整表现。


1.学习演唱高声部


（1）聆听高声部旋律，学生自主演唱高声部旋律。


（2）提示学生高声部旋律中的相同与不同处。





（3）再次完整演唱高声部旋律。


2.学习演唱低声部旋律。


（1）教师教唱低声部旋律，体会声部发音位置。


（2）学生随教师学唱低声部旋律。





（3）标出乐句不同处，帮助学生演唱。


（4）完整演唱低声部旋律。


3.加入歌词


（1）随琴加入歌词，完整演唱。


（2）提示学生：注意聆听对方的声部，准确演唱合唱部分。


（3）随音乐完整演唱歌曲。


（四）课堂小结


同学们这节课你有什么收获呢？


让我们从小就关注地球，关注我们共同的家园，共同维护和建设地球村，与全世界的小朋友们一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”，让我们保护自然，爱护环境，珍惜生命！同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮得更加美丽。课后，请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，且说出各自所画的地球村美在哪里。