初中 语文 人教部编版（2024） 九年级上册1 沁园春 雪 课件

这是一份语文九年级上册（2024）1 沁园春·雪/毛泽东多媒体教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了再读第一节，赏析下阕，主题概括等内容，欢迎下载使用。
毛泽东(1893—1976)，湖南湘潭人，字润之，笔名子任。中国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、思想家和诗人。作品有《毛泽东选集》《毛泽东文 （毛泽东)集》《毛泽东诗词集》等，代表词作有《沁园春·长沙》《七律·长征》等。
写作背景：
本文选自《毛泽东诗词集》，这首词写于1936年2月。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。 在一场大雪之后,毛泽东欣赏“北国风光”,有感而发写下了这首词。 1945年8月,毛泽东亲赴重庆与国民党谈判,应柳亚子要求,亲笔书写了这首咏雪词相赠。本篇首次正式公开发表于《诗刊》1957年1月号。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
赏析：词的上阕是如何勾勒北国雪景图的？
//概括//具体 //想象
互文（地域辽阔、天寒地冻）、动静结合（静穆而又飘逸）
静态描写（辽阔雄浑）
动态描写、比喻、拟人（灵动而活跃、生机勃勃）
比喻，把江山美景比作少女的衣装美艳妖娆
赏析：文章、诗、词的是如何勾勒、描绘**景？文章、诗、词写景，先概括性描写，再具体描写。 具体描写用方法（正侧结合、动静结合、视听（声色）结合、虚实结合、点面结合、移步换景、定点观察、远近结合、俯仰结合、色彩描绘法、白描、想象之景）“”是，“”则是。最后描写:写以上种种描写，形象勾勒、描绘地出一幅景图。
示例 上阕写景，先概括描写:“千里冰封，万里雪飘”，再具体描写。 具体描写中动静结合“长城内外，惟余莽莽”是静景，“山舞银蛇,原驰蜡象”则是动景。 最后有想象之景的描写:雪后天晴,红日和白雪互相辉映。 以上种种描写，形象地勾勒出一幅北国严冬的雪景图。
自选角度赏析：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
这两句巧用比喻、拟人、对偶，化静为动，一个“舞”字形象的写出了群山披雪似银蛇逶迤，一个“驰”字生动描绘高原覆雪似蜡像奔腾。传神的写出了雪后群山、高原的灵动活跃 、生机勃勃。
探究：词的上阕写出了北国风光的什么特点？表现了作者怎样的情怀？
辽阔、雄浑、壮美、灵动活跃、生机勃勃表现了作者博大宽广的胸怀和对祖国的无比热爱之情。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
过渡，其承上启下 的作用
评价五位帝王，长于武功，短于文治
探究：下阕中的“惜”包含哪些情感？
互动探究：如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
作者以“往矣”和“今朝”对比，以“英雄”和“风流人物”对比， 突出了今朝革命英雄主宰河山的豪情斗志，抒发了作者作为无产阶级革命领袖，必将创造出空前历史业绩的自信和抱负
江山如此多娇，引无数英雄竞腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
这首词生动的描绘了雄伟壮阔而又妖娆美丽的
的热爱之情，表达了作者作为革命领袖