1.5《建造小房子》教学设计

这是一份科学二年级上册（2024）建造小房子公开课教案设计，共4页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，课堂练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
《建造小房子》是二年级科学工程技术主题的一课，本课属于技术与工程领域。教材以真实动手任务“依照设计图建造小房子”为主线，分为任务、制作、交流、拓展四大板块。教材先点明设计图对建造的重要意义，制作环节拆解为搭好框架、标画门窗、制作门窗三步，配有安全操作提示与剪刀正确使用方法；交流环节引导学生将成品和设计图对照，发现实际作品和图纸的异同；拓展活动鼓励学生给小房子添置家具、庭院设施。本课重在让学生体验从图纸到实物的简单工程实践，初步建立设计指导制作的工程思想，落实动手实践、安全操作的教育。
学情分析
二年级学生好奇心强，喜欢动手手工制作，会简单使用剪刀、纸盒等材料，但是工程实践经验不足。学生能画画，但不容易理解“设计图要用来指导实物制作”，动手时容易脱离图纸自由发挥。操作剪刀时刻意注意安全的意识薄弱，小组合作搭建框架时容易出现配合混乱。同时二年级孩子善于观察对比，适合开展作品对照研讨，教师要重点做好操作安全指导、小组分工引导。
核心素养分析
科学观念：知道设计图可以指导实物制作，房子要有框架、门窗等基本结构，作品可以和设计图有合理修改。
科学思维：能对比小房子成品和设计图，找出相同点与修改的地方，简单分析修改的原因。
探究实践：能小组合作，按照步骤搭建小房子，学会安全规范使用剪刀完成门窗加工，经历完整简易工程制作流程。
态度责任：树立手工操作安全意识，愿意和同伴分工合作，懂得根据实际情况调整作品，珍惜劳动成果。
教学重点
依照设计图，小组合作完成小房子的搭建，掌握搭建、画门窗、剪制门窗的制作步骤。
教学难点
理解设计图的作用，制作中对照图纸开展实践，能客观对比图纸和成品，说出修改的理由。
教具准备
教师：纸盒、卡纸、安全剪刀、课件、小房子制作全过程微课视频、剪刀安全使用示范视频，范例小房子、设计图纸。
学生：纸盒、彩色卡纸、安全剪刀、铅笔、尺子、之前画好的小房子设计图、胶水。
教学过程
一、导入新课
教师出示各种各样房子图片，提问：我们之前已经画好了小房子设计图，怎样才能把纸上的房子变成真实可以看得见的小房子？引出课题《建造小房子》，板书课题。播放房屋建造简短视频，启发学生：工人造房子也要先看图纸，我们做小房子也要看设计图。学生观察图片，说一说自己想造出什么样的小房子，明确本课任务：依照设计图建造小房子。设计意图：联系生活建房，唤醒旧知，明确本节课工程制作任务，激发动手兴趣。
二、讲授新课
（一）聚焦
教师活动：出示教材图片，提问：要建造小房子，什么东西非常重要？展示学生之前绘制的设计图，讲解：设计图告诉我们房子长什么样，是我们制作的依据。播放短视频：简单展示设计图变成实物模型的片段。提出本课任务：小组合作，对照设计图，动手建造小房子。
学生活动：观察课本插图，说一说设计图的用处，明确小组制作任务。
设计意图：聚焦核心，建立“设计图指导建造”的概念，明确学习任务。
（二）探索
教师活动：出示教材制作三步，播放小房子分步制作微课视频，分步讲解：第一步搭好框架，利用纸盒搭建房子主体框架；第二步标出门窗的位置和大小，对照图纸，在纸盒上用铅笔画出门窗轮廓；第三步制作门窗，沿线条剪出窗口。着重播放剪刀安全使用示范视频，强调安全提醒：剪刀刀口不对人，另一只手远离刀口，学会课本上剪刀拿取、开合、沿线裁剪的正确方法。教师巡视各组，指导小组分工，及时纠正危险操作。
学生活动：小组分工合作，按照搭框架—标画门窗—剪制门窗的步骤动手建造小房子，严格遵守剪刀操作安全规则，制作过程中对照自己小组的设计图。遇到困难可以向老师求助。
设计意图：分解工程制作步骤，视频示范降低动手难度，落实安全操作，让学生完整体验工程实践过程。
（三）研讨
教师活动：出示教材中设计图和成品房子对比图，抛出研讨问题：我们做出来的房子和设计图哪里一样？哪里做了修改？为什么要修改？组织小组交流之后全班汇报。引导学生明白：有些修改是制作需要，有些修改是图纸设计不合理。
学生活动：拿出自己小组的小房子，和本组的设计图对照观察，小组内先讨论，之后全班发言，说出相同点、改动之处以及改动的原因。
设计意图：开展对照研讨，发展对比分析的科学思维，懂得制作可以根据实际情况合理调整设计。
（四）拓展
教师活动：展示教材拓展图片，启发：房子建好之后，我们还可以给房子添置物品。提问：可以给小房子增加哪些家具、院子设施？展示增添家具、栅栏、绿植的范例模型。布置课后拓展任务：课后继续完善小房子，添加床、桌子或者院子栅栏等。
学生活动：观察范例，说一说想给自己的小房子添加什么物品，记下课后要完成的拓展任务。
设计意图：延伸工程实践活动，拓展学生的创造思维，把课堂制作延伸到课后。
三、课堂练习
选择题
1.建造小房子的时候，我们要依据（）来制作。
A.设计图B.随便想象C.别人的房子
2.使用剪刀剪纸的时候，下面做法正确的是（）
A.刀口朝向同学B.手靠近刀口C.沿着画好的线条剪
3.搭建小房子第一步要做的是（）
A.剪窗户B.搭好框架C.贴装饰
判断题
1.做小房子可以完全不用看设计图。（）
2.制作出来的小房子可以和设计图有一些合理修改。（）
3.使用剪刀，不能把刀口对着自己和别人。（）
情境题
1.小组做小房子时，发现图纸上窗户画得太大，纸盒装不下，你会怎么做？
2.同桌拿剪刀玩耍，刀口对着小伙伴，你会怎样提醒他？
答案：
选择题：
判断题：1.×2.√3.√
情境题参考答案：
1.可以修改窗户大小，把窗户改小一点，适合纸盒，小组商量之后调整。
2.立刻制止，告诉他剪刀刀口不能对着人，要注意安全，按照正确方法拿剪刀。
四、课堂小结
今天我们一起学习建造小房子，知道设计图对建造十分重要。大家小组合作，一步步搭框架、画门窗、剪出门窗，做出自己的小房子。我们学会了安全使用剪刀，懂得制作的时候要对照设计图，成品可以根据实际情况做合理修改。工程制作离不开大家互相配合。课后大家还可以给自己的小房子添置家具、院子栅栏。希望同学们继续动手动脑，大胆创造，做出更漂亮的模型作品。
板书设计
5建造小房子
设计图→指导建造
制作步骤：
1.搭好框架
2.标画门窗
3.制作门窗
对照：图纸↔成品
⚠️安全：剪刀不对人
教学反思
成功之处：借助微课视频示范操作，降低二年级学生动手难度；把安全操作贯穿整个课堂，学生基本掌握剪刀正确用法；小组合作开展工程实践，大部分学生可以按照三步完成小房子搭建；研讨环节学生能够对比图纸和成品，说出作品改动的地方，落实本课工程实践目标。
不足之处：少数小组分工混乱，个别学生全程没有动手；部分学生完全脱离设计图随意制作，没有建立图纸指导制作的意识；课堂动手时间紧张，部分小组来不及完成门窗的精细加工。
教学建议：课前提前明确小组分工，给每位同学分配任务；制作前反复提醒学生随时对照自己的设计图；适当调配课堂时间，预留充足动手时长；对动手弱的小组，教师要更多个别帮扶；课后可以把没有完成的作品继续完善，开展班级小房子作品展示。