五上8.1《改革开放展宏图——对内改革持续深化》教案设计

这是一份小学统编版（2024）第8课 改革开放展宏图精品教案设计，共5页。教案主要包含了新知导入，讲授新课，课堂总结，情境题等内容，欢迎下载使用。
本课是五年级道德与法治第三单元的教学内容，围绕对内改革持续深化展开。教材以党的十一届三中全会为历史起点，讲述改革开放伟大决策，通过安徽小岗村家庭联产承包责任制、社会主义市场经济体制改革等案例，搭配活动园、阅读角，用图文、情景对话展现农村、社会经济发生的巨大变化。教材贴近生活，引导学生了解改革历程，感受改革带来的民生改变，建立对改革开放的认知，落实政治认同的德育要求。
学情分析
五年级学生已经从长辈口中、新闻里听过改革开放相关故事，能够感知现在生活条件优越，但对改革开放的历史背景、十一届三中全会、家庭联产承包责任制等历史概念了解较少。学生思维以具象思维为主，对抽象政策理解有难度，适合借助故事、图片、长辈访谈、歌曲等生活化素材开展学习，通过情景感悟代替枯燥理论讲解，引导学生从生活变化理解改革的意义。
素养目标
1.政治认同：知道十一届三中全会开启改革开放，了解家庭联产承包责任制、社会主义市场经济体制改革，感受改革开放给国家、人民生活带来巨大变化，认同改革开放的伟大意义。
2.道德素养：懂得今天幸福生活来之不易，懂得珍惜当下美好生活，感恩时代发展。
3.法治观念：了解国家改革发展的政策制度，知道国家通过制度改革改善人民生活。
4.健全人格：学会倾听长辈讲述历史故事，学会观察生活，能够对比过去和现在的生活，形成客观看待社会发展的意识。
5.责任意识：体会改革带来的红利，树立少年一代要关心国家发展的意识。
教学重点
了解十一届三中全会的历史意义，知道家庭联产承包责任制的内容，感受改革开放给农村、社会生活带来的巨大变化。
教学难点
理解改革政策为什么能够改变人们的生活，体会改革开放的时代价值。
教具准备
多媒体课件、课本插图、歌曲《在希望的田野上》音频；
视频素材：《十一届三中全会简介》短视频、小岗村改革故事短片。
教学过程
一、新知导入
教师活动：同学们，课前布置大家回家问问家里长辈，以前的生活是什么样子。老师提问：爷爷奶奶小时候买粮食购物是什么样子？我们现在购物又是什么样子？教师展示课本粮油店和现代超市的对比插图，抛出问题：为什么我们的生活发生这么大的改变？引出课题《改革开放展宏图》，板书课题。
学生活动：分享课前采访长辈得到的生活小故事，观察图片，对比新旧购物场景，思考问题，进入新课学习。
设计意图：从学生生活经验入手，借助生活对比，激发学生好奇心，自然导入本课主题。
二、讲授新课
环节一：伟大的历史转折——十一届三中全会
教师活动：教师播放《十一届三中全会简介》短视频，结合课本文字与会议插图讲解：1978年12月，党的十一届三中全会召开，这是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。党和国家把工作中心转移到经济建设上来，做出实行改革开放的历史性决策。组织课本活动园交流：听家中长辈讲记忆中的1978年，组织小组讨论三个问题：1978年我国发生了什么大事？当时人们的心情怎样？改革之后生活发生哪些改变？教师巡视各小组，之后邀请小组代表发言，教师总结点评。
学生活动：观看视频，阅读教材文本，小组内交流课前采访长辈的收获，小组代表分享讨论结果，记录关键知识点。
设计意图：借助短视频降低历史知识理解难度，利用访谈活动，把课本知识和学生真实生活连接，初步建立对改革开放开端的认识。
环节二：农村的改革——家庭联产承包责任制
教师活动：过渡提问：改革开放的改革先从哪里开始？教师结合阅读角内容讲解改革前农村情况：过去农民集体劳动，统一分配，缺少生产自主权。讲述安徽凤阳小岗村农民分田包干到户的故事，讲解家庭联产承包责任制：农民承包土地，分户经营，自负盈亏。展示课本插图：农民耕作、向国家交粮食、农贸市场。播放歌曲《在希望的田野上》，引导学生思考：家庭联产承包责任制有什么好处？这首歌唱出老百姓怎样的心声？教师小结：这个制度调动农民生产积极性，粮食增产，农村经济发展起来。
学生活动：阅读阅读角小岗村故事，观察课本插图，聆听歌曲，小组交流家庭联产承包责任制带来的好处，举手分享自己的感悟。
设计意图：用故事、插图、歌曲多种素材，把抽象制度变成学生可以感知的内容，理解农村改革带来的改变。
环节三：市场经济带来新生活
教师活动：教师过渡：农村发生巨大变化，我们整个社会经济也在改革。讲解我国建立完善社会主义市场经济体制。出示课本四幅情景漫画：计划完成生产任务、扩大生产线、老粮油店、丰富的超市商场。引导学生观察对比，提问：图片里面前后发生了哪些变化？这些变化会带来什么影响？教师引导学生总结：市场需求影响生产，购物场所变多，商品越来越丰富，老百姓生活更加便利。
学生活动：仔细观察四幅情景插图，小组讨论图片中的变化，交流带来的影响，踊跃发言，感受市场经济给生活带来的便利。
设计意图：依托课本情景漫画，让学生直观看懂计划时代和市场经济下生产生活的不同，理解改革让经济充满活力。
课堂练习
教师出示练习题，学生独立完成，之后集体订正。（习题附本课末尾）
学生活动：读题思考，独立完成习题，核对答案，巩固本课知识点。
设计意图：当堂检测学生对本课知识掌握情况，巩固重难点。
课堂小结
教师带领学生一起梳理本课脉络：1978十一届三中全会开启改革开放；农村推行家庭联产承包责任制；建立市场经济体制，国家和老百姓生活越来越好。
学生活动：跟随教师回顾本课学习的主要知识点。
设计意图：梳理课堂脉络，帮助学生构建完整知识框架。
四、课堂总结
同学们，1978年开启的改革开放，让我们的祖国一步步强大起来。农村丰收富足，市场商品琳琅满目，我们今天幸福的生活来之不易。改革是一代代人奋斗出来的，希望大家记住这段历史，珍惜当下美好生活，努力成长，将来为祖国发展贡献自己的一份力量。
课堂练习
一、选择题
1.开启改革开放新时期的会议是（）
A.中共一大B.党的十一届三中全会C.中共七大
2.家庭联产承包责任制最早出现在安徽（）
A.小岗村B.华西村C.中关村
3.十一届三中全会召开的时间是（）
A.1976年B.1978年C.1980年
二、判断题
1.党的十一届三中全会作出实行改革开放的历史性决策。（）
2.家庭联产承包责任制降低了农民的生产积极性。（）
3.社会主义市场经济体制下，商品更加丰富，购物场所越来越多。（）
三、情境题
1.情境：小明听爷爷说，改革以前，农村大家一起干活，干多干少分得的粮食差不多。改革之后，家里承包土地，勤劳种地就能收获更多粮食。请说一说，家庭联产承包责任制给农村带来哪些好处？
2.情境：奶奶回忆，年轻时买东西要去粮油店，物资选择很少；现在家门口超市、商场随处可见，商品应有尽有。结合本课知识说一说，为什么人们的购物生活会发生这么大的变化？
参考答案
选择题：
判断题：1.√2.×3.√
情境题1答案：调动农民生产积极性，粮食产量提高，农民可以自主处理剩余农产品，农村经济快速发展。
情境题2答案：我国实行改革开放，建立社会主义市场经济体制，经济快速发展，市场繁荣，商品种类变多，购物场所越来越丰富，老百姓生活更加便利。
板书设计
改革开放展宏图
1.伟大转折：十一届三中全会（1978.12）
工作中心：经济建设→改革开放
2.农村改革：家庭联产承包责任制（小岗村）
调动积极性，农业大发展
3.市场经济体制→经济活跃，生活富足
教学反思
本节课借助课本插图、短视频、歌曲、长辈访谈，将历史知识转化为小学生容易理解的内容，大部分学生可以掌握十一届三中全会、家庭联产承包责任制等基础知识点。但是部分学生对于“市场经济体制”这一抽象概念理解不够透彻。后续教学可以增加更多家庭生活老物件、老照片素材，布置课后实践作业，让学生继续采访长辈，搜集改革开放前后生活对比小故事，进一步加深感悟。课堂小组讨论的时候，要多关注内向学生，鼓励更多孩子表达自己的想法。