小学科学苏教版（2024）六年级上册（2024）3单元 它们是怎样工作的12 联合收割机表格教学设计

这是一份小学科学苏教版（2024）六年级上册（2024）3单元 它们是怎样工作的12 联合收割机表格教学设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
科学观念
1.知道联合收割机是一种复杂的农业机械系统，了解其功能的综合性（整合收割、脱粒、分离、集粮等功能）。
2.了解传统农业收获方式与现代农业机械收获方式的区别，知道联合收割机的五个基本子系统及执行系统的次级子系统。
3.了解现代农业机械的种类和发展趋势，知道无人驾驶收割机等智能化农业机械的特点和优势。
科学思维
1.能通过对比传统农业收获方式和现代农业机械收获方式，分析现代农业机械的优势，培养对比分析能力。
2.能梳理联合收割机的工作流程，识别其执行系统及次级子系统，理解各子系统的协同工作过程，提升系统思维能力。
3.能通过阅读资料，梳理现代农业机械的种类和发展趋势，提升资料梳理和归纳总结能力。
探究实践
1.能尝试人工脱粒，体会传统农业收获方式的辛苦和低效，对比感受现代农业机械的优势。
2.能对照人工收获流程，给联合收割机的收获流程排序，识别联合收割机的执行系统及次级子系统。
3.能阅读资料，了解现代农业机械的种类和智能化发展，分享自己对现代农业机械的认识。
态度责任
1.激发对农业机械的探究兴趣，培养尊重劳动、珍惜劳动成果的意识，体会农民劳动的辛苦。2.了解现代农业机械的发展，体会科技对农业生产的推动作用，树立科技兴农的意识。
3.关注农业科技的进步，培养热爱农业、热爱祖国的情感，树立为农业发展贡献力量的远大理想。
【教学重难点】
重点：了解联合收割机的功能和工作流程，识别其执行系统及次级子系统，知道现代农业机械的种类和优势。
难点：理解联合收割机各子系统的协同工作过程，体会科技对农业生产的推动作用，梳理现代农业机械的发展趋势。
【教学准备】
教师准备：教学课件（传统农业收获图片、联合收割机工作视频、现代农业机械图片、联合收割机结构示意图）、麦穗（或仿真麦穗）、脱粒工具、联合收割机流程排序卡片。
学生准备：铅笔、橡皮、笔记本、小组探究记录表，提前查阅现代农业机械的相关资料。
【教学过程】
【教学反思】
本节课以“传统与现代对比”为切入点，结合动手体验和视频观察，引导学生探究联合收割机的工作原理，贴合教材探究活动，有效落实了四维教学目标。课堂设计注重联系生活实际，通过人工脱粒体验，让学生直观感受传统农业的辛苦，进而理解现代农业机械的优势，激发探究兴趣；同时，注重系统思维的培养，引导学生梳理子系统的协同工作过程，贴合六年级学生的认知特点，补充割台螺旋推运器的相关知识，让学生对执行系统的理解更具体。
教学中存在的不足：一是部分学生对联合收割机的子系统识别不够清晰，尤其是执行系统的次级子系统，难以准确对应工作步骤；二是对现代农业机械的发展趋势讲解不够深入，学生对智能化农业的理解较为表面；三是拓展实践环节，学生分享的内容不够丰富，缺乏对生活中农业机械的关注。
后续教学中，将增加联合收割机结构示意图的细致讲解，结合动画演示子系统的协同工作过程，帮助学生理解；补充更多智能化农业机械的案例，让学生深入了解农业现代化的发展；提前布置学生观察身边的农业机械，丰富拓展分享的内容，提升知识迁移能力。
教学环节
教学活动
情境导入
（5分钟）
1.情境提问：“同学们，小麦、水稻成熟后，农民伯伯需要收获庄稼，你们知道传统的收获方式是什么样的吗？这种方式效率高吗？”邀请学生发言，分享自己的了解。
2.动手体验：发放麦穗和简易脱粒工具，让学生尝试人工脱粒，体会传统收获方式的辛苦和低效，随后出示联合收割机工作视频，提问：“联合收割机为什么能快速完成收获工作？它里面藏着什么秘密？”引入课题《联合收割机》。
探究新知（25分钟）
活动1：传统与现代收获方式对比（7分钟）
1.讨论交流：“刚才我们尝试了人工脱粒，结合自己的感受，说说传统收小麦需要分哪些步骤？每个步骤依靠什么工具完成？”引导学生总结传统收获步骤（收割、脱粒、扬场、装袋），体会其低效、费力的特点。
2.图片观察：观察联合收割机图片及部件结构图，分析联合收割机的工作过程，对比传统收获方式，总结联合收割机的优势：效率高、节省人力、减轻农民劳动强度，能一次性完成多种收获步骤。
3.概念讲解：联合收割机将收割、脱粒、扬场、装袋等功能整合在一起，是一种复杂的农业机械系统，由五个基本子系统组成。
活动2：探究联合收割机的工作原理（10分钟）
1.流程排序：发放联合收割机收获流程卡片（收割、脱粒、分离、集粮），学生分组对照人工收获流程，给联合收割机的流程排序，教师巡视指导，纠正错误排序。
2.系统识别：出示联合收割机结构示意图，讲解其五个基本子系统，重点介绍执行系统——包含收割、脱粒、分离、集粮等次级子系统，引导学生在图中圈出执行系统，标注各次级子系统对应的工作步骤。结合割台螺旋推运器的结构特点，补充说明执行系统中收割次级子系统的工作细节，帮助学生更清晰理解其功能。
3.协同工作：引导学生讨论：“联合收割机的各个子系统是怎样协同工作的？”总结：动力系统提供动力，传动系统传递动力，执行系统完成收割、脱粒等具体工作，控制系统控制机器运行，支承系统支撑整个机身，各子系统相互配合，实现高效收获。
活动3：现代农业机械的发展（8分钟）
1.阅读资料：引导学生阅读教材中现代农业机械的相关内容，梳理农业机械的分类（耕、种、管、收），了解联合整地机、中耕培土除草机、玉米收割机等大型农业机械的功能。
2.智能农业：出示无人驾驶收割机图片，讲解其特点——基于卫星导航、多传感器融合技术，能自动转弯、收割、卸料，智能化程度高、操作简单、作业精准，体现了农业机械向信息化、智能化的升级。
探究新知（25分钟）
3.小结：现代农业机械的发展，极大地提高了农业生产效率，减轻了农民的劳动强度，推动了农业的现代化发展。
讨论思考
（5分钟）
1.交流分享：“结合本节课所学，说说联合收割机相比传统收获方式，有哪些优势？现代农业机械的发展给农业生产带来了哪些变化？”
2.布置作业：①查阅资料，了解一种现代农业机械（如玉米收割机、无人驾驶收割机）的工作原理，撰写简短介绍（100字左右）；②和家人分享本节课所学，说说科技对农业的重要性。
拓展实践
（5分钟）
1.引导学生回顾：联合收割机的功能、工作流程、子系统组成，以及现代农业机械的发展趋势。
2.教师总结：联合收割机是复杂的农业机械系统，体现了科技对农业的推动作用。通过本节课的探究，我们不仅了解了联合收割机的工作奥秘，更体会到科技兴农的重要意义，希望同学们关注农业科技，树立热爱农业、报效祖国的信念。
板书设计
第12课 联合收割机
1.功能：一次性完成收割、脱粒、分离、集粮
2.对比：传统收获（低效费力）→现代收获（高效省力）
3.子系统：动力、传动、控制、执行、支承（执行含次级子系统）
4.发展：传统农业机械→智能化（无人驾驶收割机）
5.核心：科技兴农，助力农业现代化
习题设计