小学科学教科版（2024）五年级上册（2024）4. 巧用斜面图片ppt课件

这是一份小学科学教科版（2024）五年级上册（2024）4. 巧用斜面图片ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了观察与记录，0cm，2cm，8cm，7cm，汇报与交流等内容，欢迎下载使用。
实验步骤:(1)垂直提重物:将橡皮筋一端拴在装有钩码的盒子上,竖直向上匀速提起盒子,观察并记录此时橡皮筋的长度,重复3次取平均值。
实验步骤:(2)沿斜面拉重物:用收纳盒垫高木板一端,搭建一个斜面。将盒子放在斜面底端,用橡皮筋沿斜面向上匀速拉动盒子,观察并记录橡皮筋的长度,重复3次取平均值。
实验步骤:(3)对比分析:比较两次实验中橡皮筋的长度,分析斜面是否省力。
实验结论沿斜面拉物体时橡皮筋长度比垂直提物体时橡皮筋长度短,这说明沿斜面用力小于直接提物体用力,斜面可以省力。
斜面与地面的夹角越大,坡度就越大;斜面与地面的夹角越小,坡度就越小。
实验步骤:(1)搭建不同坡度的斜面:保持木板长度不变,通过增加木块的数量,分别搭建坡度较缓、坡度较陡的两个斜面。
实验步骤:(2)测量拉力:用橡皮筋分别沿两个斜面匀速拉动装有钩码的盒子,观察并记录每次橡皮筋的长度,每个坡度的斜面重复3次取平均值。
实验步骤:(3)对比数据:对比分析两个斜面实验的数据与垂直提重物的数据。
在提升相同重物时,垂直提升所需拉力最大,使用斜面可以省力,且在一定范围内,坡度越缓,拉力越小,越省力
实验材料:长度分别为1米、1.5米、2米的光滑木板各1块、一定质量的重物1个、橡皮筋1根、支架2个、记录纸、笔、收纳盒等。
实验步骤:(1)前期准备:将橡皮筋一端连接重物,确保橡皮筋在弹性限度内工作。测量并记录橡皮筋原长,同时将收纳盒固定在桌面边缘,保证实验过程中位置稳定。
实验步骤:(2)垂直提升测试:将重物悬挂在橡皮筋下端,垂直向上匀速提升重物,待橡皮筋稳定后,测量并记录橡皮筋的长度,重复3次取平均值。
实验步骤:(3)单块斜面提升测试:把1米长的木板一端搭在收纳盒上,另一端接触桌面,搭建出高度为30厘米的斜面,将重物放在斜面底端,用橡皮筋沿斜面匀速向上拉重物,待橡皮筋稳定后测量并记录长度,重复3次取平均值。按照同样的方法,分别用1.5米、2米长的木板搭建相同高度的斜面,完成重物提升测试并记录橡皮筋长度,重复3次取平均值。
实验步骤:(4)盘山公路式组合斜面测试:将1米、1.5米、2米的木板依次首尾衔接,搭建出总高度为30厘米、类似盘山公路的连续缓坡斜面,用橡皮筋沿组合斜面匀速拉重物,待橡皮筋稳定后测量并记录长度,重复3次取平均值。
实验结论在盘山公路式组合斜面上拉物体,橡皮筋的长度最短,说明最省力,但是距离最长。
1.通过实验,我们可以看出斜面有什么作用?
可以从橡皮筋的长度进行判断,沿斜面拉重物时的橡皮筋长度比直接提重物时的橡皮筋长度短,说明斜面可以省力。
2.不同坡度的斜面,其作用有什么不同?
斜面的坡度越小,橡皮筋长度越短,用力越小;斜面的坡度越大,橡皮筋长度越长,用力越大;这说明坡度越小越省力,坡度越大省力越少,直接提重物不省力。