初中语文人教部编版（2024）八年级上册愚公移山达标测试

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册愚公移山达标测试，共8页。试卷主要包含了基础型学习任务，发展型学习任务，拓展型学习任务等内容，欢迎下载使用。
窗体顶端部编版八年级上册语文第24课《愚公移山》分层作业一、基础型学习任务1．下列加点字的注音有误的一项是（　　）A．万仞(rèn) 冀州(jì) B．荷担(hè) 箕畚(qí)C．朔东(shuò) 雍南(yōng) D．河曲(qū) 魁父(kuí)2．下列选项中加点字意思都相同的一项是 (　　)A．聚室而谋 不谋而合谋财害命 与虎谋皮B．杂然相许 以身许国封官许愿 只许州官放火C．跳往助之 拔苗助长爱莫能助 拔刀相助D．汝心之固 固执己见顽固不化 固若金汤3．下列各句中，没有通假字的一项是（　　）A．甚矣，汝之不惠 B．寒暑易节，始一反焉C．冀之南，汉之阴，无陇断焉 D．子子孙孙无穷匮也4．下列句子节奏划分不当的一项是（　　）A．邻人/京城氏之孀妻/有遗男。B．曾/不能/损魁/父之丘。C．遂率/子孙荷担者三夫。D．曾不能/毁/山之一毛。5．文中多用对比、衬托手法，下面说法不正确的一项是（　　）A．愚公似愚而智，智叟似智而愚。这样写，加重了对比色调，增强了讽刺效果。B．遗男“助之”与智叟“止之”对比鲜明，更显示出智叟目光短浅、态度消极。C．写太行、王屋二山之高大，运土路程之遥远，衬托出愚公的过人胆识与气魄。D．其妻献疑与智叟讥笑形成对比，凸显愚公之妻支持移山的坚定立场和决心。6．下列对课文内容的理解不正确的一项是（　　）A．课文开头写太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困难很大。B．愚公移山的原因是“指通豫南，达于汉阴”，愚公移山的目的是“惩山北之塞，出入之迂也”。C．从“杂然相许”和“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”两句可看出愚公移山受到众人的拥护。D．课文表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄。用《愚公移山》中的句子填空。7．愚公之所以下定决心移山，是因为“　 　”。8．愚公坚信山能被移走的原因是“　 　”。9．愚公移山的目标是“　 　，　 　”。10．愚公这一壮举得到家人的赞同，从“　 　”可以看出；得到邻里赞同，从“　 　”可以看出。二、发展型学习任务11．读完《愚公移山》后，同学们针对“面对困难，应坚持不懈迎难而上”还是“面对困难，应适当变通另辟蹊径”展开了辩论，你赞同哪一种观点？请表明观点并陈述两至三点理由，字数120字左右。三、拓展型学习任务阅读下面两个文言语段，完成各题。【甲】愚公移山（节选）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】小儿不畏虎有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之至以首抵触庶几②其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意虎之食人，先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤！【注释】①浣衣：洗衣服。②庶几：在这里是“希望”的意思。12．下列对词语意思的判断不正确的一项是：（　　）A．“年且九十”的“且”是“将近”的意思，“且焉置土石”的“且”是“况且”的意思，两个“且”的意思不同。B．“始一反焉”的“始”与“始龀”的“始”意思想同，都可以翻译成“才”。C．“虎亦寻卒去”的“寻”是“不久”的意思，与“遂至承天寺寻张怀民”的“寻”的意思不同。D．“意虎之食人”的“意”是“料想、估计”的意思，与“目似瞑，意暇甚”的“意”的意思不同。13．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）虎熟视久之至以首抵触庶几其一惧14．用现代汉语写出下面句子的意思。意虎之食人，先被之以威。15．【甲】文中的智叟与【乙】文中的妇人在面对“巨大的存在”（山/虎）时，其反应有相似之处，但作者对他们的态度却有所不同。请结合文本内容简要分析。答案解析部分1．【答案】B【知识点】形近字字音【解析】【分析】ACD无误；B：“箕”应读“jī”。故答案为：B。【点评】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。2．【答案】C【知识点】一词多义；常用文言实词【解析】【分析】A：聚室而谋，谋：谋划；不谋而合，谋：商议；谋财害命，谋：图谋；与虎谋皮，谋：商量，故不相同；B：杂然相许，许：赞同；以身许国，许：答应；封官许愿，许：答应；只许州官放火，许：允许，故不相同；C：跳往助之，助：帮助；拔苗助长，助：帮助；爱莫能助，助：帮助；拔刀相助，助：帮助，故相同；D：汝心之固，固：顽固；固执己见，固：顽固；顽固不化，固：顽固；固若金汤，固：坚固，故不相同。故答案为：C【点评】本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。3．【答案】D【知识点】通假字【解析】【分析】A项，“惠”同“慧”，聪明。B项，“反”同“返”，往返。C项，“陇”同“垄”，高地。故答案为：D【点评】此题考查通假字的理解能力。通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。解答此类题，一定要结合好词语所在的语境进行判断。4．【答案】B【知识点】愚公移山；文言文断句【解析】【分析】B. 句意：连魁父这座小山也不能削平。“曾不能”表示否定。“损”是动词。“魁父之丘”是“损”的对象。节奏划分应为“曾不能／损／魁父之丘”。故答案为：B【点评】本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语......”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。5．【答案】D【知识点】对比；衬托【解析】【分析】本题考查学生对对比、衬托手法的理解。D项，原文中并未体现愚公之妻支持移山的坚定立场和决心，且其妻献疑与智叟讥笑没有形成对比。故答案为： D【点评】对比，指的是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托指的是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。因此在《愚公移山》中，愚公之妻与智叟不是对比。6．【答案】B【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心【解析】【分析】A正确；B愚公移山的原因是“惩山北之塞，出入之迂也”；愚公移山的目的是“指通豫南，达于汉阴”；C正确；D正确。故答案为：B。【点评】本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意按要求分析即可。【答案】7．惩山北之塞，出入之迂也8．虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增9．指通豫南；达于汉阴10．杂然相许；邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之【知识点】理解性默写【解析】【点评】本题考查古文名句默写能力。该题要求我们在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况；理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的语句。7．愚公移山的原因就是山的北面大山的阻隔，出去进来都要绕远，“塞”不要写成“赛”。故答案为： 惩山北之塞，出入之迂也8．愚公坚信大山一定能移走，是因为：山不会加高增广，而愚公家里即使他死了还有儿子存在，儿子又生孙子，孙子又生儿子，儿子又有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙没有穷尽。“焉”不能写成“言”，“匮”不能写成“溃”故答案为： 虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增9．愚公移山的目标是一直通到豫州的南部，到达汉水的南岸，“豫”的左边是“予”不要写成“矛”；“汉”不要写成“汗”。故答案为：指通豫南；达于汉阴10．大家纷纷地表示赞同，说明全家人都同意移山，“许”不要写成“叙”；邻里也赞同，从“ 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之 ”可知，“孀妻”不要写成“霜期”，“遗男”不要写成“遣男”；“龀”不要写成“趁”。故答案为：杂然相许； 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之11．【答案】我赞同面对困难，应坚持不懈迎难而上。《愚公移山》里，愚公面对大山阻隔，毫无退缩，以坚定信念引领家人持续挖山。生活中困难似巨山常见，坚持能让我们保持目标感；且很多难题非朝夕可解，持之以恒才有成功可能；再者，坚持所展现的毅力，能感染他人，汇聚力量，最终战胜困难。【知识点】见解表述；愚公移山【解析】【分析】本题考查对寓言故事主题的理解与拓展思考能力，以及逻辑表达和观点阐述能力。《愚公移山》讲述了愚公面对门前太行、王屋两座大山阻挡出行，没有选择退缩或绕路，而是决心以子孙后代的力量移走大山，最终感动天帝将山移走的故事。若赞同“面对困难，应坚持不懈迎难而上”，从故事本身来看，愚公面对大山这一巨大困难，没有丝毫畏惧和退缩，这种坚定的信念是战胜困难的基础；而且他深知移山工程浩大，却依然制定计划，带领家人日复一日地挖山，体现了他持之以恒的毅力；同时，他不被智叟的嘲笑所动摇，坚信只要坚持就能成功，这种精神在现实生活中也至关重要，许多伟大的成就都是通过长期坚持不懈的努力才取得的。若赞同“面对困难，应适当变通另辟蹊径”，可以从另一个角度思考，愚公移山虽然精神可嘉，但移山的过程耗费了大量的人力、物力和时间，如果选择搬家或者开辟一条新的道路，可能会更高效地解决出行困难的问题；在现实生活中，我们也常常会遇到一些难以在短期内克服的困难，此时适当变通，寻找新的方法和途径，或许能够更快速地达到目标，避免不必要的损失和浪费。故答案为：我赞同面对困难，应坚持不懈迎难而上。《愚公移山》里，愚公面对大山阻隔，毫无退缩，以坚定信念引领家人持续挖山。生活中困难似巨山常见，坚持能让我们保持目标感；且很多难题非朝夕可解，持之以恒才有成功可能；再者，坚持所展现的毅力，能感染他人，汇聚力量，最终战胜困难。【点评】本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。【答案】12．B13．虎熟视久之/至以首抵触/庶几其一惧14．估计老虎吃人，先要对人施加威风（来吓唬人）。15．反应相似点：智叟和妇人都首先认识到对象（山或虎）的巨大力量或威胁，并采取了消极回避或否定的态度。智叟认为愚公之力无法撼动山，因而嘲笑阻止；妇人见虎则仓皇入水躲避。作者态度不同：作者对智叟持明确的批评和否定态度，通过愚公的驳斥（“汝心之固，固不可彻”）直接指出其思想僵化，并通过“亡以应”使其理屈词穷。而对妇人，作者更多的是客观叙述其本能反应，未加直接批判，叙述的重心在于通过其惊慌反衬小儿的不惧，从而引出哲理思考。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；愚公移山；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1） 本题考查文言实词的一词多义，属于文言文阅读基础考点，答题时要结合具体语句语境判断词义，注意区分看似相近实则有别的文言词语，平时要注重积累课内常见文言实词的不同义项并结合例句记忆。（2） 本题考查文言文断句，考点在于理解语句大意，答题时可先翻译句子，再按照意思层次划分停顿，注意题目限定的断句处数，避免多断或错断，平时可通过朗读文言文培养语感，提升断句能力。（3） 本题考查文言句子翻译，属于文言文核心考点，答题时要遵循直译为主、意译为辅的原则，准确翻译重点实词和特殊句式，确保译文符合现代汉语表达习惯。（4） 本题考查文言文对比阅读与人物情感态度分析，考点在于筛选信息、概括内容与理解作者情感，答题时要分别梳理两人的行为表现，再结合文本语句分析作者的不同态度，做到紧扣文本、条理清晰。参考译文：【甲】北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远，就集合全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，行吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？况且往哪里放置土石呢？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海的边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。河曲的智叟讥笑愚公，阻止他说：“你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪和剩下的力气，连山上的一根草木都毁坏不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇孤儿都比不上。即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟没有话来回答。【乙】小儿不畏虎有个妇人白天把两个小孩放在沙滩上，自己到水边洗衣服。老虎从山上奔过来，妇人慌忙沉入水里躲避它。两个小孩在沙滩上玩耍，神情如常。老虎仔细地看了他们很久，甚至用头去碰他们，希望其中一个会害怕；可是小孩天真懵懂，终究不明白（老虎的威势）。老虎不久也就离开了。估计老虎吃人，先要对人施加威风（来吓唬人）；可是对于不害怕的人，它的威风也就没有地方施展了吧！12．B 项判断有误，“始一反焉” 的 “始” 是 “才” 的意思，而 “始龀” 的 “始” 是 “刚刚、才” 的意思，二者看似相近，但在具体语境中表意侧重不同，且选项直接判定意思相同不准确。A 项中两个 “且” 分别为将近和况且，意思不同，表述正确。C 项 “寻” 分别为不久与寻找，意思不同，表述正确。D 项 “意” 分别为料想和神情，意思不同，表述正确。故答案为：B。13．这句话的意思是老虎仔细地看了他们很久，甚至用头去触碰他们，希望其中一个孩子会害怕，根据句意可以在 “久之” 和 “抵触” 后分别断开，限断两处符合语句的停顿与逻辑。故答案为： 虎熟视久之/至以首抵触/庶几其一惧14．本句中 “意” 是料想、估计的意思，“被之以威” 是状语后置，正常语序为 “以威被之”，即对人施加威风，翻译时要调整语序，保证语句通顺准确。故答案为： 估计老虎吃人，先要对人施加威风（来吓唬人）。15．两人的相似之处在于面对强大事物时都表现出畏惧与退缩，智叟嘲讽愚公移山，妇人仓皇避虎，不同之处在于作者对智叟是直接批判，批评他目光短浅、思想顽固，对妇人则是客观叙述，以其行为作对比，突出小儿不畏虎的核心内容。故答案为：反应相似点：智叟和妇人都首先认识到对象（山或虎）的巨大力量或威胁，并采取了消极回避或否定的态度。智叟认为愚公之力无法撼动山，因而嘲笑阻止；妇人见虎则仓皇入水躲避。作者态度不同：作者对智叟持明确的批评和否定态度，通过愚公的驳斥（“汝心之固，固不可彻”）直接指出其思想僵化，并通过“亡以应”使其理屈词穷。而对妇人，作者更多的是客观叙述其本能反应，未加直接批判，叙述的重心在于通过其惊慌反衬小儿的不惧，从而引出哲理思考。1 / 1部编版八年级上册语文第24课《愚公移山》分层作业一、基础型学习任务1．下列加点字的注音有误的一项是（　　）A．万仞(rèn) 冀州(jì) B．荷担(hè) 箕畚(qí)C．朔东(shuò) 雍南(yōng) D．河曲(qū) 魁父(kuí)【答案】B【知识点】形近字字音【解析】【分析】ACD无误；B：“箕”应读“jī”。故答案为：B。【点评】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。2．下列选项中加点字意思都相同的一项是 (　　)A．聚室而谋 不谋而合谋财害命 与虎谋皮B．杂然相许 以身许国封官许愿 只许州官放火C．跳往助之 拔苗助长爱莫能助 拔刀相助D．汝心之固 固执己见顽固不化 固若金汤【答案】C【知识点】一词多义；常用文言实词【解析】【分析】A：聚室而谋，谋：谋划；不谋而合，谋：商议；谋财害命，谋：图谋；与虎谋皮，谋：商量，故不相同；B：杂然相许，许：赞同；以身许国，许：答应；封官许愿，许：答应；只许州官放火，许：允许，故不相同；C：跳往助之，助：帮助；拔苗助长，助：帮助；爱莫能助，助：帮助；拔刀相助，助：帮助，故相同；D：汝心之固，固：顽固；固执己见，固：顽固；顽固不化，固：顽固；固若金汤，固：坚固，故不相同。故答案为：C【点评】本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。3．下列各句中，没有通假字的一项是（　　）A．甚矣，汝之不惠 B．寒暑易节，始一反焉C．冀之南，汉之阴，无陇断焉 D．子子孙孙无穷匮也【答案】D【知识点】通假字【解析】【分析】A项，“惠”同“慧”，聪明。B项，“反”同“返”，往返。C项，“陇”同“垄”，高地。故答案为：D【点评】此题考查通假字的理解能力。通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。解答此类题，一定要结合好词语所在的语境进行判断。4．下列句子节奏划分不当的一项是（　　）A．邻人/京城氏之孀妻/有遗男。B．曾/不能/损魁/父之丘。C．遂率/子孙荷担者三夫。D．曾不能/毁/山之一毛。【答案】B【知识点】愚公移山；文言文断句【解析】【分析】B. 句意：连魁父这座小山也不能削平。“曾不能”表示否定。“损”是动词。“魁父之丘”是“损”的对象。节奏划分应为“曾不能／损／魁父之丘”。故答案为：B【点评】本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语......”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。5．文中多用对比、衬托手法，下面说法不正确的一项是（　　）A．愚公似愚而智，智叟似智而愚。这样写，加重了对比色调，增强了讽刺效果。B．遗男“助之”与智叟“止之”对比鲜明，更显示出智叟目光短浅、态度消极。C．写太行、王屋二山之高大，运土路程之遥远，衬托出愚公的过人胆识与气魄。D．其妻献疑与智叟讥笑形成对比，凸显愚公之妻支持移山的坚定立场和决心。【答案】D【知识点】对比；衬托【解析】【分析】本题考查学生对对比、衬托手法的理解。D项，原文中并未体现愚公之妻支持移山的坚定立场和决心，且其妻献疑与智叟讥笑没有形成对比。故答案为： D【点评】对比，指的是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托指的是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。因此在《愚公移山》中，愚公之妻与智叟不是对比。6．下列对课文内容的理解不正确的一项是（　　）A．课文开头写太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困难很大。B．愚公移山的原因是“指通豫南，达于汉阴”，愚公移山的目的是“惩山北之塞，出入之迂也”。C．从“杂然相许”和“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”两句可看出愚公移山受到众人的拥护。D．课文表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄。【答案】B【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心【解析】【分析】A正确；B愚公移山的原因是“惩山北之塞，出入之迂也”；愚公移山的目的是“指通豫南，达于汉阴”；C正确；D正确。故答案为：B。【点评】本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意按要求分析即可。用《愚公移山》中的句子填空。7．愚公之所以下定决心移山，是因为“　 　”。8．愚公坚信山能被移走的原因是“　 　”。9．愚公移山的目标是“　 　，　 　”。10．愚公这一壮举得到家人的赞同，从“　 　”可以看出；得到邻里赞同，从“　 　”可以看出。【答案】7．惩山北之塞，出入之迂也8．虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增9．指通豫南；达于汉阴10．杂然相许；邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之【知识点】理解性默写【解析】【点评】本题考查古文名句默写能力。该题要求我们在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况；理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的语句。7．愚公移山的原因就是山的北面大山的阻隔，出去进来都要绕远，“塞”不要写成“赛”。故答案为： 惩山北之塞，出入之迂也8．愚公坚信大山一定能移走，是因为：山不会加高增广，而愚公家里即使他死了还有儿子存在，儿子又生孙子，孙子又生儿子，儿子又有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙没有穷尽。“焉”不能写成“言”，“匮”不能写成“溃”故答案为： 虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增9．愚公移山的目标是一直通到豫州的南部，到达汉水的南岸，“豫”的左边是“予”不要写成“矛”；“汉”不要写成“汗”。故答案为：指通豫南；达于汉阴10．大家纷纷地表示赞同，说明全家人都同意移山，“许”不要写成“叙”；邻里也赞同，从“ 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之 ”可知，“孀妻”不要写成“霜期”，“遗男”不要写成“遣男”；“龀”不要写成“趁”。故答案为：杂然相许； 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之二、发展型学习任务11．读完《愚公移山》后，同学们针对“面对困难，应坚持不懈迎难而上”还是“面对困难，应适当变通另辟蹊径”展开了辩论，你赞同哪一种观点？请表明观点并陈述两至三点理由，字数120字左右。【答案】我赞同面对困难，应坚持不懈迎难而上。《愚公移山》里，愚公面对大山阻隔，毫无退缩，以坚定信念引领家人持续挖山。生活中困难似巨山常见，坚持能让我们保持目标感；且很多难题非朝夕可解，持之以恒才有成功可能；再者，坚持所展现的毅力，能感染他人，汇聚力量，最终战胜困难。【知识点】见解表述；愚公移山【解析】【分析】本题考查对寓言故事主题的理解与拓展思考能力，以及逻辑表达和观点阐述能力。《愚公移山》讲述了愚公面对门前太行、王屋两座大山阻挡出行，没有选择退缩或绕路，而是决心以子孙后代的力量移走大山，最终感动天帝将山移走的故事。若赞同“面对困难，应坚持不懈迎难而上”，从故事本身来看，愚公面对大山这一巨大困难，没有丝毫畏惧和退缩，这种坚定的信念是战胜困难的基础；而且他深知移山工程浩大，却依然制定计划，带领家人日复一日地挖山，体现了他持之以恒的毅力；同时，他不被智叟的嘲笑所动摇，坚信只要坚持就能成功，这种精神在现实生活中也至关重要，许多伟大的成就都是通过长期坚持不懈的努力才取得的。若赞同“面对困难，应适当变通另辟蹊径”，可以从另一个角度思考，愚公移山虽然精神可嘉，但移山的过程耗费了大量的人力、物力和时间，如果选择搬家或者开辟一条新的道路，可能会更高效地解决出行困难的问题；在现实生活中，我们也常常会遇到一些难以在短期内克服的困难，此时适当变通，寻找新的方法和途径，或许能够更快速地达到目标，避免不必要的损失和浪费。故答案为：我赞同面对困难，应坚持不懈迎难而上。《愚公移山》里，愚公面对大山阻隔，毫无退缩，以坚定信念引领家人持续挖山。生活中困难似巨山常见，坚持能让我们保持目标感；且很多难题非朝夕可解，持之以恒才有成功可能；再者，坚持所展现的毅力，能感染他人，汇聚力量，最终战胜困难。【点评】本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。三、拓展型学习任务阅读下面两个文言语段，完成各题。【甲】愚公移山（节选）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】小儿不畏虎有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之至以首抵触庶几②其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意虎之食人，先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤！【注释】①浣衣：洗衣服。②庶几：在这里是“希望”的意思。12．下列对词语意思的判断不正确的一项是：（　　）A．“年且九十”的“且”是“将近”的意思，“且焉置土石”的“且”是“况且”的意思，两个“且”的意思不同。B．“始一反焉”的“始”与“始龀”的“始”意思想同，都可以翻译成“才”。C．“虎亦寻卒去”的“寻”是“不久”的意思，与“遂至承天寺寻张怀民”的“寻”的意思不同。D．“意虎之食人”的“意”是“料想、估计”的意思，与“目似瞑，意暇甚”的“意”的意思不同。13．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）虎熟视久之至以首抵触庶几其一惧14．用现代汉语写出下面句子的意思。意虎之食人，先被之以威。15．【甲】文中的智叟与【乙】文中的妇人在面对“巨大的存在”（山/虎）时，其反应有相似之处，但作者对他们的态度却有所不同。请结合文本内容简要分析。【答案】12．B13．虎熟视久之/至以首抵触/庶几其一惧14．估计老虎吃人，先要对人施加威风（来吓唬人）。15．反应相似点：智叟和妇人都首先认识到对象（山或虎）的巨大力量或威胁，并采取了消极回避或否定的态度。智叟认为愚公之力无法撼动山，因而嘲笑阻止；妇人见虎则仓皇入水躲避。作者态度不同：作者对智叟持明确的批评和否定态度，通过愚公的驳斥（“汝心之固，固不可彻”）直接指出其思想僵化，并通过“亡以应”使其理屈词穷。而对妇人，作者更多的是客观叙述其本能反应，未加直接批判，叙述的重心在于通过其惊慌反衬小儿的不惧，从而引出哲理思考。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；愚公移山；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1） 本题考查文言实词的一词多义，属于文言文阅读基础考点，答题时要结合具体语句语境判断词义，注意区分看似相近实则有别的文言词语，平时要注重积累课内常见文言实词的不同义项并结合例句记忆。（2） 本题考查文言文断句，考点在于理解语句大意，答题时可先翻译句子，再按照意思层次划分停顿，注意题目限定的断句处数，避免多断或错断，平时可通过朗读文言文培养语感，提升断句能力。（3） 本题考查文言句子翻译，属于文言文核心考点，答题时要遵循直译为主、意译为辅的原则，准确翻译重点实词和特殊句式，确保译文符合现代汉语表达习惯。（4） 本题考查文言文对比阅读与人物情感态度分析，考点在于筛选信息、概括内容与理解作者情感，答题时要分别梳理两人的行为表现，再结合文本语句分析作者的不同态度，做到紧扣文本、条理清晰。参考译文：【甲】北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远，就集合全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，行吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？况且往哪里放置土石呢？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海的边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。河曲的智叟讥笑愚公，阻止他说：“你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪和剩下的力气，连山上的一根草木都毁坏不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇孤儿都比不上。即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟没有话来回答。【乙】小儿不畏虎有个妇人白天把两个小孩放在沙滩上，自己到水边洗衣服。老虎从山上奔过来，妇人慌忙沉入水里躲避它。两个小孩在沙滩上玩耍，神情如常。老虎仔细地看了他们很久，甚至用头去碰他们，希望其中一个会害怕；可是小孩天真懵懂，终究不明白（老虎的威势）。老虎不久也就离开了。估计老虎吃人，先要对人施加威风（来吓唬人）；可是对于不害怕的人，它的威风也就没有地方施展了吧！12．B 项判断有误，“始一反焉” 的 “始” 是 “才” 的意思，而 “始龀” 的 “始” 是 “刚刚、才” 的意思，二者看似相近，但在具体语境中表意侧重不同，且选项直接判定意思相同不准确。A 项中两个 “且” 分别为将近和况且，意思不同，表述正确。C 项 “寻” 分别为不久与寻找，意思不同，表述正确。D 项 “意” 分别为料想和神情，意思不同，表述正确。故答案为：B。13．这句话的意思是老虎仔细地看了他们很久，甚至用头去触碰他们，希望其中一个孩子会害怕，根据句意可以在 “久之” 和 “抵触” 后分别断开，限断两处符合语句的停顿与逻辑。故答案为： 虎熟视久之/至以首抵触/庶几其一惧14．本句中 “意” 是料想、估计的意思，“被之以威” 是状语后置，正常语序为 “以威被之”，即对人施加威风，翻译时要调整语序，保证语句通顺准确。故答案为： 估计老虎吃人，先要对人施加威风（来吓唬人）。15．两人的相似之处在于面对强大事物时都表现出畏惧与退缩，智叟嘲讽愚公移山，妇人仓皇避虎，不同之处在于作者对智叟是直接批判，批评他目光短浅、思想顽固，对妇人则是客观叙述，以其行为作对比，突出小儿不畏虎的核心内容。故答案为：反应相似点：智叟和妇人都首先认识到对象（山或虎）的巨大力量或威胁，并采取了消极回避或否定的态度。智叟认为愚公之力无法撼动山，因而嘲笑阻止；妇人见虎则仓皇入水躲避。作者态度不同：作者对智叟持明确的批评和否定态度，通过愚公的驳斥（“汝心之固，固不可彻”）直接指出其思想僵化，并通过“亡以应”使其理屈词穷。而对妇人，作者更多的是客观叙述其本能反应，未加直接批判，叙述的重心在于通过其惊慌反衬小儿的不惧，从而引出哲理思考。