甘肃省白银市第十中学2025-2026学年高二下学期7月期末考试英语试卷（Word版附解析）

这是一份甘肃省白银市第十中学2025-2026学年高二下学期7月期末考试英语试卷（Word版附解析），共27页。
【详解】1 .细节理解题。根据第一段中“With a cllectin f 7,000 recipes,it's yur g-t partner fr a year f cking. (拥有7000个食谱，它是你全年烹饪的首选伙伴。)”以及“Ck Mde”部分中“ck mde gives yu step-by-step instructins(烹饪模式为你提供分步说明)”可知，该应用程序能向用户展示详细的烹饪步骤。故 选D 项。
2. 细节理解题。根据价格部分“new subscribers pay just f0.99 fr their first mnth,then the subscriptin
aut-renews at £2.99 per mnth( 新用户第一个月仅需支付0.99英镑，之后订阅自动续费，每月2.99英镑)”可 知，一个新用户订阅6个月的总费用为：第一个月0.99英镑+后续5个月×2.99英镑/月=0.99+14.95= 15.94英镑。故选C 项 。
3. 推理判断题。通读全文，文章开篇引出Feast 应用能满足各种食谱需求，接着详细介绍了其智能搜索、 烹饪模式、食谱收藏和购物清单等独特功能，最后说明了订阅价格和优惠。整篇文章旨在详细介绍和推广 这款智能烹饪应用。故选B 项。
4.A 5.C 6.D 7.B
【导语】这是一篇记叙文。文章讲述了马拉松选手迪翁 ·伦纳德在中国戈壁沙漠比赛中偶遇并收养流浪狗戈 壁的感人故事，以及他们之间超越物种和文化的深厚友谊。
【详解】4.推理判断题。根据第一段中“On day tw,Din and the dg tk sme time t warm up t each
ther,and she even tried t chew his running equipment.Din sn named her Gbi.( 第二天，迪翁和这只狗花了 一些时间来熟悉彼此，她甚至试图咀嚼他的跑步装备。迪翁很快给她取名为戈壁)”可知，迪翁很快就和戈壁 建立了感情联系。故选A。
5. 细节理解题。根据第二段中“Determined t adpt Gbi and take her back t his hme in Sctland,Din
launched a crwdfunding campaign that prved wildly successful. (迪翁决心收养戈壁，并把她带回他在苏格兰的 家，他发起了一场众筹活动，取得了巨大的成功)”可知，迪翁发起众筹活动是为了支付带戈壁回家的费用。 故选C。
6. 推理判断题。根据最后一段中“Din has written and published bks dcumenting his and Gbi's stry—the children's bk tells a visual stry thrugh Gbi's eyes while the adult bk(a New Yrk Times bestseller called
Finding Gbi) addresses themes such as Din's upbringing that drve him nt t leave Gbi behind.The different angles educate abut everything frm the value f exercise t animal welfare t vercming bstacles.(迪翁撰写并 出版了记录他和戈壁的故事的书籍——儿童读物通过戈壁的眼睛讲述了一个视觉故事，而成人读物(纽约 时报畅销书《寻找戈壁》)则涉及了迪翁的成长经历等主题，这些主题驱使他不会抛弃戈壁。不同的角度涵
试卷第1页，共9页
盖了从锻炼的价值到动物福利再到克服障碍等方方面面)”可推知，迪翁的书是发自内心且多维度的。故选
D。
7.主旨大意题。根据全文内容，结合最后一段中“The different angles educate abut everything frm the value f exercise t animal welfare t vercming bstacles.(不同的角度涵盖了从锻炼的价值到动物福利再到克服障碍 等方方面面)”可知，文章讲述了迪翁和戈壁在极端环境中结下的友谊，迪翁不惜一切代价寻找走失的戈壁， 以及他们的故事如何感动了不同文化背景的人们。他们的友谊跨越了物种和国界，因此B 选项“A friendship can g beynd bundaries. (友谊可以超越界限)”最符合文章主旨。故选 B。
8.A 9.C 10.D 11.B
【导语】本文是一篇说明文。文章主要介绍科学家们建造了一个全尺寸的泰坦尼克号3D 模型，该模型将有 助于科学家以前所未有的方式研究泰坦尼克号。
【详解】8.细节理解题。根据第二段“The Titanic sank in the Atlantic Ocean in 1912.It was the largest ship f its time,and was thught t be unable t g dwn belw the surface f water.(泰坦尼克号于1912年在大西洋沉没。 这是当时最大的船，人们认为它无法潜入水面以下)”可知，泰坦尼克号被认为不会下沉，即泰坦尼克号据说 是不沉的船。故选A 项。
9. 推理判断题。根据第三段“The Titanic brke int tw pieces,and sank t the sea flr,abut 3.8 kilmeters
belw the surface f the cean.The lcatin f the wreck ( 沉船)wasn't discvered until 1985.Since then,many
research teams have visited the site with undersea rbts,whse trips have resulted in lts f pictures and vides f the wreck.But even these nly allw scientists t study ne area f the wreck at a time.(泰坦尼克号断裂成两半， 沉入海底，距离海面约3.8公里。残骸的位置直到1985年才被发现。从那以后，许多研究小组带着水下机 器人参观了这个地方，这些机器人的旅行产生了大量的残骸照片和视频。但即使这样，科学家一次也只能 研究沉船的一个区域)”可知，科学家带着水下机器人潜到海底，一次也只能研究沉船的一个区域，所以研究 泰坦尼克号难度很大。故选C 项 。
10. 细节理解题。根据第四段“Nw,tw cmpanies—an undersea technlgy cmpany called Magellan and the mvie cmpany Atlantic Prductins—have created a 3-D mdel f the Titanic by sending tw undersea rbts
dwn t the Titanic. The rbts recrded bth f the main pieces f the Titanic(the frnt and the back),as well as
ther hit s fthe wreck n the sea flr. Over six weeks,they tk high-quality vides and ver 715,000pictures,
based n which scientists created the 3-D mdel f the Titanic.(现在，两家公司——一家名为麦哲伦的海底科技 公司和一家名为大西洋制作的电影公司——通过向泰坦尼克号发射两个海底机器人，创造了一个泰坦尼克 号的3D 模型。机器人记录了泰坦尼克号的两个主要部分(前部和后部),以及沉船在海底的其他撞击。在 六周的时间里，他们拍摄了高质量的视频和71.5万多张照片，科学家们在此基础上创建了泰坦尼克号的3D 模型)”可知，机器人记录了泰坦尼克号的全貌，拍摄了高质量的视频和超过71.5万张照片，科学家们以这
些为基础，创建了泰坦尼克号的3D 模型。由此可知，水下机器人收集的泰坦尼克号全貌信息对创建3D 模 型至关重要。故选D 项 。
11.推理判断题。根据最后一段“The cmpanies say the 3-D mdel will help scientists,enabling them t study the Titanic in great detail and study hw the Titanic brke dwn,which culd help them learn mre abut thusands f ther shipwrecks als lying n the sea flr.And f curse,scientists hpe the mdel will help them better
understand what happened when the Titanic sank.(两家公司表示，3D 模型将帮助科学家，使他们能够非常详细 地研究泰坦尼克号，并研究泰坦尼克号是如何分解的，这可以帮助他们更多地了解海底其他数千艘沉船。
当然，科学家们希望这个模型能帮助他们更好地了解泰坦尼克号沉没时发生了什么。)”可知，这两家公司称 3D 模型能帮助科学家们，让他们能够仔细地研究泰坦尼克号，调查泰坦尼克号是怎么出故障的，并帮助他 们更好地了解泰坦尼克号沉没时发生了什么。由此可知，3D 模型将使科学家们对泰坦尼克号有新的、深入 的了解。故选B 项 。
12.A 13.D 14.C 15.B
【导语】本文是一篇说明文。主要介绍旁观者效应的经典理论与实验，以及最新研究对该理论的反驳，探 讨人们面对突发事件时的旁观现象。
【详解】12.词句猜测题。根据第二段中的“Their first experiment shwed that the mre bystanders there were,the mre an individual's sense f respnsibility diffused —85%f participants helped in a ne-n-ne situatin,while nly 31%did s in a grup f six.( 他们的第一个实验表明，旁观者越多，个人的责任感就越分散diffused—— 一对一情境下有85%的参与者会提供帮助，而六人小组中仅有31%的人会这样做。)”可知，旁观者数量增 加，个人责任感随之降低，因此diffused 意为“减弱、削弱”,与A 项“Weakened”意思一致。故选A 项。
13. 细节理解题。根据第三段中的“They pinted ut that the bystander effect mainly springs frm peple's failure t interpret a situatin as an emergency due t thers'inactin.(他们指出，旁观者效应主要源于人们因他人的不 作为而无法将当下情况判定为紧急事件。)”可知，旁观者效应出现的主要原因是人们无法识别出紧急情况。 故选D 项 。
14. 细节理解题。根据最后一段中的“The cnsistent types f interventin acrss different cities suggest we are brn with the wish t help thers,driven by scial cnventins and a desire t understand,prtect,and assist
thers.(不同城市中一致的干预行为表明，我们天生就拥有帮助他人的意愿，这受社会习俗以及理解、保护 和帮助他人的渴望所驱动。)”可知，菲尔波特认同帮助他人的倾向根植于人性之中。故选C 项 。
15. 主旨大意题。通读全文，尤其是第一段中的“Kitty Genvese was attacked vilently near her New Yrk
apartment despite neighbrs hearing her screams.The case made headlines in The New Yrk Times, which reprted that 38witnesses heard the attack but tk n actin.(基蒂 ·吉诺维斯在纽约公寓附近遭到暴力袭击，尽管邻居们 听到了她的尖叫。这起案件登上了《纽约时报》头条，报道称有38名目击者听到了袭击却没有采取任何行
动。)”以及后文对旁观者效应的阐释，文章核心围绕人们面对紧急事件视而不见、不予干预的现象展开，因 此“The Blind Eye(视而不见)”最适合作为文章标题。故选B 项。
16.C 17.F 18.B 19.G 20.E
【导语】本文是一篇记叙文。作者通过回忆朋友发来的一条语音信息带来的温暖，反思了语音消息在快节 奏、屏幕化的现代沟通中，作为一种真实、人性化连接方式的价值。
【详解】16.根据上文“One early mrning,as I walked arund the blck,a friend's"hi"”frm my phne nearly
stpped me in my tracks.( 一天清晨，当我漫步在小区里时，手机传来朋友的“hi”声差点让我停下脚步。)”可 知，作者提到了手机里朋友发来的“hi”, 空格后描述了这个语音消息的内容和感受。C 项“It was the first vice message I remember clicking play n.(这是我记得我点开的第一个语音消息。)”承接上文，具体说明了这条消 息的性质，并引出下文的感受。故选C 项。
17. 上文“At the time,I nly sent vice messages ccasinally.Stage fright wuld kick in.I wrried that I'd say the wrng thing,r that thers wuld experience the same cringe (局促不安)upn hearing my vice that I d.(当时，
我只是偶尔会发送语音消息。我会感到紧张不安。我担心自己会说错话，或者别人听到我的声音时会像我 一样感到局促不安。)”提到作者过去很少发语音，因为会有“舞台恐惧”,担心说错话或自己的声音让人尴尬。 F 项“I think better in writing,I'd tell myself,hlding n t my text messages.(我告诉自己，我更擅长文字表达， 并坚持发文字消息。)”解释了作者之前偏爱文字消息的原因，是对上文stage fright和 cringe 的进一步说明。 故选F 项 。
18. 空格位于段落开头。下文提到“There's a level f clseness that cmes with this kind f listening.( 这种倾听 带来了一种亲近感。)这种clseness 是一种慰藉。B项“I find cmfrt in their vices even ifI can’t see their faces. (即使我看不到他们的脸，我也能从他们的声音中找到安慰。)”与下文的“亲近感”逻辑一致，且 their vices 与段落的“语音消息”主题相符。故选B 项 。
19. 空格位于段落开头，应为本段主题句。本段“It allws yu t take yur time and speak withut the pressure f an immediate respnse.Yu can fillit with laughter,pauses,and tne that a text message can't cnvey.It's a small act f presence,a way t say,“I’m thinking fyu,and I want t cnnect in a way that feels human.”( 它让你有时 间说话，而无需承受立即得到回应的压力。你可以用笑声、停顿和语气来填充它，这些都是短信无法传达 的。这是一种小小的示好之举，是一种表达“我一直在想着你，我想要以一种人性化的形式与你建立联系”的 方式。)”主要描述了语音消息允许使用者从容表达、传递文字无法承载的情感，是“一种用人类方式连接”的 选择。G项“A vice message is a cnscius chice fr thughtful,heartfelt cnnectin.(语音消息是一种为了体贴、 真诚连接而做出的有意选择。)”精准概括了本段主旨。故选G 项。
20. 空格位于文章结尾，应具有总结或升华的作用。上文“In a wrld where s much f ur cmmunicatin is quick,instumenta l,and screen-based,vice messages are a rebellin( 反抗).They're a chice t be unplished,t
be real,and t invest time in smene else. (在这个我们大部分交流都迅速、实用且依赖屏幕的世界里，语音消
息是一种反抗的表现。它们是一种选择，即保持不加修饰的状态，保持真实，并花时间去关心他人。)”提到
语音消息是对快速、工具化沟通的一种“反抗”,是选择不加修饰、真实并愿意为他人花时间。E 项“Smetimes, cnnectin desn't have t be grand t be meaningful.(有时候，连接不必宏伟，也能有意义。)”是对语音消息这
种“微小举动”价值的总结，并与最后一句“It's just a friend's “hi”in yur pcket,waiting fr yu t hit play.( 它 只是你口袋里的一句朋友的“hi”, 等待着你点击播放。)”形成完美呼应。故选E 项 。
21.B 22.A 23.C 24.B 25.D 26.C 27.C 28.A 29.D 30.B
31.A 32.D 33.C 34.A 35.B
【导语】本文是一篇记叙文。文章介绍了作者带领酗酒者爬山， 一位患者学会用地图指南针成功带领团队 登顶，获得成就感与自信，助其走向康复，重拾日常生活信心。
【详解】21.考查名词词义辨析。句意：我偶尔会带他们去进行山地徒步旅行，让他们体验到达山顶的那 种成就感，这对他们来说确实很有益处。 A.security 安全；B.achievement 成绩，成就；C.belnging 属于；
D. respnsibility 责任。根据下文“in getting t a peak fr them”可知，对这些酒精依赖者来说爬山登顶是有成 就感的，这对他们的恢复有益的。故选B。
22. 考查动词词义辨析。句意：欣赏鉴别风景、鸟类和野生动物真的有助于增强他们的自信心。A.Identifying 识别，辨认，鉴别；B.Describing 描写；C.Assessing 评估，评价；D.Prtecting 保护。根据上文“I tk sme f them hillwalking ccasinally,and the sense f in getting t a peak fr them was really beneficial.”可知，
爬山登顶过程中会识别沿途及山顶的风景、鸟类和动物。故选A。
23. 考查名词词义辨析。句意：我记得有一次我正在计划一次徒步活动，一位中心的患者问我，使用地图 和指南针是如何让人们在山地中找到路的——于是我给他演示了如何使用它们。A.lecture 讲座，授课，演 讲；B.party 团体，聚会；C.walk 步行，徒步；D.meeting 会议，集会。根据上文“Itk sme f them hillwalking ccasinally”可知，作者组织徒步上山活动。故选C。
24. 考查动词词义辨析。句意：同上。A.reminded 提醒；B.enabled 使能够；C.frced 迫使；D.prepared 准 备。根据上文“hw using a map and cmpass”及下文“peple t find the way in the hills”可知，使用地图和指南 针使人们能够在陌生的地方找到路。故选B。
25. 考查动词词义辨析。句意：同上。 A.fix 固定，修理；B.chse 选择；C.stre 储藏，存储；D.use 使 用。根据上文“s I shwed him hw t”可知，此处作者示范如何使用地图和指南针。故选D。
26. 考查动词词义辨析。句意：第二天，当我们出发时，他摊开地图，检查了指南针，然后带领我们向山 顶走去。A.flded 折叠；B.sught 追求，寻找；C.set 设置，摆放；D.fetched 去拿来。根据上文“when we set ff’ 及下文“checked the cmpass and led us twards the peak.”可知，这个人学会了使用地图和指南针要为大家
带路，需要摊开地图。故选C。
27. 考查形容词词义辨析。句意：我之前已经在这座山上走过好几次了，明确山上的情况。A.tugh 艰难的；
B. special 特殊的；C.clear 清楚的，明确的；D.changeable 变化无常的、可改变的。根据上文“Ihad dne this hill several times befre”可知，这座山作者已经去过几次，明确山上的情况。故选C。
28. 考查名词词义辨析。句意：我看着他用指南针调整方向，无需打扰他，因为他做得完全正确。A.directin 方向；B.plan 计划；C.speed 速度；D.destinatin 目的地。根据下文“with the cmpass”可知，使用指南针可 以调整方向。故选A。
29. 考查动词词义辨析。句意：同上。 A.hurry 匆忙；B.aplgize 道歉；C.criticize 批评；D.disturb 打扰。 根据下文“fr he did it exactly right.”可知，这个人学会了使用地图和指南针，做得很对，作者只在一边观察 即可，不用打扰他，让他独立操作。故选D。
30. 考查副词词义辨析。句意：他准确地使用了地图和指南针，带领我们顺利到达了山顶。 A.desperately
拼命地，绝望地，极其；B.accurately 准确地，精确地；C.hesitantly 犹豫地；D.directly 直接地。根据上文 "fr he did it exactly right."可知，他正确地使用了地图和指南针。故选B。
31. 考查形容词词义辨析。句意：他非常高兴自己能够做到这一点。A.happy 高兴的；B.shcked 震惊的；
C. relaxed 放松的；D.lucky 幸运的。根据下文“that he had been able t d this”可知，他成功带领大家登顶应 该是很开心的。故选A。
32. 考查动词短语辨析。句意：有酗酒问题的人往往自我价值感低。A.escape frm逃离；B.reflect n思考， 反思；C.fcus n专注于，集中注意力于； D.suffer frm患上，遭受。根据上文“Peple with alchl use
disrder”及下文“lw self-wrth”可知，自我价值感低应该是酒精依赖者的一个症状。故选D。
33. 考查动词词义辨析。句意：我认为，能够成功地承担起带领团队登上这座山的重任，确实对这个人康 复的过程起到了积极的促进作用，甚至可能还让他获得了在日常生活中承担任务和工作的信心。A.attending 参加；B.filming 拍摄；C.leading 带领；D.fllwing 跟随。根据上文“Next day,when we set ff,he he map, checked the cmpass and led us twards the peak.”可知，他带领大家登顶，leading 此处原词复现。故选C。
34. 考查名词词义辨析。句意：同上。 A.recvery 康复，恢复；B.cperatin 合作；C.independence 独立；
D. explratin 探索。根据上文“I tk sme f them hillwalking ccasinally,and the sense f in getting t a peak fr them was really beneficial.”和“Peple with alchl use disrder ften lw self-wrth.”可知，这个人 是中心的酒精依赖症患者，一般会有低自尊状态，作者认为此次经历会有助于他康复。故选A。
35. 考查名词词义辨析。句意：A.inspiratin 鼓舞，激励；B.cnfidence 信心；C.passin 热情；D.patience 耐心。根据空后面定语“t be able t take n tasks and jbs in everyday life.”可知，作者认为他这次学会使用地 图和指南针成功带领大家登顶会给与他对今后正常生活工作的信心。故选B。
36.where 37.mysterius 38.leading 39.peacefully 40.a 41.has ridden 42.unlike
43.rewards 44.hw 45.t intrduce
【导语】本文是一篇说明文。介绍了云南元阳哈尼族村落阿者科如何从偏远贫困村，通过实施“阿者科计 划”,将村民作为旅游资源的拥有者和受益者，实现了生态旅游与遗产保护协同发展的可持续振兴模式。
【详解】36.考查定语从句。句意：阿者科，在哈尼语中意为“一个竹子生长的地方”。“a place”是先行词， 在定语从句“bamb grws”中作地点状语，故用关系副词where 引导。故填where。
37. 考查形容词。句意：阿者科被它自身神秘的氛围所环绕。空格位于形容词性物主代词“its wn”和名词 “atnsphere” 之间，应填入形容词作定语。mystery 的形容词形式是mysterius 。故 填mysterius。
38. 考查非谓语动词。句意：木制标志悬挂在通往村子的石路旁的树上。“stne paths”与 动 词lead 之间是主 动关系，且“ t the village”作后置定语修饰paths, 故用现在分词leading。故 填leading。
39. 考查副词。句意：再往上走，一排标有“圣山水”的石泉平静地流入下面的石盆，然后流入沟渠网络。空
格处修饰动词“feed”, 应用副词形式。 peace 的副词形式为peacefully 。故 填peacefully。
40. 考查冠词。句意：如今，同样的偏远却讲述着一个不同的故事。这里 stry 是可数名词单数，且首次提 及，表示“一个不同的故事”,different 以辅音音素开头，故用不定冠词a 表泛指。故填a。
41. 考查动词时态。句意：阿者科已经乘上了21世纪的生态旅游浪潮，并成为一个受欢迎的目的地。根据 句意及“and becme”可知，乘上生态旅游浪潮发生在过去并对现在造成影响(成为目的地),用现在完成时， 且主语Azheke 是单数，助动词用has 。故 填has ridden。
42. 考查介词。句意：但与其他那些对金钱的渴望压平了当地文化并将居民抛在后面的旅游热点不同，这 个村庄的繁荣之路是通过“阿者科计划”建立的。空格后接名词短语“ther turism ht spts”, 前后形成对比， 应填入表示“与……不同”的介词unlike 。故 填unlike。
43. 考查名词。句意：该计划使村民成为当地旅游资源的拥有者和受益者，并为那些保护遗产的人提供奖 励。动词prvide 后接名词作宾语。reward 意为“报酬，奖励”,此处指提供给多人的奖励，应用复数形式 rewards 。故 填rewards。
44. 考查宾语从句。句意：“阿者科计划”已成为农村旅游和遗产保护如何协同合作为世界创造有意义的体验 的典范。空格引导名词性从句“ rural turism and heritage prtectin can wrk tgether”作介词f 的宾语， 且从句中主谓宾齐全，缺少方式状语，故用连接副词hw 。故填hw。
45. 考查非谓语动词。句意：随着在不久的将来在更多偏远地区推广阿者科模式的计划， 一条全国范围内 可持续乡村振兴的新道路正在铺就。句中plans 为名词作介词With 宾语，名词plan 后面通常接不定式( t d) 来说明计划的具体内容，表示“.……的计划”,此空用不定式t intrduce作后置定语。故填t intrduce。
46.
Healthy Campus,Zer Snacks
T respnd t the "Healthy Campus"”initiative,ur schl held a “Zer Snacks Week”last week.During the activity,snacks were banned n campus,and the cafeteria ffered nutritius meals and fresh fruits t satisfy
students'needs.Teachers als gave shrt lectures n healthy eating,sharing practical balanced diet tips.
Fr me,the activity brught great gains.I kicked the habit f eating junk fd between classes,and my
digestin has imprved nticeably.Mre imprtantly,I realized healthy eating is the fundatin f gd health. This meaningful activity helped us frm better eating habits and raised health awareness.We all lk frward t mre such activities.
【导语】本篇书面表达属于应用文。要求考生为响应“健康校园”倡议，给英文报写一篇报道，介绍上周学校 举办的“无零食周”活动以及自己的收获。
【详解】1.词汇积累
回应：respnd t→reply t
禁止：ban → prhibit
提供：ffer→prvide
满足：satisfy→meet
实用的：practical→useful
2.句式拓展
简单句变复合句
原句：Teachers als gave shrt lectures n healthy eating,sharing practical balanced diet tips.
拓展句：Teachers als gave shrt lectures n healthy eating,in which they shared practical balanced diet tips.
【点睛】【高分句型1】T respnd t the“Healthy Campus”initiative,ur schl held a"Zer Snacks Week"last week. ( 运用了不定式作目的状语)
【高分句型2】 Mre imprtantly,I realized healthy eating is the fundatin f gd health. ( 运用了省略引导词 that 的宾语从句)
47.Paragraph 1:
"Let me fetch it fr yu,"I said and rushed dwnstairs.I dragged ut the rcking chair,wrestled it upstairs and set it dwn beside her. “It might wrk,”I encuraged her t try it.She sank int it,cradling her baby,and just like that,the crying sftened int quiet breaths.Eyes glistening with tears f gratitude,she whispered,"Thank
yu.”I waved back,clsing the dr behind me.Returning hme,I psted a message in the grup chat,explaining the yung mther's difficult situatin and calling n everyne t ffer her simple,respectful supprt.(85 wrds) Paragraph 2:
The neighbrs respnded t my pst and agreed t gather at 3C instantly.Lena arrived with sme baby fd
and Tm fllwed with tw chairs,telling us he'd bring a bed frame the next day.Warm blankets,a small lamp,
and tys neatly piled up at her dr.Envelped in warmth,the new mum chked up,"Thank yu all!Yur supprt means the wrld t me.”We smiled at each ther,knwing we'd given a helping hand.I realized the“nise”we
had cmplained abut was actually a cry fr help,and ur kindness had turned cnflict int care.(85 wrds)
【导语】本文为一篇记叙文。讲述了“我”因被楼上持续的噪音困扰，在业主群抱怨无果后，最终决定上门交 涉，却发现噪音源于一位独自照料新生婴儿、疲惫不堪的年轻母亲。原有的愤怒瞬间化为理解与同情，“我” 不仅没有指责，反而主动提供帮助，并尝试在邻里间发起一场温暖的互助行动。
【详解】1 .段落续写：
①由第一段所给段首句“让我帮你拿过来，’我说着冲下了楼。”可知，第一段可续写“我”返回家中取来摇椅 的具体过程、年轻母亲试用摇椅后婴儿停止哭闹的场景、双方简短的交流，以及“我”回家后在群聊中解释情 况并呼吁邻居提供“简单而尊重”的帮助。
②由第二段所给段首句“邻居们回应了我的帖子，并同意立刻在3C 集合。”可知，第二段可续写邻居们如何 响应号召、携带哪些具体物品前来帮助，年轻母亲在接收帮助时的反应与感言，以及“我”对整个事件从“抱 怨噪音”到“化解冲突、传递关怀”的内心感悟与升华。
2. 续写线索：个人行动(取摇椅、安抚婴儿)——沟通与倡议(群聊解释、发出呼吁)——集体响应(邻 居聚集、带来物资)——情感共鸣(母亲感谢、邻里微笑) 主题升华(噪音实为求助，善意化解冲
突)。
3. 词汇激活 行为类
①拖出：drag ut/pull ut
②鼓励她尝试：encurage her t try it/mtivate her t have a g
③带着婴儿食品来：arrive with sme baby fd/cme with baby fd 情绪类
①感谢：gratitude/appreciatin
②关怀：care/affectin/cncern
【点睛】[高分句型1]I waved back,clsing the dr behind me.(运用了现在分词短语作状语)
[高分句型2]I realized the “nise”we had cmplained abut was actually a cry fr help,and ur kindness had turned cnflict int care.(运用了省略引导词 that 的宾语从句)