小学科学人教鄂教版（2024）三年级上册（2024）5 空气有质量吗精品课时训练

这是一份小学科学人教鄂教版（2024）三年级上册（2024）5 空气有质量吗精品课时训练，共5页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，简答题，实验题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下列现象中，能证明空气有质量的是（ ）。
A．给气球充气，气球变大B．先称空瓶质量，再充气后称量，质量增加C．风能把树叶吹走D．吹出的泡泡会上升
2．最早证明空气有质量的人是（ ）。
A．牛顿B．哥白尼C．伽利略
3．如图，平衡杆左边放气球，右边放绿豆，此时处于平衡状态。如果往气球里打入20筒空气，产生的现象是（ ）。
A．左边下沉B．右边下沉C．继续保持平衡
4．以下关于空气质量的描述，正确的是（ ）。
A．空气很轻，所以没有质量。
B．空气的质量可以用普通秤直接测量。
C．空气的质量很小，但确实存在。
5．最合适用来测量空气质量的工具是（ ）。
A．盘秤B．电子秤C．简易天平
二、填空题
6．空气________（填“有”或“没有”）质量，空气________（填“能”或“不能”）占据空间。
7．我们可以用______来测量物体的质量，空气虽然很轻，但也是有______的。
8．一个教室中空气的质量_______一名8岁儿童的质量。
9．将气球充满气，然后扎紧气球口，用手向上抛起气球，可以看到气球缓慢落下，这说明气球中的空气_______________。
三、判断题
10．充入篮球里的空气有质量，自然界中的空气没有质量。( )
11．明明认为水看得见摸得着，所以有质量，空气看不见摸不着，所以空气没有重量。( )
12．两个完全一样的透明容器，一个装满水，一个装满空气，小明认为相同体积的空气的质量比水轻。( )
13．一个矿泉水瓶中空气的质量约为0．7克，40个这样的瓶子中空气的总质量约为28克。( )
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四、简答题
14．除了用天平测量，生活中还有哪些现象能间接说明空气有质量？
五、实验题
15．王晓源利用下图的简易天平对空气进行研究。观察下面四幅图片，按要求回答问题，并在答题卡上将代表这个选项的字母代号涂黑。
(1)称量前，王晓源在简易天平的左端放入刚好充满空气的小皮球，右端放入若干绿豆，把天平调试成上图中______的状态，刚好平衡。
(2)调试完成后，王晓源再往小皮球中打入了20筒空气，此时简易天平会出现上图中______状态。
(3)随后，王晓源继续往小皮球中打入20筒空气，简易天平出现上图中______状态。
(4)实验结束后，王晓源将小皮球内的空气全部放出，此时简易天平出现上图中______状态。
(5)通过以上实验，可以证明（ ）。
A．空气有颜色B．空气有味道C．空气有质量
《2026年人教鄂教版三年级上册科学2.5《空气有质量吗》一课一练》参考答案
1．B
【详解】A. 给气球充气变大，说明空气占据空间，无法证明空气有质量，A选项错误；
B. 先称空瓶质量再充气称量，质量增加，说明空气有质量，B选项正确；
C. 风能把树叶吹走，说明空气流动产生力，无法证明空气有质量，C选项错误；
D. 吹出的泡泡会上升，涉及浮沉现象，无法证明空气有质量，D选项错误。
故选B。
2．C
【详解】A. 牛顿主要发现了万有引力和运动定律，不是最早证明空气有质量的人，该选项错误；
B. 哥白尼提出了日心说，主要成就在于天文学，与空气质量的证明无关，该选项错误；
C. 伽利略通过实验方法，最早证明了空气具有质量，符合题意，该选项正确。
故选C。
3．A
【详解】空气是有质量的。如果平衡后继续往左边的皮球里打了20筒空气，此时天平左边重，下沉。故选A。
4．C
【详解】空气是由物质组成的，因此具有质量。虽然空气的质量很小，但通过实验（如称量充满空气和放掉空气的容器）可以证明其存在。A错误，因为质量与轻重无关；B错误，因为普通秤无法直接测气体质量；C正确，符合科学事实。故选C。
5．C
【详解】A．盘秤通常用于测量较重的物体，精度较低，无法准确测量空气质量这种很轻的量。
B．电子秤虽然精度比盘秤高，但对于空气质量这种极轻的测量对象，仍然不够精确，且操作上也不适合用于此类实验。
C．简易天平可以通过“对比法”，利用轻小的砝码（或类似绿豆等物品）来测量空气的质量，能够满足测量空气质量的精度需求，是最合适的工具。
故选C。
6． 有 能
【详解】空气是一种物质，具有质量和体积。虽然我们看不见、摸不着，但可以通过实验证明：用天平称量充气前后的气球或篮球，质量会增加，说明空气有质量；将空瓶倒扣入水中，水无法充满瓶子，说明空气能占据空间。
7． 天平 质量
【详解】空气由多种气体微粒组成，具有质量这一基本物理属性。我们可以用天平称量充满空气和抽成真空的相同容器，通过质量差来证明空气有质量；也可以利用气球充气后会变重（相较于未充气时）的现象，直观体现空气具有质量。
8．大于
【详解】一个教室的空气质量通常较大，因为教室里含有大量空气（例如，一个标准教室的空气质量可达几百千克）。相比之下，一名8岁儿童的质量（即体重）大约只有25千克左右。因此，教室的空气质量远大于儿童的质量。
9．很轻
【详解】空气能占据空间，会流动，没有固定的形状，易压缩，有质量，很轻。把充满气的气球向上拋起，看到气球落下来，说明气球中的空气有质量。由于空气质量小，且气球体积大，受到的空气阻力作用效果明显，因此气球会缓慢落下。
10．
×
【详解】空气具有质量，这是物质的基本属性。无论空气存在于篮球中还是自然环境中，都具有质量。题干错误地将空气的质量与环境联系起来，认为篮球内的空气有质量而自然界中的空气没有，这与空气普遍具有质量的事实相矛盾。
11．×
【详解】物质的质量是其固有的属性，不取决于是否可见或可触摸。水作为液体有质量，空气作为气体同样由分子构成，也具有质量。重量是质量在重力作用下的体现，因此空气有重量。明明的观点错误，因为感官无法直接感知不代表物质不存在质量。
12．√
【详解】两个容器“完全一样”，说明它们的体积是相同的。装满水时，容器里装的是水；装满空气时，容器里装的是空气。实际生活中，我们能直观感受到：同样大小的容器，装水会比装空气重很多（比如空的塑料袋很轻，装满水就变重了）。因此，相同体积的空气，质量确实比水的质量轻。
13．√
【详解】空气具有质量。一个矿泉水瓶容积约为500毫升，空气密度约1.29克/升，计算得0.5升×1.29克/升≈0.65克，接近题目中的0.7克。40个瓶子空气质量为0.7克×40=28克，符合数学计算规则。题目正确反映了空气质量的累积效应。
故题干说法正确。
14．刮风时，流动的空气能产生冲击力（如吹动树叶、衣物），是因为空气有质量；给球充气后，球会变重且更硬，说明充入的空气增加了质量；充气城堡充气后能支撑人的重量，是因为空气有质量可提供支撑力。
【详解】空气是由各种气体微粒组成的，虽然很轻但具有一定的质量。例如：
①刮风时，我们能感受到风的作用力，比如风吹动树叶、吹动衣物，甚至能把人吹得晃动，这是因为流动的空气具有质量，才能产生冲击力；②给足球、篮球充气时，球会变得越来越硬，同时拿在手里会感觉比瘪球重一些，说明充入的空气增加了球的质量；③充气城堡充气后能支撑起人的重量，不仅因为空气占据空间，还因为空气有质量，能提供一定的支撑力。
15．(1)A
(2)B
(3)D
(4)C
(5)C
【分析】空气是一种无色、无味、看不见、摸不着的气体，没有固定的体积和形状，但是具有一定的质量并占据一定的空间。
【详解】（1）称量前调试天平平衡，图1中天平两端处于水平平衡状态，所以应选A。
（2）往小皮球中打了20筒空气后，小皮球一端质量增加，会下沉，图2中小皮球一端下沉，所以选B。
（3）继续往小皮球中打入20筒空气，小皮球一端质量进一步增加，下沉更明显，图4符合这种情况，所以选D。
（4）将小皮球内的空气全部放出，小皮球一端质量减小，会向上翘起，图3符合，所以选C。
（5）整个实验过程中，打入空气后天平平衡被打破，说明空气是有质量的，而实验中并未体现空气有颜色和味道，所以选C。
题号
1
2
3
4
5





答案
B
C
A
C
C