2027年中考语文一轮复习：整本书阅读《经典常谈》知识点+练习题汇编（含答案）

这是一份2027年中考语文一轮复习：整本书阅读《经典常谈》知识点+练习题汇编（含答案），共10页。

基础文学常识
创作背景（深度解析）
全书13篇篇目一览
核心知识点梳理
经部核心考点
史部核心考点
子部核心考点
集部核心考点
主旨思想
艺术特色
高频易错陷阱
易混知识辨析专项表
核心名句与细节
高频简答题库
阅读思辨启示
中华经典是民族文化根基，青少年应主动走近国学、读懂经典，汲取传统文化精华，摒弃陈旧糟粕，传承优秀文脉，树立文化自信与民族认同感。阅读《经典常谈》，不仅是积累知识，更是与先贤对话、与历史对话的过程。
真题对接
真题1：2025年安庆市中考二模·语文·整本书阅读阅读（12分）
请运用积累的知识，完成(1)-(4)题。
【甲】这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的guǐ迹，都得凭这部书。
【乙】陆游是个爱君爱国的诗人。吴之振《宋诗钞》说他学杜而能得杜的心。他的诗有两种：一种是感激豪宕，chén郁深婉之作，一种是流连光景，清新刻露之作。他作诗也重真率，轻“藻绘”，所谓“文章本天成，妙手偶得之”。
根据拼音写汉字：guǐ（ ）迹 chén（ ）郁（2分）
语段甲当中“这部书”指________，该篇目出自《经典常谈》当中《________》第一（2分）
简答：汉字的四种基础造字法是什么？（4分）
结合语段乙，概括陆游诗歌的两类风格（4分）
参考答案
轨；沉
《说文解字》；说文解字
象形、指事、会意、形声（4分）
①感激豪宕、沉郁深婉，多抒发家国情怀；②流连风物，风格清新自然、直白真率（4分）
真题2：2025年阜阳市颍州区九年级一模·语文·整本书阅读阅读（12分）
请运用积累知识，完成下面题目。
但朱子的意思，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别去处；融贯了《论》《孟》的旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。人有人心和道心；人心是私欲，道心是天理。人该修养道心，克制人心，这是心法。
字音字形：提纲qiè（ ）领 私欲（ ）（2分）
选段出自《经典常谈·〈四书〉第七》，四书指《大学》__________、________《论语》（2分）
简要梳理四书成书以及定型的经过（4分）
阅读《经典常谈》之后，请你说一说朱自清写书的目的（4分）
参考答案
挈；yù
《中庸》；《孟子》
①《大学》《中庸》原本只是《礼记》当中的篇目；②北宋二程推崇四部典籍；③南宋朱熹将其整合注解，定为四书；④之后书贾调整顺序，通行版本顺序固定（4分）
面向普通中学生，使用通俗白话；由浅入深讲解古代经典；降低古籍阅读门槛，引导青年人独立阅读古书，理性看待传统文化（4分）
项目
内容
作者
朱自清（1898—1948）
原名
朱自华，字佩弦，号秋实
籍贯
江苏扬州
作者身份
中国现代散文家、诗人、学者、民主战士 "" \t ""
散文代表作
《背影》《荷塘月色》《春》《匆匆》 "" \t ""
学术著作
《经典常谈》《诗言志辨》《论雅俗共赏》 "" \t ""
作品体裁
国学普及读物（学术性普及读物）
成书时间
1942年完成 "" \t ""
写作对象
中学生
全书篇数
共13篇
编排顺序
按我国古代经、史、子、集分类法的顺序 "" \t ""
教材定位
八年级下册“整本书阅读导读”
维度
具体内容
时代背景
20世纪30年代末至40年代初，正值抗日战争时期。当时“新文学”与“新文化”已经站稳脚跟，开始担负起参与“抗战救国”的历史责任。曾经对传统经典持激烈批判态度的“新文化人”，也转向表彰传统文化中的积极因素
个人境遇
朱自清在写作《经典常谈》的1938—1942年间，同时在国立西南联合大学中文系与师范学院国文系任教。时局动荡不安，个人生活拮据，资料搜集和讨论都极为困难
创作契机
自1934年开始，朱自清即参与到国民政府国防设计委员会主持的中小学国文教科书的编写工作中。这段经历使他深切感受到中学生阅读经典的困难
写作目的
朱自清在序言中说，写这部书是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措 "" \t ""
核心追求
对文化传承的坚守和对教育普及的热衷，促使他在极端困难的条件下完成了这部著作
序号
篇目
类别
核心内容
1
《说文解字》第一
经部
介绍中国文字学经典，许慎“六书”理论 "" \t ""
2
《周易》第二
经部
介绍占卜之书演变为哲学经典的历程
3
《尚书》第三
经部
介绍我国最早的历史文献汇编
4
《诗经》第四
经部
介绍我国第一部诗歌总集
5
《三礼》第五
经部
介绍《周礼》《仪礼》《礼记》 "" \t ""
6
《春秋》三传第六
经部
介绍《左传》《公羊传》《穀梁传》 "" \t ""
7
《四书》第七
经部
介绍《大学》《中庸》《论语》《孟子》 "" \t ""
8
《战国策》第八
史部
介绍记载战国策士言行的史书 "" \t ""
9
《史记》《汉书》第九
史部
介绍纪传体史书的两座高峰
10
诸子第十
子部
概述诸子百家核心思想
11
辞赋第十一
集部
介绍辞赋文体及其代表作家
12
诗第十二
集部
介绍诗歌发展历程
13
文第十三
集部
介绍散文文体及其演变
经典
核心知识点
考查重点
《说文解字》
作者许慎（东汉），收录九千字，分五百四十部首，提出“六书”理论（象形、指事、会意、形声、转注、假借） "" \t ""
文字学常识、六书判断
《周易》
原是占卜之书，后演变为哲学经典
八卦、阴阳思想
《尚书》
我国最早的历史文献汇编
记言体史书
《诗经》
我国第一部诗歌总集，分风、雅、颂三部分
赋比兴手法、篇目辨析
《三礼》
《周礼》《仪礼》《礼记》，记载古代礼仪制度 "" \t ""
礼乐文化
《春秋》三传
《左传》（编年史）、《公羊传》《穀梁传》（解经） "" \t ""
史书体例区别
《四书》
《大学》《中庸》《论语》《孟子》
四书顺序、核心思想
经典
核心知识点
考查重点
《战国策》
记载战国时期游说之士（策士、纵横家）的言行 "" \t ""
主要记录哪类人的言论
《史记》
司马迁著，中国第一部纪传体通史
纪传体、通史概念
《汉书》
班固著，中国第一部纪传体断代史
与《史记》的区别
经典
核心知识点
考查重点
诸子百家
儒家（孔子、孟子）：入世、仁政；道家（老子、庄子）：出世、自然；法家（韩非子）：法治
各家核心思想、代表人物
经典
核心知识点
考查重点
辞赋
屈原为代表，介于诗歌与散文之间
文体特征
诗
从汉乐府到唐宋诗词的发展脉络
诗歌流变
文
从先秦散文到唐宋古文运动
散文发展
层次
内容
写作目的
给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措 "" \t ""
深层追求
普及传统文化经典，引导青少年走进经典、传承文化 "" \t ""
核心价值
展示我国古代思想文化的基本面貌 "" \t ""
序号
特色
具体说明
①
内容简洁精辟
不故作高深，用简练明晓的文字介绍经典
②
深入浅出
既有学术高度和深度，又有大众所能接受的广度 "" \t ""
③
普及性强
专门针对中学生阅读，降低古籍阅读门槛 "" \t ""
④
语言流利畅达
娓娓道来，常有引人入胜之处 "" \t ""
⑤
散文笔法
用散文手法谈学术，语言风格散文化
⑥
脉络清楚
按经史子集顺序系统梳理，条理清晰
序号
易错点
正确辨析
①
作品性质
并非原创古籍，是国学解读普及读物
②
编排顺序
按经、史、子、集顺序，非随意排列
③
《诗经》分类
风（民间歌谣）、雅（宫廷乐歌）、颂（宗庙祭祀乐歌）
④
四书范围
《大学》《中庸》《论语》《孟子》，不含《春秋》
⑤
史书体例
《史记》纪传体通史；《汉书》纪传体断代史
⑥
六书
象形、指事、会意、形声、转注、假借 "" \t ""
易混点
辨析内容
《经典常谈》vs《说文解字》
《经典常谈》是朱自清的国学普及读物；《说文解字》是许慎的文字学经典，是《经典常谈》中介绍的第一篇
“四书”vs“五经”
四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》；五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
“六书”vs“六艺”
六书：造字法（象形、指事等）；六艺：儒家六经（诗书礼乐易春秋）或古代六种技艺（礼乐射御书数）
《史记》vs《汉书》
《史记》是通史（从黄帝到汉武帝），《汉书》是断代史（仅西汉一代）
朱自清散文vs学术著作
散文代表作：《背影》《荷塘月色》《春》；学术代表作：《经典常谈》《诗言志辨》 "" \t ""
名句/细节
出处/背景
内涵
“经典训练的价值不在实用，而在文化。”
朱自清论经典阅读
阅读经典的意义在于文化传承，而非功利目的
“这是一部用散文手法谈学术的佳作。”
学术评价
体现了本书深入浅出的独特风格
“原来这些令人仰视的典籍，也曾是古人日常生活的产物。”
《经典常谈》解读特点
朱自清为经典“祛魅”，还原经典的生活本源
题目
参考答案要点
本书的写作宗旨是什么？
用通俗白话解读传统经典，给中学生做向导，指点阅读门径，降低国学学习门槛
为什么新课标将《经典常谈》列为整本书阅读？
系统梳理中国传统经典核心内容，涵盖经史子集，既能夯实传统文化基础，又能培养古籍阅读能力与文化自信
朱自清写《经典常谈》的时代背景？
抗日战争时期，“新文化”已站稳脚跟，社会对传统文化普及需求迫切
《经典常谈》的编排体例有何特点？
按经、史、子、集分类法顺序编排，体系完整、脉络清晰 "" \t ""
六书指什么？
象形、指事、会意、形声、转注、假借 "" \t ""