山东省日照市2025-2026学年高考考前提分生物仿真卷含解析

这是一份山东省日照市2025-2026学年高考考前提分生物仿真卷含解析试卷主要包含了考生要认真填写考场号和座位序号等内容，欢迎下载使用。
1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．三体的产生多源于亲代减数分裂异常，现对一位21三体综合征患者进行染色体检查时得知其中有两条21号染色体分别来自外祖父和外祖母，则说明形成该患者最可能的原因是（ ）
A．形成卵细胞时减数第一次分裂后期两条同源的21号染色体未能分开进入不同子细胞
B．形成卵细胞时减数第二次分裂后期染色体着丝点分裂形成的两条21号染色体未能分开进入不同子细胞
C．形成精子时减数第一次分裂后期两条同源的21号染色体未能分开进入不同子细胞
D．形成精子时减数第二次分裂后期染色体着丝点分裂形成的两条21号染色体未能分开进入不同子细胞
2．若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。其中视野最暗的是
A．B．
C．D．
3．关于ATP的叙述，正确的是（ ）
A．叶肉细胞中需要能量的生命活动都是由ATP直接供能
B．主动运输过程要消耗ATP，这样会导致细胞中大量的ADP积累
C．即使在氧气充足的条件下，猪的成熟红细胞也只能通过无氧呼吸产生少量的ATP
D．洋葱根尖分生区细胞的两组中心粒分别移向两极时需要ATP供能
4．如图为某反射弧的部分结构示意图，虚线内代表神经中枢，下列叙述正确的是( )
A．a端与效应器相连接，b端与感受器相连
B．c处的液体是组织液，其理化性质的改变会影响兴奋的传递
C．在d、e 点之间连接了灵敏电流计，刺激F点和G点都能使电流计发生相同的偏转
D．把某药物放在c处，刺激e点，d处无电位变化，说明该药物能阻断神经元之间的兴奋传递
5．下列组成元素不同于其它三类物质的是（ ）
A．磷脂B．蛋白质C．RNAD．ATP
6．在外界压力刺激下，大脑“反奖励中心”脑区中的神经元胞外K+浓度下降，引起神经元上N、T通道蛋白活性变化，使神经元输出抑制信号，抑制大脑“奖赏中心”的脑区活动，从而产生抑郁，具体机制如下图所示。研究发现，适量的氯胺酮可以阻断N通道的开放，从而缓解抑郁症。下列相关叙述不正确的是（ ）
A．外界压力刺激使“反奖励中心”脑区神经元周围的神经胶质细胞K+通道数目增加
B．神经元胞外K+浓度下降引起膜电位变化可能引起N和T通道开放
C．“反奖励中心”脑区的神经元可以电信号方式向“奖赏中心”脑区输出抑制信号
D．T通道蛋白的激活剂可以作为治疗抑郁症的药物
7．下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的操作，正确的是（ ）
A．镜检计数时，不计入压在方格角上的细胞
B．在含有培养液的试管静置之后，用滴管从试管中吸取培养液
C．应在每天的同一时间从同一培养瓶中吸出等量培养液进行计数
D．整个实验期间，有4天需要用血细胞计数板对酵母菌进行计数
8．（10分）以下关于“探究2，4-D对插枝生根的作用”实验说法正确的是（ ）
A．实验只需配制一种适宜浓度的2，4-D溶液B．本实验不需要设置对照组
C．2，4-D即吲哚乙酸，是由色氨酸合成的D．需每天测量每根枝条上根的总长度
二、非选择题
9．（10分）某种植物光合作用过程中，CO2与RuBP(五碳化合物)结合后经过一系列反应生成磷酸丙糖(TP)， TP的去向主要有三个，植物叶肉细胞中的该代谢途径如下图所示｡请回答下列问题：
（1）CO2与RuBP结合的过程叫作______________，该过程发生的场所是_____________｡
（2）TP合成需要光反应阶段提供的物质有________________｡如果所填物质的提供量突然减少，短时间内RuBP的量会_____________｡
（3）如果用14C标记CO2，图示过程相关物质中，能检测出放射性的有机物有_____________｡
（4）叶绿体膜上没有淀粉运输载体，据图推测，叶绿体中淀粉的运出过程可能为___________｡
10．（14分）2018年11月，世界首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿诞生。这项研究用到了能够精确定位并修饰基因的基因编辑技术，即基因编辑时用约为头发二十分之细的针把Cas9蛋白和特定的引导序列注射到受精卵中，对CCRS基因进行修改，预期婴儿出生后能天然抵抗艾滋病病毒。请回答下列问题：
（1）基因编辑时，若要去除基因中的部分序列，则可能用到的酶有________________。
（2）基因编辑时，将Cas9蛋白和特定的引导序列注射到受精卵的方法是_________，用受精卵作为受体细胞的原因是__________________________________。
（3）“试管婴儿”技术采用的是体外受精，采集的精子需要通过________处理才能与卵细胞受精。受精时防止多精入卵的生理屏障有____________，移植的胚胎能够存活的生理基础是受
体对移入子宫的外来胚胎基本不发生______反应。
（4）为取得同卵双胞胎：可以采用______技术，在对囊胚阶段的胚胎进行操作时需要注意的问题是________________________。
11．（14分）为探究番茄光合作用所需的最适光照强度，取7株各有5个叶片、株高相近的某种番茄幼苗，分别放在7个25℃的密闭玻璃容器内，实验装置如图所示。实验开始先测定室内CO2浓度，然后分别以7种不同光照强度（正常自然光照为111）的光分别进行12小时光照，再测定容器中CO2的浓度，实验结果见表格。请回答下列问题：
（1）图中热屏的作用是__________________________________。
（2）根据表中数据推断，光合速率等于呼吸速率的光照强度应在________之间。第2组中叶肉细胞产生ATP的场所为__________________________________。
（3）如果每组光照强度不变，继续延长光合作用时间，一定时间后，容器中的CO2浓度不再继续下降，此时制约番茄光合速率的环境因素主要是_____________________________。
12．微生物与人类的关系极为密切。目前，微生物已经在食品、医疗等许多领域得到了广泛的应用。请回答下列有关微生物的问题：
（1）制作葡萄酒的过程中，需将温度控制在__________℃。家庭制作泡菜时无须刻意灭菌，原因是__________________。变酸果酒表面的菌膜、泡菜坛内的白膜相关的微生物分别是______________________________。
（2）采用平板划线法分离菌种时，在培养基表面共划__________个区域时，需要6次灼烧接种环。对菌种进行临时保藏时，试管中的固体培养基常呈斜面状，目的是___________。此外，试管口通常塞有棉花，其作用有_______________________。
（3）土壤中的某些微生物可以利用空气中的二氧化碳作为碳源。若要设计实验验证某细菌属于该类微生物，请简要写出实验思路、预期结果和结论：___________________________________。
参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、A
【解析】
减数分裂：
（1）实质：染色体复制一次，细胞连续分裂两次；
（2）过程：减数第一次分裂间期：染色体的复制；减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）。
（3）结果：成熟生殖细胞中染色体数减半。
【详解】
分析题干可知，这位21三体综合征患者有两条21号染色体分别来自外祖父和外祖母，即有两条21号染色体来自母亲的同源染色体，说明形成该患者最可能的原因是形成卵细胞时减数第一次分裂后期两条同源的21号染色体未能分开产生含有两条21号染色体的卵细胞和正常的精子受精而来，A正确。
故选A。
2、C
【解析】
1、高倍镜与低倍镜观察情况比较
2、低倍镜换高倍镜的步骤：
低倍镜下调清晰，并移动物像到视野中央→转动转换器，换上高倍物镜→缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。
【详解】
由分析可知：视野最暗的是高倍镜下的视野，其细胞特征是细胞体积大、数目少，故C符合题意，C正确。
故选C。
3、C
【解析】
细胞的代谢都伴随着能量的转移和转化，细胞中的反应可分为吸能反应和放能反应。ATP不仅是细胞中放能反应和吸能反应的纽带，更是细胞中的能量通货。ATP在细胞中易于再生，因此可以作为源源不断的能源，ATP是细胞中普遍使用的能量载体，所含能量不多，易于转化。
【详解】
A、叶肉细胞中发生水的光解，不是由ATP直接供能，A错误；
B、ATP与ADP在细胞中含量很少，它们之间的相互转化十分迅速，B错误；
C、猪的成熟红细胞中没有线粒体，C正确；
D、洋葱根尖分生区细胞中没有中心粒，D错误。
故选C。
4、B
【解析】
分析题图，该图的神经传导方向应该是a→d→c→e，所以a连接感受器，c连接效应器。
【详解】
A. 分析反射弧的结构示意图可知，a连接感受器，c连接效应器，A错误；
B. c处为组织液，如果理化性质改变很容易影响神经递质在两神经间的传递，B正确；
C. 在d、e 点之间连接了灵敏电流计，神经冲动只能由d点传到e，刺激F点，神经冲动先传至d，再传至e，故电流计会有2次偏转，刺激G点神经冲动只能传至e，故电流计会有1次偏转，故电流计的偏转不相同，C错误；
D. 神经冲动是单向传导的，只能由d点传到e，所以即使不放药物，刺激e点d点也不会有电位变化，D错误。
5、B
【解析】
磷脂双分子层是生物膜的基本支架，由C、H、O、N、P五种元素组成，蛋白质是生命活动的主要承担者，由C、H、O、N等元素组成，RNA是核酸中的一种，由C、H、O、N、P五种元素组成，ATP是直接能源物质，全称三磷酸腺苷，由C、H、O、N、P五种元素组成。
【详解】
A、磷脂由C、H、O、N、P五种元素组成。与RNA、ATP相同；
B、蛋白质由C、H、O、N等元素组成，不一定含有P；
C、RNA由C、H、O、N、P五种元素组成。与磷脂、ATP相同；
D、ATP由C、H、O、N、P五种元素组成。与RNA、磷脂相同。
故选B。
蛋白质的基本单位是氨基酸，由C、H、O、N等元素组成，常含有S，如胰岛素，血红蛋白含有Fe，不同蛋白质可能含有除C、H、O、N四种元素之外的其他元素，但C、H、O、N四种元素是必有的。
6、D
【解析】
神经冲动的产生过程：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。
【详解】
A、通过左侧图和最右侧图可以看出，外界压力刺激使“反奖励中心”脑区神经元周围的神经胶质细胞K+通道数目增加，A正确；
B、由中间图示和最右侧图示可以看出，神经元胞外K+浓度下降引起膜电位变化可能引起N和T通道开放，B正确；
C、图中有放电信号，可知神经元可以电信号方式向“奖赏中心脑区输出抑制信号，C正确；
D、T通道蛋白激活剂可导致产生抑郁，故T通道蛋白的激活剂不可以作为治疗抑郁症的药物，D错误。
故选D。
7、D
【解析】
探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的相关注意事项：
（1）显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌；
（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差；
（3）结果记录最好用记录表；
（4）每天计数酵母菌量的时间要固定；
（5）培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。
【详解】
A、镜检计数时，压在方格边上的酵母菌，需要计数相邻两边及其顶角的个体数，否则会产生误差，A错误；
B、吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差，B错误；
C、应在每天同一时间从同一培养瓶去培养液计数，不要求等量，C错误；
D、实验期间的第一、二、四、七天需用血细胞计数板对酵母菌进行计数，D正确。
故选D。
本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验步骤、实验结果等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
8、D
【解析】
生长素是植物产生的、对植物有调节作用的激素之一。天然的植物激素和人工合成的类似化学物质合称为植物生长物质或植物生长调节剂。生长素类似物是一种植物生长调节剂，是人工合成的激素的替代物，在生产上获得了很多应用。生长素类似物，能够促进植物的生长，不同浓度的生长素类似物，促进生长的效果不同，一般为低浓度促进高浓度抑制。
【详解】
A、该实验使用了不同浓度的2，4-D溶液，A错误；
B、本实验需要设置对照组，即不加2，4-D溶液加蒸馏水的对照组，B错误；
C、生长素即吲哚乙酸，是由植物体内的色氨酸合成的，2，4-D是生长素的类似物，是人工合成的，C错误；
D、需每天测量每根枝条上根的总长度，作为观测指标，D正确。
故选D。
二、非选择题
9、CO2的固定 叶绿体基质 [H]、ATP 减少 RuBP、TP、蔗糖和淀粉 淀粉形成囊泡与叶绿体膜融合后分泌出去（或淀粉先水解成TP或葡萄糖，再通过叶绿体膜上的相应载体运出）
【解析】
图示表示光合作用的暗反应过程，光合作用在叶绿体内生成淀粉，运出叶绿体后形成蔗糖。
【详解】
（1）CO2与RuBP结合的过程叫作CO2的固定，场所在叶绿体基质。
（2）TP合成需要光反应阶段提供[H]和ATP；如果[H]和ATP减少，导致TP还原生成RuBP的量减少，而RuBP的消耗量基本不变，所以RuBP的量减少。
（3）根据图示14C标记CO2，CO2和RuBP反应生成TP再生成淀粉和蔗糖，同时TP被还原成RuBP，所以有14C的物质有RuBP、TP、淀粉和蔗糖。
（4）叶绿体膜上没有淀粉运输载体，所以淀粉运出叶绿体的方式可能是胞吐作用（淀粉形成囊泡与叶绿体膜融合后分泌出去）或淀粉先水解成TP或葡萄糖，再通过叶绿体膜上的相应载体运出。
此题主要考查的是光合作用的过程及影响因素的相关知识，难点是解答（4）需要考生具有一定的知识迁移能力。
10、限制酶和DNA连接酶 显微注射法 受精卵分化程度低 获能 透明带反应和卵细胞膜反应 免疫排斥 胚胎分割 将内细胞团均等分割
【解析】
基因工程技术的基本步骤：
（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。
（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。
（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。
（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。
【详解】
（1）基因编辑时，若要去除基因中的部分序列，则可能用到的酶有限制酶和DNA连接酶。
（2）基因编辑时，将Cas9蛋白和特定的引导序列注射到受精卵的方法是显微注射法，用受精卵作为受体细胞的原因是受精卵分化程度低，全能性高，并且含有供发育的营养物质。
（3）采集的精子需要通过获能处理才能与卵细胞受精。受精时防止多精入卵的生理屏障有透明带反应和卵细胞膜反应，移植的胚胎能够存活的生理基础是受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应。
（4）可以采用胚胎分割技术获得同卵双胞胎，在对囊胚阶段的胚胎进行分割时需要注意将内细胞团均等分割。
本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念、原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能结合题干信息准确答题。
11、减少光源产热对实验结果的影响，使实验结果的变化是由不同光照强度引起的。 1~11 细胞质基质、线粒体、叶绿体 二氧化碳浓度
【解析】
根据题意可知，该实验的目的是探究番茄光合作用所需的最适光照强度，结合据表格可以看出，自变量是光照强度，因变量是二氧化碳浓度的变化量，代表净光合作用强度，所以探究的目的是光照强度和光合作用速率的关系，以便为西红柿生长提供最佳光照强度。根据表中数据可知，随着光照强度的增加，光合作用在增强，在光照强度为1时，植物只进行细胞呼吸作用，释放二氧化碳，因此二氧化碳的浓度增加，单位时间的增加量即是呼吸速率。
【详解】
（1）由题图可知，热屏的作用是减少光源产热对实验结果的影响，保证实验结果的变化是由不同光照强度引起的。
（2）根据表中数据可知，当光照强度为1%时，二氧化碳含量增加，说明番茄植株只进行呼吸作用，当光照强度为11%时，二氧化碳含量下降，说明光合速率大于呼吸速率，故光合速率等于呼吸速率的光照强度应在1-11%之间。第2组中叶肉细胞既进行呼吸作用，也在进行光合作用，产生ATP的场所为类囊体薄膜、细胞质基质和线粒体。
（3）如果每组光照强度不变，继续延长光合作用时间，一定时间后，容器中的CO2浓度不再继续下降，说明光合速率不变，此时光合速率等于呼吸速率，由于影响光合速率的因素有光照强度、温度和二氧化碳浓度等，由于题中温度为25℃不变，故此时制约番茄光合速率的环境因素主要是CO2浓度。
本题以探究番茄光合作用所需的最适光照强度为背景，考查光合作用和细胞呼吸的知识点，要求学生掌握光合作用的过程及其影响因素，把握细胞呼吸的过程及物质变化和能量变化，能够识图分析获取有效信息，判断番茄随着光照强度变化对光合作用的影响，能够利用所学的光合作用与细胞呼吸的知识点解决问题。
12、18~25 发酵过程中，乳酸菌产生的乳酸可以抑制其他微生物的生长 醋酸菌、酵母菌 5 增大接种面积，有利于保藏更多菌种 通气和防止杂菌污染 将该细菌接种在无碳源的培养基上，若能生长，则说明该细菌能利用空气中的二氧化碳作为碳源
【解析】
1、在利用酵母菌发酵时最好是先通入足够的无菌空气在有氧环境下一段时间使其繁殖，再隔绝氧气进行发酵；酒精发酵的最佳温度是在18℃～25℃，pH最好是弱酸性。
2、常用的接种方法主要有平板划线法和稀释涂布平板法，两者都可以用于菌种的分离，前者接种前和接种后均需要对接种环进行灼烧灭菌，后者还可以用于菌种的计数。
【详解】
（1）制作葡萄酒的过程中，需将温度控制在18~25℃；家庭制作泡菜时无须刻意灭菌，原因是发酵过程中，乳酸菌产生的乳酸可以抑制其他微生物的生长；变酸果酒表面的菌膜是醋酸菌、泡菜坛内的白膜相关的微生物是酵母菌。
（2）每次使用接种环之前以及每次使用接种环后均需灼烧灭菌，故采用平板划线法分离菌种时，在培养基表面共划5个区域时，需要6次灼烧接种环；对菌种进行临时保藏时，试管中的固体培养基常呈斜面状，目的是增大接种面积，有利于保藏更多菌种；此外，试管口通常塞有棉花，其作用有通气和防止杂菌污染。
（3）验证土壤中的某些微生物可以利用空气中的二氧化碳作为碳源的实验中，自变量为有无碳源，因变量为微生物能不能生长，因此实验思路、预期结果和结论为：将该细菌接种在无碳源的培养基上，若能生长，则说明该细菌能利用空气中的二氧化碳作为碳源。
本题主要考查微生物的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。
序号
光照强度(%)
CO2浓度(%)
开始时
12h后
1
1
1．35
1．368
2
11
1．35
1．342
3
21
1．35
1．316
4
41
1．35
1．289
5
61
1．35
1．282
6
81
1．35
1．281
7
95
1．35
1．279
物像大小
看到细胞数目
视野亮度
物像与装片的距离
视野范围
高倍镜
大
少
暗
近
小
低倍镜
小
多
亮
远
大