统编版九年级语文上册第二单元第七课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》暑假自学导学案

这是一份统编版九年级语文上册第二单元第七课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》暑假自学导学案，共3页。学案主要包含了课程基础信息，学习目标，前置预习任务，课堂深度探究任务，课后积累与拓展任务，语言运用与仿写，综合探究题等内容，欢迎下载使用。
一、课程基础信息
1. 课文篇目：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
2. 教材版本：统编版九年级语文上册
3. 单元归属：第二单元
4. 文体类型：议论文（立论文）
5. 文章主旨：本文围绕新时代教育的根本任务，回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的核心问题，系统阐述德智体美劳全面发展的育人要求，号召青少年成长为合格的社会主义建设者和接班人。
二、学习目标
1. 积累本课重点字词、核心短语，掌握重点词语的读音、字形与释义，夯实文言与现代文基础。
2. 理清文章整体论证结构，把握中心论题、核心观点与分论点，梳理文章总分结构与论证思路。
3. 精准理解德、智、体、美、劳五育的内涵与相互关系，掌握文章分层论述、逐层递进的论证特点。
4. 学习本文严谨规范、条理清晰的议论文语言，理解新时代青年的使命担当，树立全面发展的成长理念。
三、前置预习任务
任务一：文学常识与文体积累
1. 本文是一篇________议论文，核心论题是新时代教育如何培养________________________。
2. 议论文核心三要素：________、________、________。本文采用________的论证结构，层次清晰、逻辑严密。
3. 新时代教育的根本问题是：________、________、________。
任务二：字词基础梳理
1. 给下列加点字注音
砥砺（ ） 笃行（ ） 熏陶（ ） 狭隘（ ）
锤炼（ ） 涵养（ ） 践行（ ） 蓬勃（ ）
2. 根据拼音写汉字
zhì yù（ ） dé xíng（ ） lá dòng（ ）
xiū yǎng（ ） jiān dìng（ ） zé rèn（ ）
3. 解释下列重点词语
（1）砥砺前行：______________________________________________________
（2）知行合一：______________________________________________________
（3）刚健有为：______________________________________________________
（4）自强不息：______________________________________________________
（5）眼界开阔：______________________________________________________
任务三：整体感知课文
通读全文，梳理文章脉络，完成下列问题。
1. 本文的中心论题是什么？
_____________________________________________________________________
2. 文章从哪六个维度阐述青年全面发展的培养要求？
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3. 简要概括“德智体美劳”五育各自的核心作用。
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4. 全文的论证结构：开篇提出论题——________——________——总结升华。
四、课堂深度探究任务
探究点一：核心观点探究
1. 为什么说“立德树人”是教育的根本任务？结合文本简要分析。
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2. 结合文章内容，说说新时代青年为什么要做到德智体美劳全面发展？
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探究点二：五育内涵与关系
1. 请分别简要阐释德、智、体、美、劳的核心内涵。
德：_________________________________________________________________
智：_________________________________________________________________
体：_________________________________________________________________
美：_________________________________________________________________
劳：_________________________________________________________________
2. 五育之间是什么关系？能否偏重其一、忽视其他？为什么？
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探究点三：论证思路与语言赏析
1. 本文采用分层论述的方式展开内容，这样的行文结构有什么好处？
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2. 本文语言严谨庄重、平实有力，请结合文本说说议论文语言的特点。
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五、课后积累与拓展任务
1. 背诵积累五育相关核心名句，牢记全面发展的成长理念。
2. 结合自身学习生活，梳理自己在德智体美劳方面的成长与不足。
3. 微写作：以《做全面发展的新时代青年》为题，写一段150字左右的议论文片段。
第7课 《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》课后提升练习卷
一、字词积累与运用
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 砥砺（dǐ） 笃行（dú） 熏陶（tá）
B. 狭隘（yì） 锤炼（chuí） 涵养（hán）
C. 践行（jiàn） 蓬勃（péng） 担当（dān）
D. 自强（qiáng） 刚健（jiàn） 陶冶（yě）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 修养 德智 劳功 自强不息
B. 砥砺 笃行 蓬勃 知行合一
C. 涵样 锤炼 担当 刚健有为
D. 开扩 眼界 熏陶 全面发展
3. 下列加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 新时代青年当砥砺前行，不负韶华，全面提升自我素养。
B. 我们要做到知行合一，把书本知识转化为实际行动。
C. 他性格狭隘开朗，善于包容他人，深受同学喜爱。
D. 中华民族自强不息的精神，激励一代代青年奋勇拼搏。
4. 下列词语解释有误的一项是（ ）
A. 砥砺：磨炼、磨砺
B. 笃行：踏实践行、认真实践
C. 狭隘：心胸、眼界开阔宽广
D. 涵养：修养、滋润培育
二、文学常识与基础理解
5. 填空题
（1）本文核心教育理念是培养________________________的社会主义建设者和接班人。
（2）新时代教育根本任务是________________________。
（3）青年成长的六个培养维度：理想信念、________、品德修养、________、奋斗精神、________。
6. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A. 本文是一篇规范的立论文，论题鲜明，论证层次清晰，逻辑严谨。
B. 德育是立身之本，智育是成才之基，体育、美育、劳育相辅相成。
C. 五育发展可以有所偏重，只要成绩优异，其他方面可以忽略。
D. 文章号召青年树立远大志向，做到知行合一、全面发展。
7. 下列对文章论证思路分析正确的一项是（ ）
A. 提出教育核心论题——分层阐释培养要求——阐述五育内涵——总结升华主旨
B. 列举事例——提出观点——分层论证——结尾总结
C. 阐释五育内涵——提出论题——分析问题——解决问题
D. 对比论证——分层说理——提出论点——升华主题
三、课内精读语段训练
阅读课文选段，完成下面题目。
新时代的青年，肩负着民族复兴的重大使命。青年的成长，离不开全面的教育培育。立德树人，是教育的根本任务。我们要在坚定理想信念上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，在加强品德修养上下功夫，在增长知识见识上下功夫，在培养奋斗精神上下功夫，在增强综合素质上下功夫，全面培养德智体美劳均衡发展的新时代青年。
德为立身之本，智为成才之基，体为健康之基，美为素养之韵，劳为实干之要。五育相辅相成、缺一不可，共同构筑新时代青年的完整人格与综合素养。青年唯有全面发展，才能适应时代发展，担当时代使命。
1. 选段的核心观点是什么？
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2. 文中指出青年培养的六个核心功夫分别是什么？
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3. 为什么说五育“相辅相成、缺一不可”？
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四、核心知识点专项训练
1. 简要概括德育、智育、体育、美育、劳育的各自价值。
德育：_______________________________________________________________
智育：_______________________________________________________________
体育：_______________________________________________________________
美育：_______________________________________________________________
劳育：_______________________________________________________________
2. 结合文本，说说新时代青年的奋斗精神具体指什么？
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3. 文章反复强调“全面发展”，有什么深刻的现实意义？
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五、拓展阅读提升训练
阅读下文，完成小题。
全面发展，方为成才
①成才从来不是单一维度的优秀，而是全方位的成长。新时代对青年的要求，不再是只会读书的“书呆子”，而是品德端正、学识扎实、体魄强健、审美高雅、热爱劳动的全面型人才。
②品德是人生的底色。一个人没有良好的品德，再高的学识、再强的能力，也难以成就大事。心怀家国、坚守善良、严于律己，是青年立身的根本。
③学识是成长的底气。勤学善思、积累见识、开阔眼界，用知识武装头脑，才能拥有应对挑战、创造未来的能力。
④强健的体魄是一切奋斗的基础。唯有身体健康、精力充沛，才能扛起责任、追逐梦想。
⑤美育滋养心灵，劳育锤炼品格。懂得审美、热爱劳动，才能拥有健全的人格、积极的心态，在生活中收获成长与美好。
⑥新时代青年，当以五育修身，全面成长，以青春之力担当民族复兴大任。
1. 本文的中心论点是什么？
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2. 本文与课文在主旨、结构上有哪些相同之处？
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3. 结合两文，谈谈你对“全面成才”的理解。
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六、语言运用与仿写
1. 仿照例句，续写排比句。
有德立身，有智成才，________，________，________。
2. 提取句子主干：新时代青年要在奋斗中锤炼品格、增长才干、实现成长。
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3. 拟写一条“五育并举，全面发展”主题宣传标语。
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七、综合探究题
1. 结合自身实际，说说中学生如何践行德智体美劳全面发展的要求？
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2. 当下部分学生重分数、轻素养，重学习、轻劳动，请结合文本谈谈你的看法。
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参考答案
一、自学导学案答案
任务一：文学常识与文体积累
1. 立；德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
2. 论点；论据；论证；总分总
3. 培养什么人；怎样培养人；为谁培养人
任务二：字词基础梳理
1. 字音：dǐ；dǔ；tá；ài；chuí；hán；jiàn；péng
2. 词语：德育；德行；劳动；修养；坚定；责任
3. （1）经历磨炼、奋勇向前 （2）认知与行动相统一，理论结合实践 （3）强健刚毅、奋发有为、积极进取 （4）自觉努力向上、永不停息 （5）眼界宽广、视野开阔
任务三：整体感知课文
1. 探讨新时代教育如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 理想信念、爱国主义情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质。
3. 德育立身、智育成才、体育固本、美育润心、劳育修身，五育相辅相成，塑造完整人格。
4. 分层阐释培养要求；解读五育内涵与价值
四、课堂深度探究任务
探究点一：1. 品德是个人立身之本、成才之基，教育首先要育人，只有品德端正，才能成为对国家、社会有用的人才，因此立德树人是教育的根本任务。
2. 新时代社会发展需要综合型人才，单一的成绩优势无法适应时代需求。青年只有德智体美劳全面发展，才能拥有健全人格、扎实学识、健康体魄、高雅素养和实干能力，担当民族复兴的时代使命。
探究点二：1. 德：道德品行、家国情怀、品德修养；智：科学知识、学识见识、思维能力；体：身体素质、健康体魄、坚韧意志；美：审美能力、艺术素养、心灵滋养；劳：劳动意识、实干能力、吃苦精神。
2. 五育相辅相成、辩证统一，缺一不可。德育引领方向，智育提供能力，体育夯实基础，美育滋养心灵，劳育锤炼品格，偏重任何一方都会造成人格缺陷，无法实现全面成才。
探究点三：1. 分层论述条理清晰、层次分明，由总到分、由浅入深，让读者清晰把握五育内涵与培养要求，论证严谨、说服力强。
2. 语言庄重严谨、准确规范、简洁平实，逻辑严密，用词精准，观点鲜明，兼具严肃性与思想性，符合议论文文体特点。
二、课后提升练习卷答案
一、字词积累与运用
1. D 2. B 3. C 4. C
二、文学常识与基础理解
5.（1）德智体美劳全面发展 （2）立德树人 （3）爱国主义情怀；知识见识；综合素质
6. C 7. A
三、课内精读语段训练
1. 新时代青年要德智体美劳全面发展，担当时代使命。
2. 坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。
3. 五育分别从品德、学识、体魄、审美、劳动五个维度塑造青年，各有价值、互为补充，缺少任何一项都会造成素养缺失，无法形成健全人格，不能成为合格的新时代建设者和接班人。
四、核心知识点专项训练
1. 德育：端正品行、树立家国情怀，筑牢立身根本；智育：积累知识、开阔眼界、提升思维，夯实成才基础；体育：强健体魄、锤炼意志，保障奋斗底气；美育：陶冶情操、滋养心灵，提升审美与人文素养；劳育：培养实干精神、锤炼品格，养成吃苦耐劳的品质。
2. 敢于担当、不懈奋斗，拥有乐观向上的人生态度，自强不息、刚健有为，以行求知、知行合一。
3. 打破唯分数论的片面教育理念，引导青年全面成长、健全人格，适配新时代人才需求，助力青年担当民族复兴大任。
五、拓展阅读提升训练
1. 成才需要全方位成长，新时代青年应五育修身、全面成才，担当时代责任。
2. 均为立论文，总分结构清晰；都主张德智体美劳全面发展；都强调青年成长与时代使命紧密结合，观点鲜明、论证严谨。
3. 全面成才不局限于学业成绩，而是品德、学识、体魄、审美、劳动素养的全方位提升，拥有健全人格、实干能力、家国担当，能够适应时代、服务社会、助力国家发展。
六、语言运用与仿写
1. 示例：有体固本，有美润心，有劳砺行。
2. 青年要锤炼品格、增长才干、实现成长。
3. 示例：五育并举育新人，全面发展担使命。
七、综合探究题
1. 示例：品德上尊师守纪、心怀家国；学习上勤学善思、积累知识；生活上坚持锻炼、强健体魄；培养审美、陶冶情操；主动参与劳动、吃苦耐劳，全方位提升自我素养。
2. 这种做法是片面、错误的。唯分数论会导致人格缺失、素养不足，忽视劳动与品德修养，会造成高分低能、意志薄弱、缺乏担当。中学生应坚持五育并举，平衡学业与素养，实现全面健康成长。