甘肃省临夏回族自治州和政县2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷（含解析）

这是一份甘肃省临夏回族自治州和政县2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷（含解析），共13页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
满分 120 分 考试用时 120 分钟
一、积累与运用（25 分）
1. 阅读下面语段，完成题目。（6 分）
(1) lù；蜰延
(2) D（③①①④）
解析：③句先总写五千年彩陶文明与古丝绸之路的历史底蕴，引出临夏的文化根基；
①句紧承古丝绸之路，点明临夏是古丝绸之路上的璀璨明珠；②句转入新时代临夏人
民的新篇章；④句具体描绘新时代城市建设与文化产业的蒲勃生机，与②句“奋进姿
态”“壮美华章”呼应。故顺序为③①①④，选 D。
(3) 将 “不 仅 ……更 ……”改 为 “不 仅 ……还 ……”（ 或 “既 ……又 ……”） 。 原 句
“不仅因为它人文厚重，更因为它山川秀美”中，“更”表递进，但“人文厚重”与
“山川秀美”为并列关系，非递进关系，应将“更”改为“还”或调整关联词。
2. 书法作品赏析（2 分）
C（图 3“风竹引天乐 林亭集古春”为行书，笔画绵连流畅、漂逍洒逸，而非“方正
匀称、端庄规整”。“方正匀称、端庄规整”是楷书的特点。A、B、D 三项赏析均正
确。）
3. 甘肃省旅游业发展数据图（2 分）
示例：① 2023-2025 年甘肃省旅游接待人数和旅游综合收入均呈逐年上升趋势；②
2025 年甘肃省旅游综合收入相比 2023 年实现了大幅增长（或增幅显著）。（能根据
数据写出两点合理结论即可）
4. 推荐景点（2 分）
示例一：推荐炳灵寺世界文化遗产旅游区。这里有壮美的丹霞地貌和世界闻名的千年
石窟艺术，自然与人文交相辉映，能让你感受古丝绸路文化的深厚底蕴，一定会不虚
此行！
示例二：推荐松鸣岩国家森林公园。这里森林覆盖率高，是天然氧吧，可以体验滑草、
登山等户外活动，是避暑休闲的好去处，非常适合研学旅行！
（任选一处，结合特色标签和评价口碑推荐即可）
5. “风物含情，文脉相传”主题发言（11 分）
(1) D（孕育 叹为观止 润泽）
解析：“孕育”指临夏的土地滋养、培育了非物质文化遗产，比“培育”更贴合土地
与文化的源渊关系；“叹为观止”形容技艺精妙到极点，符合“精溜”的语境；“润
泽”指受到黄河的涕润咺育，比“润色”更准确。）
(2) 示例：都是匠人心血的结晶（或：都是临夏人智慧的见证）
（与前文“时光的印记”对应，句式一致，语义连贯即可）
(3) ①白露为霜 ②浮云游子意 ③气蒸云梦泽，波撼岳阳城 ④落英绾纷 ⑤安得
广厦千万间，大康天下寒士俱欢颜
（每空 1 分，共 7 分，错字、漏字均不得分）
6. 朗读节奏（2 分）
A（稅婃/淑女，君子/好逴）
解析：B 项应为“竹径/通幽处，禅房/花木深”；C 项应为“零落/成泥/碾作尘，只有
/香如故”；D 项应为“几回回/梦里/回延安，双手/搖定/宝塔山”。A 项划分正确。）
二、阅读（45 分）
（一）阅读《去唐汪川看杏花》，完成题目。（12 分）
7. 补全表格（4 分）
①清水如带，满地杏树错落，杏花如云似雪，掩映在溪流两岸
②沿公路继续往里走（或：杏林深处）
③杏花如一树粉蝶，白翅翩翩，红晕扰扰（或：一地都是花树颤颤、花意蕴胧）
④放眼望去（或：站在制高点俯瞰）
（每空 1 分，意思对即可）
8. 赏析第®段画线句（2 分）
运用拟人的修辞手法，将河水人格化，“放慢脚步”“伸手摊出”赋予沛河以人的动
作与情态，生动形象地写出了沛河在汇入黄河前流速减缓、冲刷出连片平川地的过程，
语言活泼富有情趣，为下文描写唐汪川的杏花美景做了铺垫。
9. 理解杏花“真性情”（3 分）
“真性情”指杏花不分此此、亲密无间、和谐共生的品格。高处与低处的杏花枝条
“互缠互绕，互拥互握”，你中有我、我中有你，共同酿酵出一方粉白世界。作者借
杏花的“真性情”象征唐汪川人民团结友爱、和睦共处、共同建设美好家园的精神风
貌。
10. 老杏树的生活感悟（3 分）
①老杏树树龄 130 岁，瘦痕累累却依然枝繁花盛，象征一个村庄深厚的历史底蕴和生
生不息的生命力；②老杏树“散枝开叶，聚族而居”，以老带新、以新尊老，象征村
庄中长幼有序、代际传承的和谐关系；③老杏树是“村庄的岁月长卷”“道德底蕴”
“永不衰败的象征”，作者借老杏树表达了对故乡根基的敬畏与归属感，暗示一个村
庄只有守住根脉、薪火相传，才能对远方来人放开善意的心扉。
（二）阅读《孤独竟然会“伤脑”》，完成题目。（11 分）
11. 说明方法及作用（2 分）
运用打比方的说明方法，将长期孤独导致大脑铁沉积的过程比作门窗紧闭久了墙角长
霉斑，生动形象地说明了孤独对大脑的损害是潜移默化的、不易觉察的，使抽象的科
学原理变得通俗易懂，增强了文章的说服力。
12. 孤独导致大脑变化的过程（3 分）
①长期孤独→身体持续释放压力激素→压力激素激活特定受体→发出“多收铁”信号 →神经元门口的“铁管家”TfR1 蛋白敞开大门→大量铁汹入腹侧海马体神经元（第⁴⁵
段）；②铁过量→唤醒α-突触核蛋白→该蛋白疑狂增产→向神经末梗大量释放谷氨酸
（大脑兴奋信号）→神经元“乱放电”“停不下来”→引发焦虑（第⁶段）。
13. 选择正确项（2 分）
C
解析：A 项，世卫组织将孤独列为公共卫生紧急事件是因为孤独的健康危害很大，而
非“会导致帕金森病和阿尔茨海默病”，文中说的是铁沉积“曾在”这两种病患者脑
中发现；B 项，“只会发生在老年人身上”与原文“即便是年轻人，仅仅是孤独，就
足以触发”矛盾；D 项，最后一段不仅说明焦虑不是柔情，更强调孤独是大脑发出的
“警报”，呼吁人们重视并寻求真实的人际连接。C 项正确，去铁胺干预后焦虑小鼠
神经活动恢复平静，且将独居小鼠放回群体后铁水平自然回落，说明变化可逆。）
14. 理解“孤独时刻”并联系实际（4 分）
理解：孤独时刻不是个人的柔情或脆弱，而是大脑在长期缺乏社会连接后发出的“警
报”——腹侧海马体铁超标引发神经元“乱放电”，导致心慌、烦躁、思绪翻涌。这
种痛苦有真实的生理基础，当事人无需自责。
如何度过：①主动建立真实的人际连接，如给朋友打电话、参加集体活动；②培养兴
趣爱好，转移注意力，如阅读、运动、听音乐；③学会接纳自己的情绪，不因孤独而
自责，必要时寻求专业帮助。只要重新融入群体，大脑的铁水平可自然回落，孤独引
发的痛苦是可以治愈的。
（三）阅读文言文，完成题目。（12 分）
15. 解释加点词（4 分）
(1) 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀（或：振翅而飞）
(2) 志：记载（或：记录）
(3) 谓：说（或：认为）
(4) 征：引用（或：征引、引证）
16. 意义和用法相同的一项（2 分）
C（“于”均为“在”的意思。A 项“而”：表顺承/表转折；B 项“之”：的/助词，
无实义；D 项“以”：用/而）
17. 翻译句子（4 分）
(1) 乘着旋风盘旋而上，飞到九万里的高空，凭借六月的大风离开（北海）。
(2)（鲲）在海岛上脱去脊鳅，在天门展开羽毛（化为大鹏）。
18. 两文中大鹏形象的相同之处（2 分）
①体型巨大，气势磅礴；②善于变化，由鲲化为鹏，神通广大；③志向高远，遣游于
天地之间，超凡脱俗。两文都借大鹏形象寄托了对自由、高远境界的向往。
（四）阅读古诗，完成题目。（4 分）
19. 选择正确项（2 分）
B
解析：A 项“直抱胸膜”有误，甲诗前三句借景抱情，含蓔蕴藉，并非直抱胸膜；C 项
“送别之地在‘五津’，友人要去往‘三秦’”有误，应为送别之地在“三秦”（长
安），友人要去往“五津”；D 项“不要因误人歧途而悲伤落泪”有误，“歧路”指
义路口，即离别之地，意为不要在离别时像儿女一样挥泪告别。B 项赏析正确。）
20. 两首诗情感基调的不同（2 分）
甲诗（《送杜十四之江南》）情感低沉想传、伤感不舍。“日暮征帆何处泊”“天涯
一望断人肠”以苍茫的江景烘托离愁，表达了诗人对友人漂泊天涯的深切牵挂与无限
悸态。
乙诗（《送杜少府之任蜀州》）情感扬昂豁达、乐观旷达。“海内存知巳，天涯若比
邻”一扫离别的悲戚，以豪迈的笔触表达了只要知巳尚在，即便远隔天涯也如同近邻
的豁达胸襟，格调高昂。
（五）名著阅读（6 分）
21. 理解《经典常谈》名句（3 分）
示例：朱自清先生这句话强调了经典训练的价值不在实用功利，而在文化传承。经典
承载着中华民族数千年的思想精华、审美情趣和人文精神，阅读经典能让我们了解祖
先的智慧，增强文化自信，涵养人格修养。虽然经典不能直接帮我们解决生活中的具
体问题，但它能塑造我们的精神世界，这正体现了“无用之用，是为大用”。作为青
少年，我们应当亲近经典、阅读经典，做中华优秀传统文化的传承者。
22. 《昆虫记》中“我们”的写法（3 分）
示例一：不同意。法布尔用“我们蝇”“我们蜘蛛”这样的称呼，是将自己与昆虫放
在平等的位置上，体现了他对生命的尊重与热爱，以及追求真理、探索自然奥秘的科
学精神。这种拟人化的写法拉近了读者与昆虫的距离，让科学观察充满人文温度，并
不违背科学精神。
示例二：同意。科学观察应当保持客观冷静的态度，“我们”的称呼带有过多的主观
情感色彩，容易模糊事实与想象的边界，不符合科学写作严谨、客观的要求。
（表明观点 1 分，理由充分 2 分，言之有理即可）
三、作文（50 分）
23. 老杏树的独白（10 分）
参考示例：
远方的客人啊，欢迎你来到唐汪川。你看我，树皮皂裂、瘦痕累累，可每一道伤痕都
是岁月的勋章。一百三十年来，我看着治河缓缓流淌，看着一代代农人在田间播种希
望。我的枝条虽已弯曲，却依然向着青天伸展；我的花朵虽不妞治，却年年如约绽放。
我不是什么了不起的存在，只是一棵守着这片土地的老树。但只要你愿意停下脚步，
抚一抚我的树干，闻一闻我的花香，我的心扉便为你敲开——因为我相信，每一个远
道而来的人，都是懂我的知音。
24. 大作文（40 分）
题目一：“别样的风景”
写作提示：“风景”既指自然风光，也指生活中的人、事、物所展现的美好品质与精
神风范。“别样”强调与众不同、别具一格。可以写旅途中的独特见闻，也可以写身
边平凡人物身上不平凡的闪光点，还可以写某种精神品质（如坚持、善良、勇敢）构
成的心灵“风景”。要有具体的事件和细节描写，做到情景交融、以小见大。
题目二：材料作文
写作提示：材料关键词是“行则将至”“做则必成”，核心立意是：无论目标多远、
事情多难，只要付诸行动、坚持不懈，就一定能取得成功。可拟题如“行动是最好的
答案”“坚持，让梦想照进现实”“路在脚下”等。可以结合自身经历或名人事例
（如愚公移山、爱迪生发明电灯、中国航天人的奋斗等）展开论述，做到论点明确、
论据充分、论证有力。