2026年八年级上册语文秋季开学学情自测卷含答案（江苏专用）

这是一份2026年八年级上册语文秋季开学学情自测卷含答案（江苏专用），共29页。试卷主要包含了考生必须保持答题卡的整洁等内容，欢迎下载使用。
（满分120分，考试用时120分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累知识·厚底蕴（27分）
1.开学初，班级开展“追寻诗词之光”古诗文诵读活动。请将古诗文原句填写在下面横线上。（10分）
2.下面是“文化与文明”主题班会的开场白，请完成相关任务。（10分）
①文化是文明长河里永不褪色，总有人以炽热誓言为舟，在岁月湍流中打捞永恒的珍宝。从敦煌壁画的飞天衣袂到故宫琉璃的晨昏光影，那些鞠躬尽瘁的守护者，以锲而不舍的坚守，用一生光阴让古老文明从尘封中苏醒——他们修复壁画时的专注，整理典籍时的慎重，②让千年的文明透过指尖，悄然深入每个观者的灵魂。这份魅力里，有妇孺皆知的唐诗宋词，像春雨般滋养着民族的精神根系，③也有喜闻乐见的民间手艺，如蜀绣的针脚□陶艺的窑变□在时光里积蓄着静默的力量。在让人烦zà的当下，一幅古画的留白、一支古琴的余韵，都能瞬间抚平心潮，让人们在快节奏中蓦然遇见慢哲学。文化亦是生活的点zhuì——是古镇檐角的铜铃叮咚，是节庆时的灯火璀璨，是寻常巷陌里代代相传的歌谣。
当我们俯身触碰青铜器上的铭文，当非遗传人眼里的光映着传承的火种，绘声绘色地接续使命，便会懂得：文化的魅力，是岁月酿就的酒，醇厚绵长中藏着时光的沉香；是时光织就的锦，经纬交织间绣着文明的脉络； ， 。④文化，在代代守望中，永远焕发着动人心弦的魅力。文化，在代代守望中，持续绽放着穿越时空的光彩。
（1）根据拼音写汉字，给文中加点字注音。（4分）
烦zà（ ） 点zhuì（ ） 炽热（ ） 蓦然（ ）
（2）文段中画双横线的词语使用有误的一项是（ ）（2分）
A．鞠躬尽瘁B．锲而不舍 C．妇孺皆知 D．绘声绘色
（3）下列对文段中画波浪线的句子分析有误的一项是（ ）（2分）
A．①句成分残缺，缺少宾语，可在“褪色”后面补上“的星光”。
B．②句中“透过指尖”“悄然深入”短语类型一致，都是动宾短语。
C．③句缺少标点符号，可在两个“□”分别填入顿号和逗号。
D．④句通过间隔反复“文化，在代代守望中”，强调文化的延续与发展。
（4）仿照文中划线句进行补写。（2分）
文化的魅力，是岁月酿就的酒，醇厚绵长中藏着时光的沉香；是时光织就的锦，经纬交织间绣着文明的脉络； ， 。
3.班级将举办“理想之翼·青春之光”综合性学习活动，请你完成下面任务。（7分）
（1）【青春典礼】下面是学校公众号上的一则新闻，请你用简洁的语言为其拟写一个标题。（2分）
香柚盈枝映校园，学子归来启新扉。9月1日下午，汇文实验初中在学校礼堂隆重举行2026年秋学期开学典礼。典礼上，校长以《青春是一种崇高的责任》为题发表激情洋溢的致辞。他首先分析了青春对自己、家庭、父母、祖国、民族、未来的重要意义，然后深刻阐述了青春是学会自主、更加自律、坚定自强的三种内涵。他呼吁同学们要以自主为起点，以自律为保障，以自强为动力，自我赋能，自我砥砺，遇强更强，奋勇争先，肩负起青春的崇高责任。以更加饱满的热情和更加坚定的步伐，迎接新的学期，迈向更加美好的未来！

（2）【青春倡议】请阅读下面的倡议书，为演讲比赛撰写一条宣传标语。（要求：突出青春与理想的关联，20字以内，2分）

（3）【青春海报】为营造活动氛围，校团委打算制作一幅海报，需要从下面两张图片中选择一张作为海报素材，你会推荐哪一张？请结合海报内容说明理由。（3分）


二、阅读经典·提素养（53分）
（一）古诗文阅读
阅读下面古诗文，完成4—9题。（21分）
【甲】
戏答元珍①
[宋]欧阳修
春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。
曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
【乙】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自苏轼《记承天寺夜游》）
【丙】
昔者王子猷②之爱竹，造门不问于主人，陶渊明之卧舆③，遇酒便留于道士。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会④。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍⑤若于无人。乃知偶来常胜於特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调，敢阵薄伎，聊佐清欢。
（选自欧阳修《西湖念语》）
[注释] ①这首是作者被贬为峡州夷陵县令酬答丁宝臣的诗。丁宝臣，字元珍，时为峡州判官。②王子猷：王羲之，字子猷。《西湖念语》是欧阳修辞官退隐流连颍州西湖山水之时所作。③舆：车。④高会：盛大的宴会。⑤傍：通“旁”。
4.甲诗“冻雷惊笋欲抽芽”描绘了怎样的画面，有何作用？（2分）


5.丙文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”标出。（3分，超出三处不得分）
鸣 蛙 暂 听 安 问 属 官 而 属 私 曲 水 临 流 自 可 一 觞 而 一 咏
6.根据方法提示解释乙、丙两文中加点的词。（4分）
7.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（2）并游或结于良朋，乘兴有时而独往。

8.甲诗和丙文蕴含的情感不大相同，请你说说甲诗和乙文分别包含了作者怎样的情感。（4分）


9.乙、丙两文中的“闲人”有多重内涵，请结合内容，谈谈你的理解。（4分）


（二）组合文本阅读（9分）
在“用好AI，帮助学习”主题活动中，同学们找到以下材料，请完成相关任务。（9分）
材料一：
①七年级的小张这个假期有手抄报作业，为此，他用AI辅助。面对AI软件，他一次次“发号施令”，描述脑海中的画面。AI几秒生成四幅图，不满意就再改。来回折腾了好几次，小张终于得到了一张自己满意的AI生成的手抄报。
②当小张把这张手抄报拿给妈妈金女士看时，金女士陷入了沉思。金女士知道儿子与AI“讨价还价”的过程，她表示，孩子以前画两笔就喊累，这回为了指挥AI，会主动去查相关素材，还把自己的想法一条条说清楚、反复修改，“想法是他自己的，只是工具变强了。”
（选自《孩子做作业的“AI拍档”是“神助手”还是“拦路虎”？》）
材料二：
材料三：
①“没想到孩子把DeepSeek用得那么溜。”胡女士的女儿小琳今年七年级，写作文、做小报等好几项任务都用上了这款人工智能工具。DeepSeek先是帮小琳梳理了作文框架，比如从科技对生活的影响、未来的发展趋势等方面展开，还提供了具体事例。“女儿一下子拓宽了思路，还说有了‘灵感’。”小琳根据AI的建议，输入了自己想要的写作方向，很快拿到了一个明确的框架和详细的文本参考。“女儿很高兴，说这就是她想要的，而且比她自己想的还要内容丰富、逻辑清晰。”
②虽然DeepSeek帮助小琳高效完成了多项作业，但胡女士的心情却有些复杂：“一方面，我觉得AI确实是个很好的工具，尤其是当孩子遇到困难时，它能提供思路和灵感。但另一方面，我也担心孩子会因此产生依赖，失去独立思考的能力。”
（《钱江晚报》）
材料四：
①一位初中语文老师告诉记者，在提交的作文中，有部分作文结构清晰、逻辑严密，用词也很高级，但“一眼假”。“我对班里同学的写作水平还是比较熟悉的。不太可能在一个寒假里，同学的作文结构和文笔就有了巨大的突破。”这位老师表示，细读之下，她还发现了作文中的一些令人哭笑不得之处。“比如一篇流畅且优美的游记中，把北方风俗放进了南方，这很可能是因为AI经过大数据搜索整合而成，但缺乏对具体情境的了解。如果是学生自己写的，肯定不会犯这样的错误。”
②另外，她还发现了一些读后感中“张冠李戴”的错误。“看似有了完整的分析，深刻的感悟，但如果学生不思考直接用，就会闹笑话。”在她看来，AI可以作为学习的辅助工具，而不是思考的替代。她计划在开学后与学生讨论AI的使用问题，帮助同学们树立正确的观念，“AI是助手，而不是主人。”
（《钱江晚报》）
10.下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ）（2分）
A．金女士看到孩子主动查素材、反复修改自己的想法，认为AI虽然让孩子变得更努力，但也削弱了孩子的动手能力。
B．AI不仅帮小琳梳理了作文框架，还直接提供了完整的作文文本，让她觉得比自己写的更丰富、更清晰。
C．虽然DeepSeek帮小琳高效完成了多项作业，但胡女士仍存在孩子缺乏思考的担忧。
D．这位语文老师计划开学后禁止学生在作业中使用AI，以帮助他们树立正确观念。
11.材料四中，老师说有些作文“一眼假”，请分析“一眼假”这个词的作用。（2分）


12.四则材料都围绕“学生借助AI完成作业”这一话题展开。请结合材料，谈谈你对“AI是助手，而不是主人”这句话的理解。（2分）


13.假如你的弟弟刚上小学三年级，也开始用AI辅助写作业、做小报等，请你结合材料，以哥哥或姐姐的口吻指导弟弟正确使用AI学习工具。（3分）


（三）文学类文本阅读（16分）班级开展“走近父亲，感受父爱”主题阅读活动，请完成相关任务。（16分）
扶杖的父亲
陈年喜
①据说，手杖最早是作为武器来使用的。上阵对敌，因趁手又实用，每每克敌制胜，后来，才演变成一种助行工具。
②而在我的想象和理解里，杖应该首先是助步工具，而后才变成打斗器械的。当然，这样的两种判断谁是谁非，没有人说得清楚，也并无多少意义。但是，不管怎样，杖的历史是久远的，和人类等长。
③现在看到的手杖，大都由轻质而韧性的材料做成。手持的部分，光滑而弯曲，也有雕以龙首的，极具观赏性，已经超出了手杖的本义。但拄杖的人，并不看重这些，或者说，已无力看重这些了。
④父亲的手杖是一根竹子，得来也简单。门前的竹林里选一棵大拇指粗细的竹子，砍了，刮了节，用火把一头烤热，门槛缝里弄弯了，就成了。父亲病得早，这根竹杖伴他快十年了。汗渍浸润，红润的颜色仿佛一层包浆。
⑤时间的鞭子在后面赶着，他蹒跚着拄杖往暮年里越走越远，我们远远地看着，都无能为力。
⑥在记忆里，父亲年轻时，有一双快腿脚。有一年的一个夜晚，雨点儿刀一样往下泼，闪电照得门外一阵阵惨白。床头上墙洞里油灯昏黄，为了省油，灯芯掐得很短，远处看去，微小又庞然。突然，我和弟弟叫了起来，我们的鞋子漂起来了，地上一片汪洋，房子后面传来隐隐的垮塌声。
⑦【甲】“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把洪水逼向了别处。
⑧家乡峡河直到20世纪70年代初才通了泥土公路，在此之前，公粮购粮上缴，日用百货土产物资转输，需要劳力来挑，人称挑脚。峡河至丹凤县城一百一十里，父亲是生产队的主要挑脚人。
⑨一担百余斤，放下和起肩十分费力，一种叫杵的东西发挥出巨大作用。杵长短齐肩，上面是形如马蹄的一个木托，正好放置负重的扁担，使腰身免于大幅度起落。父亲每次回来，精疲力竭中，杵杆正好做了扶路的手杖。
⑩两头黄牛并列着，在前面走，牛的后面是一架木犁。
⑪一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖。潮湿的泥土冒着热气，气浪升腾复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟。这是多少年来，我记忆最深的图景。
⑫去年9月，我从新疆回来，一身风尘和疲惫。未进家门，远远地看见父亲在门前的小路上，蹒跚着，用竹杖把树叶一点点地归拢。一头白发如银似雪。
⑬或许，他计算着儿子要回来了，清理了枯枝败草，让荒败的家门干净有生气一些，让儿子的心对日益凋落的家门多一点儿留恋与归意；或许，觉得自己老了，该做点儿事情，“八十老人砍黄蒿，一日不死要柴烧”啊。
⑭2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱。一天早晨，睡眼朦胧中，我感到一个人站在了我的床边。
⑮【乙】他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……我知道是父亲，但终于没有睁开眼睛。我怕看到什么。
⑯出门下台阶时，他摔倒了。那是父亲最后一次扶杖行走。
⑰此后，他再也不需要拐杖了。
（选自《活着就是冲天一喊》，有删减）
14.阅读散文补全思维导图，理解“手杖”的意义。（6分）
（1）梳理散文内容，补全思维导图。（3分）
① ② ③
（2）参考思维导图，简要阐述“手杖”在文中的作用。（3分）


15.根据括号中的提示，品析下面两个句子。（6分）
〇年轻时的父亲
【甲】“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把洪水逼向了别处。（结合语段中的描写，分析幼时“我”眼中父亲的形象。）


〇年老时的父亲
【乙】他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……（关注反复手法，分析父亲此时复杂的情感。）


16.结尾处作者的表达极为克制，这样写对情感抒发有何作用？结合本文最后一段话，联系全文加以阐述。（4分）


（四）整本书阅读（7分）
班级开展了“名著阅读分享”主题活动，请完成相关任务。（7分）
17.阅读《红星照耀中国》和《红岩》后，老师为红军领袖、革命英雄创作了几副对联，请你补全下面的表格。（4分）
18.在讨论会上，有人认为困境能磨炼一个人，彰显其美德；也有人认为困境常常能打垮一个人，显现其劣根性。你更赞同哪一个观点？请你从以下人物中选择合适的一个来印证观点，并结合作品内容阐明原因。（3分）
备选人物：A．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B．祥子（《骆驼祥子》）


三、写作文章·抒情怀（40分）
19.阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）
再微小的光也是光，再平凡的人生，也有属于自己的高光时刻。这些高光时刻，或许是一次关键的选择，或许是某个难忘的成就，但它们都像生命里的灯塔，指引着我们前行。
当回忆的聚光灯照亮来时的路，哪一帧是属于你的高光时刻？请以“我的高光时刻”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。
浸染山水清光·与自然同行
“① ，明月来相照”（《竹里馆》），王维独坐幽篁，沐竹林月光，在清幽静谧中守本心；“无可奈何花落去，② ”（《浣溪沙》），晏殊静观暮春，见花儿凋落燕子归来，在轮回中悟得惜时初心；“③ ，④ ”（《望岳》），杜甫登临泰山，望云海翻涌，在壮阔山光中立下凌云壮志；“大漠孤烟直，⑤ ”（《使至塞上》），王维远赴边塞，伴着大漠长河，在日光下欣赏壮阔风光。
静守岁月柔光·悟人生至理
“黄鹤一去不复返，⑥ ”（《登幽州台歌》），崔颢登黄鹤楼，写下神话传说，抒发岁月流逝、世事沧桑的感慨；“⑦ ，⑧ ”（《登飞来峰》），王安石登高望远，破浮云迷雾，于山巅天光中坚守远大抱负；“⑨ ，⑩ ”（《己亥杂诗》），龚自珍辞官离京，以落红护花，于赤诚荣光中传递奉献初心。
撷取千年诗中之光，化作脚下前行之力，心向远方，步步生辉。
“理想之翼·青春之光”主题演讲比赛倡议书
亲爱的同学们：
青春因理想而闪耀，人生因奋斗而精彩。为展现青春风采，搭建畅谈理想的舞台，学校特别举办“理想之翼·青春之光”主题演讲比赛。在这里，你可以：
·讲述追梦故事 ·分享成长感悟
·畅谈青春理想 ·传递奋斗力量
青春正好，携手同行。让我们以声音传递理想，用演讲点亮青春！在这个舞台上绽放最绚丽的青春光彩！即日起至9月10日，欢迎到学生会报名参赛。
学生会
2026年9月1日
文中词句
方法
解释
欣然起行
[课内积累]
（1）
相与步于中庭
[课内积累]
（2）
况西湖之胜概
[查工具书]胜：①胜利，取胜；②克服；③超过；④美好的景色；
（3） （填序号）
因翻旧阕之辞
[成语故事联想]因释其耒而守株（《守株待兔》）
（4）
姓名
对联
解读
红星引领者
①
韶山、湘潭、长沙，读书求真理
上海、广州、武汉，建党开新天
三地描画出他从山乡到城市的精神成长足迹；三城铭刻着他早期参与党组织建立和发展的经历。
②
南昌举义惊寰宇
井冈会师铸军魂
他曾参与领导了南昌起义；1928年率部会师井冈山；中国工农革命军第四军成立后，他担任军长。
红岩英雄谱
成岗
《③ 》字字燃星火
“自白书”句句见丹心
他印刷地下党重要刊物，宣传革命思想。面对敌人的酷刑与诱惑，他展现出坚贞不屈的钢铁意志。
许云峰
留生门于同志
赴死义在黎明
④