四川省广元市2026年初中学业水平考试语文试卷附同步解析

这是一份四川省广元市2026年初中学业水平考试语文试卷附同步解析，共8页。试卷主要包含了根据拼音，规范书写正确的汉字，给下列加点字注音，下列句子中，没有语病的一项是，下列说法不正确的一项是等内容，欢迎下载使用。
阅读“中国科技成果展”宣传海报，完成以下任务。
华夏底蕴 智创未来
张衡—地动仪 祖冲之—《缀术》
华佗—麻沸散 郦道元—《水经注》
水利工程 四大发明 青铜yě炼
宇宙探秘 北斗卫星 á游太空
量子通信 深度算法 月rǎng采集
中国天眼 海底隧道 人造太阳
芯片技术 AI大模型 福建舰
1．根据拼音，规范书写正确的汉字。
yě á rǎng
炼 游 月
2．给下列加点字注音。
麻沸散 海底隧道 模型
3．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．地动仪、指南针等古代科技经丝绸之路传播至西方，对世界文明产生了宏伟的影响。
B．深度算法、量子通信、芯片技术等前沿科技，正在重塑和改变我们的生活方式。
C．在中国科技实施创新发展的过程中，实现了从数量积累到质量跃升的历史性转变。
D．加强科技自主创新和人才自主培养，是把握战略主动和提高核心竞争力的必然要求。
【答案】1．冶；遨；壤
2．fèi；suì；mó
3．D
【解析】【点评】（1）本题考查常用词语的汉字规范书写。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）本题考查现代汉语常用字的字音拼读。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。
（3）本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
1．本题考查常用词语的汉字规范书写，需要结合词语含义和固定搭配判断字形：
“yě炼”是指将青铜原矿加工提纯锻造的工艺，固定写法为冶炼，因此填“冶”；
“á游”指在水中或天空自在畅游，固定写法为遨游，因此填“遨”；
“月rǎng”指月球表面的土壤，固定写法为月壤，因此填“壤”。故答案为：冶；遨；壤。
2．本题考查现代汉语常用字的字音拼读，注意易错读音：
“麻沸散”是古代麻醉药剂，“沸”读第四声，拼音为fèi；
“隧道”的“隧”是平舌音，拼音为suì；
“模型”的“模”在这里指规范、制式的器具，读mó，表示模样、模板的时候才读mú。
故答案为：fèi；suì；mó
3．本题考查辨析病句。
A.搭配不当，“宏伟”多形容建筑、工程、蓝图等规模宏大实体，不能修饰“影响”，可改为“深远的影响”；
B.语序不当，逻辑上应先“改变”再“重塑”，将“重塑”“改变”互换位置；
C.成分残缺，“在……中”是介词短语作状语，句子缺少主语，删去“在”“中”，让“中国科技”作主语才可通顺。故答案为：D。
阅读“中国科技成果展”推介语，完成以下任务。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．语段中的“……”表示列举的省略。
B．“千帆竞发”中的“帆”运用了借代的修辞手法。
C．“鼓舞人心”、“蛟龙潜海”、“蓬勃发展”三个短语结构完全不同。
D．语段中画波浪线句子的主干是“中国将继续贡献智慧和方案”。
5．下列填入语段横线处的句子最恰当的一项是（ ）
①风起潮涌 ②极限挑战 “中国深度”
③劈波斩浪 ④奋力刷新“中国速度”
⑤持续见证“中国高度” ⑥飞天逐梦
A．⑥⑤③②①④B．⑥④①②③⑤
C．①⑤③④⑥②D．①④⑥②③⑤
【答案】4．D 5．A
【解析】【点评】（1）本题考查标点作用、修辞手法、短语结构划分、句子主干提取。逐一辨析标点、修辞、短语类型、句子主干。
（2）本题考查语言连贯、语境词语对应、句子排序。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。
4．本题考查标点作用、修辞手法、短语结构划分、句子主干提取。
D.画线句的句首的“中国”为主语，“将继续”为状语，“以高水平科技自立自强为战略支撑”“以发展新质生产力为核心动能”“以‘乱云飞渡仍从容’的定力”“为人类科技进步”均为状语，“贡献”为谓语，“中国智慧和中国方案”中的“中国”为定语，“智慧和方案”为宾语；按照“主语+谓语+宾语”的形式提取句子主干为：中国贡献智慧和方案。
故答案为：D。
5．本题考查语言连贯、语境词语对应、句子排序。
通读语段可知，语段采用三组排比，分别对应空间站航天、蛟龙深潜、大湾区产业三个场景，句式结构统一：四字景象短语+成果评价短句。第一组对应“浩瀚星空”航天领域，应先填航天景象词⑥飞天逐梦，再接航天成果⑤持续见证“中国高度”；第二组对应“蛟龙潜海”深海领域，先填深海动作词③劈波斩浪，再接深海成果②极限挑战“中国深度”；第三组对应“千帆竞发”湾区发展，先填发展景象词①风起潮涌，再接发展成果④奋力刷新“中国速度”。据此可知，填入顺序为⑥⑤③②①④。
故答案为：A。
“探”是对未知的憧憬，是对科学的追求。请根据“探”字演变及释义，完成以下任务。
6．下列选项中的“探”最接近其本义的一项是（ ）
A．探囊取物B．探头探脑C．探亲访友D．探本穷源
7．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“探”最初的字形像洞穴里有一只手。
B．字体为隶书，其特点是线条圆转，粗细基本一致。
C．“深”表示和水相关，也表示程度高，比如深渊。
D．“探”“深”都是会意兼形声字。
8．下列选项中的人物最具“探索者”品质的是（ ）
A．《愚公移山》——愚公
B．《邓稼先》——邓稼先
C．《“飞天”凌空》——吕伟
D．《刘姥姥进大观园》——刘姥姥
【答案】6．A 7．B 8．B
【解析】【点评】（1）本题考查汉字本义与引申义、词语释义辨析。先读懂本义“远取之（伸手去拿东西）”；“探囊取物”是伸手掏取物品，贴近本义，其余均为引申义。
（2）本题考查汉字形体演变、篆书与隶书字体特征、形声字知识。辨别字体特点，图中“採”是篆书；线条圆转匀称是篆书特征，不是隶书特点。
（3）本题考查课文人物形象理解、主题内涵匹配。抓住关键词“探索者”，邓稼先潜心钻研核武器，在科研领域不断探索，契合主题；对比其余人物核心特质进行排除。
6．本题考查汉字本义与引申义、词语释义辨析。
“探”的本义：《说文》解释为“远取之也，从手”，指伸手到深处去拿、抓取物品，核心动作是用手取物。
A.探囊取物：伸手到袋子里拿东西，贴合“伸手远取”的本义；
B.探头探脑：“探”是向前伸出头部，对应引申义③；
C.探亲访友：“探”是看望，对应引申义①；
D.探本穷源：“探”是寻究、探求，对应引申义②。
故答案为：A。
7．本题考查汉字形体演变、篆书与隶书字体特征、形声字知识。
B.该字形并非隶书，是小篆，“线条圆转，粗细基本一致”是小篆的字体特征，隶书特征是蚕头燕尾、方折平直。
故答案为：B。
8．本题考查课文人物形象理解、主题内涵匹配。
“探索者”核心内涵：主动钻研未知领域、突破技术空白、为科学事业探寻真理。
A.愚公：品质是坚持不懈、改造自然，侧重恒心毅力，无科学探索属性；
B.邓稼先：隐姓埋名钻研核物理，在国内空白条件下探索原子弹、氢弹研发，是典型科学探索者，契合题意；
C.吕伟：跳水运动员，体现拼搏、技艺精湛，属于体育竞技，不涉及探索未知；
D.刘姥姥：乡下老人，表现淳朴、见识浅薄，无探索特质。
故答案为：B。
活动：读史·悟巧【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自沈括《活板》）
【乙】马先生钧，字德衡，天下之名巧也。少而游豫，不自知其为巧也。当此之时，言不及巧，焉可以言知乎？
先生为给事中，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝，言及指南车。二子谓古无指南车，记言①之虚也。先生曰：“古有之。未之思耳，夫何远之有？”二子哂之曰：“先生名钧，字德衡，钧者器之模，而衡②者所以定物主轻重，轻重无准而莫不模哉！”先生曰：“虚争空言，不如试之易效也。”于是二子遂以白③明帝，诏先生作之，而指南车成。此一异也，又不可以言者也。从是，天下服其巧矣。
居京师都城内有地可以为园患无水以溉。先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。此二异也。
马先生之巧，虽古公输般、墨翟、王尔，近汉世张平子，不能过也。公输般、墨翟皆见用于时，乃有益于世。平子虽为侍中，马先生虽给事省中，俱不典工官，巧无益于世，用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。
（节选自傅玄《马钧传》）
【注释】①记言：史书上的记载；②衡：秤杆，泛指称重量的器具；③白：禀告，报告（上级或长辈）。
9．下列对文中加点的字及相关内容的解说，正确的一项是（ ）
A．甲文中“更互用之”与乙文中“更入更出”的“更”都是“复，再”的意思。
B．甲文中“以备一板内有重复者”与“以中有足乐者”（《送东阳马生序》）的“以”意思相同。
C．乙文中“夫何远之有”与“何陋之有”（《陋室铭》）中的“之”都是助词，宾语前置标志。
D．乙文中“闻贤不试以事”的“贤”与“互相轩邈”（《与朱元思书》）的“轩”都是形容词活用作动词。
10．下列对选文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．甲文中“极为神速”与“瞬息可成”相呼应，表明活字印刷效率高。
B．甲文中每字为一印，取用灵活，随排随用，体现了活字印刷术“活”的特点。
C．乙文中高堂隆、秦朗用“钧”来嘲笑马钧是制造器物的模具。
D．乙文中马钧在明帝的诏令下制成了指南车，这是一件奇妙却又不能告诉别人的事。
11．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限3处）。
居京师都城内有地可以为园患无水以溉。
12．请把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
①板印书籍，唐人尚未盛为之。
②公输般、墨翟皆见用于时，乃有益于世。
13．匠心立，匠魂铸。甲文中毕昇造“活板”是注重实践、精益求精、勇于创新等“工匠精神”的具体体现。请结合乙文具体内容，谈谈马钧的“工匠精神”是如何体现的？
【答案】9．C
10．D
11．居京师/都城内有地可以为园/患无水以溉。
12．①用雕版印刷书籍，唐朝人还没有广泛地使用它。
②公输般、墨翟都被当时重用，于是对世人有了益处。
13．马钧的“工匠精神”体现在：一是注重实践，他不与高堂隆等人空谈，而是主张“试之易效”，最终成功制成指南车；二是精益求精，他制作的翻车“其功百倍于常”，并让“童儿转之”就能高效灌溉；三是勇于创新，他凭借巧思，做出了指南车和翻车这两件“异”于常物的发明。
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（2）本题考查文言文信息筛选、内容理解辨析。回归原文比对语句，文中“又不可以言者也”指奇妙难以用言语形容，并非不能告诉别人。
（3）本题考查断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（4）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（5）本题考查文言文人物形象概括、文本信息提取、主旨理解。紧扣“工匠精神”三个维度（注重实践、精益求精、勇于创新），从原文找到马钧制作指南车、翻车对应的事例，观点结合文本逐条阐述。
参考译文：
【甲】雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模使用它。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
宋朝庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字版印刷。它的方法是：用胶泥刻成字模，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字印，用火烘烤使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖住。想要印刷，就把一个铁框放在铁板上面，然后密密地排上字印，排满一铁框就成为一块印版，拿它靠近火烘烤；等到铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按压版面，所有排在板上的字模就像磨刀石那样平整。如果只印两三本，不算简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常准备两块铁板，一块印刷，另一块已经在排字，这块印刷刚完成，第二块就已经准备好了，两块交替使用，很短的时间就能完成印刷。每一个字都备有好几个字印，像“之”“也”这类字，每个字有二十多个字印，用来防备同一版内有重复的字。不用的时候，用纸来标记字印，每个韵部做成一类标签，用木格把它们存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立刻刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成。不用木头刻活字的原因，是木头的纹理疏密不均，一沾水就会高低不平，再加上木头会和药物粘连，拆版时取不下来；不如用烧制的胶泥，印完后再用火烘烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己脱落，一点也不会被药物弄脏。
【乙】马钧先生，字德衡，是天下闻名的技艺高超的匠人。他年少时四处游历，自己并不知晓自己有精巧的手艺。在那个时候，旁人都不曾谈论精巧技艺，又怎么能发现他的才能呢？
马钧担任给事中一职，和常侍高堂隆、骁骑将军秦朗在朝堂上争论，话题谈到了指南车。这两个人说古代根本没有指南车，史书上的记载都是虚假的。马钧说：“古代是有指南车的。你们只是没有认真思考这件事罢了，这哪里是什么遥不可及的事？”两人嘲笑他说：“先生名叫钧，字德衡。钧是制作器物的模具，衡是用来称量物体轻重的器具，你连轻重都分辨不准，又怎么能做出各类器物模具呢！”马钧说：“凭空争辩空话，不如动手试验更容易验证结果。”于是二人把这件事禀告魏明帝，明帝下诏命令马钧制作指南车，最终指南车成功造了出来。这是他第一件奇妙的创造，又是无法单凭言语说清的技艺。从这件事之后，天下人都佩服他技艺精巧。
马钧住在京城，城内有一块空地可以开辟菜园，只是发愁没有水源灌溉。马钧于是造出翻车，让孩童转动它，水就能自动翻涌流出，循环往复进出，它的灌溉功效是普通工具的上百倍。这是他第二件奇妙的创造。
马钧的精巧技艺，就算是古代的公输般、墨子、王尔，近代汉代的张衡，也无法超过他。公输般、墨翟都被当世任用，才对社会有所贡献。张衡虽然担任侍中，马钧虽然在宫中任职，二人都没有主管手工业的官职，一身精巧技艺无法造福世间。任用人才不能匹配他的才干，听闻贤能之人却不安排事务检验他的能力，实在是令人惋惜。
9．本题考查一词多义。
A.“更互用之”的“更”是交替、轮流；“更入更出”的“更”是轮番、接连，二者释义并不都是“复，再”；
B.“以备一板内有重复者”的“以”表目的，译为用来；“以中有足乐者”的“以”表原因，译为因为，二者含义不同；
D.“闻贤不试以事”的“贤”是形容词作名词，指贤能之人；“互相轩邈”的“轩”是形容词作动词，指向高处伸展，二者活用类型不一致。
故答案为：C。
10．本题考查文言文信息筛选、内容理解辨析。
D.根据乙文“此一异也，又不可以言者也”可知，句意是这件造物技艺奇妙精妙，无法用语言完整描述，并非“不能告诉别人”，选项曲解原文含义。
故答案为：D。
11．本题考查断句。
句意：马钧居住在京城，城内有一片空地，能够开辟成菜园，（他）发愁没有水源用来灌溉菜地。“居京师”交代人物所处地点，独立断开；“都城内有地”陈述城内存在空地这一客观情况，单独划分；“可以为园”说明空地的用途，自成一层；“患无水以溉”转折引出面临的灌溉难题，单独断开。
故答案为：居京师/都城内有地可以为园/患无水以溉。
12．本题考查句子翻译。注意下列重点字词：
（1）板印：用雕版印刷；尚：还；盛：大规模；为：做，使用。
（2）见用于时：被动句式，被当世任用；乃：才；益：好处，贡献。
故答案为：①用雕版印刷书籍，唐朝人还没有广泛地使用它。②公输般、墨翟都被当时重用，于是对世人有了益处。
13．本题考查文言文人物形象概括、文本信息提取、主旨理解。
根据乙文“虚争空言，不如试之易效也”“诏先生作之，而指南车成”可知，马钧面对高堂隆、秦朗的嘲讽质疑，不进行口舌争辩，主张动手试验验证，最终复原失传的指南车，体现求真务实、躬身实践的工匠精神。
根据乙文“先生乃作翻车……其功百倍于常”可知，马钧发现城中菜园缺水灌溉的难题，创新造出翻车工具，大幅提升灌溉效率，便利百姓农事，体现善于创新、心怀民生的工匠精神。
故答案为：马钧的“工匠精神”体现在：一是注重实践，他不与高堂隆等人空谈，而是主张“试之易效”，最终成功制成指南车；二是精益求精，他制作的翻车“其功百倍于常”，并让“童儿转之”就能高效灌溉；三是勇于创新，他凭借巧思，做出了指南车和翻车这两件“异”于常物的发明。
活动：品诗·寄情
【注释】①官赋：国家征收的赋税。
14．储诗以景衬情，用一个“乱”字，写出了① 之景，“待情人”一句流露出诗人的期盼与怅惘；陆诗情景交融，由自然美景写到农事生活场景，“贫犹醉”“老亦耕”“无吏叩柴荆”表现了诗人② 之情。‍
15．有人认为：“用科学之眼‘观’潭水与花香，看到的是自然现象；用文学之眼‘观’之，又有‘疑’与‘知’的情趣。”请在“潭清疑水浅”和“花气袭人知骤暖”两句中任选一句简要分析。
【答案】14．杏花繁盛纷乱；对安居乐业、生活安宁的满足与喜悦
15．示例一：选择“潭清疑水浅”。这句诗既有科学道理（水清则看起来浅的光学原理），又有文学情趣。“疑”字生动地写出了诗人看到清澈潭水时，内心产生的疑惑与错觉，这种“疑”恰恰体现了诗人细致入微的观察和丰富的心理活动，科学与诗意在其中完美交融。
示例二：选择“花气袭人知骤暖”。这句诗包含了科学常识：气温升高，花香分子运动加快，所以“花气袭人”。但诗人用“知”字将这一自然现象与人的感受联系起来，通过花香感知天气的变化，充满了诗意和生活情趣，体现了科学观察与文学表达的完美结合。
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌炼字赏析、景物画面概括、诗词情感把握。①抓住“乱”，结合“春深杏花”分析画面特点；②结合陆游诗句内容，抓住安居乐业、无官吏打扰的生活场景，概括诗人内心情感。
（2）本题考查诗句多角度赏析、炼字品味、诗歌思辨探究。任选一句，先点明客观自然现象（科学角度）；再赏析关键字“疑”或“知”，分析诗人主观感受、诗意情趣，做到两层对比分析。
14．本题考查诗歌炼字赏析、景物画面概括、诗词情感把握。
第一空：
“春深杏花乱”意思是暮春时节，杏花繁盛纷飞，四下纷乱。“春深”点明时值暮春，“乱”是杏花开得密密麻麻、花瓣随风飘落纷飞的样子，描绘出杏花繁多、四处飘散，春光浓郁迷离、充满生机的暮春景色。
第二空：
“坊场酒贱贫犹醉”意思是乡间集市里酒水价格低廉，就算家境贫寒也能买酒酣饮。写乡村物质生活富足安稳，酒水平价易得，普通人也有饮酒取乐的闲情，没有生活拮据的愁苦；“原野泥深老亦耕”意思是：春雨浸润田地，泥土松软，上了年纪的老人也自在下地耕种。写出乡间农事和顺，土地适宜耕种，老人自愿下地劳作，体现百姓安居乐业、心态平和满足，勾勒出淳朴闲适的乡村日常图景。“最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆”意思是：最让我心生欢喜的是百姓提前缴清了官府赋税，一整年都不会有官吏上门敲门催租、打扰百姓生活。此句点明乡村安宁的核心缘由——赋税提前缴清，无官吏骚扰，是难得的太平乡居景象。
这两联诗歌先写百姓日常衣食、劳作的安乐，再写没有官府侵扰的平和环境，展现乡村自给自足、祥和安定的生活状态。诗人目睹物价低廉、老少安心耕作、官府不扰百姓的美好乡村景象，内心满是舒心愉悦，淋漓尽致表现出诗人对宁静淳朴、自足安乐的乡村生活的喜爱与赞美之情。
故答案为：杏花繁盛纷乱；对安居乐业、生活安宁的满足与喜悦。
15．本题考查诗句多角度赏析、炼字品味、诗歌思辨探究。
若选“潭清疑水浅”，先从科学角度解释该句对应的光学原理，再从文学角度分析“疑”字体现的人的主观观察感受、审美情趣与画面意趣；若选“花气袭人知骤暖”，先从科学角度解释气温升高与花香扩散的关联原理，再从文学角度分析“知”字体现的人的感知、对春日暖晴的欣喜情绪与表达效果。
示例一：选择“潭清疑水浅”。潭水看起来很浅是光的折射产生的客观自然现象；“疑”写出诗人观景时真实的主观错觉，将人的细腻感受融入水景，增添了灵动雅致的诗意情趣。
示例二：选择“花气袭人知骤暖”。气温升高加速花香分子扩散，才会花香扑面，是客观理化现象；诗人凭借花香感知天气回暖，“知”暗含春日升温、雨后天晴的欣喜，富有细腻鲜活的生活情趣。
故答案为：示例一：选择“潭清疑水浅”。这句诗既有科学道理（水清则看起来浅的光学原理），又有文学情趣。“疑”字生动地写出了诗人看到清澈潭水时，内心产生的疑惑与错觉，这种“疑”恰恰体现了诗人细致入微的观察和丰富的心理活动，科学与诗意在其中完美交融。示例二：选择“花气袭人知骤暖”。这句诗包含了科学常识：气温升高，花香分子运动加快，所以“花气袭人”。但诗人用“知”字将这一自然现象与人的感受联系起来，通过花香感知天气的变化，充满了诗意和生活情趣，体现了科学观察与文学表达的完美结合。
名句积累。‍
16．科学求索，征途漫漫，我们从古代先贤的教诲中汲取力量。刘禹锡用“ ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）告诉我们要用发展的眼光看待问题；孔子在“学而不思则罔，” ”（《〈论语〉十二章》）中强调学思结合的重要性；杜甫以“ ”，一览众山小”（《望岳》）启示我们要有敢于攀登的勇气和决心；苏轼借“莫听穿林打叶声， ”（《定风波》）给予我们乐观旷达的心灵指引。‍
17．“荷动知鱼散”中的“荷”是常见的吟咏对象。请看下图，另写两句古诗文。‍
【答案】16．沉舟侧畔千帆过；思而不学则殆；会当凌绝顶；何妨吟啸且徐行
17．示例：接天莲叶无穷碧|映日荷花别样红。（或：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）
【解析】【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
16．本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
出处：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
题意关键词：发展的眼光看待问题。
诗句含义：沉船旁边仍有千帆竞相驶过，枯树前面万千树木欣欣向荣。蕴含哲理：新事物必将代替旧事物，世事变迁，要乐观看待新生与变化，要用发展眼光看世事。
②学而不思则罔，思而不学则殆
出处：《〈论语〉十二章》
题意关键词：学思结合。
句意：只学习却不思考，就会感到迷茫；只空想却不读书学习，就会疑惑无所得。阐述学习与思考缺一不可，必须相互结合。
③会当凌绝顶，一览众山小
出处：杜甫《望岳》
题意关键词：敢于攀登的勇气和决心。
句意：终要登上泰山顶峰，俯瞰群山，众山都会显得渺小。抒发诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志。
④莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行
出处：苏轼《定风波》
题意关键词：乐观旷达。
句意：不必在意林中风雨击打树叶的声响，不妨一边吟咏长啸，一边从容缓步前行。词人借雨中漫步，表达不畏惧风雨、从容豁达、看淡得失的人生态度。
故答案为：沉舟侧畔千帆过；思而不学则殆；会当凌绝顶；何妨吟啸且徐行。
17．本题考查古诗文名句积累、同类意象诗句拓展识记。
画面绘有盛放荷花、花苞、荷叶，优先选用描写夏日荷塘景象的诗句作答。示例：荷风送香气，竹露滴清响。
故答案为：示例：接天莲叶无穷碧|映日荷花别样红。（或：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）
活动：研书·揭秘
18．《西游记》是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”；《昆虫记》也被他评为“一部很有趣，也很有益的书”。请任选一部，结合具体内容说说“趣”在何处。
19．阅读【链接材料】，并结合《红星照耀中国》主要内容，探究我国运载火箭以“长征”命名的原因。
【链接材料】
【答案】18．示例一：我选《西游记》。其“趣”在于天马行空的想象力和幽默生动的人物形象。例如孙悟空会七十二变、一个筋斗十万八千里，这些神奇的本领让人充满遐想；猪八戒贪吃懒做、胆小怕事，经常闹出笑话，如在高老庄被孙悟空戏弄的情节，读来令人忍俊不禁。
示例二：我选《昆虫记》。其“趣”在于用拟人化的手法生动地描绘昆虫的世界。比如作者把螳螂比作“凶残的刽子手”，把蝉比作“不知疲倦的歌唱家”，用充满人情味的语言讲述昆虫的生活习性，让读者在趣味阅读中获得科学知识。
19．我国运载火箭以“长征”命名，有两层原因。第一，纪念历史。根据《红星照耀中国》的记载，中国工农红军的长征是一场艰苦卓绝的战略转移，红军爬雪山、过草地，克服了难以想象的困难，最终取得了胜利，展现了坚定的理想信念和百折不挠的精神。第二，象征精神。火箭研发同样是一项艰巨而漫长的“征途”，需要航天人发扬“长征精神”，克服困难、勇往直前。以“长征”命名，寓意中国航天事业将继承和弘扬长征精神，探索宇宙的奥秘。
【解析】【点评】（1）本题考查《西游记》《昆虫记》名著内容理解、特色赏析、语言表达。选定书目，先点明“趣”的核心体现，再选取书中典型情节、写法作为具体例子进行分析，条理清晰表述。
（2）本题考查《红星照耀中国》内容把握、材料探究、名著联系现实拓展分析。先结合《红星照耀中国》概括长征历史与长征精神；再联系航天事业，分析名称的象征意义，分历史纪念、精神传承两层作答。
18．本题考查《西游记》《昆虫记》名著内容理解、特色赏析、语言表达。
首先要抓住题干核心要求。需二选一选定《西游记》或《昆虫记》，紧扣关键词“趣”，结合书中具体原文情节、细节，不能空谈感受。其次区分两本书趣味不同：《西游记》侧重奇幻情节、鲜活人物的故事之趣；《昆虫记》侧重昆虫生动鲜活的生活习性描写、拟人化科普的自然之趣。答题逻辑为先点明书籍，再举出一处具体内容，细致分析该内容哪里体现趣味，最后简单点出这份趣味带来的阅读感受，做到内容有据、分析贴合“趣”，条理清晰。
示例1：选《西游记》，《西游记》的趣藏在天马行空的神魔情节与鲜活人物里。比如孙悟空三调芭蕉扇一回，他变小虫钻进铁扇公主腹中搅闹，又化作牛魔王骗取宝扇，情节趣味十足。
示例2：选《昆虫记》，《昆虫记》的趣来自拟人化的昆虫日常描写。作者写蝉在地底蛰伏四年，钻出地面只为夏日数十日放声歌唱；写螳螂求偶后雌虫会吃掉雄虫。作者赋予昆虫人的情绪与行为，把枯燥的科普知识写得生动鲜活，充满自然趣味。
故答案为：示例一：我选《西游记》。其“趣”在于天马行空的想象力和幽默生动的人物形象。例如孙悟空会七十二变、一个筋斗十万八千里，这些神奇的本领让人充满遐想；猪八戒贪吃懒做、胆小怕事，经常闹出笑话，如在高老庄被孙悟空戏弄的情节，读来令人忍俊不禁。示例二：我选《昆虫记》。其“趣”在于用拟人化的手法生动地描绘昆虫的世界。比如作者把螳螂比作“凶残的刽子手”，把蝉比作“不知疲倦的歌唱家”，用充满人情味的语言讲述昆虫的生活习性，让读者在趣味阅读中获得科学知识。
19．本题考查《红星照耀中国》内容把握、材料探究、名著联系现实拓展分析。
根据链接材料“平均每走一公里就有4名战士倒下”“爬过18条山脉、渡过24条河流、突破10个地方军阀军队的重围”可知，《红星照耀中国》记录的长征路途艰险，红军直面生死考验，始终坚守不怕牺牲、坚韧不屈的精神。航天研发、火箭发射同样布满技术难关，命名为“长征”，是为传承红军攻坚克难的精神，寄托航天人迎难而上、攻克技术难题的信念。
根据链接材料“经过12个省份”“深入几十年来中国军队从没到过的地方”可知，长征是一条从未有人踏足的全新革命道路，红军突破重重封锁开辟出新的革命局面。航天事业是中国人奔赴宇宙的全新征途，运载火箭是探索太空的载体，以“长征”为名，寓意航天事业延续长征开拓进取的底色，不断探索未知、奔赴全新的太空征程。
故答案为：我国运载火箭以“长征”命名，有两层原因。第一，纪念历史。根据《红星照耀中国》的记载，中国工农红军的长征是一场艰苦卓绝的战略转移，红军爬雪山、过草地，克服了难以想象的困难，最终取得了胜利，展现了坚定的理想信念和百折不挠的精神。第二，象征精神。火箭研发同样是一项艰巨而漫长的“征途”，需要航天人发扬“长征精神”，克服困难、勇往直前。以“长征”命名，寓意中国航天事业将继承和弘扬长征精神，探索宇宙的奥秘。
活动：赏文·明理祖父的河流
①我开始建造河流。就是那条河流，祖父的河流——10岁时他带着我顺流而下，然后在我16岁和25岁时又带我去过两次的那条河流。
②我花了几天的时间在网络档案里查找有关他的数据，找出了20年前他使用过的旧版二维地图信息软件，然后成功地把数据转化成三维的，展示了堤坝的变换和河水的枯竭过程，再绘上枯萎的树和死去的动物。结果不太让人满意。要不放弃算了，我想。
③祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由。最后一次旅程，我25岁，他70岁，我们坐在河中央的红色小木船上。一条死鱼从小船旁边漂过。“你为什么要留下？”我问他。
④“我得挽救它。”
⑤我看着河面上肚皮上翻的死鱼没说话。
⑥祖父转过头去没再看我，打破沉默开始说话。“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录。”他指着那堆我们一直随身携带的微型照相机。
⑦那次旅行之后，我决定重造河流。
⑧而且我要重造的是我年轻时的河流，我第一次踏入的那条河流。
⑨我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片，又花了两天多的时间扫描、处理、修复这些古老且透薄的2D照片，证实河水里原来确实生长着几英尺长的香蒲，它们有的紧紧缠绕成一团，有的像褐色的旗子一样飘荡在水面上。
⑩我把河水像素调高一点，仔细看，能看出河岸洼地上布满小块的湿地，又用智能软件将池塘、雪松、雾组合在一起，并加了一些四散爬行的水蜘蛛……
⑪最后，我倒在睡椅上，在梦中我又回到了童年时代，记忆中祖父的声音还是那么清晰有力，好像河水一直间歇不断地奔腾流淌了40年。“它们再也不会流淌了。河水流得实在是太慢了。”
⑫我注视着他热切的眼睛，想起他放在我肩上的手。祖父仔细查看水势，尽量让小船避开在白浪里翻滚的暗礁，这个一直对我很温和的男人用力攫住我的肩。当他充满力度做这个动作时，阳光照在他稀疏的头发上，身下的独木舟在剧烈地摇晃。“潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。记住它，潘妮。记住顺流而下的小溪，洁净、浑圆的岩石，还有水蜘蛛。”记忆中他的声音勾起了很多细节。
⑬我一样一样把它们加进去。
⑭漂在一根浮木上的乌龟。
⑮微风拂面凉飕飕的感觉。
⑯一只伪装成香蒲的鹭鸶。
⑰祖父生日那天早上，我把设计好的河流揣在上衣口袋里带去给他。火辣辣的太阳炙烤着他干枯的小草坪。他坐在一把老式木椅上等我，明亮的眼神像蓄满一河波纹的水面。他笑着站起来扶住我，胳膊有些颤抖。我突然有点憎恶这个事实，他今天100岁了。
⑱打量的间歇，我注意到他手臂的纳米体检器今天早晨显示的又是黄色。谢天谢地，至少没发出闪烁警报信号。
⑲坐在他身后，我扶着他的肩膀，喉咙有些发硬。我从口袋里掏出眼镜，为他戴上。
⑳他的声音很苍老。“这是什么？”
㉑我的声音有点发颤。“你看嘛。”
㉒眼镜中出现的景象激活了他。虽然我不能看到他看到的景象，但我知道河水正包围他，浸过他的脚踝。他按住膝盖，呼吸变急促。虚拟现实眼镜是专为老年人设计的。我把视网膜调换到虚拟模式。现实景象从背景中淡出。我也进入了他所在的河流程序中，看到空空的门框中出现三只小乌龟。他紧紧攥住我的手。
㉓我把眼睛转向真实的世界。
㉔一滴老泪顺着他的脸颊流淌下来。
（选自《Nature杂志科幻小说选集》有删改）
20． 祖父的河流里流淌着“我”的记忆。请梳理情节，补全下面的思维导图。
21．文章标题为《祖父的河流》，却用大量篇幅写“我”重造河流。你认为文中的主人公是祖父还是“我”？请结合文本内容发表你的看法。‍
22．文章最后一段写到“一滴老泪顺着他的脸颊流淌下来”。请联系全文，理解祖父的“泪”所蕴含的深意。
23．你认为本文更适合作为下面哪篇课文的拓展阅读篇目？请阐述理由。
A. 利奥波德《大雁归来》 B. 刘慈欣《带上她的眼睛》
24．祖父独自挽救的河流枯竭了，而我们共同守护的蜀道古柏苍翠千年。为践行绿水青山就是金山银山理念，让每个人都成为环境的保护者、建设者、受益者，请你以九（1）班团支部的名义拟写一则倡议书，号召全校师生“保护环境，从我做起”。
要求：①格式正确；②要素完整；③表达得体。
【答案】20．①25岁时，祖父为“我”绘制河流地图，我决定重造河流。②55岁时，我把重造的虚拟现实河流作为生日礼物送给祖父。
21．我认为主人公是“我”。虽然文章以“祖父的河流”为标题，但故事的核心行动是由“我”来完成的。在祖父用六年时间试图挽救河流失败后，“我”接过了这份使命。“我”利用智能软件、旧照片、虚拟现实等现代科技，将祖父记忆中的河流一寸寸重造出来。文章通过大量笔墨描写“我”寻找资料、还原细节、制作虚拟现实眼镜的过程，以及“我”对祖父深沉的情感，展现了“我”对祖父、对那条河流的理解、守护与传承。因此“我”是叙事的主体和主题思想的承载者。
22．祖父的“泪”蕴含着多重情感。第一，是感动与欣慰。孙女通过现代科技，让已经枯竭的河流以虚拟现实的形式“复活”，并作为生日礼物送给他，这份心意让他深受感动。第二，是怀念与悲伤。虚拟现实中的河流唤起了他对过去美好时光的回忆，也让他再次感受到河流枯竭的痛苦与遗憾。第三，是释然与传承。他看到孙女用自己的方式完成了自己未能实现的心愿——为河流留下记录并让它“重生”，他感到自己的精神得到了传承，内心因此释然。
23．我认为更适合作为B. 刘慈欣《带上她的眼睛》的拓展阅读篇目。理由：两篇文章都涉及科技与人情的关系。《带上她的眼睛》中，她通过传感眼镜看到外面的世界，试图抓住与自然的最后一点联系；而本文中，祖父通过虚拟现实眼镜“看到”记忆中的河流，孙女用科技为祖父保留了对过去的回忆。两篇文章都探讨了科技如何承载情感与记忆，以及人在面对失去时的慰藉与心灵连接，主题高度契合。而《大雁归来》侧重于对自然生态的观察与守护，与本文利用科技“重塑”自然的侧重点不同。
24．倡议书
尊敬的老师、亲爱的同学们：
苍翠的古柏守护着千年蜀道，而《祖父的河流》中那条曾充满生机的河流却在人们的漠视中干涸。这鲜明的对比告诉我们：美好的生态环境是多么宝贵，又是多么脆弱！为了践行“绿水青山就是金山银山”的理念，让每个人都成为环境的保护者、建设者、受益者，九（1）班团支部特向全校师生发出如下倡议：
一、做绿色理念的宣传者。 积极学习环保知识，向家人和朋友宣传保护环境的重要性，让“保护环境，人人有责”的理念深入人心。
二、做绿色生活的践行者。 从身边小事做起，节约用水用电，减少使用一次性塑料制品，坚持垃圾分类，不随地乱扔垃圾，爱护校园里的一草一木。
三、做绿色家园的守护者。 积极参与学校和社会组织的环保志愿活动，对破坏环境的行为敢于劝阻和监督，做生态文明的小卫士。
老师们、同学们，让我们积极行动起来，从现在做起，从点滴做起，用我们的双手让天更蓝、水更清、地更绿，让蜀道古柏永续苍翠，让我们的家园更加美丽！
九（1）班团支部
2026年7月1日
【解析】【点评】（1）本题考查小说情节梳理、文章层次信息筛选概括。依照时间线索划分文章情节区间，提取关键事件，匹配对应时间节点概括内容。
（2）本题考查小说主人公辨析、人物形象与主旨关系、文本论证表达。明确观点，围绕叙事线索、人物作用、文章主旨展开；结合文本事例分析人物承载的主题内涵，条理阐述理由。
（3）本题考查重点句子内涵赏析、人物复杂情感解读。分层挖掘眼泪蕴含的多重情感，结合祖孙情感、河流消逝的遗憾、精神传承等角度分点作答。
（4）本题考查文本比较阅读、作品主题辨析、迁移拓展分析。抓住两篇课文核心主题，对比本文主旨，筛选主题契合篇目，辨析二者侧重点差异，完整说明理由。
（5）本题考查应用文写作、倡议书格式、语言实践运用。牢记倡议书规范格式（标题、称呼、正文、倡议方、日期）；开篇引入材料引出倡议主题，分条写明行动倡议，结尾发出号召，语言得体通顺。
20．本题考查小说情节梳理、文章层次信息筛选概括。
第一空，根据第③段“祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由”可知，祖父挽救河流的行动落空后，耗费十年往返河流上下游四处探寻，一心想要弄清河流无法被拯救的根源，对应16岁时间节点的情节。
第二空，根据第⑦段“那次旅行之后，我决定重造河流”、第⑨段“我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片……修复这些古老且透薄的2D照片”、第⑩段“我把河水像素调高一点……又用智能软件将池塘、雪松、雾组合在一起”可知，25岁和祖父乘船游历后，“我”下定决心复刻旧日河流，借助各类智能数字软件处理旧影像、补充河景细节，复原记忆里完整原始的河流样貌。
故答案为：①25岁时，祖父为“我”绘制河流地图，我决定重造河流。②55岁时，我把重造的虚拟现实河流作为生日礼物送给祖父。
21．本题考查小说主人公辨析、人物形象与主旨关系、文本论证表达。
观点一：主人公是祖父。根据第③段“祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由”可知，祖父耗费十数年光阴奔走，拼尽全力挽救衰败的河流，是守护河流的核心人物。根据第⑥段“我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录”可知，祖父明白拯救无望后，选择用相机留存河流原貌，赋予河流精神层面的延续，是全文精神内核的源头。根据第⑫段“潘妮，这是你的遗产……记住顺流而下的小溪，洁净、浑圆的岩石，还有水蜘蛛”可知，祖父将守护自然、铭记河流的信念传递给“我”，“我”重造河流只是延续祖父的心愿，全文叙事、立意均围绕祖父的坚守展开，所以祖父是主人公。
观点二：主人公是“我”。根据第①段“我开始建造河流……然后在我16岁和25岁时又带我去过两次的那条河流”可知，全文以“我”的第一人称视角展开叙事，所有往事、行动都由“我”串联。根据第②段、第⑨段、第⑩段可知，文章大半文字都在细致描写“我”运用数字软件搜集资料、修复照片、复原河景的全过程，“我”的行动占据文本主体篇幅。根据第⑰至㉔段可知，“我”将虚拟河流作为百岁礼物送给祖父，用科技完成祖父没能实现的心愿，让守护河流的精神落地升华，文章主旨依靠“我”的行为完成表达，因此“我”是主人公。
故答案为：我认为主人公是“我”。虽然文章以“祖父的河流”为标题，但故事的核心行动是由“我”来完成的。在祖父用六年时间试图挽救河流失败后，“我”接过了这份使命。“我”利用智能软件、旧照片、虚拟现实等现代科技，将祖父记忆中的河流一寸寸重造出来。文章通过大量笔墨描写“我”寻找资料、还原细节、制作虚拟现实眼镜的过程，以及“我”对祖父深沉的情感，展现了“我”对祖父、对那条河流的理解、守护与传承。因此“我”是叙事的主体和主题思想的承载者。
22．本题考查重点句子内涵赏析、人物复杂情感解读。
根据第③段“祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由”可知，祖父穷尽半生努力拯救河流，最终依旧没能留住真实河道，心中长久留存遗憾，当虚拟河流完整重现时，多年执念得以安放，泪水藏着心愿达成的宽慰。
根据第⑥段“我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录”、第⑫段“潘妮，这是你的遗产……记住顺流而下的小溪，洁净、浑圆的岩石，还有水蜘蛛”可知，祖父一直希望后辈铭记河流、接续守护自然，如今“我”复刻河流兑现嘱托，他因自己的心愿被晚辈理解、传承而心生触动。
根据第③段“一条死鱼从小船旁边漂过”、第⑪段“它们再也不会流淌了。河水流得实在是太慢了”可知，现实里河水枯竭、生灵消亡，旧日澄澈河景彻底消失，即便虚拟图景得以复原，也无法弥补真实自然消逝的悲痛，泪水藏着对河流消亡的无尽惋惜。
故答案为：祖父的“泪”蕴含着多重情感。第一，是感动与欣慰。孙女通过现代科技，让已经枯竭的河流以虚拟现实的形式“复活”，并作为生日礼物送给他，这份心意让他深受感动。第二，是怀念与悲伤。虚拟现实中的河流唤起了他对过去美好时光的回忆，也让他再次感受到河流枯竭的痛苦与遗憾。第三，是释然与传承。他看到孙女用自己的方式完成了自己未能实现的心愿——为河流留下记录并让它“重生”，他感到自己的精神得到了传承，内心因此释然。
23．本题考查文本比较阅读、作品主题辨析、迁移拓展分析。
如选择A《大雁归来》。根据第③段“祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由”可知，祖父一生奔走，全力挽救衰败的河道，体现出对自然生态的珍视。根据第⑥段“我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录”可知，祖父在拯救无望后，选择留存河流原貌，坚守守护自然的初心。根据第⑫段“潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。记住它，潘妮”可知，文章反思人类对自然的破坏，呼吁人们铭记、爱护自然，和《大雁归来》热爱自然、守护生态的核心主旨高度契合，适合作为拓展阅读。
如选择B《带上她的眼睛》。根据第②段“找出了20年前他使用过的旧版二维地图信息软件，然后成功地把数据转化成三维的”、第⑨段“我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片……修复这些古老且透薄的2D照片”可知，文章融入数字建模、图像修复等未来科技元素，带有科幻色彩。根据第㉒段“虚拟现实眼镜是专为老年人设计的……现实景象从背景中淡出。我也进入了他所在的河流程序中”可知，文中依靠虚拟现实技术重现消失的自然，和《带上她的眼睛》依靠科技设备感知自然的科幻设定一致。根据第⑪段“它们再也不会流淌了。河水流得实在是太慢了”可知，二者都借科技寄托对原始美好自然的留恋，题材、情感相通，适合作为拓展阅读。
故答案为：我认为更适合作为B. 刘慈欣《带上她的眼睛》的拓展阅读篇目。理由：两篇文章都涉及科技与人情的关系。《带上她的眼睛》中，她通过传感眼镜看到外面的世界，试图抓住与自然的最后一点联系；而本文中，祖父通过虚拟现实眼镜“看到”记忆中的河流，孙女用科技为祖父保留了对过去的回忆。两篇文章都探讨了科技如何承载情感与记忆，以及人在面对失去时的慰藉与心灵连接，主题高度契合。而《大雁归来》侧重于对自然生态的观察与守护，与本文利用科技“重塑”自然的侧重点不同。
24．本题考查应用文写作、倡议书格式、语言实践运用。
作答此题，首先提取核心写作要求与背景信息。由祖父独力护河失败、蜀道古柏靠众人守护形成对比，明确倡议书核心立意：环境保护需要全员参与，践行绿水青山发展理念。其次梳理文体硬性规范，倡议书需包含标题、称呼、正文、倡议条款、落款、日期六大完整要素，格式必须标准。正文分层行文，先结合河流枯竭的教训点明生态保护重要意义，再分条提出贴合师生日常的可行环保举措，最后发出号召升华主旨。语言上温和恳切、积极正向，贴合校园场景，符合团支部面向全校师生发文的得体语气，兼具号召力与感染力。
示例：
“保护环境，从我做起”倡议书
全体老师、同学们：
河流独自守护终会枯竭，千年古柏因众人同心方能长青。绿水青山是我们共同的财富，为践行绿水青山就是金山银山的发展理念，让每一位师生都成为生态环境的保护者、建设者、受益者，九（1）班团支部在此向全校发出如下倡议：
一、践行低碳日常，节约水电纸张，杜绝资源浪费，减少一次性塑料制品使用；
二、爱护校园草木，不践踏草坪、不攀折花木，主动清理身边垃圾，做好垃圾分类；
三、树立生态意识，主动学习环保知识，向身边人宣讲保护自然的重要意义；
四、走出校园积极行动，参与植树、河道清理等志愿活动，以实际行动守护自然。
一花一草皆生命，一山一水总关情。让我们携手并肩，从小事做起，用点滴行动守护美好生态，共建绿色校园、美丽家园！
九（1）班团支部
××××年××月××日
故答案为：
倡议书
尊敬的老师、亲爱的同学们：
苍翠的古柏守护着千年蜀道，而《祖父的河流》中那条曾充满生机的河流却在人们的漠视中干涸。这鲜明的对比告诉我们：美好的生态环境是多么宝贵，又是多么脆弱！为了践行“绿水青山就是金山银山”的理念，让每个人都成为环境的保护者、建设者、受益者，九（1）班团支部特向全校师生发出如下倡议：
一、做绿色理念的宣传者。 积极学习环保知识，向家人和朋友宣传保护环境的重要性，让“保护环境，人人有责”的理念深入人心。
二、做绿色生活的践行者。 从身边小事做起，节约用水用电，减少使用一次性塑料制品，坚持垃圾分类，不随地乱扔垃圾，爱护校园里的一草一木。
三、做绿色家园的守护者。 积极参与学校和社会组织的环保志愿活动，对破坏环境的行为敢于劝阻和监督，做生态文明的小卫士。
老师们、同学们，让我们积极行动起来，从现在做起，从点滴做起，用我们的双手让天更蓝、水更清、地更绿，让蜀道古柏永续苍翠，让我们的家园更加美丽！
九（1）班团支部
2026年7月1日
活动：析材·向善材料一：读大学的宋浩感觉自己现在不习惯拿笔写字了，字迹比高中时潦草很多。“AI时代，电子化成为一种趋势。现在上课大多用电脑记笔记或直接拍照，不会再像高中时一刻不停地用笔记，电脑记笔记的功能很多，我比较习惯用思维导图帮助自己理清思路。平时作业会以电子版形式发送到老师邮箱，没什么需要手写的。”宋浩也表示，字如其人，写一手好字可以成为一项特长，“如果别人发现你字写得漂亮，就会对你产生好的印象，这也是个人形象管理的一种方式”。
（摘编自中国青年报《AI时代，你还会手写汉字吗？》）
材料二：
（表格整理自国研网《人工智能在医疗领域的六大应用》）
材料三：AI（人工智能）作为一种强大的工具，是人类体力和智力的延伸，其价值在于提高生产效率、生活品质，创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好生活需要。推动人工智能发展应坚持以人为本，智能向善。AI有助于我们更好学习，更高效学习。有中学生在网上展示如何借助AI学习外语，有大学生利用AI提升表达能力和思辨能力……实践证明，AI在查找资料、分析数据等方面具有强大能力。用好这一帮手，我们能把更多时间和精力投入更高阶的思考和创作中，创造更多更大价值。要让AI更好地发挥作用，关键在使用AI的人。一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI的帮助下，越能抵达更远更辽阔的地方。在享受AI福利的同时，也要面对它可能在个人生活、社会治理、伦理道德等方面带给我们的系列风险和挑战。虽然当前AI模型和应用存在一定的缺陷和短板，但我们有充足信心驾驭好人工智能，推动其健康发展，造福人类。
（摘编自人民日报《拥抱更美好的智能时代》）
25．下列对材料一、材料二的分析，可以直接印证材料三观点的一项是（ ）
A．大学生都直接使用电脑记笔记，已经不再需要手写笔记。
B．电子化已成为一种趋势，但写一手好字，可成为一项特长，也可给人留下好印象。
C．在医疗应用领域，AI具有精准化诊断、精细化治疗的优势，能提高治疗成功率。
D．在药物研发中，AI可快速测定候选药物的疗效和安全性，解决传统医疗中耗时长、成本高的痛点。
26．阅读材料一调查统计图，你能得出哪些结论？请写下来。‍
27．请根据下面的漫画，结合材料三，说说在学习中，我们如何变AI的“阻力”为“助力”。
【答案】25．C
26．结论一：在AI时代，大多数人的手写频率不高，仅有36.9%的人经常手写，46.6%的人偶尔手写。
结论二：绝大多数人（94.5%）都遇到过“提笔忘字”的情况。结论三：虽然90.8%的人认为“写一手好字”依然重要，但在书写问题上，最主要的是“字连笔草不好看”（55.1%）和“时常出现错别字”（51.6%）。这说明电子化确实对人们的手写能力产生了消极影响。
27．漫画中，学生面对AI直接给出的答案，省去了自己的独立思考，这种“走捷径”的行为会导致思维能力下降，成为学习上的“阻力”。
要变“阻力”为“助力”，关键在于我们如何使用AI。根据材料三，我们应坚持“智能向善”的原则，不能让AI替代我们的思考。具体来说，我们可以把AI当作辅助工具，用来查找资料、分析数据、检查语法错误等，而将节省下来的时间和精力投入到更高阶的思考和创作中。同时，我们要不断完善自己的知识体系，提升自身能力，这样才能在AI的帮助下“抵达更远更辽阔的地方”。
【解析】【点评】（1）本题考查非连续性文本论点与论据匹配、信息辨析。先提炼材料三核心观点——AI作为工具能够提升效率、造福人类；逐一比对选项。
（2）本题考查图表信息筛选、图文转换、结论归纳表达。依次解读四张统计图，抓取各组核心数据，分层概括手写频次、提笔忘字现象、书写问题、大众对写字重要性的认知，总结电子化带来的影响。
（3）本题考查漫画解读、材料信息整合、联系现实探究表达。先解读漫画弊端（依赖AI、放弃独立思考）；再结合材料三“智能向善、人主导AI”的观点，分层阐述合理运用AI的做法，区分工具辅助与独立思考的边界。
25．本题考查非连续性文本论点与论据匹配、信息辨析。
A.根据材料一“现在上课大多用电脑记笔记或直接拍照，不会再像高中时一刻不停地用笔记”可知，原文仅说明多数学生使用电子笔记，并非“大学生都不再需要手写笔记”，表述绝对化，无法印证材料三AI合理赋能、辩证看待技术的观点；
B.根据材料一“字如其人，写一手好字可以成为一项特长……这也是个人形象管理的一种方式”可知，此项仅谈论手写汉字的价值，未涉及AI工具的作用，和材料三核心论述AI价值的观点无关；
C.根据材料二“能自动化分析各种医学影像……早期诊断准确率提升20%”“能短时间内分析超20万种医学文献……显著提高癌症治疗的成功率”、材料三“AI（人工智能）作为一种强大的工具……其价值在于提高生产效率、生活品质”可知，AI在医疗领域实现精准诊断、精细化治疗，提升诊疗成效，直接印证AI是高效工具、能够造福人类的核心观点；
D.根据材料二“通过模拟药物分子与生理系统的相互作用，快速预测候选药物的疗效和安全性，极大地缩短了药物研发周期，提高了研发效率”可知，选项将“预测”偷换为“测定”，且“解决传统医疗中耗时长、成本高的痛点”表述夸大，本身表述错误，无法印证材料三观点。
故答案为：C。
26．本题考查图表信息筛选、图文转换、结论归纳表达。
根据材料一“你平时会手写汉字吗”饼图数据可知，仅有36.9%的人保持经常手写汉字的习惯，近半数人只是偶尔书写，还有近一成人群几乎放弃手写，反映出AI电子化普及后大众手写频次大幅下降。
根据材料一“你遇到过‘提笔忘字’的情况吗”统计图数据可知，94.5%的受访者都出现过提笔忘字现象，体现手写减少带来汉字识记能力弱化的普遍问题。
根据材料一“在汉字书写方面，你觉得自己还存在哪些问题”扇形数据可知，字迹潦草、写错字是最突出的两类书写短板，占比均超过五成，手写能力整体下滑明显。
根据材料一“你认为在当下社会，‘写一手好字’还重要吗”统计图数据可知，90.8%的受访者认可书写的价值，大众普遍没有忽视一手好字带来的个人形象作用。
故答案为：结论一：在AI时代，大多数人的手写频率不高，仅有36.9%的人经常手写，46.6%的人偶尔手写。结论二：绝大多数人（94.5%）都遇到过“提笔忘字”的情况。结论三：虽然90.8%的人认为“写一手好字”依然重要，但在书写问题上，最主要的是“字连笔草不好看”（55.1%）和“时常出现错别字”（51.6%）。这说明电子化确实对人们的手写能力产生了消极影响。
27．本题考查漫画解读、材料信息整合、联系现实探究表达。
根据漫画文字“省去思考的‘走捷径’”、画面中学生向AI直接索要答案的行为可知，过度依赖AI直接获取答案，会放弃独立思考，这是AI带来的学习阻力，我们要摒弃这种投机做法。
根据材料三“AI（人工智能）作为一种强大的工具，是人类体力和智力的延伸”可知，需摆正定位，AI仅为辅助工具，不能替代自身解题、思考的核心学习过程。
根据材料三“AI在查找资料、分析数据等方面具有强大能力……把更多时间和精力投入更高阶的思考和创作中”可知，可利用AI完成资料整理等基础工作，避开漫画里照搬答案的误区，把精力用在自主推导、深度探究上。
根据材料三“一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI的帮助下，越能抵达更远更辽阔的地方”可知，先夯实自身知识基础，再借助AI拓展思维、提升思辨能力，以自身学识驾驭AI，让AI转化为学习助力。
故答案为：漫画中，学生面对AI直接给出的答案，省去了自己的独立思考，这种“走捷径”的行为会导致思维能力下降，成为学习上的“阻力”。要变“阻力”为“助力”，关键在于我们如何使用AI。根据材料三，我们应坚持“智能向善”的原则，不能让AI替代我们的思考。具体来说，我们可以把AI当作辅助工具，用来查找资料、分析数据、检查语法错误等，而将节省下来的时间和精力投入到更高阶的思考和创作中。同时，我们要不断完善自己的知识体系，提升自身能力，这样才能在AI的帮助下“抵达更远更辽阔的地方”。
28． 杜小康跨越风雨，历成长之苦；《给阿嬷的情书》跨越山海，传家国之情；“上九天揽月”跨越星际，赴千年之约……跨越是奔跑时的昂扬姿态，是遇挫时的咬牙坚持，是战胜自我的坚定信念……请以“跨越”为话题，联系生活实际，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌、剧本外，文体自选；③不得抄袭，不得套作；④不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。
【答案】范文
跨越
有人说，成长是一道道待解的方程；而我说，成长是一次次勇敢的跨越。跨越学习的高峰，跨越能力的边界，我记忆最深刻的，是跨越内心那道叫“胆怯”的坎。
初二那年，学校举办演讲比赛。看到台下黑压压的观众，我的腿肚子就开始打颤。报名时，我本想退缩，但老师鼓励我：“不试试，怎么知道自己不行？”于是，我一咬牙，报了名。
准备的过程是煎熬的。我把演讲稿背得滚瓜烂熟，对着镜子练习了千百遍，可一想到要面对那么多人，我的心就像揣了只兔子。我甚至想过在比赛那天假装生病，但内心有一个声音告诉我：“你必须跨过去，否则你永远会困在这个坎里。”
比赛那天终于到来。当主持人念到我的名字时，我的大脑一片空白。我机械地走上舞台，聚光灯刺得我眯起了眼。面对黑压压的人群，我张了张嘴，一个字也说不出来。那一秒，我感觉过了有一个世纪那么长。就在我快要放弃时，我看到了台下班主任鼓励的眼神。我深吸一口气，告诉自己：就当下面坐着的是一棵棵大白菜。我的目光不再游离，声音也开始颤抖着响起。渐渐地，我融入到演讲稿的内容中，声音越来越洪亮，越来越自信。
当我演讲结束，台下响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我才发现，那道看似不可逾越的“坎”，在我勇敢迈出脚步的那一刻，已经被我甩在了身后。
这次跨越，让我明白了一个道理：生活中总会遇到各种困难，它们就像一道道坎，拦在我们面前。但我们不能退却，因为退缩只会让坎变得更高。唯有鼓起勇气，奋力一跃，才能跨越障碍，看见更广阔的天空。
【解析】【分析】本题考查话题作文。
一、审题立意。
题干中材料列举杜小康、《给阿嬷的情书》、航天事业三组不同维度的跨越事例，点明跨越包含拼搏、坚持、突破自我多重内涵，核心话题为“跨越”。写作需联系自身真实生活经历，除诗歌、剧本外文体不限。行文要侧重写出自己突破阻碍、战胜困难、超越从前自我的完整心路历程，体现从胆怯退缩、迷茫困顿到勇敢向前、完成蜕变的成长变化。立意可围绕：跨越困境，收获成长；跨越内心怯懦，遇见更好的自己；跨越眼前阻碍，奔赴心中理想；以坚持为羽翼，跨越人生重重难关等角度展开。文章要有真情实感，区分“被动妥协逃避”与“主动迎难而上完成跨越”，传递不惧挫折、勇于突破自我的积极成长态度。
二、选材构思。
以记叙文为例。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦个人成长路上需要跨越的难关，如体育长跑测试的体能难关、舞台演讲的心理胆怯、学习薄弱学科的成绩瓶颈、人际交往中的自卑心结等。构思上，开头简洁交代自身当下的困境，直白写出畏惧、退缩的内心状态，自然引出“想要完成跨越、突破自我”的心愿，为下文蜕变过程铺垫。中间详写跨越的完整过程——从最初畏惧逃避、屡屡受挫心生放弃，到受到他人、事例鼓舞重拾信心；细致刻画咬牙坚持、反复尝试的行动细节，记录内心挣扎、自我鼓励、慢慢鼓起勇气的心理变化，重点写出直面困难、持续付出的具体行动，体现从退缩逃避到主动迎难而上的认知转变。结尾写成功跨越后的收获与感悟，重点点明最终认知：人生处处有需要跨越的关卡，真正的成长，就是一次次跨越从前懦弱、渺小的自己，升华主题，呼应开头，传递勇于突破、不惧磨难的成长力量。
以议论文为例。选材需遵循典型贴切、古今互补、论据充足的原则，聚焦勇于跨越阻碍、突破自我方能成就价值，如史铁生跨越病痛困境深耕文学、苏炳添跨越年龄与体能极限刷新纪录、越王勾践跨越战败屈辱卧薪尝胆；反面论据可写人困于眼前挫折、畏惧苦难，止步不前一事无成。构思上，开头结合当下青年成长现状，点出不少人畏惧困难、不愿直面挑战的普遍心态，自然引出“人生贵在跨越，唯有主动突破阻碍、超越自我，方能行稳致远”的中心论点，为下文分层论证作铺垫。中间详写思辨论证过程——剖析人们畏惧跨越、逃避困境的心理误区，分析逃避困境只会原地踏步的弊端，再列举古今人物迎难而上、完成跨越的正反事例，书写自我辩证思考；细致剖析“跨越”的深层内涵：跨越不只是战胜外界磨难，更是战胜内心的胆怯、浮躁与惰性，厘清直面苦难迎难而上不等于盲目硬闯，内心坚定才是跨越一切阻碍的底气。结尾升华认知，点明人生的进步永远源于一次次自我跨越，不惧前路风雨，方能奔赴更远前路，升华主题，呼应开头，传递迎难而上、突破自我的正向价值导向。
【点评】本题考查话题作文。
关键词解读：跨越≠简单克服困难，重点是突破阻碍、战胜自我、完成精神成长；阻碍可以是胆怯、自卑、挫折、惰性。
导语提示立意：坚持、勇气、突破自我。适合写记叙文，选取一件亲身经历，完整写出：畏惧挣扎→咬牙尝试→成功突破→收获感悟。
例文点评：选材贴合学生生活，以“战胜上台胆怯”诠释跨越自我，紧扣题意；心理描写丰富，清晰展现：畏惧→逃避念头→临场慌乱→鼓起勇气→收获自信，情感变化完整；叙事完整，结尾提炼道理，中心明确，贴合导语“战胜自我的坚定信念”。️不足：细节描写可以再丰富；可以赛后增加一处心理回味，深化“跨越之后心态长久改变”。【推介语】浩瀚星空，____，中国空间站一次次科学实验鼓舞人心，____；蛟龙潜海，____，中国载人深潜工程不断创造海试奇迹，____；____，千帆竞发，粤港澳大湾区创新产业集群蓬勃发展，____……知既来，明所往。中国将继续以高水平科技自立自强为战略支撑，以发展新质生产力为核心动能，以“乱云飞渡仍从容”的定力，为人类科技进步贡献中国智慧和中国方案。
演变
释义
本义：“探，远取之也。从手，罙声。”——《说文·手部》
引申义：①看望；②寻究；③向前伸出（头或上身）。
钓鱼湾
唐·储光羲
垂钓绿湾春，春深杏花乱。
潭清疑水浅，荷动知鱼散。
日暮待情人，维舟绿杨岸。
村居书喜
宋·陆游
红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。
花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。
坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。
最喜先期官赋①足，经年无吏叩柴荆。
① ， ② 。
长征统计数据（摘编自《红星照耀中国》）
▲十五个整天的大决战
▲平均每天一次遭遇战
▲二百三十五天的白天行军
▲十八天夜间行军
▲平均每天行军七十一华里
▲平均每走一百一十四英里休息一次
▲平均每走一公里就有4名战士倒下
▲爬过18条山脉
▲渡过24条河流
▲经过12个省份
▲占领过62座大小城市
▲突破10个地方军阀军队的重围
▲深入几十年来中国军队从没到过的地方
▲……
“AI时代，你还会手写汉字吗”调查统计图
传统医疗痛点
AI赋能优势
依赖经验，主观性强，有漏诊误诊风险。
能自动化分析各种医学影像，迅速识别微小病灶，提供量化数据。如对乳腺癌的早期诊断，漏诊率降低5.7%，早期诊断准确率提升20%。
数据支撑不足，难以实现精细化治疗。
在复杂的癌症治疗中，能短时间内分析超20万种医学文献和基因序列，基因组分析时间缩短85%，显著提高癌症治疗的成功率。
药物研发耗时长、成本高，失败率极高。
通过模拟药物分子与生理系统的相互作用，快速预测候选药物的疗效和安全性，极大地缩短了药物研发周期，提高了研发效率。