北京市育才学校2025-2026学年高一下学期期中考试语文试题（含答案）

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北京市育才学校2025-2026学年下学期高一期中考试语文试题
一、文言文阅读
1．下列句中，加点词的含义和用法与例句相同的一项是：（ ）
例句：不赂者以赂者丧
A．秦以攻取之外
B．暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地
C．以赂秦之地封天下之谋臣
D．洎牧以谗诛
2．下列句中，加点词的解释，不正确的一项是：（ ）
A．故不战而强弱胜负已判矣 判：决定
B．始速祸焉 速：快速
C．洎牧以谗诛 洎：等到
D．犹抱薪救火 犹：如同
3．下列句中，加点字的用法，与例句不同的一项是（ ）
例句：君为我呼入，吾得兄事之
A．项伯乃夜驰之沛公军
B．头发上指
C．项伯杀人，臣活之
D．以身翼蔽沛公
4．下列句中，加点字的意义和用法，与例句相同的一项是（ ）
例句：以其无礼于晋
A．舍郑以为东道主
B．阙秦以利晋
C．封之以膏腴之地
D．以吾一日长乎尔
5．下列句中，没有宾语前置现象的一项是：（ ）
A．邹人与楚人战，则王以为孰胜。
B．是以后世无传焉，臣未之闻也。
C．王见之，曰：“牛何之？”
D．“他人有心，予忖度之。”夫子之谓也。
二、语言文字运用
6．下列有关文学常识的表述正确的一项是（ ）
A．孔子，名丘，字仲尼，被认为是先秦儒家思想的创立者，他和弟子创作了《论语》。
B．《左传》，相传为春秋时期的左丘明所作，是一部叙事详尽的纪传体史书。
C．《六国论》的作者是北宋的苏洵，他和他的儿子苏轼、苏辙并称为“三苏”，位列唐宋八大家。
D．《雷雨》是曹禺的代表作，他的话剧代表作除《雷雨》外，还有《茶馆》《日出》《北京人》等。
三、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下列小题。
①“鲁僖公二十二年冬十一月一日，已，朔。宋公及楚人战于泓。宋师败绩。”①
②苏子曰：《春秋》书战，未有若此之严而尽也。宋公，天子之上公。宋，先代之后，于周为客。天子有事膰②焉，有丧拜焉，非列国诸侯之所敢敌也。而曰“及楚人战于泓”楚，夷狄之国；人，微者之称。以天子之上公，而当夷狄之微者，至于败绩，宋公之罪，盖可见矣。而《公羊传》以为文王之战③不过此，学者疑焉，故不可不辩。
③宋襄公非独行仁义而不终者也。以不仁之资，盗仁者之名尔。齐宣有牵牛而过堂下者，曰：“牛何之？”曰：“将以衅钟。”王曰：“舍之，吾不忍其觳觫④，若无罪而就死地。”夫舍一牛，于德未有所损益者，而孟子与之以王。所谓以不忍人之心，行不忍人之政，三代之所共也。而宋襄公执鄫子⑤，用于次睢之社。君子杀一牛犹不忍，而宋公戕一国君若犬豕然，此而忍为之，天下孰有不忍者耶！
④泓之役，身败国衄⑥，乃欲以不重伤、不禽二毛⑦欺诸侯。人能紾其兄之臂以取食，而能忍饥于壶餐者，天下知其不情也。襄公能忍于鄫子，而不忍于重伤二毛，此岂可谓其情也哉？
⑤以愚观之，宋襄公，王莽之流。襄公以诸侯为可以名得，王莽以天下为可以文取也。其得丧小大不同，其不能欺天下则同也。其不鼓不成列，不能损襄公之虐；其抱孺子而泣，不能盖王莽之篡。使莽无成则宋襄公，使襄公之得志，亦一莽也。
⑥古人有言：“图王不成，其弊犹足以霸。”襄公行王者之师，犹足以当桓公之师，一战之余，救死扶伤不暇。此独妄庸耳。齐桓、晋文得管仲、子犯而兴，襄公有一子鱼不能用，岂可同日而语哉。自古失道之君，如是者多矣，死而论定，未有如宋襄公之欺于后世者也。
（取材于苏轼《宋襄公论》
【注释】①出自《春秋》。泓水之战，子鱼向宋襄公建议，在楚军没有全部渡河、没有列阵成行做好准备时发起进攻，宋襄公未听，结果大败。②膰：送祭肉。③文王之战：指符合礼信仁义的战争。④觳觫：恐惧的样子。⑤鄫子：鄫国国君，参加诸侯会时被宋襄公杀害以供奉神庙。⑥衄：损伤，伤害。⑦二毛：指老年人。⑧紾：弯转，扭曲。
7．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
①微者之称 微：卑贱
②而当夷狄之微者 当：抵挡
③牛何之 之：去，往
④若无罪而就死地 就：趋向
⑤而孟子与之以王 与：和，跟
⑥天下孰有不忍者耶 孰：什么
⑦乃欲以不重伤 乃：竟然
⑧不能损襄公之虐 损：损坏
A．①④ B．②⑥ C．③⑦ D．⑤⑧
8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A．未有若此之严而尽也
没有像这样严谨而且全面的了
B．宋襄公非独行仁义而不终者也
宋襄公的过错不只是施行仁义而没有坚持到最后
C．天下知其不情也
天下人都知道这不合情理
D．襄公以诸侯为可以名得
宋襄公以为诸侯的霸主地位可以凭借名声取得
9．根据文意，下列理解不正确的一项是（ ）
A．《春秋》记载宋楚之战时，用字考究，“楚”“人”二字，隐含着对宋襄公的批评。
B．作者认为宋襄公为人狂妄，有众多能臣却不用，故而一开始就不具备称霸的德行。
C．作者通过对宋襄公的评论，表达出统治者只有行王道才能成就王业的仁政思想。
D．鉴于后世对宋楚战争看法不同，宋襄公的行为极具欺骗性，作者撰写此文以澄清。
10．将下面句子译成现代汉语。
图王不成，其弊犹足以霸。
11．第③段中，作者认为宋襄公“以不仁之资，盗仁者之名”。请具体说明③段至⑤段是如何对此展开论证的。
四、古代诗歌阅读
阅读下面诗歌，完成下面小题。
新葺小园 其二【1】
苏轼
三年辄去岂无乡，种树穿池亦漫忙。
暂赏不须心汲汲，再来惟恐鬓苍苍。
应成庾信吟枯柳【2】，谁记山公【3】醉夕阳。
去后莫忧人剪伐，西邻幸许庇甘棠【4】。
注释：【1】本诗作于1062年，苏轼时任凤翔府签判，1065年离任返京。【2】枯柳：东晋大司马桓温北征时，看到之前所种的柳树已经十围，感叹“木犹如此，人何以堪”。庾信《枯树赋》中曾化用这一典故。【3】山公：指山简，西晋名士。【4】甘棠：《诗经·召南·甘棠》中有“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇”，周代召公政绩显著，曾在甘棠树下休息，百姓因此爱护甘棠树。
12．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A．“三年”句写诗人自知三年后离任，此处并非自己的家乡。
B．“种树”句写修葺小园的忙碌，也感慨这种忙碌可能徒劳。
C．“暂赏”句写且珍惜当下，怀着从容的心态欣赏小园风光。
D．尾联写以后邻居会帮着修剪园内的甘棠树，因而感到欣慰。
13．诗人运用想象，描写了自己离开之后的情景，开拓了诗歌意境。下列句中没有运用想象手法的一项是（ ）
A．若待上林花似锦，出门俱是看花人。（杨巨源《城东早春》）
B．数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。（郑谷《淮上与友人别》）
C．问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明。（辛弃疾《再用韵送祐之弟归浮梁》）
D．何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。（蒋捷《舟过吴江》）
14．“树”是本诗的主要意象，请分析诗中的“树”有哪些内涵。
五、整本书阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》第三回，林黛玉初进贾府，王夫人对她说：“你舅舅今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊妹到都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的。但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”
15．选文中加点人物指的是（ ）
A．贾赦 B．贾政 C．贾琏 D．贾珍
16．王夫人为什么说自己的儿子是“孽根祸胎”“混世魔王”？请结合《红楼梦》中的情节谈谈你的理解。
17．《红楼梦》第三回，作者从林黛玉的视角描写了贾府，纵观全书，作者还从其他人物的视角对贾家这个典型的封建贵族大家庭进行了介绍与描写，请写出一个这样的情节，
六、名篇名句默写
18．根据要求默写。
（1）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。_____________，_____________。
（2）_____________，背西风，_____________。
（3）“礼”是儒家思想核心之一。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子对子路的发言态度“哂之”，认为他“_____________，_____________”，这说明“礼”在国家治理中有重要地位。
（4）呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，_____________，并力西向，_____________。
七、现代文阅读
阅读下面的作品，完成各题。
庄重
①在绿树掩映的弘一法师骨塔前，时光的力量已经渗透到旁边巨大的山石上——每一个游客都可以看到深深勒入石上的“悲欣交集”四个字。斜阳照在上边，又是一年深秋了，这四个字在萧瑟的松声里会诉说一些什么？它的含意太飘渺了，一些场景被放置在过去时上，把玩之下只能听到远来的风声。我想起来了，当时的情景也是在深秋，就要进入那个理想状态的世界了，法师挺着病体，已知未来。墨色在干裂的秋风里粘稠了，不是十分滋润。法师要来了纸笔，蘸满墨，闲闲澹澹地落下。字形依旧是清癯修长，像法师此时的一道影子。弟子们在旁屏息敛声，四周死一般岑寂。法师清瘦的面容和深陷的双目，流露出欣慰和平静之光——所有的感受都简化了，浓缩在这四个大字里。当笔轻轻搁下时，暮色已然卷进了高墙。我通常把这种寂静肃穆下的场景归于庄重。是的，怀揣庄严和深重，这种心情让人速长几岁。
②人生的一些场景如果不懂得庄重，心就总是悬浮无着。
③来到这个省会城市的初期，我租住在城市边缘的老房子里，开始了没有人管束的大学生活。我忙着读书写字，不知道这个城市的走向，对这个城市的习俗浑然无觉。一个清晨，从铜管乐的吹奏声中醒来，这是一个阳光灿烂的星期天，我伸着懒腰循声走去，婉转的《花儿与少年》在晨风里飘荡。接下来我吓了一跳，原来是办丧事——这是我第一次从侧面见到这个城市对远走的人的送别方式。后来，人陆续地到来，花圈慢慢地铺排展开，就有些人开始坐着喝茶抽烟、聊天说笑。这样的人多起来，气氛就有些变。庄重的场合一旦不庄重了，对其他人来说是一种隐痛，也使场景滑稽起来，模糊了主题。
④古人云：“死生亦大矣。”这是很有道理的。人不像树，一棵树倒下的时候，内部昭示了它生前隐藏的秘密。人的内部没有年轮，他的出生日就成了一种值得重视的记录——满月、周岁、每年的生日，仪式落满了俗世的尘埃，却郑重其事地举行着。一个人辞别这个世界，仪式的庄重是不亚于出生的。凄美的清明，春雨滋润，空气中布满潮湿，无数的祭奠仪式。我想这就是一种转换，一个人到来了，一个人远去了，他们擦肩而过，都郑重其事。
⑤唯有心真正地投入，庄重的神情才会浮现。对于庄重的感受，最初是一个人给予我的。她就是我的二姨。自幼残疾使她对生活倍加珍惜，在她有生的日子里，她的善良、宽容和博爱让邻里无不称赞。每次用餐前，我见她闭目默祷，然后，徐徐用箸。她感谢上天给予的一日三餐的美食，细嚼慢咽，庄重的神情下用心品尝。其实，上世纪六七十年代是城市居民生活的低谷，日子贫瘠粗砺。粮店凭票证供给的陈年老米，淘米时一片浑浊，入口时一股酸气、霉味；配搭的玉米粉、洗去淀粉后如树皮的地瓜片，令人难以下咽。她常年的胃痛加剧了，却仍然吃得那么香甜，如甘饴入口，点滴不曾遗漏。吃饭时不要说话，二姨如是说。这里的道理是什么呢？后来，我悟出来了，它不纯是生理卫生意义上的，主要是心灵感应上的——安静，有益于用心地品味造物主的赐予，心怀感恩。
⑥在离开家乡之前，我一直被这种庄重的神情熏染着，远离家乡的日子里，它不断涌出来。我最喜欢的还是独自用餐，慢条斯理，从容不迫。像二姨那样，我品尝到了大地的芳香。布莱克说：“从一粒细砂里看出一个世界，一朵鲜花便是天堂……”这“看”里肯定有心的投入，不是任何人用眼一瞥就可以那么轻易地感受。
⑦庄重的高级形式乃是敬。还是引朱熹的话来展开，“不要放肆，不要戏慢，整齐严肃，便是主一，便是敬”（《朱子语类》）。敬天地、敬社稷、敬祖宗、敬人伦，都是有道理的。人不是独立不倚的存在，连绵而下的遗传、血缘使人与这个世界的前前后后充满了联系。庄重的举止，使自己的心得到妥帖的安顿。不过，生活中这样的举止毕竟太少，无任何敬畏、禁忌，轻浮、放荡、粗野把更多时间与空间充塞了。在这个越来越娱乐化的世界里，戏说正在迅速消解着庄重；失去了敬，怀旧、伤春、悲秋、闺怨、别离这些恒久的主题，也会渐渐变得轻浮起来，甚至沦为世俗。
⑧放下书本，夜幕降临的时刻走到城市高处，在闪烁着艳丽的灯影里，我看到一个城市在娱乐中漂浮无定。这个城市早年生长过许多慷慨激昂的人物，我对他们是怀有崇敬之情的，把这些英灵看成城市的骨骼。他们的历程伴随着苦难与雄心，每一个人要被考证或阐释，都可以带出与之相伴的那段沉重的时光。可惜——没有噱头。他们的故居此时大门紧闭，黯淡无光，本该让城市所铭记的人，在娱乐声色中，渐渐被遗忘了。一个时代不庄重了，戏说搞笑如潮水浸湿了我们的生活，日子肯定浮华起来。时光如果像一盘不变质的录影带就好了，它可以倒卷，让我们看到一些凝重严峻的细节，包括每一个眉眼里那些值得崇敬的东西。
⑨那么，自问：你，在什么时候显得稍稍庄重一些呢？
⑩庄重，它所持有的庄严、深重的气息，令今日的生命感到难以承受之重。太多的娱乐色彩，冲淡了我们生命中原有的厚实部分，阻止我们顺利追求一些本质的东西。在初秋的树干上，我看到夏日遗留在上边的三五蝉壳，风吹过来，微微作响。主人扔下它们远去，此时恍若三五空屋。
（取材于朱以撒的同名散文）
19．下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（ ）
A．清癯：清瘦 B．消解：消除
C．慷慨：不吝啬 D．噱头：引人发笑的事
20．下列对文章内容的理解，最恰当的一项是（ ）
A．来省会初期，作者租住在城市边缘的老房子里，就是为了更好地了解这个城市的习俗。
B．作者认为人生需要各种仪式，只要遵循这些仪式，人就能体会庄重，懂得敬畏。
C．食物难以下咽，二姨却以庄重的神情用心品尝，甘之如饴，因为她对造物主心怀感恩。
D．繁华的生活让城市的人们沉溺于娱乐，失去庄重之心，所以作者渴望回到艰难的过去。
21．“庄重”一词在文中的含义是什么？从全文来看，作者笔下的“庄重”表现在哪些方面？
22．请结合文章内容，简析作者引用朱熹的话有怎样的作用。
23．请对文末画波浪线的句子加以赏析。
八、语言文字运用
24．阅读材料，完成小题。
①近日，北京市被授予“国家森林城市”称号。②多年来，北京围绕“绿美京华，北京森林”，积极开展森林进城、森林环城和森林乡村建设，建成一批城市休闲公园、口袋公园以及乡村公园，全市公园总数达1065个。③实现了生态福祉惠及大众、均衡发展森林资源、生态格局全面优化的目标，为建设国际一流的宜居之都奠定了坚实基础。④目前，全国共建成国家森林城市219个，共建森林城市、共享美好家园成为社会共识。
(1)下列说法正确的一项是（ ）
A．①句中“授予”不能换成“赋予”。 B．②句画线部分没有语病。
C．②句中“城市”可删去。 D．④句中四个“共”的意思都不相同。
(2)请改写第③句画线部分，使第③句更准确、连贯。将答案写在答题卡上。
九、作文题
25．年级举办“一言行终身”主题班会活动，你认为哪一个字是自己应该终身奉行的？请写一段话阐释你选择的理由，与同学们分享。要求：语言简明，条理清晰；150字左右；不透露所在学校及个人信息。
26．校刊准备在今年四月“多彩神州，大美中国”特刊中，选取一张美景照片作为封面。请你推荐一处景观，对其进行描述。要求：写出景观名字，描写生动，特点突出；按要求作答；150字左右；不透露所在学校及个人信息。
27．微写作。
请以“春风得意正少年”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。150字左右。不透露所在学校及个人信息。
28．根据要求写作。
《庄重》这篇文章，是作者的一家之言。你对“庄重”有怎样的看法？请以“也说‘庄重’”为题，写一篇议论文。
要求：不要局限于朱以撒散文的内容；观点明确，论据充分，论证合理，不少于700字。
29．请以“复苏”为题，展开联想，写一篇记叙文。
要求：思想健康；合乎情理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
参考答案
1．【答案】D
2．【答案】B
3．【答案】C
4．【答案】D
5．【答案】A
6．【答案】C
【答案】7．D 8．B 9．B 10．图谋成就王业没有成功的，最坏的结果也还能成就霸业。 11．第③段把齐宣王不忍杀一牛与宋襄公残忍杀害一国国君进行对比，揭示了宋襄公不仁的本质。第④段通过类比（比较），说明宋襄公忍心杀一国之君，而不忍心攻击受伤之人和老年人，如同一个人能扭伤兄弟的手臂夺取食物，却不忍心对着饭食忍饥挨饿一样地不合情理。第⑤段使用类比，指出宋襄公如王莽一样伪善，欺世盗名。
【答案】12．D 13．B 14．（1）“树”代表了小园风光，体现了诗人对小园景致的喜爱。
（2）“树”代表了诗人在凤翔的生活，寄托了诗人对在此度过的美好时光的留恋。
（3）“树”代表了诗人的静水流深老师功业，暗含诗人对自己政绩的自信。
【答案】15．B 16．①宝玉的所作所为不符合封建正统人物的要求，违背了封建正统的世俗常情，所以王夫人说宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”，但这正体现了宝玉的叛逆形象。
②如宝玉摔玉这一情节，当他闻知黛玉无玉，便摔玉于地，这一举动体现了他对封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。如贾政说宝玉见贾雨村时萎靡不振，唉声叹气，宝玉极反感和士大夫的交游和应酬，表明了他厌弃传统仕途经济的思想倾向。 17．从刘姥姥的视角描写贾府。刘姥姥第一次进贾府，看到贾家富丽堂皇的环境，感到惊奇、慨叹和畏缩，写出荣府的豪富奢华。通过刘姥姥的听觉和视觉写出凤姐的威势和排场，以及王熙凤的心机。
18．【答案】 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 征帆去棹残阳里 酒旗斜矗 为国以礼 其言不让 以事秦之心礼天下之奇才 则吾恐秦人食之不得下咽也
【答案】19．C 20．C 21．①“庄重”指对人生的一些场景（际遇）怀揣庄严和深重之心。
②面对生命的到来或逝去，持有最基本的肃穆、郑重之情；面对艰苦的生活、坎坷的命运，依然保持感恩之心；面对天地间的诸多人事，保持敬畏之心；对于已逝的英灵，要永远铭记与崇敬。 22．①朱熹提出“敬”的重要性，作者以此来说明自己的观点——庄重的高级表现是一种敬畏之心。
②引朱熹的话，既是对上文“庄重”表现的总结深化，也引出下文，即对当代人缺乏敬畏之心、世界越来越娱乐化的反思与批判。 23．本句使用了比喻的修辞手法。作者将遗留在树干上的蝉壳比喻为空屋，表现出蝉壳被抛弃后仿佛人去屋空的无奈怅然，流露出作者对人们抛弃生命中原有的厚实部分的隐忧与伤感。此处用语，形象又含蓄，令人思索与回味。
24．【答案】(1)A
(2)森林资源均衡发展、生态格局全面优化、生态福祉惠及大众
25．【答案】示例：我选择终身奉行的字是“诚”。诚者，真实无妄之谓。对人以诚，则朋友信之，师长信之，立身于世便有根基；对己以诚，则不欺暗室，不枉良心，行事为人自有尺度。学习时诚于求知，不懂不装懂；做事时诚于责任，不推不逃避。人生路上诱惑繁多，唯有“诚”字能让我守住本心，不随波逐流。以诚立身，方能行稳致远。
26．【答案】示例：天柱山，大自然的鬼斧神工，在这里造就了世界上最美的花岗岩地貌景观，完美记录了大陆板块碰撞俯冲。折返的壮观地质历史过程，如此绝妙惊艳的天柱山也被地质学家赋予了一个极富神秘色彩的名字“地球的泄密者”。每当日出，霞光首先射照天柱峰顶，因呼“朝阳峰”。潜山古为皖伯属地，此峰为一地镇山，古称“皖伯尖”。其它诸名，多就其孤峰耸起之义而生，如蜡烛尖、笋子尖、单尖等。旧志载：“有云鹤往来其上，上古赫胥氏葬此。”
27．【答案】春风得意正少年
春风拂面，阳光明媚，大地一片生机勃勃的景象。此刻，正值少年风华正茂之时，他们如春日初升的太阳，照亮了整个世界。他们追逐梦想的脚步轻盈而坚定，心中充满了对未来的无限憧憬。在知识的海洋中，他们如饥似渴地汲取着养分，不断充实自己的内心世界。在成长的道路上，他们敢于挑战，敢于尝试，勇往直前，无畏无惧。
28-29.略