江西省赣州市上犹县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题(含答案)

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江西省赣州市上犹县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题
说明：
1．全卷共有五个大题，27个小题，满分120分，考试时间150分钟；
2．答案一律写在答题卷上，否则无效。
一、语言文字运用（本大题共6小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“背诵诗词江西GO”政策，引来无数游人在闲暇时走进江西。他们跟着《桃花源记》，探访庐山；诵读《可爱的中国》，走进上饶；去瓷都景德镇，点一把千年窑火，演（yì）________千年陶瓷文化的魅力；到龙南的围屋，打一碗客家的擂茶（ ）赴万载古城，赏一场璀璨焰火……春天的江西，远山含黛，花开成海，摇曳生姿。走进如画江西，深品恬静之美，邂逅明媚春色，幸遇独好风景。
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）（yì）________ （2）恬________
2. 在括号内填入的标点符号是________
读下面的文字，完成下面小题。
阅读游记单元，我们看到奇绝险远的长江源头各拉丹冬，欣赏了蜿蜒而立的冰塔林；看到威严瑰奇的勃朗峰，欣赏了______的云霞；看到纯净自然的丽江，欣赏了令人神迷的玉龙雪山……通过阅读这些作品，让我们增强了知识，开阔了眼界。
3. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 瞬息万变 B. 川流不息 C. 风云变幻 D. 周而复始
4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
5. 阅读下面的文字，完成小题。
阅读的快与慢当然是相对的，它与阅读的深与浅、精与泛、专与广相关。读书泛泛潦草而读，自然读得快，而要读得深、读得精、读得专，自然就会读得慢。当然，读书也需要泛读，没有泛读、博览群书，知识面无法打开，眼界就受限。_________：在泛读的基础上一定要有精读，在精读的基础上再去泛读。精读是魂，泛读是体；博览能带来海量知识，精读则能心领神会。
下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 阅读应追求质量而不必在意速度 B. 读书只需重视泛读，以拓宽个人眼界
C. 深入领悟书本知识关键要靠慢阅读 D. 我们要找到泛读与精读的平衡关系
6. 班级开展“书香伴我成长”的主题班会，要求每人选一句名言来谈读书感受，下列哪个选项不符合主题（ ）
A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
B. 读一本好书，像交了一个益友。——臧克家
C. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
D. 这一路你可以哭，但是你一定不能停。——亦舒
二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分）
（一）
阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
二月一日晓渡太和江三首①
杨万里
其一
绿杨接叶杏交花，嫩水新生尚露沙。
过了春江偶回首，隔江一片好人家。
其二
晓翠妨人看远山，小风偏入客衣单。
桃花爱做春寒信②，只恐桃花也自寒。
【注】①南宋孝宗淳熙七年（1180），杨万里赴任广东常平茶盐之职，途经太和江，赋诗三首，这里选的是其一、其二两首。②春寒信：自小寒至谷雨共八个节气，一百二十日，每五日为候，共二十四候，每候应一种花信，即每节三信。如惊蛰节三信，为桃花、棠棣、蔷薇。
7. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这两首小诗描绘了一个优美而宁静的境界，这个境界给人以生气，又给人以美感。
B. 诗人采用多种观察角度写景，既仰视绿杨杏花、新生嫩水，又远望群山。
C. “其一”首先写景物，再叙过江，“偶回首”中所见到的景物传递出妙不可言的美感。
D. “其二”首以“客衣单”来反衬出春寒，突出春日清晨的寒意特点。
8. 诗歌善于运用修辞来写景，请从两首诗中列举出一句作简要赏析。
（二）
阅读下面的文言语段，完成下面小题。
任元受①事②母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨③也。”张魏公作都督欲辟④之入幕，元受力辞曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗⑤老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。
【注释】①任元受：宋代名医，字尽言。②事：侍奉。③迨（dài）：及。④辟：征召。⑤遗：赠送。
9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
张 魏 公 作 都 督 欲 辟 之 入 幕。
10. 解释文中加点词的含义。
（1）或（ ） （2）许（ ）
11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
故用药必效，虽名医不迨也。
12. 你从这则短文中得到怎样的启示？
（三）默写（6分）
13. 填补下列句子的空缺处。
（1）李白《送友人》中借“浮云”“落日”表达依依惜别之情的诗句是：“__________，__________。”
（2）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出“__________，__________”的呼喊，展现了心系天下的博大情怀。
（3）陆游在《卜算子·咏梅》中，以“__________，___________”两句，表达了即使身处逆境也要保持高洁品格的坚定信念。
（四）课内文言文字词积累。（2分）
14. 按课文内容解释加点字词。
（1）有孙母未去（ ） （2）才美不外见（ ）
（3）安知鱼之乐（ ） （4）不独子其子（ ）
三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）
（一）
阅读下面的文字，完成小题。
宣纸：纸寿千年
①宣纸，因产于古宣州府（今安徽泾县一带）而得名，是中国传统的古典书画用纸，被誉为“国宝”。古人云：“好事者收之，历数百年，犹如新出。”这便是“纸寿千年”的美誉。
②宣纸的神奇之处，首先在于其原料。它以青檀皮为主料，辅以沙田稻草，经过浸泡、蒸煮、漂白、打浆等一百零八道工序，历时一年有余方能制成。这种独特的配方和复杂的工艺，赋予了宣纸极强的韧性和耐久性。
③宣纸的特性可以用“韧、润、纯、细”四个字概括。其韧性极佳，反复折叠不易损；其润墨性独特，墨色能分五色，浓淡干湿，层次分明，这是其他纸张无法比拟的；其纸质纯净，洁白如玉，久不变色；其质地细腻，表面光滑，利于运笔。
④宣纸按加工方法可分为生宣、熟宣和半熟宣。生宣吸水性强，适合写意画和书法创作，能产生水墨淋漓的效果；熟宣是在生宣上刷以明矾等胶矾水，使其不洇墨，适合工笔画；半熟宣则介于两者之间。
⑤正是这些卓越的品质，使得宣纸成为历代文人墨客的至爱。无论是王羲之的《兰亭序》，还是张大千的泼墨山水，都离不开宣纸的承载。它不仅是一种书写绘画的材料，更是中华文化的重要载体，其制作技艺本身也被列入国家级非物质文化遗产名录。
15. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A. 宣纸因其产地而得名，并享有“纸寿千年”的美誉。
B. 宣纸的主要原料是青檀皮和沙田稻草，制作工艺复杂且耗时长久。
C. 生宣吸水性强，适合工笔画；熟宣不洇墨，适合写意画。
D. 宣纸的润墨性是其区别于其他纸张的显著特点之一。
16. 结合全文，说说为什么宣纸被誉为“国宝”。
（二）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
关于打喷嚏的几个有趣事实
①打喷嚏是由于鼻黏膜上的敏感神经细胞受到外来物的刺激，在大脑的指令下，呼吸肌猛烈收缩，压缩空气，然后将其用力从鼻孔和嘴向外喷出的一种行为。你无法知道它何时而来，来了就无法憋住。关于打喷嚏，你还知道多少呢？
②关于人为什么会打喷嚏，研究人员提出一种观点，即如同电脑重启一样，打喷嚏是人体自然重启的一种方式。鼻子阻塞了，吸进有害颗粒了，人体就会利用打喷嚏时猛烈的冲击力，“重置”鼻腔通道环境。一个喷嚏不够，就连续打两三个喷嚏，直至“重启”成功。而鼻窦炎患者自身清除鼻涕的能力不足，鼻子进行“重启”的难度加大，所以会比其他人更频繁地打喷嚏。
③科学研究发现，打喷嚏时喷出的气体时速达到48～56千米。伴随气体而出的还有液滴（气溶胶）。较大的液滴在重力作用下，很快落在1.5米的区域内；小液滴就会飞得比较远，能够落在9.1米远的地方，而且会随着气流扩散开来（具体取决于湿度、室温和室内通风变化）。
④无论你怎样压抑，打喷嚏时总归会发出声音来的。考虑到空气以几十千米的时速穿过复杂的鼻腔结构，就会理解打喷嚏时为何不能“静音”，正如你不能让狂风停止呼啸。不过，由于每个人的鼻腔大小和结构有差异，喷气的速度也不同，所以人们打喷嚏时发出的声音大小和音调各不相同。有趣的是，还有人调查发现，不同母语的人打喷嚏的声音是不同的。这可能是因为，人们会下意识地把打喷嚏发出的声音调整成接近母语的腔调，比如，中国人发“阿嚏”英国人发“阿丘”，日本人发接近“哈库森”的音。
（摘自《百科知识》2020年10月下，有改动）
【材料二】
喷嚏礼仪“三部曲”
①第一，当打喷嚏时，尽量避开人群，用纸巾、手绢捂住口鼻，防止唾液飞溅。避免用双手遮盖口鼻，让手部沾染上病菌。如果临时找不到纸巾，情急之下，可以用手肘遮掩口鼻。
②第二，打喷嚏后，使用过的纸巾不要随便乱扔，要丢到垃圾桶里。戴着口罩咳嗽或打喷嚏之后需更换口罩。咳嗽或打喷嚏后要及时清洗双手或使用免洗消毒液进行手消毒。
③第三，如果患有感冒等呼吸疾病，外出时要佩戴口罩，自觉遵守“咳嗽礼仪”，同时与他人保持至少1米距离。说话时音量不要过大，避免“唾沫横飞”。
节选自2024年11月27日《贤医健康说》
【材料三】
小张同学是长沙市的一名中学生，为了推广“打喷嚏”礼仪，在自家小区开展了关于“打喷嚏的处理方法”的调查，调查结果如下：
打喷嚏时 打喷嚏后 感冒时
没采取任何措施 将头偏向人少的一方 用手帕、纸巾或胳膊肘弯处捂住口鼻 没有洗手 外出佩戴口罩
37.8% 41.3% 20.9% 80.3% 37.6%
17. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 打喷嚏是人体自然重启的一种方式，一个喷嚏不够，就连续打两三个喷嚏，直至“重启”成功。所以，每个人都能通过打喷嚏的方式“重置”鼻腔通道环境。
B. 科学研究发现，打喷嚏时喷出的气体时速为48千米，小液滴飞得比较远，能够落在9.1米远的地方。
C. 由于每个人的鼻腔大小和结构有差异，喷气的速度也不同，所以人们打喷嚏时发出的声音大小和音调各不相同。比如，中国人发“阿丘”，英国人发“阿嚏”，日本人发接近“哈库森”的音。
D. 如果患有感冒等呼吸疾病，外出时要佩戴口罩，自觉遵守“咳嗽礼仪”，说话时音量不要过大，避免“唾沫横飞”。
18. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一是一篇事理性说明文，为我们详细地介绍了打喷嚏这一常见的生活现象。
B. 材料一中画线句子“正如你不能让狂风停止呼啸”运用了打比方的说明方法，形象有趣。
C. 材料二具体写了喷嚏礼仪“三部曲”，其目的是让人们少打喷嚏，减少传染。
D. 从材料三可看出，该小区大部分居民在打喷嚏前后，没有采取正确的处理方法。
19. 最近，班上的卫生委员小张经常打喷嚏，而且一打就是连续好几个，他为此很苦恼，担心自己大病来临，也怕传染给同学。结合材料，请你劝劝小张，帮他消除烦恼。
（三）
阅读下面的文字，完成小题。
黄果树瀑布游记
王文锦
①初识黄果树瀑布，是在小学课本上。只记得课本中的瀑布插图似白帘倒挂在山涧，从空中倾泻而下，落入山脚下的池潭，溅起丈余高水花，浩浩荡荡流向远方。看到课本上雄奇壮观的黄果树瀑布，总想有朝一日能够亲眼所见，那该是多么惬意的事情！时光荏苒，物换星移，去看黄果树瀑布的愿望始终在记忆深处盘旋。
②我不假思索地上路，因为出发的感觉太好了。我和妹妹去了贵州，有幸游览黄果树瀑布。一下飞机，从小生长在北方的我们被南方潮湿的空气笼罩着，天气虽然炎热，但不像北方那么干燥。舟车劳顿的我们在听不懂的南方口音中昏昏欲睡，但一想到第二天就可以看到心之向往的瀑布，我和妹妹瞬间睡意全无，一阵窃喜。
③八山一水一分田。第二天天蒙蒙亮，我们便出发前往黄果树瀑布。贵州以山地为主，只有少部分水地和田地。车子行驶在盘山公路上，一会儿向内倾斜，一会儿向外歪倒，车上的我们不禁心惊肉跳，但更感叹司机师傅高超的驾驶技术，穿梭在坡陡路窄弯急的大山间，如履平地。快到景区时，闻激动人心的瀑声，像擂捶千面鼙鼓由远及近。一路闻瀑声而去，路边怪石嶙峋，草木葳蕤蓊郁，一会儿拾级而上，一会儿扶壁缓行，当你还在被山涧不知名的鸟兽吸引时，倏忽，对面山崖有急湍自山腋泻崖而下，其声似万马奔腾，白浪滔天似巨雷怒吼，震耳欲聋。为睹瀑布全貌，急转至瀑布脚下的观瀑亭，顷刻间，斗大的水珠和着山风扑面而来，湿了头发衣衫，潮了脸颊手臂。扶栏驻足观赏，巨幕水帘垂现眼前，阔数十米，水雾缭绕如云海翻滚，细若碎珠，粗如巨柱，连贯络绎从半空坠入深不可测的犀牛潭。飞瀑落脚处，水石相击溅起高达数十米的水珠，飘扬洒落四散开来，真是应了李太白那句“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。黄果树瀑布，蔚为壮观。
④离开黄果树大瀑布，我们来到了天星桥。首先映入眼帘的是怪石嶙峋、奇花异草鳞次栉比的天星园。园内树木丛生，茂林修竹，各种蛇蝎虫蚁不时地发出声音，像是在向游人一展歌喉，又像是在表演口技，抑或是在向游人发出警告，告知游人不该闯入它们的领地。穿过天星园，眼前突然开阔起来，天高云淡，鱼翔浅底，清风徐来，水波不兴。一条潺潺小溪由脚底流向远处，指引游人走向另一番天地。哇！果不其然，在小溪尽头，一条更高更急的瀑布从半山腰的山洞里喷泻而出，怒吼着，叫嚣着，整个山谷回响着震彻寰宇的声音，像是要将积聚了整个山洞的力量全部释放出来，向世人展示自己的雄姿英发。粗壮如柱的水流重重砸向山脚池潭里裸露出水面的石灰岩，水花溅起丈余高，回落在周围的岩石上，四散开来，在阳光的照射下形成一轮彩虹，美丽极了！我们不禁感叹，造物主是怎样的鬼斧神工，造就了喀斯特地貌上美轮美奂的人间仙境！真是应了那句“此景只应天上有，人间能得几回赏”。
⑤世界倾斜，我们在低处穿行，不变的是永远自由的心。行走在黄果树瀑布景区，耳听震耳欲聋的瀑布声，极目远眺，五光十色的喀斯特地貌尽收眼底，山中美景让人流连忘返。日头西斜，离开的时候到了。我不知道，我将何时再来观看黄果树瀑布，但我清楚地知道，我要做一个世界的水手，奔赴所有的码头。
20. 阅读全文，梳理作者游览黄果树瀑布的过程，补全下表内容。
所至 所见
穿梭山间 遥闻瀑布
至观瀑亭 _______
_______ 赏天星园
_______ 瀑映彩虹
21. 本文是记叙作者游览黄果树瀑布的游记，为什么要先从小学课本上的黄果树瀑布写起？
22. 请按括号内的要求作答。
①对面山崖有急湍自山腋泻崖而下，其声似万马奔腾，白浪滔天似巨雷怒吼，震耳欲聋。（从修辞角度赏析）
②一条更高更急的瀑布从半山腰的山洞里喷泄而出，怒吼着，叫嚣着，整个山谷回响着震彻寰宇的声音。（赏析加点词语）
23. 游记常见写法有“移步换景”和“定点观察”，请结合第④段具体分析作者是如何运用这些写法展现景物特点的。
四、名著阅读（本大题共3小题，8分）
24. 下列关于《经典常谈》的表述正确的一项是（ ）
A. 这本书是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为大学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。
B. 全书共13篇，按古代经、史、子、集分类法的顺序介绍了《周易》《史记》《诸子》《辞赋》等经典著作。
C. 全书以现代的学术观念研究传统典籍，讨论儒家经书时，立足现代社会生活和思想状况去认识典籍的形成。
D. 《经典常谈》是一部叙事散文集，不夸奇炫博、不故作高深，以流利畅达的语言娓娓道来，引人入胜。
25. 阅读《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解。请结合自己阅读这本书的体验，仿照下面的例句写下你的阅读感受。（不少于80字）
小语的看法：读经典，不但可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以了解当时的社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。
小文的看法：读经典，让我充分梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《诗经》《辞赋》《诗》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也知道了各位大诗人对诗歌发展的推动作用。自古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。
26. 阅读完《昆虫记》整本书，你认为法布尔的科学精神主要体现在哪些方面？
五、作文（50分）
请从以下两个写作任务中任选其一完成作文，贴合主题、立意深刻、情感真挚。
27. 按要求作文。
少年逐光，步履不停。成长路上，坚守、勇敢、自律、热爱、担当，都是少年逐光路上最珍贵的行囊。
请以《以少年之力，赴逐光之约》为题，写一篇演讲稿，面向全校同学演讲。
写作要求：
①文体明确，贴合任务要求，题目完整规范；
②立意深刻，内容具体，详略得当，情感真挚，思辨自然；
③不少于600字，不得抄袭、套作；
④不出现真实校名、人名，书写工整、卷面整洁。
28. 按要求作文
成长总有蜕变，经历皆是收获。一次坚持、一次突破、一次感悟，都能让我们褪去稚嫩、收获成长。
请以《这次______，让我向阳成长》为题，补全题目，写一篇记叙文。
写作要求：
①文体明确，贴合任务要求，题目完整规范；
②立意深刻，内容具体，详略得当，情感真挚，思辨自然；
③不少于600字，不得抄袭、套作；
④不出现真实校名、人名，书写工整、卷面整洁。
【答案】1. ①. 绎 ②. tián
2. ；
【答案】3. A 4. 通过阅读这些作品，我们增长了知识，开阔了眼界。
5.【答案】D
6.【答案】D
【答案】7. B 8. 示例一：“桃花爱做春寒信”运用拟人手法，赋予桃花以人的特征，写出桃花届时开放，极守信用的特点。（意同即可）
示例二：“只恐桃花也自寒”运用拟人手法，赋予桃花以人的特征，以桃花的“自寒”写出春日寒冷的特点。（意同即可）
【答案】9. 张 魏 公 作 都 督 /欲 辟 之 入 幕。
10. ①. 有时 ②. 同意、答应
11. 所以（我）对症下药（或用药）一定有效果，即使是名医也比不上（我）。
12. 我们也要像任元受一样，做一个孝顺父母、淡泊名利的人。 （言之有理即可）
13.【答案】 ①. 浮云游子意 ②. 落日故人情 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 零落成泥碾作尘 ⑥. 只有香如故
14.【答案】 ①. 离开 ②. 同“现”，表现，显现 ③. 怎么 ④. 以……为子
【答案】15. C 16. ①原料独特（青檀皮+沙田稻草），工艺复杂（108道工序），耐久性强（“纸寿千年”）；②具有“韧、润、纯、细”的卓越性能，尤其润墨性无可替代；③是历代书画艺术的重要载体，承载中华文化；④制作技艺被列入国家级非物质文化遗产。（答出三点即可）
【答案】17. D 18. C
19. 劝慰小张：打喷嚏是人体自然的生理反应，不必过分担忧。如果是因为感冒，及时就医并注意个人卫生，可以减少传染的风险。同时，了解打喷嚏的科学原理，可以帮助你更好地应对这一现象。
【答案】20. ①. 飞瀑壮观 ②. 至天星桥 ③. 行至小溪尽头
21. 示例：一是表明黄果树瀑布给作者留下的印象之深，二是从熟悉的情景引出后文的内容，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；三是与后文对所见的黄果树瀑布景观的描写相照应，更能突出黄果树瀑布的雄奇壮观。
22. ①运用了比喻和夸张的修辞手法，把急湍泻崖而下的声音比作万马奔腾，把白浪滔天的声音比作巨雷怒吼，以“震耳欲聋”夸张地写出瀑布声音极大，整句生动形象地写出了瀑布声音之大，气势之宏伟。
②“怒吼”是大声吼叫、咆哮之意，“叫嚣”形容大声喧叫、吵闹。这两个词运用拟人赋予瀑布人的情态和动作，生动形象地写出了这条更高更急的瀑布声音之大，气势之壮观。
23. 第④段结合移步换景与定点观察两种手法：
①移步换景：作者行踪变化，先游览天星园，再行至溪边，最后看见山洞瀑布，随脚步变换不断展现新景致，画面层次丰富；②定点观察：驻足观赏瀑布时，细致描写水流奔涌、水花飞溅、彩虹高悬的景象，聚焦景物，突出瀑布壮美灵动的特点。
24.【答案】B
25.【答案】示例一：读经典，可以充实精神内涵。比如读《史记》，我们可以了解古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界。司马迁发愤著书，不但有着严谨的治史精神，更有着持之以恒的初心。
示例二：读经典，可以让我学到正确的学习方法，明晓事理，提升个人修养。比如从儒家经典“四书”中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理：“学而时习之”“温故而知新”告诉我要及时复习；“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”让我明白了大丈夫就要坚守心中正道，不屈不挠。
26.【答案】①充满好奇，勇于探索；②注重观察和反复实验；③以平等和尊重的态度来研究。
27-28.略