小学语文统编版（2024）二年级上册葡萄沟教案

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册葡萄沟教案，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学准备，教学时间，视频展示等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】
《葡萄沟》是这组单元课文的最后一篇文章，充满浓郁风土人情。课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆吐鲁番葡萄沟出产的葡萄品种多、产量高、五光十色，老乡热情好客，葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名的特点。在教学中需要让学生理解课文，领略到葡萄沟的美丽景色，并为祖国的富饶美丽而感到骄傲。考虑到二年级的学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段、丰富的教学形式十分必要。利用多媒体和学科整合的特点，创设情境，以读促悟，在反复的朗读、品读中感受葡萄沟的特点。
【教学目标】
1.会认“葡、萄、沟”等17个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、枝”等8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客。
3.能采用多种方法理解词语，能借助图片、结合上下文和生活实际了解“五光十色”“热情好客”等重点词语的意思，初步感受“葡萄沟真是个好地方”。
【教学重点】
1.识字写字，采用多种方法理解词语，培养良好的写字习惯。
2.理解为什么说葡萄沟是个好地方。
【教学准备】
PPT课件 板贴
【教学时间】
两课时
单元情境导语：
同学们，在这奇妙的语文世界里，我们即将开启一场特别的旅行——“美丽中国行”！瞧，这是一幅中国地图，上面藏着好多神奇又美丽的地方呢！从鹳雀楼极目远眺，感受“欲穷千里目，更上一层楼”的豪迈；到庐山瀑布前，领略“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观；再去黄山看那些奇形怪状的石头，去日月潭感受宁静之美，去葡萄沟品尝香甜的葡萄。让我们跟着课本，一起探索祖国的大好河山，出发吧！
第一课时
一、单元旅行主题引入，激发兴趣
导语：本单元的旅行，来到了最后一站。新疆吐鲁番的葡萄沟，让我们去课文里，去仔细欣赏一下葡萄沟吧。
任务一：初读课文识生字
二、初读课文
1.自读提示：
①自由读课文，读准字音，读通句子。不会读的生字借助拼音多读几遍。
②标明自然段序号。
（1）读准字音。
（2）发现特点：这些标蓝色的字有什么特点？（多音字）
2.多音字学习＋练习
3.识字游戏摘葡萄
课文里还有一些字词，它们很调皮，藏在了每串葡萄的后面，如果你
能读准它们就能摘下这串葡萄，你们有信心摘光所有的葡萄吗？
任务二：开心畅游葡萄沟
三、欣赏葡萄沟
（一）品读第一自然段
（1）葡萄沟那里出产哪些水果呢？最受欢迎的又是哪一种水果呢？（圈出水果并展示画面）请一个同学用朗读来告诉我们。通过你的朗读要让我们注意到这些水果，特别是那个最受欢迎的水果，谁来读一读。（出示：第一自然段）
瞧，这些水果来了——依次出现水果图。这之中，最受欢迎的就是葡萄，所以就把那里取名叫“葡萄沟”。让我们一起读读这句话，读出人们对葡萄的喜爱。
（二）品读第二自然段
（1）这些葡萄种在哪里呢？又是什么样子的呢？（出示第一二句，指名读）
①理解“梯田”和“山坡”：瞧（出示梯田图），这就是梯田。看看图再看看它的名字，谁能说说梯田是什么样子的？
②一层层往上，所以梯田不是在平地上，（教师手势表演）而是在倾斜的山坡上（出示山坡图）看，这就是山坡，坡山有土，所以坡的右边是个土。
③茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（比喻，出示凉棚图片）
（2）秋天到了，梯田上的葡萄成熟了，我们一起去欣赏一下吧！（多媒体出示各种颜色的葡萄的图片）
①这么漂亮的葡萄，课文里是怎么描写的呢？（出示第三句，指名读）
②理解“五光十色”：是什么意思呢？能从这句话中找到答案吗？（圈出文中表示颜色的词语）从句子中看出指颜色多。
除了颜色多，还表示什么意思呢？再看看这两幅图（出示很有光泽的葡萄图）从外观上看有什么共同的特点？（很有光泽）所以“五光十色”不仅指颜色多，还表示葡萄富有光泽。
③课后习题小练
（2）这时候如果你到葡萄沟去，就会感受到维吾尔族老乡的热情好客。
理解“热情好客”：
①从哪儿看出他们热情好客呢？自己读读这句话，找一找。（出示第四句）
②（出示课文插图）图中你能看出老乡热情好客吗？
现在我们把第二自然段连起来读一读，把你的理解通过朗读表达出来。（齐读第二自然段）
任务三：认真书写展风采
1.指导书写生字：份、枝、客、诚
“份” 字书写指导“份” 是左右结构，部首为 “亻”（单人旁），共 6 画，笔顺是撇、竖、撇、横撇 / 横钩、捺、横。左边 “亻”：撇画起笔在左上格，倾斜角度适中（约 45°），不要过陡或过平；竖画从撇画中间偏下位置起笔，垂直向下，贯穿竖中线左侧，收笔要稳。右边 “分”：首撇比 “亻” 的撇稍短，起笔略低；横撇的 “横” 要短，“撇” 向斜下方舒展，弧度自然；捺画从横撇末端起笔，向右下方伸展，与左边 “亻” 的竖画形成呼应；最后一横短而平，落在横中线下方，托住上方部件。
书写提示：左窄右宽，左右重心对齐，避免右边 “分” 的捺画过长或过短，比如写 “一份” 的 “份”，要让左右部件紧凑不脱节，整体显得匀称。
“枝” 字书写指导“枝” 是左右结构，部首为 “木”（木字旁），共 8 画，笔顺是横、竖、撇、点、横、竖、横撇 / 横钩、捺。左边 “木” 字旁：横画短，起笔在左上格；竖画垂直向下，穿过横画中点；撇、点分别从竖画两侧起笔，撇向左下、点向右下，角度对称，且都不要超出横画长度，末笔 “点” 变 “提” 的变形要轻，向右上方带出。右边 “支”：横画与 “木” 字旁的横画基本平齐，长度略长；竖画对准 “木” 字旁竖画的右侧，垂直向下；横撇的 “横” 短、“撇” 斜，捺画从横撇末端起笔，舒展有力，收笔略低于左边 “木” 字旁的竖画。
书写提示：左窄右宽，“木” 字旁占田字格左半格 1/3，右边 “支” 的捺画是关键笔画，要写得舒展但不夸张，比如写 “树枝” 的 “枝”，避免左右部件高低错位。
“客” 字书写指导“客” 是上下结构，部首为 “宀”（宝盖头），共 9 画，笔顺是点、点、横撇 / 横钩、撇、横撇 / 横钩、捺、竖、横折、横。上面 “宀”：首点居中，落在竖中线上方；左点略低，右点稍高，两点对称；横撇的 “横” 要平，“撇” 向斜下方，覆盖住下方部件的上半部分，整体宽度适中，不要过宽或过窄。下面 “各”：撇画从 “宀” 的横撇下方起笔，向左下舒展；横撇的 “横” 与 “宀” 的横平行，“撇” 比上方的撇稍短；捺画与撇画对称，向右下伸展，托住上方；“口” 字方正，落在横中线下方，左右宽度与 “宀” 基本一致，竖画垂直，横画平稳。
书写提示：上下重心对齐，“宀” 要能 “盖住” 下方 “各” 的上半部分，避免 “各” 的 “口” 字过大或过小，比如写 “客人” 的 “客”，整体要紧凑不松散。
“诚” 字书写指导“诚” 是左右结构，部首为 “讠”（言字旁），共 8 画，笔顺是点、横折提、横、撇、横折钩、斜钩、撇、点。左边 “讠”：首点起笔稍高，落在左上格；横折提的 “横” 短，“折” 角圆润，“提” 向右上方轻快带出，整体窄长，占田字格左半格 1/3。右边 “成”：横画与 “讠” 的横折提基本平齐，长度适中；撇画从横画左侧起笔，向左下轻展；横折钩的 “横” 短、“折” 直，钩画短小有力；斜钩是关键笔画，从横折钩下方起笔，向右下方倾斜，弧度自然，收笔略低于左边 “讠”；最后两点对称，左点在斜钩左侧，右点在斜钩右侧，小巧圆润。
书写提示：左窄右宽，右边 “成” 的斜钩要写得舒展但不歪斜，避免整体重心偏移，比如写 “诚实” 的 “诚”，左右部件间距要适中，不要过于拥挤或松散。
2.教师巡视，相机指导。
3.同桌互评，老师点评。
五、小结
今天我们认识了一个叫葡萄沟的地方，那里的葡萄五光十色，美丽极了。那里的老乡热情好客。人们为了更好的保存葡萄，把葡萄制成了葡萄干，葡萄干又是怎么制作的呢？下节课将继续学习。
第二课时
一、复习上课，情境导入
通过上节课的介绍,葡萄沟给你留下了什么印象?
引出中心句：葡萄沟真是个好地方。
任务一：探究葡萄干之谜
品读第三自然段，探索葡萄干制作过程
1.读第三自然段思考:
①葡萄干是在哪里制作的？
②葡萄干是如何制作的？
③葡萄干的味道怎么样?
2．学生汇报交流。
3．借助图片理解“晾房”。
4．了解葡萄干的制作过程。学生说说葡萄干的制作过程。【视频展示】
5．指导朗读。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，美味可口。
三、回扣中心。
1.教师结合板书总结：美好的景色，美味的葡萄，热情的老乡，色鲜味美的葡萄干，这一切都让我们流连忘返。
2.小结：千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（板书：把“好地方”前面加上“真是个”句号改成叹号）
任务二：我是新疆代言人
三、拓展知识，激发对祖国山河的热爱
任务三：认真书写展风采
四、写字指导
1.指导书写生字：市、孔、钉、味
市
结构：上下结构。
部首：亠。
笔顺：丶、一、丨、?、丨。
书写要点：首点位于竖中线上，位置稍高；横画要写得平稳，长度适中；中间的竖画垂直向下，贯穿横画中点；横折钩的横画与第二笔横画平行，折角处要干脆利落，钩画短小有力；最后一竖画起笔在横折钩的折角处，垂直向下，收笔略低于横折钩的钩尖。例如 “城市” 的 “市”，整体字形要紧凑，上半部分不要写得过于宽大。
孔
结构：左右结构。
部首：子。
笔顺：乛、亅、㇀、乚。
书写要点：左侧 “子字旁” 整体需窄，横撇的横画要短，撇画向左下方舒展，弯钩起笔稍露头，弧度勿大，提画的起笔为最左侧，穿过弯钩偏上位置，末端与上方转折处对齐；右侧 “竖弯钩” 整体靠上，竖向笔画略长，横向笔画略短，钩画要圆润饱满。比如 “孔雀” 的 “孔”，要注意左右间距勿大，左低右高。
钉
结构：左右结构。
部首：钅。
笔顺：ノ、一、一、一、し、一、亅。
书写要点：左边 “钅” 字旁，撇斜而直，三横长短不同，都上斜，第一横略短，第二横、第三横较上两横起笔稍靠左一些，收笔处对齐，竖提的竖要挺直有力，提要踢向字心；右边 “丁” 字，长横写得低一些，竖钩的竖也要挺直有力，钩不要太大。整个字左高右低、左窄右宽，如 “钉子” 的 “钉”，书写时要注意左右部件的比例和位置关系。
味
结构：左右结构。
部首：口。
笔顺：丨、ㄱ、一、一、一、丨、ノ、㇏。
书写要点：左部 “口” 旁上宽下窄，整体抗肩右斜，不可写大，位置偏上。左竖斜切起，向下渐轻，稍右斜；横折虚接起笔，向右渐重，大抗肩，到位后顿笔写竖，左斜；底横实接起笔，与上横平行，收笔托住右竖。右部 “未” 字形瘦高，上收下展。首横与左部 “口” 旁上横平齐，勿长、勿重，抗肩；第二笔横画起笔紧挨 “口” 旁的底横，抗肩上行，稍重，略呈俯势；竖笔写成竖钩，高起，从横画稍偏右处穿过，劲挺有力，钩不要大；撇笔从横、竖交叉处起笔，撇身要干净利索；捺笔从竖笔中引出，捺角要略高于撇尖。例如 “味道” 的 “味”，要做到左收右放，整体协调。
2.教师巡视，相机指导。
3.实物投影，反馈评价：先老师依据要点评，再同学互评。依据评价，二次练写。