初中语文人教部编版（2024）八年级上册列夫托尔斯泰同步练习题

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册列夫托尔斯泰同步练习题，共46页。试卷主要包含了基础知识，语言综合运用，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
1．给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①这话太古老了，但托尔斯泰的动人之处正在于此。
②读托尔斯泰，常常让人想到宗教。
③据说田园牧歌是虚幻的，但难道许多现代派作品中的浮躁、失落、异化和颓唐能成为人类的精神营养？
④把宗教淘洗一番，祛除世俗附加上去的荒诞，剩下的就是宗教美好的一面：净化人类的灵魂。
⑤阅读托尔斯泰，你会觉得自己的灵魂是那么不干净，每一次阅读都像是一次净化，像是跳进清流洗了一次澡。
A.①②⑤④③ B.②④①⑤③ C.②⑤④①③ D.⑤②④③①
2．下列加点词语使用有误的一项是 （ ）
A．金属筷虽表面也有磨损，但不易藏污纳垢，较卫生。
B．同学们一个个仍然正襟危坐，面无表情，呆若木鸡。
C．辩论会上，双方队员激昂慷慨，抑扬顿挫，各述理由，赢得观众阵阵掌声。
D．袁隆平眼前一亮，心想很可能那株鹤立鸡群的水稻乃是一株天然的杂交稻。
3．下列句子表达得体的一项是（ ）
A．文学爱好者李筠在电话里对编辑说：“拙作已经发到您的邮箱里，请您指正。”
B．厂长热情地说：“我们是友好合作单位，只要贵单位有需要，我们一定鼎力支持。”
C．新娘的父亲激动地说：“各位亲友前来参加令爱的婚礼，我在此真诚地表示感谢！”
D．王骁一进李老师的家门，就高兴地说：“我初次登门拜访，您家真是蓬荜生辉啊！”
4．下列各项中，有语病的一项是（ ）
A．托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
B．中国地质大学登山队成功登上珠穆朗玛峰峰顶，成为国内首支登上世界最高峰。
C．神舟九号飞船将于6月至8月间择机发射，与天宫一号目标飞行器进行载人交会对接。
D．为了提升城市品位，武汉市近日开展了“市容环境美好示范路”的评选活动。
5．下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．胡髭(zì) 尴尬(gà) 粗劣(liè) 两颊(jiá)
B．侏儒(zhū) 蒙昧(mèi) 甲胄(wèi) 纠缠(jiū)
C．广袤(mà) 无垠(gēn) 掩饰(shì) 鬈发(quán)
D．敦实(dūn) 颔首(hàn) 乡绅(shēn) 长髯(rán)
6．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．蒙昧 粗制烂造 直戳要害 B．崎岖 郁郁寡欢 无可质疑
C．愚钝 暗然失色 神秘莫测 D．盎然 粲然笑意 非凡器宇
二、语言综合运用 （共3题）
7．学习了本文，为进一步了解伟人深邃的思想，你的班级举行以“走近列夫·托尔斯泰”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列题目。
（1）班级掀起阅读列夫·托尔斯泰著作的热潮，同学们都以极高的热情积极筹备读书活动。请你为这次读书活动写一则宣传标语。
标语： 。
（2）用列夫·托尔斯泰的作品衍写下面画线的字。
奇迹，需要的不仅是幸运的垂青，它还需要不懈的努力和辛勤的付出。《史记》是奇迹，它是史学家司马迁坚持神圣使命的结晶； ， 。
8．学习了本文，为进一步了解伟人深邃的思想，班级举行了以“走近列夫·托尔斯泰”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列题目。
（1）[对联巧评价]根据对列夫·托尔斯泰的了解，结合课文内容用一副对联评价列夫·托尔斯泰。
（2）[活动永纪念]班级掀起纪念列夫·托尔斯泰的热潮，同学们都以极高的热情积极筹备，请你为这次纪念活动设计一个简单的活动方案。
9．学习了茨威格的《列夫·托尔斯泰》一文，相信你对托尔斯泰又有了更深的了解。请用第二人称写出你眼中的托尔斯泰。（150字左右）
三、阅读理解 （共1题）
10．阅读下面的文章，完成各题。
寂寞的茨威格
①奥地利萨尔茨堡是一个人口 12 万的城市，以两样“宝物”出名。一是耸立在山上的 12 世纪古堡，赫然叫做“萨尔茨堡”，二便是音乐神童莫扎特。
②一到萨尔茨堡，人们就立刻被这两样东西所“左右”，叫你的神经和五官一起喘不过气儿来。不管人们走进萨尔茨堡的哪个角落，那座城堡老是高高地威严地洞察一切地俯视和监视着你；人们走街串巷，到哪儿也都逃避不了莫扎特，从莫扎特故居，莫扎特诞生屋，到耳朵里灌满他的音乐，像《A 大调第五小提琴协奏曲》之类，一直到行人个个嘴里嚼着的“莫扎特巧克力球”……
③但是，萨尔茨堡其实还应该同另一个人的名字连在一起。
④他就是奥地利作家茨威格。
⑤茨威格的魅力究竟又在哪里？
⑥诗是年轻人的花园，有哪个年轻人不曾读过，甚至写过一两首诗？又有哪个年轻人不曾想要在诗歌里面发现自己？
⑦各种年龄层次的人们都读茨威格，因为，他们也都想在茨威格的作品中找到自己的影子。诗对于年轻人的魅力，也就是茨威格对于各种年龄层次人们的魅力。人们读茨威格，也是想通过茨威格阅读自己，读清楚自己。茨威格有一种力量，一种也许是从他所崇敬的弗洛伊德那里借来的力量，逼使你把自己的内心面貌同小说的主人翁面对面对照。日本人称他为“打开了弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。
⑧茨威格以用生花妙笔制作生产出一大群丰美多姿、感情奔放而又命薄缘悭的女性而出名。这一点是高尔基所特别看重并且指出的。伟大的高尔基毕竟是高尔基，即使在“斯大林主义”如日中天的时候，他也毫不掩饰自己在阅读“资产阶级作家”茨威格的《巫山云》后是多么激动和惊叹。他给茨威格写信道：“这个短篇那种惊人诚挚的笔调、对于女人的超人的温存、对于主题的独创性以及只有真正的艺术家才具有的表现力，把我深深地打动了。”难怪高尔基后来同茨威格建立了“最珍贵的友谊”。而且，他还把“世界上最了解女人的作家”的桂冠送给了茨威格。
⑨不仅如此，茨威格也可以说是世界上最了解读者，但又并不曲意取悦读者的作家。他那时代的文学，对于严肃的读者，严肃的作品照样一印就是几万甚至几十万册。茨威格在回忆录《昨日的世界——一个欧洲人的回忆》里，曾多次不无骄傲地谈到他的书的出版盛况。“我的每一本书，当它第一天在德国公开发行时，就要销售两万册。”他那本旷世杰作，即便同目前所谓“畅销书”标准保持很远距离的《人类群星闪耀时》，印数也达到 25 万册，今天仍旧令人羡慕和惊叹。
⑩在他生前，根据统计，他已经是世界上“被翻译出版得最多的作家”。他曾亲眼看到一个小学生，把自己仅有的一点儿零用钱去买了《人类群星闪耀时》，还不知道看不看得懂；火车列车员因看过他的书而立刻认出了这位作家，而国外海关职员由于读过他的书而向他表示客气和敬意……
⑪最重要的，是他建立和拥有了一个稳定而不断扩大的读者群。这些读者注视着他的文学活动，关注着他的每一本新书，期待着他的下一本书能够给他或她带来一片惊喜，而又并不脱离他们已经熟悉了的“茨威格式”的感情激越和富丽华美……
⑫茨威格，这位伟大的作家，一生创作丰富，以“诗人”身份步入文学殿堂，以“小说家”闻名全球，以“传记作家”载入史册，但他没有获得过诺贝尔文学奖。因为犹太人的身份，他一生奔波流离，备受迫害，著作被焚烧，本人也先后辗转于英国、南美、瑞士等地……
（钱定平/文，选自《欧美琅嬛漫记》，三联书店 1999 年版，有改动）
（1）文章开头两段介绍古城堡和莫扎特，其用意是什么？
（2）品析第⑦段中画线的句子，说说加点词语的具体含义。
日本人称他为“打开了弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。
（3）联系全文，请简要概括茨威格的魅力表现在哪些方面。
（4）文题为“寂寞的茨威格”，你认为茨威格寂寞吗？依据文章内容，谈谈你的看法。
【答案区】
1．【答案】B；
【解析】【分析】 从所给句子来看，这段话主要是在谈读托尔斯泰，可以看出②句是总领句；④句句首的“宗教”承接②句；①句是对④句的评价，所以①句在④句后；③句是进一步阐释⑤句。所以正确的排序为②④①⑤③。
故答案为：B
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
2．【答案】D
【解析】【分析】本题考查词语的理解和运用。
A：藏污纳垢：某人藏不干净的人或物，比喻隐藏或包庇坏人坏事。使用正确。
B：正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。使用正确。
C：抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。使用正确。
D：鹤立鸡群：形容一个人的仪表或本领出众。不符合语境。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
3．【答案】A
【解析】【分析】 A.得体。
B.不得体，“鼎力支持”是敬辞，不能用于自己。
C.不得体，“令爱”是敬辞，不能用于自己。
D.不得体，“蓬荜生辉”是敬辞，不能用于自己。
故答案为：A
【点评】 本题考查语言得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格等，即要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
4．【答案】B
【解析】【分析】B：缺宾语，应在句末加上“的队伍”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析关系。
5．【答案】D
【解析】【分析】A.“髭”应读“zī”；B.“胄”应读“zhòu”；C.“垠”应读“yín”。
故答案为：D
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
6．【答案】D
【解析】【分析】A项，粗制烂造——粗制滥造；B项，无可质疑——无可置疑；C项，暗然失色——黯然失色。
故答案为：D
【点评】本题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
7．【答案】
（1）【第1空】示例一：三尺侏儒相貌丑，心底无私天地宽。示例二：读文学，仰望不朽丰碑。；
（2）【第1空】《复活》是奇迹；【第2空】它是列夫·托尔斯泰撕下教会伪善面纱的战族；
【解析】【分析】⑴ 本题考查宣传语的拟写能力。本题要根据题干要求，为“走近列夫.托尔斯泰”为主题的综合性学习活动拟写宣传语。内容必须要突出这一关键信息，能突出对托尔斯泰的纪念意义注意语言的简洁明了。
故答案为： 示例一：三尺侏儒相貌丑，心底无私天地宽。示例二：读文学，仰望不朽丰碑。
⑵ 本题考查句子仿写的能力。解答此题需要结合题干“用列夫.托尔斯泰的作品仿写”这一要求，结合其作品写出“ 奇迹”的所在，表达人们对这位文学泰斗的崇敬之情。
故答案为： 《复活》是奇迹 ， 它是列夫·托尔斯泰撕下教会伪善面纱的战族
【点评】⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
⑵本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
8．【答案】
（1）示例1：三尺侏儒相貌丑，无私心底天地宽；示例2：—声怒吼斥沙皇，满腔热血唤和平
（2）搜集列夫•托尔斯泰的照片，播放纪录片《寻找托尔斯泰》 ，介绍他的人生经历、文学创作及思想探索之路，开设列夫•托尔斯泰文化中心。
【解析】【分析】（1）需要注意：①上下联的字数要相同；②对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词；③上下联的声调要讲究平仄。要结合对列夫·托尔斯泰的认识进行评价。示例：三尺侏儒相貌丑，无私心底天地宽。
（2）首先要明确思路，弄清主题内容；其次考虑所设计的内容要具有可操作性；最后要注意活动的对象。示例：搜集列夫•托尔斯泰的照片，播放纪录片《寻找托尔斯泰》 ，介绍他的人生经历、文学创作及思想探索之路，开设列夫•托尔斯泰文化中心。
故答案为：（1）示例1：三尺侏儒相貌丑，无私心底天地宽；示例2：—声怒吼斥沙皇，满腔热血唤和平
（2）搜集列夫•托尔斯泰的照片，播放纪录片《寻找托尔斯泰》 ，介绍他的人生经历、文学创作及思想探索之路，开设列夫•托尔斯泰文化中心。
【点评】（1）本道题考查对联。需要注意：①上下联的字数要相同；②对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词；③上下联的声调要讲究平仄。
（2）本道题考查活动项目的设计。解答此类题首先要明确思路，弄清主题内容；其次考虑所设计的内容要具有可操作性；最后要注意活动的对象。
9．【答案】托尔斯泰，你虽长相平平，却有一双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。你虽出身贵族，却一生都致力于寻求和谐的社会秩序，尤其到了晚年，你坚决地站到农民的立场上，用你的高贵灵魂传达了对世界的美好愿望，你用那勤耕不辍的笔，创作了浩如烟海的文学作品，《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》使世界文学史的天空异常美丽。托尔斯泰，你不愧为世界文豪！
【解析】【分析】内容上要写出自己对托尔斯泰的理解与评价，形式上要用第二人称，语言要精练。注意字数限制。
故答案为： 托尔斯泰，你虽长相平平，却有一双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。你虽出身贵族，却一生都致力于寻求和谐的社会秩序，尤其到了晚年，你坚决地站到农民的立场上，用你的高贵灵魂传达了对世界的美好愿望，你用那勤耕不辍的笔，创作了浩如烟海的文学作品，《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》使世界文学史的天空异常美丽。托尔斯泰，你不愧为世界文豪！
【点评】本题考查学生对名著中人物形象的理解和分析。解答此题要求学生熟读名著，掌握名著的基本内容，对名著中的人物形象相关的事件了如指掌，解答时要写出自己对人物的认识和理解。
10．【答案】
（1）说明茨威格与古城堡、莫扎特同样伟大；为下文写茨威格的魅力作铺垫。
（2）①指茨威格抓住了读者的心。②茨威格的作品让读者看清自己的内心世界。
（3）①茨威格让各年龄层次的读者都能找到自己的影子。②茨威格妙笔生花，创作出一大批丰美多姿、感情奔放而又命薄缘悭的女性形象。③茨威格最了解读者，但又并不曲意取悦读者。④茨威格建立和拥有了一个稳定而不断扩大的读者群。
（4）①茨威格是寂寞的。一生备受迫害，饱受生活奔波流离之苦，萨尔茨堡也没有他的位置。②茨威格也不寂寞。他一生创作丰富，各个年龄层次都有他的读者，他所拥有的读者群稳定而又不断扩大，人们注视着他的文学活动，期待着他的作品，从这个意义上说他不寂寞。
【解析】从“那座城堡老是高高地威严地洞察-切地俯视和监视着你”“萨尔茨堡其实还应该同另一个名字连在一起”看，写城堡和写传主是紧相关联的，根据“以两样‘宝物’出名。一是耸立在山上的12世纪古堡”，可推知茨威格和古堡都有名、伟大。也引出下文“茨威格的魅力究竟又在哪里”的内容。
故答案为： 说明茨威格与古城堡、莫扎特同样伟大；为下文写茨威格的魅力作铺垫。本题考查词语含义的理解。依据“ 各种年龄层次的人们都读茨威格，因为，他们也都想在茨威格的作品中找到自己的影子。诗对于年轻人的魅力，也就是茨威格对于各种年龄层次人们的魅力。人们读茨威格，也是想通过茨威格阅读自己，读清楚自己。 ”可以概括得知。
故答案为： ①指茨威格抓住了读者的心。②茨威格的作品让读者看清自己的内心世界。从“各种年龄档次的人们都读茨威格，因为，他们也都想在茨威格的作品中找到自己的影子。诗对于年轻人的魅力，也就是茨威格对于各种年龄档次人们的魅力”“茨威格以他笔下生花，制作生产出一大群丰美多姿、感情奔放而又命薄缘悭的女性而出名”“茨威格也可说是世界上最了解读者，但又并不曲意取悦读者的作家。他那时代的文学，对于严肃的读者，严肃的作品照样一印就是几万 甚至几十万”“最重要的，是他建立和拥有了一个稳定而不断扩大的读者群。这些读者注视着他的文学活动，关注着他的每-本新书，期待着他的下-本书能够给他或她带来一片惊喜”等语句可以具体把握。
故答案为： ①茨威格让各年龄层次的读者都能找到自己的影子。②茨威格妙笔生花，创作出一大批丰美多姿、感情奔放而又命薄缘悭的女性形象。③茨威格最了解读者，但又并不曲意取悦读者。④茨威格建立和拥有了一个稳定而不断扩大的读者群。这是一道开放题，答案不唯一，能联系材料分析原因即可。如认为茨威格是寂寞的，结合“他一生奔波流离，备受迫害。因为犹太人的身份，他的著作被焚烧，本人先后辗转于英国、南美、瑞士等地，最后自杀于巴西寓所”，可以从茨威格一生流离失所，遭受到各种迫害等角度进行分析；如认为茨威格并不寂寞，结合“ 各种年龄档次的人们都读茨威格”“最重要的，是他建立和拥有了一个稳定而不断扩大的读者群”“这些读者 注视着他的文学活动，关注着他的每一本新书， 期待着他的下一本书能够给他或她带来一片惊喜” ，可以从拥有一个稳定的读者群，其沉醉于伟大的创作之中等角度进行分析。
故答案为： ①茨威格是寂寞的。一生备受迫害，饱受生活奔波流离之苦，萨尔茨堡也没有他的位置。②茨威格也不寂寞。他一生创作丰富，各个年龄层次都有他的读者，他所拥有的读者群稳定而又不断扩大，人们注视着他的文学活动，期待着他的作品，从这个意义上说他不寂寞。【点评】⑴记叙文首段的作用一般有：①总领全文，点明主旨；②为下文作铺垫；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④奠定全文感情基调。
⑵本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
⑶本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑷本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。