统编版八年级语文上册第一单元第六课《国行公祭，为佑世界和平》暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案）

这是一份统编版八年级语文上册第一单元第六课《国行公祭，为佑世界和平》暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案），共12页。
【预习目标】
1. 掌握本课重点字音、字形、易错词语及高频成语，夯实字词基础，规避考试易错点，积累庄重严谨的书面词汇。
2. 精准掌握新闻评论文体常识，区分新闻评论与消息、特写、通讯的文体差异，把握新闻评论叙事立论、观点鲜明、议论深刻的核心特点。
3. 流利朗读课文，梳理文章行文脉络，理清文章摆事实、讲道理、明主旨、抒情怀的论证层次，把握文章逻辑结构。
4. 精读赏析文中引用、对比、正反论证、精准用词的表达效果，掌握新闻评论观点鲜明、逻辑严密、情感深沉的答题方法。
5. 铭记南京大屠杀历史，理解国家设立公祭日的深远意义，树立铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、守护安宁的价值观，涵养家国情怀与大国格局。
【预习铺垫·文学常识】
1. 文体：新闻评论。属于新闻文体重要分支，不同于纯纪实新闻，核心特点是以事实为依托、以议论为核心、观点鲜明、立场明确、逻辑严密。重在对新闻事件发表看法、阐明立场、揭示意义、引导舆论。
2. 单元四文体精准区分：新闻消息——简洁叙事、传递信息；新闻特写——聚焦瞬间、画面生动；新闻通讯——全程叙事、描写细腻；新闻评论——依托事实、发表议论、阐明观点。
3. 写作背景：2014年2月27日，我国十二届全国人大常委会通过决议，将每年12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。本文是人民日报刊发的时政新闻评论，记录国家公祭盛典、阐释公祭深远意义。
4. 文题深度解读：标题对仗工整、庄重凝练、立意深远。“国行公祭”概括核心事件，庄重肃穆、铭记历史；“为佑世界和平”点明公祭的终极目的，升华主题，跳出民族伤痛，立足世界格局，彰显大国胸襟与和平担当。
【基础积累·字词通关】
一、重点字音（精准识记）
初衷（chū zhōng） 杀戮（shā lù） 篡改（cuàn gǎi） 抵赖（dǐ lài）
妄图（wàng tú） 辱没（rǔ mò） 呓语（yì yǔ） 遁形（dùn xíng）
铭记（míng jì） 缅怀（miǎn huái） 彰显（zhāng xiǎn） 铿锵（kēng qiāng）
振聋发聩（zhèn lóng fā kuì） 惨绝人寰（cǎn jué rén huán）
二、重点字形（规避易错）
易错字辨析：戮、篡、抵、妄、辱、呓、遁、缅、铿、锵、聩、寰
易混字：戮（杀戮）vs 谬（谬误）；篡（篡改）vs 窜（逃窜）；寰（人寰）vs 环（环境）；聩（振聋发聩）vs 馈（馈赠）
重点提示：“篡改”“杀戮”“惨绝人寰”“振聋发聩”为单元必考高频字词，字形、字义、用法极易混淆，需精准识记。
三、重点词语释义
1. 初衷：最初的心愿、原本的宗旨。
2. 杀戮：大量杀害、屠戮，词义沉重，特指残酷的暴行。
3. 篡改：故意改动、歪曲事实（多指历史、真相、文献），含强烈贬义。
4. 抵赖：拒不承认自己的过错与罪行。
5. 妄图：狂妄地谋划、痴心妄想，贬义，形容邪恶企图。
6. 辱没：玷污、使蒙受耻辱。
7. 呓语：梦话，比喻荒唐虚妄、不切实际的言论。
8. 遁形：隐藏踪迹、无处藏身。
9. 缅怀：深情地怀念、追思先烈与逝者。
10. 铿锵：形容声音响亮有力、庄重激昂。
11. 惨绝人寰：人世间再没有更惨痛的事，形容暴行极端残酷、灭绝人性。
12. 振聋发聩：比喻用有力的言论唤醒糊涂麻木的人，极具警示与教育意义。
【文本精读·结构与脉络梳理】
全文作为标准新闻评论，遵循摆事实—揭真相—批谬误—明意义—升华主旨的严谨逻辑，层层递进、论证严密、立场鲜明：
1. 开篇引事：点明事件，引出论题
开篇点明国家公祭日举行公祭仪式的新闻事实，简述南京大屠杀历史惨案，引出全文评论核心，奠定庄重肃穆、沉痛深沉的基调。
2. 主体论证：陈述史实，驳斥谬论
一方面详实罗列大屠杀惨痛史实，用事实佐证罪行、不容辩驳；另一方面直面当下日本右翼篡改历史、否认罪行、妄图洗白的荒唐行径，有力批判历史虚无主义。
3. 深层阐释：解读公祭意义
阐明我国举行公祭仪式的真正初衷：不是延续仇恨，而是铭记历史、缅怀逝者、警示世人、珍爱和平，彰显中国的大国胸怀与责任担当。
4. 结尾升华：立足当下，展望未来
立足世界格局，呼吁坚守和平、捍卫真相、守护安宁，升华家国大义与世界和平的宏大主题，铿锵有力、立意高远。
【核心文体与写作特色精准概括】
新闻评论特色：本文是一篇典范时政新闻评论，以真实历史事件为依托，以议论为核心，叙事为铺垫、议论为灵魂。文章事实确凿、论据充分、逻辑严密、立场鲜明；语言庄重肃穆、铿锵有力、褒贬分明，巧用正反对比、事实论证、引用论证，兼具历史厚重感与现实警示性，观点深刻、感染力极强。
【重难点深度解读】
1. 核心写作手法
（1）事实论证：大量列举南京大屠杀真实史实、遇难人数、历史记载，用铁一般的事实证明罪行，无可辩驳、极具说服力。
（2）正反对比：将历史惨案的残酷、我国铭记历史的庄重，与日本右翼否认罪行、篡改历史的荒唐行径对比，善恶分明、立场鲜明，强化批判力度。
（3）褒贬分明的用词：对正义、缅怀、和平用庄重褒义词汇；对篡改、抵赖、妄图用贬义词汇，态度鲜明、情感真挚。
（4）引用佐证：引用历史史实、国际正义声音、人类共同价值，增强文章权威性与说服力。
2. 核心主旨
本文以新闻评论的形式，依托南京大屠杀国家公祭仪式这一新闻事件，沉痛追忆南京大屠杀的惨痛历史，严厉驳斥否认、篡改历史的荒谬行径，深刻阐释国家设立公祭日的深远意义：铭记苦难、缅怀逝者、警示后人、反对暴行、捍卫和平，彰显中国铭记历史、不负先烈、珍爱和平、守护世界安宁的大国担当与博大胸襟。
3. 关键句深度理解
“国行公祭，为佑世界和平。”：全文主旨句，凝练庄重、对仗工整。点明公祭的核心目的，打破“铭记历史就是延续仇恨”的误区，说明公祭不是为了记恨，而是为了警示未来、守护和平、捍卫正义，升华文章格局，彰显大国气度。
“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。”：高度凝练、铿锵有力，点明历史真相的客观性与绝对性，有力驳斥右翼势力篡改历史、否认罪行的荒唐呓语，坚定立场、警示世人。
【自学思考题（课前必做）】
1. 结合文体知识，说说新闻评论和新闻消息、新闻特写的最大区别是什么？
2. 文章大量列举南京大屠杀史实，有什么表达作用？
3. 我国举行国家公祭仪式，为什么不是为了延续仇恨？
4. 结合全文，谈谈青少年铭记历史、珍爱和平的现实意义。
第二部分 《国行公祭，为佑世界和平》课后提升练习卷
一、字音字形专项训练
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 初衷（zhōng） 杀戮（lüè） B. 篡改（chuàn） 抵赖（lài）
C. 呓语（yī） 遁形（dùn） D. 铿锵（qiāng） 缅怀（miǎn）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 杀戳 篡改 初衷 B. 抵赖 妄图 辱没
C. 振聋发馈 遁形 铭记 D. 惨绝人环 铿锵 缅怀
3. 根据拼音写汉字，补全词语。
（1）历史shā lù（ ) 的惨案，永远铭刻在民族记忆之中。
（2）任何cuàn gǎi（ ）历史、否认罪行的行为，终将无处遁形。
（3）qiāng qiāng（ ）誓言，彰显守护和平的坚定初心。
（4）cǎn jué rén huán（ ）的暴行，是人类历史的深重伤痛。
二、词语运用与释义专项训练
1. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 任何篡改历史、歪曲真相的行为，都会被世人唾弃。
B. 南京大屠杀的惨剧惨绝人寰，让人无比沉痛。
C. 先烈的事迹振聋发聩，时刻警示我们铭记历史、奋勇前行。
D. 他随口一句呓语，道出了内心真诚的想法。
2. 结合语境解释下列词语的含义。
（1）一切罪恶行径，在真相面前无处遁形。
遁形：_______________________________________________________________
（2）先烈精神振聋发聩，指引青年坚守初心、勇担使命。
振聋发聩：___________________________________________________________
三、文体常识与内容积累专项训练
1. 填空。
本文是一篇________，核心特点是依托事实、________、________。我国将每年________设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。文章通过列举史实、批判谬论，阐明公祭目的：铭记历史、________、________、________，彰显中国珍爱和平、守护世界安宁的大国担当。
四、语言赏析与手法专项训练
1. 赏析句子：“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。”
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2. 文章运用正反对比的论证手法，有什么表达效果？
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五、课文内容理解专项训练
1. 下列对课文文体、内容、主旨理解有误的一项是（ ）
A. 本文以议论为核心，事实为铺垫，是标准新闻评论。
B. 文章用词褒贬分明、立场坚定、逻辑严密。
C. 国行公祭的目的是铭记仇恨、延续对立、铭记伤痛。
D. 文章立足民族记忆，兼具世界视野，立意深远。
2. 作者为什么要着重批判日本右翼篡改历史、否认罪行的行为？
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六、课内语段精读
阅读课文重点语段，完成下列题目。
国行公祭，为佑世界和平。南京大屠杀，是中华民族永远的伤痛，是人类历史上惨绝人寰的黑暗一页。无数无辜百姓惨遭杀戮，山河破碎、生灵涂炭。时至今日，仍有少数右翼势力妄图篡改历史、否认暴行、巧舌抵赖，试图掩盖罪恶、蒙蔽世人。但历史铁证如山，真相永远不会消散。我们举行国家公祭，不是为了延续仇恨，而是为了铭记苦难、缅怀逝者、警示未来，以史为鉴、珍爱和平，守护世间安宁。
1. 概括选段的核心观点。
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2. 选段中对右翼势力的批判，体现作者怎样的立场？
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3. 简要说说本段文字的语言特点。
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七、拓展读写训练
1. 仿写句子，延续本文庄重深沉的文风。
铭记历史，是对先烈最深的缅怀；铭记历史，是________；铭记历史，是________。
2. 片段写作：借鉴本文新闻评论摆事实、明观点、立意深的写法，围绕“以史为鉴、珍爱和平”写一段评论性文字，150字左右，立场鲜明、语言庄重。
第三部分 参考答案（自学导学案+练习卷）
一、自学思考题答案
1. 新闻消息、特写、通讯均以记叙、描写为主，重在客观记录事件、还原画面；而新闻评论以议论为核心，依托新闻事实发表观点、评判是非、阐释意义、引导认知，重在说理立论、表达立场。
2. 详实罗列大屠杀惨痛史实，用铁一般的事实佐证历史罪行，论据确凿、无可辩驳；揭露战争暴行的残酷，增强文章历史厚重感；为后文批判篡改历史的谬论、阐释公祭意义做铺垫，让观点更有说服力。
3. 国行公祭的初心是铭记苦难、警示后人，而非延续仇恨。铭记历史是为了告别战争、守护和平，是为了吸取教训、砥砺前行；放下仇恨、坚守正义、珍爱安宁，才是公祭的真正意义，彰显中华民族宽容博大的大国胸襟。
4. 历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。青少年铭记历史，能够认清战争残酷、珍惜当下和平生活；树立忧患意识、砥砺奋斗精神；传承家国大义、勇担强国使命，以少年自强守护家国安宁、捍卫世界和平。
二、课后提升练习卷答案
（一）字音字形专项训练
1. D（A. 杀戮（lù）；B. 篡改（cuàn）；C. 呓语（yì））
2. B（A. 杀戮；C. 振聋发聩；D. 惨绝人寰）
3. （1）杀戮 （2）篡改 （3）铿锵 （4）惨绝人寰
（二）词语运用与释义专项训练
1. D（呓语指荒唐虚妄的言论，不能形容真诚的心里话，语境不当）
2. （1）指隐藏踪迹、无处藏身。（2）比喻言论有力，唤醒麻木的世人，极具警示和启迪作用。
（三）文体常识与内容积累专项训练
1. 新闻评论；观点鲜明；议论深刻；12月13日；缅怀逝者；警示未来；珍爱和平
（四）语言赏析与手法专项训练
1. 句式整齐、对仗工整、铿锵有力；语言凝练庄重、立场坚定；深刻揭示历史真相的客观性与真实性，有力驳斥右翼势力抵赖、篡改历史的荒唐行径，警示世人尊重历史、坚守真相，极具说服力与感染力。
2. 将中华民族铭记苦难、缅怀逝者、珍爱和平的正义之举，与右翼势力否认罪行、篡改历史、妄图洗白的荒谬行径形成正反对比，善恶分明、褒贬清晰；突出我方立场的正义崇高，批判错误行径的荒唐卑劣，强化论证力度，深化铭记历史、捍卫和平的主题。
（五）课文内容理解专项训练
1. C（国行公祭不是为了延续仇恨，而是为了以史为鉴、警示未来、守护和平）
2. 当下仍有部分势力歪曲、否认侵华历史，妄图颠覆真相、蒙蔽世人；批判错误行径，能够捍卫历史真相、警示世人；凸显公祭仪式的现实意义，强化铭记历史、反对暴行、守护和平的核心观点，增强文章现实针对性与思想深度。
（六）课内语段精读
1. 语段核心观点：国家举行公祭仪式，是为铭记南京大屠杀的惨痛历史，驳斥篡改历史的荒谬行径，以史为鉴、缅怀逝者、警示未来、珍爱和平、守护安宁。
2. 体现作者尊重历史、坚守真相、反对歪曲、捍卫正义、热爱和平的坚定立场，态度鲜明、爱憎分明、立场铿锵。
3. 语言庄重肃穆、凝练铿锵、褒贬分明；用词精准严谨、情感深沉厚重；句式整齐有力，兼具历史厚重感与现实警示性，逻辑严密、立场鲜明。
（七）拓展读写训练（示例参考）
1. 示例：铭记历史，是对先烈最深的缅怀；铭记历史，是对苦难最深的敬畏；铭记历史，是对和平最好的守护。
2. 示例：以史为鉴，方能行稳致远。岁月可以流转，但苦难不容遗忘，历史不容篡改。南京大屠杀的惨痛过往，是镌刻在民族骨血中的伤痛，更是警示世人的警钟。我们铭记历史，不是固守仇恨，而是吸取战争教训、珍惜当下安宁。吾辈青年当心怀敬畏、砥砺前行，以自强守护和平，以奋进守护山河无恙。