黑龙江省大庆实验中学2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题（含答案）

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窗体顶端黑龙江省大庆实验中学2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题说明：1．请将答案填涂在答题卡的指定区域内。2．满分150分，考试时间150分钟。一、阅读（73分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。诗歌能表现一种语言的某些重要特点。本次讲座主要关注古代诗歌所表现的一些语言特征。一、由诗篇了解汉语特点（一） 甲我们先看一首作品——马致远《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。前三个句子均为名词、名词、名词的结构，这里的无动词的汉语诗句，翻译成英语时就遇到困难，译者必须为这些句子加上动词。许渊冲先生将这首《天净沙·秋思》翻译成英语后，前三个句子每个都加上了动词。如第一句中加上“wreathed”，意为“缠绕”，这个英文动词改变了原作中“枯藤”“老树”的关系。原作的“枯藤”“老树”实际上是并列出现，并未强调二者之间的具体关联，但翻译成英文后，“枯藤”就必须“缠绕”在“老树”上了。原作中二者并列，突出的是两种植物各自的形象，“藤”的“枯”，“树”的“老”，才是原句着意给读者的印象。可是译文中“wreathed”的出现，使突出的变为树与藤的“缠绕”了。在诗歌中，类似的名词单独成句现象早在《诗经》时代就出现了。如《豳风·七月》的“十月纳禾稼。黍稷重穋，禾麻菽麦”，“纳禾稼”之下，是八个名词并排出现，描述了场圃上成熟禾稼的堆垛，传达出丰饶之感。（二） 乙启功先生曾提及：像王维《使至塞上》中的“长河落日圆”，这个主谓句可以变化出“河长日落圆”“圆日落长河”“长河圆日落”等多个句子，这些句子在艺术上虽有高下之分，但从句法逻辑上来说都是可以成立的；即便是变成了“长日落圆河”这样看似不通的句子，若给此句配一个上句，仍然可以实现句意的“起死回生”。关于这一点，王宁先生解释：“像英语、俄语这种语言，一个词像一根小铁钩，一边有环，一边带钩。这个钩钩进那个环，连成一条，就是一句话。钩和环得对合适了，大钩穿不进小环，大环挂不牢小钩，词的结合自由度很小，错了一点就被判为‘语法错误’。可汉语的词，像一个多面体，每面抹的都是不干胶，面面都能接，而且用点心都可以接得严丝合缝。”（三） 丙汉语用来表意的最小单位是“字”，字有声调，通过声调的高低变化可以形成一个诗句的音乐性变化，所谓平平仄仄，格律因此而成。我们平常使用的言语，大多遵从句法的逻辑。诗歌也常常这样造句，像“结庐在人境”“即从巴峡穿巫峡”。另一种情况也很多，就是不少诗歌句子特别是格律诗句，宁愿牺牲表达的句法逻辑，也要遵循声调的格律。如杜甫《秋兴八首》中的“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”，如果只是看句法逻辑，这两句说的是“丛菊开泪”“孤舟系心”，并不成句。我们读诗，不会按照普通说话的语法去解读它们，我们知道这样的句子遵从的是格律的组织原则，即平平仄仄的规矩。从平常语言表达来看不通的句子，却是诗篇中的佳句。格律成为组织句子的规则，这个过程经历了漫长的探索。一开始，《诗经》、汉乐府等篇章是在音乐伴奏下演唱的；魏晋时期文人诗篇流行，诗篇脱离了音乐的陪伴，诗人开始寻找汉语自身固有的音乐性，追求诗篇语言的悦耳动听。正是在这样的探索之下，诗歌声律渐成。至南北朝，文人沈约提出“四声八病”之说，讲究一个句子中平声字与仄声字的搭配，搭配不好就是“病”，初步的格律规范至此形成。（四） 丁排列整齐的句式，上句和下句之间，若讲究意思的对比，就有对偶句的出现。一个成功的对偶句，会显著增加内容的含量，如谢灵运的名对“池塘生春草，园柳变鸣禽”。成功的对句不仅写景如画，还具备一种令人惊奇的力量，也就是作家高明想象力给人的震撼。因为对偶实际上就是作者为语词“找眷属”的行为：上句出来之后，作者必须快速地从头脑中的语言材料库房里为其寻找到合适的搭配，一旦搭配成功，就会产生惊人的效果。我们读一个绝妙的对偶句，常常是在读过上一句后就充满了对下一句的期待，不知作家会以何等词语来回应上句的挑战。在期待过程和期待得到满足中，刹那间，读者悬着的心成功落地，获得心满意足的体验，这就是对偶句的力量。对偶是汉语重要现象之一，有其深厚的文化背景。二、由语言特点理解汉语诗篇古典诗词研究家顾随先生曾在一篇论文中指出：在中国古典诗篇里，最高妙者是情景交融、富于画面的诗句。这里我们介绍新近关于汉语特点与诗境关系的一些研究，帮助大家对中国诗“画面”强烈的特点有更深刻的理解。蔡宗齐教授在《语法与诗境》一书中提出了“题评句”的说法。所谓“题评句”，就是一句话中含“题语”与“评语”，例如“这瓜吃着很甜”这句话，“题语”就是“这瓜”，而评语就是“吃着很甜”，“瓜”的“吃着甜”不是主语“瓜”的动作，而是吃瓜者的评价。这类句子，过去的学者认为是特殊的主谓句，而他以“题评”的角度看待中国诗篇的语言肌理时发现，古典诗歌的特点正与“题评句”现象有关。如《桃夭》中的“桃之夭夭”，这里的“夭夭”，是人观之后的评价，一方面传达了客体情况，另一方面也包含了主观的感受。《诗经》之后的诗篇也不乏其例，如宋人宋祁《玉楼春·春景》中的“红杏枝头春意闹”，“红杏枝头”所“闹”之“春意”，固然与“红杏”有关，但“春意闹”并不是“红杏”有意这样做的。正因此，一个虚灵地围绕着红杏的春意画面也就由此诞生了。（摘编自李山《赏析古代诗歌 了解汉语特点》）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 完全由名词构成的汉语诗句翻译成英语时，译者必须添加动词，而添加的动词会改变原作中词语之间的关系。B. 从句法逻辑分析，“河长日落圆”“结庐在人境”是一类造句，“长日落圆河”“丛菊两开他日泪”是另一类。C. 成功的对偶句不仅要求上下句句式整齐，还讲究上下句语词的搭配，这极为考验作家的想象能力和知识储备。D. 在摹写景物时，名词排列句、对偶句、题评句中的佳句都能使诗句富于画面感，并给读者以别样的阅读体验。2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 许渊冲对《天净沙·秋思》的英文翻译，或改变了对象关系，或改变了内容重心，不算是一篇好的译作。B. 按照王宁的解释，汉语的词语像每面都抹了不干胶的多面体，词与词可随意连接，也不会出现语法错误。C. 南北朝时，沈约提出“四声八病”说，标志着初步的格律规范形成，而此前的诗歌并不讲求声调的变化。D. 作者论及古代诗歌中的汉语特点时，常结合《诗经》加以说明，可见溯本探源是研究古代诗歌的一种方法。3. 下列诗句中不含“题评”现象的是（ ）A. 氓之蚩蚩，抱布贸丝。 B. 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。C. 又闻子规啼夜月，愁空山。 D. 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。4. 请为材料第一部分各个版块拟写小标题，每处不超过10个字。5. 本材料是某学校一次学术讲座上的讲稿，同学们听完讲座后都表示内容容易理解，这篇讲稿是如何取得这种效果的？请结合材料从不同角度分析。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。真相是一只鸟范小青老吴与老史性情相投，却是欢喜冤家。某天下午，他们照例在公园下两盘棋，一比一平，互相攻击，骂骂咧咧。没把握取胜，决胜局谁也不想下。这时有人说文庙新开了旧货市场，他们就丢下棋，去文庙。本来只为消磨对输赢的念想，他们还是被一幅画吸引。画中草木葱郁，有一座山，山脚下有间茅屋，屋前两人在下棋，安逸得让人羡慕。老吴与老史口袋都没多少钱，把钱凑一起，还了价，才买走那幅画。又碰到一个问题，画放在谁那儿？两人争执不下。这种没完没了、没有意义的斗嘴，让老吴和老史乐在其中。眼看天黑，只好划拳定输赢。老吴胜，老史心不服口不服，勉强答应画先放老吴家，半年后再转到他家。半年过去，老吴早忘了画在阁楼搁着呢，老史一样没有想起那幅画。他们仍旧下棋，仍旧怕输，不敢下决赛局。后来老吴搬家，住得远，和老史偶尔通电话，很长时间才聚，见面变得客气，下棋也谦让起来。再后来，来往更少，老吴还不幸中风了。老吴从医院回家，小吴夫妇就客气地把他请进卧室，说，爸，这画是爷爷留下的吗？床上展着一幅画，老吴觉得眼熟：山、草木、茅屋、下棋的人……渐渐想起和老史下棋斗嘴的快乐。老吴心里难过，叹一口气，说，你史伯伯和我一起买的。小吴脸都白了，赶紧说，爸，你千万别去找史伯伯。没等老吴问，小吴夫妇又说，史伯伯说不定也搬家了，你腿脚又不便，就别去找他了。老吴还是忍不住想给老史打电话，找到旧电话本，打过去，却是空号。小吴夫妇找到专家鉴定，结果又喜又忧：那幅画应该是南山飞鸟的画作，但印章错了，是谁的，专家看不出来。小吴夫妇的心沉下去又吊起来，好端端的人如汪洋中的小舟，起起伏伏，颠颠倒倒。这时专家的小孙子跑了进来，趴桌看画，脱口而出：南山飞鸟。专家一拍脑袋，快步绕到小孙子的位置。天大的谜团瞬间破解——原来印章盖反了。这个惊人的发现传开，家里熙熙攘攘，搞得老吴血压再次升高。看过错版的人赞不绝口，至于印章盖反也有讲法，据说南山飞鸟脾气急躁。很快便有不同声音，南山飞鸟的脾性，造假的人比你更清楚，才故意弄个错版。还有人质疑，南山飞鸟最擅画鸟，为何画中没有鸟？小吴夫妇再次陷入不知进退的境地，苦思冥想，想到“解铃还须系铃人”。尽管系铃人老吴早被他们忘记——别说老爹，就连亲生孩子，也有很长时间没有关照了。他们紧盯着老吴的嘴，希望他说出当年买画的事。老吴第二次中风后，说话含糊不清，嘴巴哆嗦半天，挤出两字——老喜。半天小吴夫妇才明白，让他们找老史呢。但他们最怕老史。上次老吴打电话打不通，就因小吴偷偷把老史号码改了。别无选择，找老史吧，大不了分老史一半。不找老史，他们会永坠无底之洞，生活在疑虑焦躁中。公园还在，哪里见老史？他们没有泄气，会再来，再来。老天没有辜负他们的耐心。老史也还在，生活也发生很大变化，患上早期老年痴呆症。这病表现之一，就是眼前事记不住，从前事却忽然一一记起，比如老吴。老史其实已忘了老吴，有一天突然对家里人说，我要去找老吴。从前那个公园，从前许多事，他立刻想起来了。就这样，小吴夫妇在公园见了老史。这又要感谢老史的病，他才能将这么遥远的事记得清清楚楚。遗憾的是，不知当年卖画的摊主姓甚名谁。后来的事，大家都想象得到。文庙早已大变样，小吴夫妇和老史走进一家店，出来，又走进另一家店……同样的话说无数遍，但他们的话只让人莫名其妙。真是大海里捞针啊！最后进了一家叫“闲趣”的古玩店。店里只有小伙计。小吴夫妇坚韧不拔、如此这般问了一遍，留下电话。想不到，有一个人也听到了，正是当年那个摊主。他躺在二楼的床上，双腿瘫痪，耳朵还灵得很。他并不着急，一直等到小伙计上楼来伺候他吃晚饭。小吴夫妇接到急切期盼的电话。小伙计说，他们要找的人就是他老板，姓吕，约明天上午到店里见面。真是天大的惊喜！这些年为了这幅画，小吴夫妇损失惨重，花费大量精力金钱不说，最要命的是，小孩成绩一落千丈，还迷上网游。多年折磨，小吴夫妇精疲力竭，斗志衰退，对画的价值已不那么看重，他们想要的，就是一个尘埃落定的结果。最后的夜晚，他们想看画最后一眼。画不见了。在网吧找到儿子，小小吴比他们镇定：爸，妈，别着急，画在典当行，三个月之内都能赎回来。小小年纪连典当东西都学会了。小小吴又说，人家说，你们是菜鸟，画上该有只鸟，没有鸟就不值钱了。小吴夫妇面面相觑，当即决定不再恋战，解甲归田，把生活重心重新放孩子身上，毕竟孩子才是他们的未来。至于画上到底有没有鸟，是不是曾经有鸟，后来鸟到哪里去了，他们再也不去想。第二天上午，约的人没来，小伙计急得直跳脚，怕老板怪他办事不力。老吕的心情却正好相反。昨晚他努力回想那幅画的内容，想起画上几乎所有的东西，独有一样活货不能确定，那就是一只鸟。画上到底有没有鸟呢？在确定真相之前，对于已经失去事实的真相，他无法归还。记录那幅画交易情况的笔记，在当年一场暴雨中浸泡，已经字迹模糊。多年后的这天上午，老吕一抬头，看到一只鸟从他的窗前轻快飞过。（有删改）6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）A. 开头通过下棋、买画之事印证老吴与老史是“欢喜冤家”，为后面两人关系逐渐疏远做好铺垫，也使最后两人彼此牵挂更加合理。B. 本来表现安逸意境的画作，买来后却严重搅乱人们的平静生活，这种反讽手法在《装在套子里的人》对别里科夫的塑造中也有体现。C. 真相揭示被一再延宕：专家做了鉴定却旁生枝节；找到老史却不知摊主姓名……这与《老人与海》搏斗不断反复、强化的写法相同。D. 小吴夫妇“当即决定不再恋战”并调整生活重心，其转变之快与之前执迷之深反差太大，暗示这只是暂时的妥协而非真正的醒悟。7. 关于小说中老吕这个人物，下列说法不正确的一项是（ ）A. 费尽周折才找到的老吕让读者充满期待，这也使后面的反转更加出人意料。B. “他并不着急”体现老吕态度淡然，与小吴夫妇心态焦灼形成鲜明的对比。C. 老吕作为最该知情的人却无法提供真相，使执迷者的行为显得更荒诞可笑。D. 窗前飞鸟轻快的姿态，对仍纠缠于画作真相的老吕来说是一种无形的讽刺。8. 小说标题“真相是一只鸟”有着丰富的内涵。请结合文本，谈谈你的理解。9. 小说中“对画作真相的寻找”与“老吴和老史的情谊”交织并进，产生怎样的艺术效果？请结合文本简要分析。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”（节选自《论语·颜渊》）材料二：晋饥，（文）公问于箕郑曰：“救饥何以？”对曰：“信。”公曰：“安信？”对曰：“信于君心，信于名，信于令，信于事。”公曰：“然则若何？”对曰：“信于君心，则美恶不逾；信于名，则上下不干；信于令，则时无废功；信于事，则民从事有业。于是乎民知君心，贫而不惧，藏出如入，何匮之有？”（节选自《国语·晋语四》）材料三：上不信则无以使下，下不信则无以事上，信之为道大矣！昔齐桓公问于管仲曰：“如何而害霸乎？”管仲曰：“不能知人，害霸也；知而不能任，害霸也；任而不能信，害霸也；既信而又使小人参之，害霸也。”晋中行穆伯攻鼓，经年而弗能下，馈间伦曰：“鼓之啬夫，间伦知之。请无疲士大夫，而鼓可得。”穆伯不应，左右曰：“不折一戟，不伤一卒，而鼓可得，君奚为不取？”穆伯曰：“间伦之为人也，佞而不仁。若使间伦下之，吾可以不赏之乎？若赏之，是赏佞人也。佞人得志，是使晋国之士舍仁而为佞。虽得鼓，将何用之？”夫穆伯，列国之大夫，管仲，霸者之良佐，犹能慎于信任，远避佞人也如此，况乎为四海之大君，应千龄之上圣，而可使巍巍至德之盛，将有所间乎？（节选自《贞观政要·诚信》）材料四：“天何言哉？四时行焉，万物育焉”，惟其信之谓也。故王者居上以制下宅中而图大虑善而动非礼勿言。动则可法，法必可以维；言则可行，行必可以复。赏罚、政令、纪体、条贯，惟事事乃其有备，非信何以成之？傅说曰：“惟口起羞。”言授令轻发，所以召乱。帝舜曰：“惟口出好兴戎。”谓王者之言，天下善恶所系也。故凡为人上，自一话一言，罔不戒惧，一动一静，罔不寅畏。（节选自张方平《乐全集·卷六》）10. 材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。故王者居A上以制下B宅C中而图大D虑E善而动F非G礼H勿言。11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 必，副词，如果，与《师说》“古之学者必有师”的“必”意义不相同。B. 干，音gān，冒犯，与成语“外强中干”的“干”读音相同，意义不相同。C. 疲，使 劳累，与《促织》“成以其小，劣之”的“劣”用法不相同。D. 惟，语气词，无实义，与《陈情表》“伏惟圣朝”的“惟”意义用法相同。12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）A. 子贡问执政之道，孔子认为备足粮食、充实军备、使百姓诚信这三点很重要。B. 文公问救灾之策，箕郑认为国君怀有并践行诚信，就不用担心粮食匮乏问题。C. 穆伯攻不下鼓国却不采用间伦的计谋，主要是担心奖赏佞人会败坏国家风气。D. 材料四引用傅说和舜的话，说明君王言语关系天下善恶，需谨言慎行。13. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（2）“天何言哉？四时行焉，万物育焉”，惟其信之谓也。14. 孔子认为立国的根本是什么？材料二、三、四是如何体现这一治国理念的？（四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。云来鹄千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。云杜牧东西那有碍，出处岂虚心。晓入洞庭阔，暮归巫峡深。渡江随鸟影，拥树隔猿吟。莫隐高唐去，枯苗待作霖。15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 来诗开篇写云变幻万千却终归虚空，忽藏于山、忽映于水，形态多变，为下文抒情做铺垫。B. 来诗三、四句以旱苗枯槁与云朵悠闲形成强烈对比，暗含对云不解人间疾苦的批判。C. 杜诗前四句写云行踪广阔、来去自由，“岂虚心”明写云的形态，暗赞其胸怀济世之志。D. 两首诗都以“云”为核心意象，均借云表达对民生疾苦的关怀，风格沉郁，语言质朴。16. 杜牧笔下的云“枯苗待作霖”，而来鹄笔下的云却“悠悠闲处作奇峰”。同样是咏云，两位诗人对云的“态度”有何不同？请结合全诗分析。17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁在《报任安书》中列举文王、孔子等人在“__________________，__________________”的心境下“述往事，思来者”的事例，意在激励自己忍受耻辱，发愤著书。（2）《菩萨蛮 书江西造口壁》中，辛弃疾举目远眺故土，悲叹北伐艰难，但又从“__________________，__________________”的赣江水中看到冲破阻碍的希望。（3）“雪”是诗歌中常见的意象，但有时真假难分，如姚鼐《登泰山记》中“__________________”句描绘了雪光照亮了天空的景色，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“__________________”句则以雪写浪花。二、语言文字运用（本题共5小题，17分）18. 对下列句子中加点词的活用情况的分类，正确的一项是（ ）①明烛天南 ②舞幽壑之潜蛟 ③汶水西流，济水东流④顺流而东也 ⑤侣鱼虾而友麋鹿 ⑥而耻学于师A. ①④/②/③/⑤⑥ B. ①③④/②/⑤⑥ C. ①②/③④/⑤⑥ D. ①/②/③④/⑤⑥阅读下面的文字，完成小题。（1）人体摄入碳水，问题的核心从来不是“吃不吃碳水”，而是“怎么吃、吃多少、吃什么类型的碳水”。把复杂的营养问题简化为“碳水让人变丑”，将合理的膳食建议扭曲为“碳水——肥胖——丑陋——不自律”的焦虑链条，一个本以健康为初衷的话题，就这样悄然滑向了对他人外貌的符号化评判。（2）从“漫画腰”到“酵素减肥”，从“白幼瘦”到如今（____________）的“碳水脸”，词汇年年翻新，底层的逻辑却从未改变：把普通人动态变化的外貌特征不断标签化、污名化。这本质上是一场以健康为幌子、以焦虑为燃料、以消费为目的的审美霸凌。（3）①中国人解决温饱问题才短短不过数十年，②米面滋润了无数代人的身心，③承载的是人间烟火气。④一碗米饭，什么时候成了原罪？⑤圆润且清瘦的脸庞，又凭什么要被一套带货话术审判？⑥比“完美脸型”更重要的，从来都是生气腾腾的人生。（4）砍除“碳水脸”的恶意营销，既需要多方合力、正本清源——平台有责任遏制污名化内容的算法推送，监管部门对虚假宣传必须依法惩处；也需要每个普通人从内心建立起丰盈的价值座标系，夺回对自己身体与容貌的定义权。竖立正确的健康理念，从容接纳真实的自己，坦然享用那碗热腾腾的主食，便是对这场贩卖焦虑、厮裂共识的闹剧最有力的回应。19. 文中第（4）段有四处错别字，请指出其中三处错别字并进行修改。20. 填入文中第（2）段括号内的词语正确的一项是（ ）A. 甚嚣尘上 B. 如日中天 C. 蔚然成风 D. 方兴未艾21. 文中第（3）段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。22. 你所在的社区不少居民轻信减脂代餐直播、转发“戒主食消碳水脸”推广图文，为此，社区负责人准备开展膳食健康科普宣传，并以图一、图二为主体宣传展板上的配图，请你结合图片和文中内容，撰写一组对偶宣传语。上下句均不超过15字。三、写作（60分）23. 阅读下面的漫画和文字，根据要求写作。网友评论：①把自己想象成最美好的样子；②做真实的自己，拒绝虚妄；③向梦想进发，一切都会变好以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案【答案】1. B2. D3. B4. 甲：名词可独立成句乙：组词组合自由度高丙：声调造就诗歌格律丁：对偶句式独具魅力5. ①多用经典诗文举例：以《天净沙 秋思》《使至塞上》《诗经》等大家熟悉的诗词为例，贴近学生认知，便于理解。②善用比喻类比：把印欧语比作带钩环的构件、汉语词比作多面体不干胶，把抽象语言规则形象化，浅显易懂。③引用名家观点：援引许渊冲、启功、王宁等学者说法，权威又接地气，降低理解难度。④分层分点条理清晰：设板块小标题，分点论述汉语各项特征，结构规整，逻辑清楚。⑤由浅入深层层推进：先从诗句表象特点入手，再讲格律、对偶，最后关联诗境，循序渐进。⑥语言口语化、阐释直白：少晦涩学术术语，多用通俗解释，贴合讲座口语表达场景。【答案】6. B7. D8. ①众人苦苦追寻关于画作真伪的真相，指向画中可能存在却始终不见的飞鸟。②世间的真相如同飞鸟般轻盈灵动、难以捕捉，越刻意追逐，反而越难把握。③人生的真相是：放下对名利的执念，像飞鸟般本然、自在，才能真正快乐。9. ①“对画作真相的寻找”情节曲折、悬念迭起，“老吴与老史的情谊”温情舒缓，一张一弛，避免叙事单调，增强了故事的可读性。②将儿辈的功利偏执，与父辈在病痛中彼此牵挂的真情形成鲜明对照，既写出儿辈被功利异化的形象，也展现父辈情谊的温暖感人，使人物更加立体丰满。③双线对照，既批判了沉迷名利的虚妄执念（或：被物质欲望裹挟的社会现象），也彰显了珍视人间真情的价值取向，深化了“放下虚妄，回归本真”的核心主旨。【答案】10. BDF11. D12. A13. （1）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为它用心专一。（2）“上天说了什么话呢？四季照常运行，万物自然生长繁育”，这说的正是上天的诚信。14. 根本：百姓的信任（民信）。体现：材料二：国家治国救灾的核心是践行“信”，从君心、名、令、事四个层面坚守诚信，就能获得民心、安定国家；材料三：强调君臣间要坚守信任，君主需远离奸佞、任用贤能坚守仁德，才能取信于人、稳固国家；材料四：强调君主需谨言慎行、坚守诚信，言行合乎礼法，才能取信于民、维护统治。【答案】15. D16. ①杜牧的态度：期盼与期许。杜诗中云自在行游、无拘无碍，诗人借“莫隐高唐去，枯苗待作霖”直抒胸臆，期盼云能降雨滋润枯苗，体现对云济世功用的殷切期许，暗含诗人关怀民生的情怀。②来鹄的态度：讽刺与批判。来诗中云虽变化万千却“竟还空”，面对“旱苗枯欲尽”的危机，仍“悠悠闲处作奇峰”，诗人以云的悠闲反衬旱情急迫，讽刺其漠视民生、无实际功用，表达对不恤百姓现象的批判。17.【答案】 ①. 此人皆意有所郁结 ②. 不得通其道 ③. 青山遮不住 ④. 毕竟东流去 ⑤. 明烛天南 ⑥. 卷起千堆雪18.【答案】A【答案】19. 座标系—坐标系；竖立—树立；厮裂—撕裂20. A21. ①改为：中国人解决温饱问题才不过短短数十年；②改为：米面滋养了无数代人的身心；⑥改为：比“完美脸型”更重要的，从来都是热气腾腾的人生。22. 示例 1：莫信戒碳容貌焦虑，常食米面烟火寻常示例 2：摒弃减脂营销圈套，珍惜三餐主食温情示例 3：不被碳水标签裹挟，乐享三餐人间烟火23.略