山西省晋城市高平市2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题（含答案）

这是一份山西省晋城市高平市2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题（含答案），共27页。试卷主要包含了古典之美，文学之约，现实之思，心灵之旅等内容，欢迎下载使用。
（一）
1. 班级开展“天下国家”古诗文名句积累活动，请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。
【答案】 ①. 自缘身在最高层 ②. 独怆然而涕下 ③. 阴阳割昏晓 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 从此替爷征 ⑥. 商女不知亡国恨 ⑦. 隔江犹唱后庭花 ⑧. 不问苍生问鬼神 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花
【解析】
【详解】注意本题中的“缘”“怆”“涕”“割”“疑”“征”“商”“隔”“犹”“庭”“作”等字词容易写错。
2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。
【答案】不要被眼前顺境迷惑
【解析】
【详解】这幅书法书写的是《过松源晨炊漆公店（其五）》的名句“政入万山围子里，一山放出一山拦”，诗人借翻山行路的体验说理：人生前路如同翻山，解决一个困难后，还会不断有新的困难出现，不能因为一时顺利就松懈，要始终保持警醒，不断应对克服新的困难，这就是诗句传达的哲理。
示例：不要被一时的顺境迷惑，需要不断克服困难
（二）
班级开展“品经典·悟情志”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
3. 解释下面加点字的意思。
（1）可以调素琴调：__________
（2）濯清涟而不妖濯：__________
4. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
翻译：_________，_________。
（2）中通外直，不蔓不枝。
翻译：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，_________。
5. 甲文作者说“惟吾德馨”，你认为乙文中的周敦颐和他是同一类人吗？请结合甲、乙两文中的加点词句作答。
【答案】3. ①. 调弄，弹奏 ②. 洗
4. ①. 没有世俗的乐曲扰乱心境 ②. 没有官府文书劳神伤身 ③. 不横生藤蔓，不旁生枝茎。
5. 我认为是同一类人，两者均追求高洁品格，不随世俗。刘禹锡以“德馨”自居，表明自己安贫乐道、注重品德修养的追求；“谈笑”二句写生活情趣之高雅，从一个层面表现出作者品德美好。周敦颐以“莲”自喻，“予独爱莲”表明作者不与世俗同流合污、洁身自爱，同样也是一个品德美好的君子。
【解析】
【导语】《陋室铭》与《爱莲说》同为托物言志的经典小品，一铭一说，情志相映。刘禹锡以陋室衬“德馨”，在苔痕帘影间，透出安贫乐道的耿介，拒俗务染心的清操；周敦颐以莲喻君子，借“出淤泥而不染”，明言不随俗浮沉的高洁品格。两篇短文篇幅短小却意蕴悠远，都承载着古代文人不慕名利、坚守操守的精神追求，历来为人传诵。
【3题详解】
（1）句意：可以弹奏不加装饰的琴。调：调弄，弹奏。
（2）句意：经过清水洗涤但不显得艳丽。濯：洗。
【4题详解】
重点词有：
（1）丝：指弦乐器；竹：指管乐器；案牍：指官府文书；形：形体、躯体。
（2）“蔓”“枝”在这里都是名词作动词，生藤蔓、长枝茎。
【5题详解】
由甲文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，直接点明居室简陋，却因主人品德高尚而芬芳，表明自己安贫乐道、注重品德修养的追求；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写出他只与学识高雅之人相交，远离庸碌俗人，拒绝世俗浮华，依靠内在德行坚守本心。
由乙文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，运用托物言志，莲花生长污泥却洁净不染，经清水洗涤也不妖艳，正是作者自身写照。世人大多追捧富贵牡丹，唯独他偏爱莲花，“独”字凸显他不愿追逐世俗荣华，坚守清高自持的本心。
综上所述，刘禹锡身居陋室却不屑官场繁杂、俗世享乐，周敦颐身处俗世却不随波逐流，二人都看淡功名利禄，凭借自身高洁德行立身，坚守君子操守，因此属于同一类人。
【点睛】参考译文：
【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏不加装饰的琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的屋舍。孔子说：“有什么简陋的呢？”
【乙】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！
钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束③，六幕④相联如肤箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。
（选自沈括《梦溪笔谈·梵天寺木塔》）
【注释】①钱氏：指五代割据江浙的吴国的吴越王及其子孙。②喻皓：五代末、北宋初著名建筑工匠，浙江杭州一带人。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。
6. 请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）
此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣
7. 文中为了突出喻皓的技艺高超采用了多种写作手法，请联系文章内容阐述。
【答案】6. 示例：此易耳/但逐层布板讫/便实钉之/则不动矣
7. 对比手法。将匠师与喻皓进行对比，用匠师的无可奈何衬托出喻皓的技艺高超，正面与侧面描写相结合，通过语言、神态正面描写出喻皓对塔动问题的分析与处理．通过“人皆伏其精练”侧面描写，突出了喻皓的技艺高超。
【解析】
【6题详解】
本题考查文言断句。
句意：这很容易，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不会晃动了。“此易耳”是喻皓的结论；“但逐层布板讫”“便实钉之”是解决问题的两个措施，中间要断开；“则不动矣”是结果。故断为：此易耳/但逐层布板讫/便实钉之/则不动矣。
【7题详解】
本题考查分析写作手法。
“皓笑曰”的“笑”是神态描写，表示对匠师无能的嘲笑；“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”是对喻皓的语言描写，体现了他的胸有成竹。对喻皓的神态和语言描写，是正确描写。
喻皓的胸有成竹与匠师的无能慌乱也形成了鲜明的对比。“乃以瓦布之，而动如初。无可奈何”写明了匠师的无能为力。“匠师如其言，塔遂定”，可以看出匠师没有解决的问题，按喻皓的方法，很容易就解决了。将匠师和喻皓进行了对比，在对比中衬托突出喻皓的技艺高超。
“人皆伏其精练”，是人们的态度，表现了对喻皓高超技艺的佩服。这是侧面描写，用人们的反应来突出喻皓经验丰富、技艺高超。
【点睛】参考译文：
钱氏王朝统治浙东浙西时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱俶登上木塔，嫌它晃动。匠师说：“(木塔上)没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是(木塔还像)开始一样晃动。没有办法，(匠师)就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，(要她)向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不会晃动了。”匠师遵照他的话(去做)，塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密约束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只打开的箱子，人踩在那木板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然不会晃动。人们都佩服喻皓的(技艺)精熟。
二、文学之约（27分）
（一）
学校举办“年轻有我·奋斗前行”主题宣传活动。请你阅读下面的材料并完成下面小题。
8. 根据拼音写汉字，给下列加点字注音。
波lán壮阔怯懦
9. 请根据语境，在甲文中的画横线处补写恰当的内容。
10. 年轻是什么呢？估计每个人给出的答案都是不同的。请写一句话，表达你对“年轻”的理解。
【答案】8. 澜 qiè
9. 示例：青年英杰为祖国繁荣富强开拓奋进、锐意创新
10. 示例一：年轻是轻快的脚步，矫健的身躯，可以迎着晨曦奔跑，不怕路远，跑一路就看一路的风景。
示例二：年轻意味着拥有试错的权利，敢于绕开常规，具备探索未知的勇气。
【解析】
【8题详解】
本题考查汉字的字音和字形。
波澜壮阔：bō lán zhuàng kuò，原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。
怯懦：qiè nuò，指胆小懦弱。
【9题详解】
本题考查内容补写。
根据“革命年代，青年英雄为民族独立和人民解放冲锋陷阵、甘洒热血”“建设岁月，广大青年在新中国的广阔天地忘我劳动、艰苦创业”可知，空缺处补写的是一个总括句，概括改革开放以来中国青年为国家所做的贡献。嫦娥团队、神舟团队、北斗团队的青年都是航天领域的杰出人才，他们身上体现了年轻一代锐意进取、勇攀高峰的责任担当和专业素养。据此作答即可。
【10题详解】
本题考查语言表达。材料乙中，作者认为“年轻”并非只是年龄或外貌上的特征，而是心灵中的一种状态，一种充满创造力和蓬勃朝气的内在特质。它体现在敢于放弃安逸，勇于闯荡生活，以及超越个人欲望和胆怯，展现出非凡的胆识与气质。体魄健康、容颜娇美、精力充沛、充满激情、勇于冒险、求知欲强、想法独特……都可以成为我们对“年轻”的理解。意对即可。
示例一：年轻是生命里的无限可能，是创造中的不竭动力，可以跨越已知的边界，不惧失败，试一次就多一次的经验。
示例二：年轻是破晓时分的曙光，是喷薄而出的朝阳，可以照亮前行的道路，不畏艰难，走一步就坚定一份的信念。
（二）
11. 学校读书社举办“品读·奋斗之美”学习活动。请你参与并完成小题。
经典名著中的人物诠释了各自不同的奋斗精神。请结合《钢铁是怎样炼成的》这部名著内容，仿照示例，拟写一个探究方案的提纲。
要求：①探究主题紧扣“奋斗”核心；②探究思路中明确体现一种读书方法（如批注法、摘抄法、精读法）；③结合具体情节或细节，挖掘“奋斗”的精神内涵。
示例：
【答案】 ①. 《钢铁是怎样炼成的》中革命青年的奋斗精神 ②. （1）选取《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金作为核心探究对象。（2）围绕保尔参加革命建设、身患重病仍坚持创作的关键情节，精读保尔在烈士公墓思考生命意义的经典段落。（3）体会保尔把个人理想融入国家解放事业，不畏苦难、奉献一生的奋斗精神内涵。
【解析】
【详解】第一，拟定探究主题，紧扣题干核心限定。题目要求探究内容围绕《钢铁是怎样炼成的》与“奋斗”展开，参照示例格式，主题需同时点明名著名称与奋斗精神。第二，分层设计完整探究思路，遵循三步逻辑。第一步选定保尔·柯察金为核心人物，保尔是全书主角，是奋斗精神的集中载体，贴合名著探究要求；第二步选定批注法/摘抄法/精读法其中一种读书方法，搭配筑路、全身瘫痪后病榻创作等经典情节，写明运用该读书方法梳理、研读人物细节与相关语段；第三步依托具体情节提炼精神内涵，分析保尔直面苦难、坚守理想、终身拼搏的奋斗品质，形成完整探究逻辑。第三，逐项核对题干三项硬性要求，自查完善。确认主题紧扣“奋斗”、思路明确标注读书方法、内容结合原著具体情节，整体句式分层与示例保持统一，符合答题规范即可。
示例：探究主题：《钢铁是怎样炼成的》中的奋斗精神。
探究思路：①选取保尔·柯察金这一核心人物。②运用摘抄法，摘抄书中保尔寒冬筑路、全身瘫痪双目失明后卧床写书的经典语段，细致整理保尔忍受严寒饥饿、病痛折磨，克服身体重创仍坚守理想的细节语句，分类记录人物心理与行动描写。③结合摘抄下的文字细细品读分析，从两段艰难的人生经历中挖掘精神内核，体会保尔不惧苦难、甘于奉献、为理想终身拼搏、绝境之中永不言弃的伟大奋斗精神，读懂钢铁般意志的真正含义。
（三）
12. 班级开展“致敬·平凡坚守”主题阅读活动。请阅读下面文章并完成小题。
修车铺的时光
尚庆朝
①在我居住城市的一条安静胡同里，静静伫立着一家自行车修理铺，二十多个春秋流转，它如同一位沉默的老者，见证着城市的车水马龙，也承载着无数人的出行记忆。无论是进口自行车的精密修复，还是国产自行车的大小毛病，甚至是电动自行车的故障，到了这里都能得到细致的“诊断”。
②自行车修理铺的铺面不大，三十多平方米的空间里，修车工具与待修车辆紧凑有序地共存着，修车的张师傅已过古稀之年，他身材魁梧，长方脸上架着一副眼镜，镜片后的目光沉着而专注。从五十岁开始，他便守着这间修理铺，将黎明熬成黄昏，让春日衔接寒冬，在链条转动与零件拆装中，写着属于自己的岁月笔记。
③近几日，我的自行车后轮总发出异响，起初只是偶尔“咯噔”一声，像初感风寒之人的轻咳。没多久，轻咳变成连续刺耳的“咯吱”声，骑行时，引得路人纷纷侧目。
④我推车找到张师傅，说明原委。他熟练地用脚轻推工作台——那是一个装有旧自行车大齿轮底座的移动台面，灵活自如地在坑洼的地面上滑行。我正惊讶于这巧妙的设计，张师傅已铺上干净布料，双手一提，将我的自行车倒扣在台面上。我忍不住问：“这改装有什么说法吗？”他笑着解释：“地板砖二十多年，早不平了。大齿轮接触面积大，凹坑轻松过，挪起来省劲。”我不由得竖起了大拇指。
⑤张师傅用手转动后轮，表面听不出异样，但他随即取出一把自制的扳手，长约一米，将底端抵在车轴旁，耳朵贴向顶端。不过几秒，他脸上露出笑意：“毛病找到了。”我笑说：“您这简直是中医的‘望闻问切’。”他笑着回应：“得拆开看看，不是后轴的问题，就是瓦盖的事。”
⑥说罢，他拿起另一把自制工具，一根焊有后轮小齿轮和套筒扳手的不锈钢管，行云流水般卸下螺丝，松开闸线，不过几分钟，便将一根轴杆握在手中。转到工作台，他迅速拧下后轴档，擦拭后指出说：“这个易损件坏了，换新的就好。”我接过零件，反复端详也看不出问题。张师傅示意我到门口光线亮处细看，我用指腹轻轻抚摸，果然触到一道小米粒大小的凹面，如此细微的损伤，竟逃不过他的眼睛，令我佩服不已。
⑦“这零件用了二十多年，早该退休啦。”他解释道，“它得和抹了油的滚珠不断摩擦，时间长了，自然磨损。”此时，我才恍然大悟。
⑧张师傅的自制工具远不止这些，有用废旧钢锯改成的片状扳手、挂满整墙的T型扳手、分类摆放的起子、标签清晰的辐条……每一件都凝聚着他的巧思与经验，是他修车生涯中的智慧结晶。
⑨因工作台高度合理，张师傅修车时无须频繁弯腰蹲下，这使得他在古稀之年仍手脚灵便。工作间隙，他会在东墙仅容一人的小床上稍作休息。“有好身体，才能接着干明天的活。”当我问他再干多久时，他脸上绽开笑容，“只要身体允许，我就一直干，家里人不指望我挣钱，但闲着刷手机既无聊又伤眼。有活干，日子才充实！”
⑩我们聊着天，修车铺里洋溢着笑声。不久，车子修好了，他催我试骑一番。我蹬车绕了几圈，果然恢复了曾经的轻快。结账时，张师傅贴心地说：“以后常来坐坐，别等修车才来。”
⑪挥手告别，我推车走入熙攘的街道。回望那间小小的修车铺，忽然觉得，那里藏着的不仅是修车的技艺，更是一位老人对生活的热爱，那些叮叮当当的声响，以及张师傅专注的模样，就像这座城市里一道温暖的时光辙印，留住了朴实岁月的温度，也让我铭记了平凡日子里的坚守与匠心。
（有删改）
（1）文中多次提到张师傅的“自制工具”，有什么妙处？
（2）结合文章内容，以“小铺藏温情岁月，匠心铸平凡坚守”为开头，写一段不少于150字的赏析性文字。
【答案】（1）通过描写自制扳手、不锈钢管工具、废旧钢锯改成的片状扳手等，展现了张师傅的动手能力、修车经验的丰富和务实聪慧的特质；自制工具是张师傅坚守修车岗位、践行匠心的载体，多次提及凸显了他对修车工作的热爱与专注，深化了“赞美平凡人的匠心精神”的主旨；使人物形象更加鲜活立体，增强了文章的真实感和感染力。
（2）示例：小铺藏温情岁月，匠心铸平凡坚守。胡同深处的修车铺承载着城市的出行记忆，藏着最质朴的岁月温情。这里没有喧嚣，只有工具的叮当声与张师傅的专注身影，他用改装的工作台、自制的扳手等工具，将平凡的修车工作做到极致，每一次精准排查、每一次娴熟拆装，都彰显着深耕岁月的匠心。张师傅以“有活干，日子才充实”的热忱坚守岗位，用朴实的言行与精湛的技艺，让修车铺成为城市里温暖的角落。
【解析】
【导语】本文以一间修车铺为载体，通过描写张师傅使用自制工具细致修车、坚守岗位二十余年的日常，刻画了一位专注、务实、热爱生活的平凡匠人形象。文章以小见大，将琐碎的修车时光化作城市温暖的辙印，赞美了普通人在平凡岗位上沉淀出的纯粹匠心与坚守力量。
【小问1详解】
根据第⑤、⑥段可知，张师傅随手取出自制扳手，将底端抵在车轴旁，耳朵贴向顶端，没过几秒便精准找到“米粒大小的凹面”这一细微损伤；根据第⑧段可知，他的工具库藏着废旧钢锯改成的片状扳手、挂满整墙的T型扳手、分类摆放的起子等数十种自制工具。这些细节并非单纯罗列工具，而是通过具体的动作描写和物品列举，先分析出张师傅对工具的熟练运用，再自然衔接出他凭借二十多年的经验，将废旧材料改造成实用工具，这一过程直接体现了他动手能力强、经验丰富且聪慧务实的特质，让人物形象不再是抽象的“老师傅”，而是有具体细节支撑的鲜活个体。
同时，根据第②段可知，张师傅从五十岁起守着这间修理铺，到古稀之年仍手脚灵便；根据第⑨段可知，他直言“只要身体允许，就一直干”。这些自制工具是他二十多年坚守的见证，每一件工具都凝聚着他的巧思与经验，成为他践行匠心的载体。反复提及这些工具，不是简单的重复描写，而是层层强化他对修车工作的热爱与专注，自然衔接出文章“赞美平凡人匠心精神”的主旨，让文章的情感表达更有依托，也增强了内容的真实感与感染力。
【小问2详解】
根据第①段可知，修车铺静静伫立在胡同里，二十多年来见证城市车水马龙，承载无数人的出行记忆。这一内容先勾勒出修车铺的岁月底蕴，为“温情岁月”作铺垫，让小铺的意义超越单纯的修车场所，成为城市记忆的载体。
根据第②段可知，张师傅年过古稀，身材魁梧，镜片后的目光沉着专注，他守着这间修理铺，将日常的修车工作变成属于自己的岁月印记。这一细节紧扣“匠心坚守”，体现出张师傅对工作的执着，而非敷衍度日。
根据第⑥段可知，张师傅用自制工具精准找到自行车的细微损伤，“如此细微的损伤，竟逃不过他的眼睛”，这一细节具体展现了他精湛的技艺，是“匠心”的核心体现；根据第⑨段可知，他直言“有活干，日子才充实”，直白的话语里藏着对工作的热爱，是“平凡坚守”的生动诠释。
结合这些原文情节，在赏析文字中先点明修车铺的空间与岁月意义，再分析张师傅的技艺与态度，最后落脚到他用匠心温暖岁月、让小铺成为城市温暖角落的主旨，既满足字数要求，又能完整呈现对文章的赏析，让读者体会到平凡坚守中的不凡匠心。
示例：小铺藏温情岁月，匠心铸平凡坚守。胡同深处的修车铺，是喧嚣都市里慢下来的时光坐标，二十余载春秋流转，张师傅以一双布满老茧的手，在三十平米的方寸空间里，把平凡的修车活计熬成了满含温度的岁月诗篇。他将废旧材料改造成趁手工具，把坑洼地面的不便化作改装工作台的巧思，每一次精准排查故障、每一次细致拆解组装，都藏着深耕技艺的极致匠心。古稀之年的他不逐名利、不图安逸，只以“有活干，日子才充实”为人生乐事，修完车总不忘叮嘱顾客常来坐坐，让修车铺满是邻里间的烟火温情。张师傅以专注打磨技艺，以热爱坚守岗位，用平凡日子里的默默坚守，为城市留下了最朴实的温暖与最动人的匠心，诠释了平凡岗位上的不凡力量。
三、现实之思（26分）
（一）
班级开展“观毛竹·悟哲理”学习活动，请参与并完成下面小题。
①提起竹子，那“未出土时先有节，便凌云处也无心”的君子风骨，总是令人赞赏。但很多人不知道，竹子的生长过程，同样蕴藏着启人深思的智慧。就拿毛竹来说，刚种下的那几年，几乎看不出它生长的痕迹，只在地下默默扎根。待到根系足够发达，汲取了充足养分，毛竹便像被按下了“快进键”一样，开始以惊人的速度拔节生长。
②我们常说，人生要厚积薄发，毛竹的生长过程，何尝不是“厚积薄发”的生动写照？这种由沉潜而勃发的成长智慧，值得我们细细品味。
③“沉”，就是要沉下心来，排除干扰，心无旁骛；“潜”，就是要潜入其中，锚定目标，掘井及泉。沉潜，是一种“十年磨一剑”的执着。多少一夜成名，都经历过多年沉淀乃至沉寂；许多看似突如其来的创新创造，无不源自绵绵用力的长久坚持。
④今天，身处“快时代”，人们追求即时反馈，但“成大器”反而更要下“慢功夫”，像竹子一样，________。
（选自《人民日报》2025年4月30日，有删改）
13. 如何在“快时代”厚积薄发？请你结合语境，在文中画横线处填写恰当内容。（60字左右）
14. 小西打算在活动中用名人的事迹跟同学们分享“沉潜的重要性”，请你帮他写出两则名人事例。
【答案】13. 示例：默默扎根，积蓄力量，不畏惧无人问津的寂寞，不焦虑一时一地的得失，不逃避困难逆境的打磨，沉下心，铆足劲，踏实干，终能迎来高光时刻。
14. 示例：邓稼先在艰苦的环境中隐姓埋名，带领团队沉潜研究，最终成功研制出原子弹和氢弹，为中国核武器的发展作出了巨大贡献；屠呦呦在无数次的试验中沉潜探索，最终成功提取了青蒿素，为治疗疟疾提供了有效药物，获得了诺贝尔生理学或医学奖。
【解析】
【13题详解】
本题核心任务是结合全文语境补写句子，首先要抓住文本核心论述对象毛竹，提取毛竹生长“前期地下默默扎根蓄力，根系成熟后快速拔节”的特点，同时紧扣题干限定背景“快时代”，对应文中人们急于追求即时回报、缺乏耐心沉淀的社会现状，还要贴合文章中心论点“沉潜方能厚积薄发”，句子需承接前文“成大器更要下慢功夫”，逻辑上要先呼应竹子扎根的行为，再点明沉下心积淀、耐住寂寞、持续深耕的做法，最后落脚到厚积薄发、收获成长的结果，字数需严格控制在60字左右，语言流畅，贴合议论文书面表达风格。
示例：沉下心默默深耕，长久积蓄自身底气，耐住无人关注的漫长时光，摒弃急于求成的浮躁心态，日复一日沉淀积累，待到根基稳固，自会迎来飞速成长、有所成就的时刻。
【14题详解】
这道题要求列举两则名人事例用于分享“沉潜的重要性”，首先要抓住核心关键词“沉潜”，事例必须体现人物长期默默沉淀、耐住寂寞潜心钻研，依靠长久积累最终取得成就的过程；使用场景是班级主题活动分享，事例需正向积极、大众熟知，逻辑清晰完整，每一则事例都要交代人物沉潜付出的过程与最终收获的成果，两则事例人物、领域不能重复。
示例：曹雪芹耗费十余年潜心打磨书稿，历经增删修改，沉心体察世间百态，最终完成文学巨著《红楼梦》；王羲之常年临池练字，日复一日沉潜苦练书法，染黑一池清水，终成流传千古的一代书圣。
（二）
15. 班级开展“青春·体悟”专题学习活动。请阅读下面材料并完成小题。
【 ▲ 】
“孝”字由两部分组成，上半部分是“老”字的一部分，代表老人；下半部分是“子”字，象征子女。“孝”字的意思是善于侍奉父母长辈，特别是支撑和扶助老人。“孝”字最早出现在甲骨文中，其字形和意义反映了古人对孝道的理解和重视。在中国文化中，孝是最基本的伦理道德之一，被视为个人修养和社会和谐的重要基石。
【明“孝”之心】
古人讲，“夫孝，德之本也”。自古以来，中国人就提倡孝老爱亲，倡导老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼。孝敬老人，除了物质上的奉养，更要有精神上的关爱，多关心他们的身体健康和心理状态。当然，孝顺不是挂在嘴边的口号，而是藏在日常的点滴行动。行动，才是孝顺最美的注脚。只要每个家庭都能用心敬老，孝老爱亲的好传统就能发扬光大，代代相传。
【寻“孝”之根】
①五千年文明，德孝为根。山西的德孝文化，藏在青砖灰瓦间。它从尧舜禹的传说中走来，在古建的肌理中生长，酿出时光的温度。
②临汾尧陵，蕴藏着华夏最早“家国情怀”。四千年前，尧帝以德治世，以孝传家。他将天下禅让贤者舜，而非后代子孙。至此，“天下为公”被刻入华夏基因，德孝从一家之礼，升华为万家之诺。德孝，是帝王胸怀天下的担当，亦是寻常人“老吾老以及人之老”的践行。
③运城舜帝陵的每一块青砖，都浸染着“孝”的温度。舜以孝行化天下，大象为他耕田，飞鸟为他播种。他的故事，被镌刻成二十四孝之首，也让这座陵园成为华夏孝心的原点。陵中的古柏依然苍翠，仿佛在诉说“孝为德之本”的永恒。
④在长治夏禹神祠，英雄史诗背后是最柔软的情愫。大禹三过家门而不入，妻子守望成山。这座庙宇蕴藏着“孝”最壮烈的答案：小孝奉亲，大孝安邦。治水十三载，他舍家为国的背影，成为“表里山河”最深的乡愁。
⑤从尧陵的晨光到舜帝陵的晚钟，再到夏禹神祠的浪花，德孝文化流淌进华夏五千年历史，融入中华儿女血脉，成为耀眼的文化符号。
【践“孝”之行】
（1）小组成员以“孝”为主题设计一期展板，请你补充第一则材料的小标题。
（2）请描述【明“孝”之心】中漫画的内容，并点明其寓意。（不少于80字）
（3）活动最后，请你以主持人的身份总结发言，分享本次活动给你带来的收获与思考。
写作提示：①发言主题为“当代青少年如何‘尽孝’”；②结合四则材料；③不少于100字。
【答案】（1）示例：探“孝”之义或解“孝”之形或析“孝”之源
（2）示例：漫画中孩子给妈妈打电话，让妈妈做些好吃的，晚上回去过“母亲节”。这幅漫画告诉我们，“母亲节”本该是孩子对妈妈说一句暖心的话，给妈妈做一顿可口的饭，而不是让妈妈辛苦地为他们准备晚餐。漫画启示我们，真正的孝应该用实际行动表达。
（3）示例：百善孝为先，“孝”在甲骨文字形中反映出古人对孝道的理解和重视，并且，山西的德孝文化源远流长，从一家之礼，升华为万家之诺，为当代青少年如何“尽孝”孕育了深厚的文化底蕴。对老人的孝，不仅是嘴边的口号，更是日常的点滴行动，我们要向专俊熙同学学习，以自强不息、勤于学习的态度扛起“孝”的责任，也要向黄旭华老人学习，把“对国家的忠，就是对父母最大的孝”作为自己的行动指南，把孝老爱亲的好传统就能发扬光大。
【解析】
【小问1详解】
本题考查拟写标题。
拟标题时需紧扣材料核心，结合“‘孝’字由两部分组成，上半部分是‘老’字的一部分，代表老人；下半部分是‘子’字，象征子女”“‘孝’字最早出现在甲骨文中，其字形和意义反映了古人对孝道的理解和重视”可知，材料主要从字形、文化根源角度展现“孝”的内涵。同时要简洁凝练，体现对“孝”字本义、文化意义的挖掘。
示例：溯“孝”之源
【小问2详解】
本题考查图文转换。
需先观察明“孝”之心漫画内容，再结合材料“孝是日常行动，而非口号”的观点，解读漫画寓意——批判形式化、让父母付出的“伪孝”，倡导实际行动的真孝。
示例：漫画里，孩子隔着电话对妈妈说：“妈，晚上我回去过母亲节，您把老年卡准备好，再做点好吃的！”画面中妈妈戴着围裙独自忙碌，孩子却只动嘴不动手。这讽刺了把“尽孝”变成“让父母服务”的伪孝行为。真正的孝，该是我们主动为父母做饭、陪他们谈心，而非让父母为“尽孝”辛苦，漫画呼吁用实际行动诠释孝道。
【小问3详解】
本题考查活动总结。
作为主持人总结发言，要围绕“当代青少年如何‘尽孝’”，结合四则材料：材料一讲“孝”的文化根源，材料二讲日常行动尽孝，材料三讲山西德孝文化传承，材料四讲少年（李俊熙）、国人（黄旭华）以自强、报国等方式尽孝。需整合这些内容，提炼“尽孝”的文化传承、日常行动、家国担当等维度。
示例：同学们！今天这场“青春·体悟”孝文化活动，让我们触摸到千年孝道的温度。从甲骨文里“孝”字的古老智慧，到山西德孝文化滋养的家国故事，再到李俊熙扛家、黄旭华报国的青春答卷，都在告诉我们：当代青少年尽孝，要传承“孝”的文化根脉，让千年伦理照亮青春；要践行日常点滴，用陪伴、分担温暖长辈；更要把“孝”升华为家国担当，以自强报国回应“孝”的深层期许。让我们以青春之名，让“孝”既有烟火气的温暖，又有家国梦的高远！
四、心灵之旅（40分，含书写分3分）
16. 书写·暖意时光
生活中让人温暖的时刻有很多：你拎着大包小包回家，走在你身前的人会为你打开小区大门；你在外赶路，突然下起了雨，身后有人为你撑起一把伞；你上了公交车，却发现口袋里没有零钱，有乘客主动替你解了围……这些让人温暖的小事，常在不经意发生，看上去微不足道，却令人难以忘怀。
请从以下两个题目中，任选一个为题目，写一篇不少于600字的作文。
题目一：难以忘怀的温暖
题目二：温暖的______
写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
【答案】例文一：
难以忘怀的温暖
窗外的雨又淅淅沥沥地下了起来，我望着玻璃上蜿蜒的雨痕，三年前那个傍晚的温暖，又一次清晰地漫上心头。
那天我从图书馆出来时，天空突然变了脸，豆大的雨点砸在地面上，溅起细密的水花。我没带伞，只能抱着书包缩在图书馆门口的屋檐下，看着路上的行人匆匆而过，心里又急又慌，妈妈出差了，爸爸要加班，我连打车的零钱都没带够。风裹着雨丝吹到身上，我忍不住打了个寒颤，只好把书包抱得更紧些。
就在我手足无措的时候，一把蓝色的雨伞突然出现在我头顶，挡住了落下的雨。“孩子，没带伞吗?你要去哪个方向呀?”一个温和的声音传来。我抬头一看，是位穿着米色外套的阿姨，她手里拎着一个装着新鲜蔬菜的购物袋，伞稳稳地举在我上方，自己的左肩膀却已经被雨水打湿了一片。我有些局促地说出了小区的名字，她笑着点点头：“真巧，我家就在你小区隔壁那条街，顺路，我送你到门口吧。”
路上，阿姨怕我淋到雨，一直把伞往我这边倾斜。我看着她购物袋里滴着水的青菜，小声说：“阿姨，您的肩膀都湿了，伞往您那边挪挪吧。”她却摆了摆手，笑着说：“没事，我身体好，这点雨不算什么，你年纪小，可别感冒了。”雨声淅沥，伞下的空间不大，却格外温暖，阿姨偶尔跟我聊两句图书馆里的书，语气轻松又亲切，让我原本慌乱的心渐渐平静下来。
很快就到了小区门口，我连忙向阿姨道谢，还想把妈妈的手机号留给她，以后有机会再把人情还上。她却笑着摆摆手：“不用这么客气，不过是顺路帮个小忙。快进去吧，外面雨还没停呢。”说完，她便转身，撑着那把蓝色的雨伞，慢慢走进了雨幕里。我站在小区门口，看着那把蓝色的雨伞渐渐远去，心里像被什么东西填得满满的，原本的寒冷早已消失不见。
后来，我再也没有见过那位阿姨，但那个雨天里，她递来的那片蓝色的“天空”，却成了我记忆里难以忘怀的温暖。从那以后，每当看到有人在雨中无措，我也会主动递上一把伞，因为我知道，一份小小的善意，或许就能在别人心里，种下温暖的种子。
例文二：
温暖的热粥
暮色沉沉，冷风卷着雪花扑在窗玻璃上，看着楼下早餐店亮起的暖黄灯光，一碗热气腾腾的白粥，瞬间勾起我心底藏了许久的温柔。
上周三的清晨，我起晚了，急急忙忙赶往学校，完全忘了吃早饭。寒风刺骨，走在路上，肚子一阵阵饿得发疼，双手冻得通红，只能缩着脖子快步赶路。路过街角那家早餐小店时，胃里空虚得难受让我脚步顿住，可摸遍口袋，一分零钱都没有，只好抿紧嘴唇，低着头继续往前走。
“小姑娘，等一等。”身后传来温和的呼喊。我回头，是早餐店煮粥的老奶奶，她快步走到我身边，手里端着一碗冒着热气的白粥，还塞给我一把一次性勺子。“看你脸色发白，是不是没吃早饭？天这么冷，空腹上学可不行。”我窘迫地摆手，告诉她自己没带钱，奶奶却笑着把粥塞进我手里：“一碗粥而已，不用给钱，趁热喝，暖暖身子。”
我捧着滚烫的瓷碗，暖意顺着掌心蔓延到全身。粥熬得软糯绵密，淡淡的米香在舌尖散开，胃里的空冷被一点点抚平。奶奶站在一旁，一边擦拭灶台一边和我闲聊，叮嘱我以后一定要按时吃早饭，学习再忙也不能亏待自己。狭小的店铺里，炉火噼啪作响，温热的灯光笼罩着我们，原本刺骨的寒风仿佛再也无法靠近。
喝完粥，我再三向奶奶道谢，心里满是过意不去。奶奶只是摆摆手，让我赶紧去上学，别耽误早读。我回头望了一眼小店，暖融融的灯光在风雪里格外动人。
如今每次路过这家早餐店，我都会主动进去买一碗粥。当年那碗无偿的热粥，是寒冬里最珍贵的馈赠。我渐渐懂得，陌生人毫无保留的善意便是世间最动人的温暖，这份温暖我一直珍藏心底，也愿意尽自己所能，把这份温柔传递给身边每一个需要帮助的人。
【解析】
【详解】例文一：
一、审题立意。
“难以忘怀的温暖”这一题目中，“温暖”是核心情感，并非指物理层面的温度，而是生活中他人给予的善意、帮助或关怀，这种情感能让人内心产生慰藉与感动；“难以忘怀”则强调这份温暖的深刻性，它不是转瞬即逝的触动，而是经过时间沉淀后，仍能清晰回忆起的记忆，暗含“温暖对个人的影响或意义”。立意需围绕“温暖为何难以忘怀”展开，避免仅停留在“描述温暖事件”的表层。可从三个方向切入：一是温暖发生时的“意外性”，如陌生人在困境中主动伸出援手，这份不期而遇的善意因纯粹而难忘；二是温暖带来的“改变”，如某次温暖经历让自己从自卑变得开朗，或学会将善意传递出去，使温暖具有了成长意义；三是温暖中的“细节”，如帮助者的一个眼神、一句叮嘱，这些细微之处承载的情感更显真挚，成为难以忘怀的关键。无论选择哪个方向，最终都要落脚于“温暖如何丰富内心、照亮生活”，让立意既有情感温度，又有思想深度。
二、选材构思。
选材需聚焦“生活小事”，避免选择宏大或刻意的场景，应从日常经历中选取典型事件，如陌生人的帮助、家人的默默守护、同学的细微关怀等，这类素材更贴近“不经意发生、微不足道”的题干要求，也更易引发共鸣。结构安排上，可采用倒叙手法，开篇从“触发回忆的场景”切入，如看到某件物品、某个相似的画面，自然引出对“难以忘怀的温暖”的回忆；中间部分详细叙述温暖事件的过程，需注重“困境铺垫”与“温暖降临”的对比，通过细节描写让温暖更具体可感；结尾需回归现实，点明这份温暖的影响，升华主题，让文章结构完整，内涵更深刻。
例文二：
一、审题立意。
本文为半命题记叙文《温暖的____》，写作第一步需要补全标题，横线处可填写具象事物、特定场景或是承载情感的抽象词语，例如温暖的雨伞、温暖的路灯、温暖的掌心、温暖的黄昏等；核心关键词“温暖”有两层含义，表层是身体感受到的温热，深层是他人的善意、包容、关怀带给内心的慰藉与感动。文章要以一件普通日常小事为叙事依托，完整记叙一件被他人温柔相助的往事，写作中细致刻画环境、人物动作神态、自身心理变化来烘托温暖的氛围，深层立意分为两层，第一层抒发自己偶遇善意后内心触动、满心感动的心情，第二层进行升华，阐明微小的善意能够治愈人心，被温暖过的人也会主动向他人传递温柔，赞美平凡生活里朴素纯粹的人间温情，行文做到借物抒情、以小事见真情。
二、选材构思。
选材要立足真实校园、生活日常，优先选取身边微小、细节充足、有完整情节的暖心小事，搭配固定事物作为全文线索，提供三类可直接选用的素材方向：第一类陌生人善意，以雨天撑伞、街头帮扶、店员贴心相助为主，线索物可选雨伞、热粥、路灯；第二类长辈温情，以深夜陪伴、三餐照料、失意开导为主，线索物可选热汤、旧外套、台灯；第三类师生同学温情，以考试失利安慰、困难时伸出援手为主，线索物可选草稿纸、橡皮、温热的水杯。开头采用触景生情式写法，借助当下对应线索事物、对应天气场景勾起回忆，渲染孤单无助的低落情绪，和后文温暖形成反差；中间分层推进叙事，第一层详细交代自身陷入窘迫困境的全过程，细致写出慌乱、无助、委屈的内心活动；第二层重点刻画他人主动施以援手的完整过程，抓住人物下意识的暖心动作、温和朴实的语言、温柔神态，同步穿插自身心理转变，直观体现暖意；第三层描写分别时的对话与场景，突出对方不求回报、淡然释怀的态度，进一步凸显人物纯粹的善意；结尾回到当下眼前的场景，呼应开篇，写这件事长久影响自己，写出自己主动效仿这份善意、温暖他人的具体行为，点明善意可以传递的核心感悟，升华全文主旨，首尾情绪形成对比呼应。
抒怀明志：（1）“不畏浮云遮望眼，_________”，登高望远，胸襟开阔，尽显无畏豪迈。（王安石《登飞来峰》）（2）“念天地之悠悠，_________”，登台远眺，感怀时空苍茫，抒发怀才不遇的孤寂。（陈子昂《登幽州台歌》）
歌咏河山：（3）“造化钟神秀，_________”，泰山神奇秀丽，高大巍峨。（杜甫《望岳》）（4）“_________，柳暗花明又一村”，乡村山环水绕，花红柳绿。（陆游《游山西村》）
保家卫国：（5）“愿为市鞍马，_________”，替父从军，彰显责任担当。（《木兰诗》）
心怀家国：（6）“_________，_________”，借用典故，表达忧虑愤慨。（杜牧《泊秦淮》）（7）“可怜夜半虚前席，_________”，托古讽今，揭示社会现实。（李商隐《贾生》）（8）“_________，_________”，虽远离官场，仍心系国家。（龚自珍《己亥杂诗·其五》）
寄情·赏嘉言：这幅书法作品的内容出自杨万里的《过松源晨炊漆公店（其五）》，诗句道出了人生路上__________的哲理，给人以深刻的警醒与启示。
甲
回望波lán壮阔的历史进程，一代又一代中国青年以青春之我、奋斗之我，为国家、为民族前赴后继。革命年代，青年英雄为民族独立和人民解放冲锋陷阵、甘洒热血：赵一曼牺牲时是31岁，陈树湘牺牲时是29岁，邱少云牺牲时是26岁……建设岁月，广大青年在新中国的广阔天地忘我劳动、艰苦创业：纺织女工郝建秀创造“细纱工作法”时不到20岁，“青年的榜样”王崇伦发明“万能工具胎”时是26岁……改革开放以来，：航天报国的嫦娥团队、神舟团队平均年龄是33岁，北斗团队平均年龄是31岁……实践证明，中国青年堪当大任。
乙
年轻，并非人生旅程的一段时光，也并非粉颊红唇和体魄的矫健。它是心灵中的一种状态，是头脑中的一个意念，是理性思维中的创造潜力，是情感活动中的一股蓬勃的朝气，是人生春色深处的一缕东风。
年轻，意味着甘愿放弃温馨浪漫的爱情去闯荡生活，意味着超越羞涩、怯懦和欲望的胆识与气质。
（节选自塞缪尔·厄尔曼《年轻》）
探究方案
探究主题：《西游记》中的奋斗精神
探究思路：①选取《西游记》中唐僧这一核心人物。②围绕所选人物，梳理“四圣试禅心”“计脱女儿国”等关键情节，对唐僧面对诱惑时意志坚定、严守本心的言行进行批注。③体会唐僧战胜自我、坚守使命的奋斗精神。
探究方案
探究主题：（1）________
探究思路：（2）________
孝感市“十大孝亲敬老小天使”，孝南区实验中学学生专俊熙，面对母亲出走、奶奶遭遇车祸瘫痪、父亲离世的一连串打击，没有自暴自弃，而是自强不息、勤于学习，用心守护奶奶，用稚嫩肩膀扛起残破的家。面对生活的重担，他说：“虽然也会觉得累，但我是男子汉，以后我会更高效地完成学习，争取更多时间陪伴奶奶。”
总有人问黄旭华，忠孝不能两全，你是怎样理解的？
“对国家的忠，就是对父母最大的孝。”
无怨无悔的使命背后，有一生难解的乡愁，更有超越凡俗的追求。
“没有国哪有家，没有家哪有孝。我虽然没有遵守‘常常回家看看’的诺言，但我恪守了要严守工作机密的承诺，我相信总有一天，大家会理解、谅解我的。”