黑龙江省大庆市肇源县2025-2026学年（五四学制）八年级下学期期末考试语文试卷（含答案）

这是一份黑龙江省大庆市肇源县2025-2026学年（五四学制）八年级下学期期末考试语文试卷（含答案），共4页。
初 三 语 文 试 题
风云变幻的抗战岁月虽已远去八十载，但那段血与火的记忆依然历历在目。侵略者的
暴行令海枯石烂、生灵涂炭，亿万同胞怒不可遏，同仇敌忾，用血肉之躯筑起了保家卫国
的钢铁长城。
学校
年班
题 号
得 分
一
二
三
总
分
A.风云变幻
（2）下面对某同学演讲稿结尾的理解和分析有误的一项是（ ） （2 分）
爱国是一个人终生追随的信仰，它有血有肉有灵魂，富有生命力、迸发战斗力。②
B.历历在目
C.海枯石烂
D.怒不可遏
姓名
①
【
卷首语】同学们，经过一学期的学习，你一定有不少的收获。下面的题目会让你对
爱国不是口头表态，必须依靠过硬的本领、扎实的行动。③面对飞速发展的时代，我们如
果不善于学习、不勤于“充电”【甲】本领落伍、能力平庸，就难以干成事，报国就会“心
有余而力不足”。④梦想不会自动成真，奋斗是其桥梁【乙】目标不会自动旅达，奔跑才
有远方。
自己的学习有一个全面的评价。请仔细审题，认真答题，你会有出色的表现，相信自
己的实力，祝你成功！
一、基础知识积累与运用（本题 7 小题，共 27 分）
1
.根据拼音在下面横线上写出相应的词语。（2 分）
A.第①句画线部分的主干是“爱国是信仰”。
翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们跟随着刘成章的脚步，观
B.第②句有语病，“过硬的”不能修饰“本领”，应该改为“高超的”。
C.第③句加点的关联词语“如果……就……”使用恰当。
看容不得任何 jī bàn（
）的安塞腰鼓表演，当震撼人心的鼓声 jiá rán ér zhǐ
（
）时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，
D.【甲】【乙】两处先后填入的标点符号分别是逗号、分号最为恰当。
（
①
②
③
④
3）以下是演讲比赛组委会拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。（2 分）
畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的 rén qíng shì gù（
）。通过阅读
演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。
科学小品文，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天；于震耳欲聋的昆虫声
。
中迎接风雪载途的冬天；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越 gōu hè（
），破解“海
。
枯石烂”的密码。
衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。
jī bàn
jiá rán ér zhǐ
gōu hè
rén qíng shì gù
4.依据你对文学文化常识的理解，下列选项有误的一项是（
）（2 分）
A．柳宗元被贬湖南永州后，常探山访水以排解内心苦闷，创作了“永州八记”。
B．《诗经》，被列为“五经”之一，是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传
统的源头。
2
．下列加点字注音全都正确的一项是（
）(2 分）
迄今（qì ）
冗杂（rǒng）
苍劲（jìn）
两栖（xī ）
A．瞭望（lià）
卑劣（lüè）
劫难（nàn）
龟裂（jūn）
蛮横（hèng）
强词夺理（qiǎng）
草长莺飞（zhǎng）
怒不可遏（è）
B．亢奋（kàng）
C．斡旋（wò）
D．寒噤（jìn）
C．某同学计划在“以和为贵”主题故事会上分享“六尺巷”“将相和”“卖炭翁”等故事。
D．《虽有嘉肴》阐述了“教学相长”的道理，放到今天仍有其积极的意义和价值。
震耳欲聋（zhèn）
5
.阅读下面文字完成填空题。（3 分）
3
．为弘扬爱国精神，学校拟举办“勿忘国耻•立志报国”演讲比赛，请你完成下面的任
春日正是读书季，朱自清在 20 世纪 30 年代末到 40 年代初为初中生撰写的一部介绍
务。（6 分）
我国传统文化经典的著作。全书共 13 篇，介绍了①《说文解字》②《周易》③《尚书》
（
1）同学们撰写的活动开场白中，加点词语使用有误的一项是 （
）（2 分）
④《诗经》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代
第 1 页

思想文化的基本面貌。
（
（
1）这部书是《
》。
2）甲同学想查找“春”字的释义应查找本书中的
篇；乙同学想查找“桃之夭
夭，灼灼其华。”诗文的出处，应查找本书的
．名篇名句默写。（8 分）
篇。（填序号）
6
（
（
（
（
（
“
1）是故学然后知不足，
。（《礼记》）
。（白居易《卖炭翁》）
2）夜来城外一尺雪，
3）
，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）
4）
，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
5）我们诵读的诗歌中运用“兴”这一表现手法的诗句比比皆是，《关雎》中
”以动物起兴，营造了一种美好和谐的氛围。
6） 每 一 处 景 致 都 如 诗 如 画 ， 寄 托 着 深 情 。 陶 渊 明 在 《 桃 花 源 记 》 中 用
”描绘了桃花林中草美花繁的景象。
，
（
“
二、阅读理解与分析（43 分）
（
【
一）阅读下面的古诗文，完成 8-14 题（18 分）
古诗词阅读】
，
7
.八年级开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。（4 分）
1）请你运用下面的八个词语和短语组成一副对联作为本次活动的宣传标语。（2
分）
茅屋为秋风所破歌
（
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉
同创
大业
科技点彩
共谱
低碳成风
文明生态
环保节能
新篇
塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚
杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无
上联：
下联：
2）下面是同学们为本次活动准备的两张宣传海报，你喜欢哪一张？请结合画面内
容和寓意说明理由。（2 分）
（
干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此
屋，吾庐独破受冻死亦足！
我喜欢
理由：
图
8
.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （
A.诗以描述开篇，用写实的手法，先写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上茅草是其
战绩”。
） （2 分）
“
B.“忍能对面为盗贼”，面对顽童的“趁风打劫”，诗人如实地写出了自己的失态，是那样的
率真。
C.“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”，通过描写生活细节，表现出诗人生活的贫困与艰
第 2 页

难。
有 鱼 焉 其 广 数 千 里 未 有 知 其 修 者 其 名 为 鲲
13.将下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
D.这首诗先描述个人遭遇，结尾处借助叙述和抒情升华，表现诗人的情怀。
9
.杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，请品析“吾
①天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
庐独破受冻死亦足”一句中的“独”字。（3 分）
②
背若泰山，翼若垂天之云。
1
4.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（
）（2 分）
A.甲乙两文都选自庄子的《逍遥游》，作者以雄奇瑰丽的想象，为我们塑造了鲲鹏这一宏
大形象，极富浪漫主义色彩。
【
【
古文阅读】
甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之
背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥
者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千
里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
B.作者善用想象和夸张，“不知其几千里也”“翼若垂天之云”等，极力渲染鲲鹏硕大无
比。
C.甲文先描述鲲鹏的外形，接着写鹏鸟的活动，最后想象大鹏俯瞰大地，感慨天地苍茫。
D．乙文中斥鴳关心大鹏，为大鹏的前途担忧。
—
—《庄子•北冥有鱼》
（
【
二）阅读下面非连续性文本，完成 15-17 题。（6 分）
材料一】马并非天生就对人类温顺服从，它愿意接受人的指挥，是长期驯化、群居特性
【
乙】穷①发②之北，有冥海者，天池也。有鱼焉其广数千里未有知其修者其名为鲲。
有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，
负青天，然后图③南，且适④南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚⑤适也？我腾跃而上，
不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。
与生存共生共同作用的结果。早在六千多年前，人类就开始驯化野马，经过一代代选择繁
殖，温顺、服从、耐力强的个体被保留下来。马是典型的群居动物，群体内部有严格的等
级秩序，人类在与马的长期相处中，逐渐占据了类似“首领”的地位，马因此形成对人的服
从意识。
—
—《鲲鹏与斥鴳》
穷：尽。②发：草木，植被。指不毛之地，沙漠。③图：打算。④适：去，往。⑤
奚：疑问代词，哪里，什么。古汉语疑问代词作宾语，前置。
①
很多人误以为骑手挥鞭是为了惩罚马匹，其实不然。专业骑手手中的鞭子，本质上是
一种沟通工具，主要通过轻触马身或挥鞭产生的声响，向马传递加速、转向等指令，而不
是用来施加疼痛。如果长期用暴力方式对待马，反而会让马产生恐惧、抵触甚至攻击性。
人与马之间真正的默契，来自长久相处建立起来的情感与信任，这也是人与马能够相伴千
年的重要原因。
1
0.解释下列选项中加点字的意思。（4 分）
①
③
怒而飞
②志怪者也
④负青天
此小大之辩也
1
1.选出下列各句中加点词语意思或用法相同的一项（ ）（2 分）
（
改编自：上海市科学技术协会《为什么“扬鞭”能“策马”？》，2026 年 2 月 27 日）
A.鹏之徙于南冥也
B.且适南冥也
大道之行也（《大道之行也》）
且欲与常马等不可得（《马说》）
中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）
以其境过清（《小石潭记》）
【
材料二】“天马”是我国历史上极具传奇色彩的形象。最早的“天马”出自《山海经》，是
一种带有神话色彩、能飞翔的异兽。到了汉代，汉武帝先是将西域与孙马赐名为“天马”，
后来得到更为神骏的大宛汗血马，便将乌孙马改名为“西极马”，而将汗血马尊为“天马”。
这些骏马体格强健、奔跑迅速，在军事、交通、丝绸之路上都发挥了重要作用。从此，“天
C.我腾跃而上
D.去以六月息者也
1
2.请用“/”给下面的句子断句，断三处。（1 分）
第 3 页

马”从神话想象走进了现实生活。
青春不“躺平”
如今被称为“天马之乡”的新疆昭苏，出产的伊犁马是古代乌孙马的后代。伊犁马
体型高大匀称，耐力出众，适应能力强，还具备一定的游泳能力。当地依托深厚的天
马文化，发展特色文旅产业，“天马浴河”“天马踏雪”等景观远近闻名。天马从神话神
兽，演变为现实中的优良马种，再到今天的地域文化符号，早已成为力量、矫健与美
好的象征。
①同学们，最近大家是否关注到这样一条热搜——“怪不得能上复旦”。这条热搜中有一组
数据：有同学一年在复旦大学医科馆打卡 1424 次，有同学一年在馆 301 天，有同学 225
次学到闭馆才离开……这组数据让我们惊叹的同时也很振奋。因为，它让我们看到了新时
代青年勤奋学习、拒绝“躺平”的精神风貌。
②什么是“躺平”呢？“躺平”是对环境的顺从，对困难的妥协，对责任的逃避，这反映出一
部分年轻人的心态——不愿努力，安于现状。然而，“躺平”后只能看到眼前的天花板。你
要站起来，走出去，向上攀，才能看到更多更美的风景。白日莫闲过，青春不再来。同学
们，我们要拒绝“躺平”，让青春绽放亮丽的风采。
（
改编自：重庆市科学技术协会《明明没有翅膀，为何被赐名“天马”？》，2026 年 3
月 3 日）
【
材料三】在中华传统文化中，马是十分重要的文化意象，象征着奋进、力量、吉祥
与成功，这一意象也被融入宝玉石与传统工艺之中。玛瑙是人们最熟悉的与“马”相关
的玉石，它在古代被称作“马脑”，据说是因为纹理形态与马的脑髓相似，后来为了突
出玉石属性，才改写作“玛瑙”。
③青春不“躺平”，青年人要敢于直面困难，勇做奋斗者。只有不断奋斗，青年才会收获真
正的成功和喜悦。然而，奋斗的道路不会一马平川，往往荆棘丛生，充满坎坷。大家都知
道中国短跑“飞人”苏炳添吧！他克服抢跑被罚下的心理阴影，迎难而上，将起跑磨炼成自
己的优势；他战胜严重的伤病，从挫折中走出，重返巅峰。正是不惧困难、勇往直前的拼
搏精神，为他的运动生涯提供源源不竭的动力，让他在追求卓越的路上越挫越勇。同学们，
事业的成功，要靠奋斗来争取；生命的辉煌，要靠奋斗去铸就。
以马为造型的玉雕，在我国有着悠久历史。早在商代，玉马就已经出现；汉代玉
马雕刻技艺成熟，造型矫健有力；唐代玉马体态丰腴，风格大气；宋代以后，玉马的
雕刻更注重意境，线条流畅，神态灵动；清代玉马则更加注重细节刻画，形态逼真。
这类玉雕常常被赋予吉祥寓意，比如“马上封侯”“马到成功”等，既体现了古人对马的
喜爱，也寄托了人们对事业、生活的美好期盼。马的形象以玉石为载体，代代传承，
成为中华马文化不可缺少的一部分。
④青春不“躺平”，新时代的青年还要勇做创新者。因循守旧的人往往得不到生活的眷顾，
勇于创新的人才会获得更多的机遇。对于 AR 技术，同学们都不陌生吧！90 后科技创业者
史晓刚率领青年团队突破多项 AR 关键核心技术，设计出多种 AR 产品，这些产品广泛应
用于消费、教育、工业等领域。这个团队虽然平均年龄小，但是他们有一种“初生牛犊不
怕虎”的豪气，一头扎进科技的“无人区”，用创新开启未来。像这样不“躺平”的青年，不
正是挑起国家未来重任的顶梁柱吗？他们，无疑是我们青年人学习的榜样！
（
改编自：科普中国《马年说马/那些与马结缘的宝玉石》，2026 年 3 月 1 日）
1
1
1
5.根据材料一，简要概括“扬鞭能策马”的原因。（2 分）
6.结合材料二和材料三，说说“天马”与“玉马”承载了哪些文化内涵。（2 分）
⑤
“士不可以不弘毅，任重而道远。”时代把责任赋予青年，青年人责无旁贷，要勇挑时代
重任。一代人有一代人的机遇和挑战，一代人有一代人的责任和担当。1916 年，27 岁的
李大钊在《新青年》杂志发表了《青春》一文，他呐喊“以青春之我，创建青春之国家，
青春之民族”，他呼吁青年为建设朝气蓬勃的中国而奋斗。今天，在乡村振兴一线，我们
处处能看到青年驻村干部奔波忙碌的身影。他们是推进乡村振兴的主力军。正是因为一代
代中国青年在国家最需要的时候，挺身而出，勇于担当，拒绝“躺平”，才有我们今天的盛
世中华。
7.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（
）（2 分）
A.马对人的服从来自长期驯化、群居特性与生存共生，而非暴力惩罚。
B.材料二中“天马浴河”“天马踏雪”的举例，具体说明了天马文化的文旅影响力。
C.材料二和材料三都运用了时间顺序，条理清晰地介绍相关内容，层次分明。
D.玛瑙在古代被称为“马脑”，是因为它在质地、硬度等方面与马的脑髓高度接近。
（
三）阅读下面演讲稿，完成 18-20 题。（6 分）
⑥
同学们，我们站立的地方，就是我们的国。我们怎样，国家就怎样！让我们不畏艰险，
第 4 页

努力奋斗，为青春打上最亮丽的底色；让我们开拓进取，勇敢创新，为青春插上腾飞
的翅膀；让我们勇担重任，立于时代潮头，奏出青春乐章的最强音！
图。石头一色青黑，大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底
者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨蒙蒙，似非下，湿衣润肤。
⑦
同学们，让我们共勉——青春不“躺平”，吾辈当自强！
⑤正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树阴围成天然栏，好个“一石观景处”，凭栏望去，
只见竹浪层层，满川山绿，一直向天翻涌而去。近处偏有一枝，探向林外。大家就说起苏
东坡赞“宁可食无肉，不可居无竹”，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴
趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，他说：“你
看，你从离地处往上数，找找各第一片叶子，单叶为母，双叶为竹。”众人大奇，拨开竹
子一找，果然单双有别。
（
根据相关资料整理）
1
8.根据演讲内容和写作技巧判断，下列说法不正确的一项是 （ ）（2 分）
A.这篇演讲稿内容充实，思路清晰，观点明确，是一篇感染力很强的演讲稿。
B.第①段以复旦学子的打卡数据开篇，通过具体事例引出论点，增强说服力。
C.第②段首先解释什么是“躺平”，接着分析年轻人“躺平”的心态，进而指出不“躺平”
的意义，最后发出号召。
⑥我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，
只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这不只是为了人看的。
D.第⑥段运用排比句式“让我们……”增强语言气势，强化号召力。
1
9.为了增强演讲的感染力、说服力，演讲者往往会借助一些写作手法来吸引听众、
⑦等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，
壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅
镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河，看大江东
去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身
子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，
只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，
偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。
引起听众共鸣。请研读第⑤段划线的文字，分析体会其表达效果。（2 分）
2
0.本篇演讲稿的写作意图是什么？请简要回答。（2 分）
（
四）阅读下面文学类文本，完成 21-24 题。（13 分）
⑧
这时，在这半山腰的同一个石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。
雨中明月山
一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上
采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不说什么，只是端着杯子，
静静地望着远处。不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐
着，等到来年春天吃笋子。”
梁衡
①
江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺
中之秀，便邀海内外作家记者团作考查之游。
头一日，游人入栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，
看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为动。当晚，人走一半。
第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，
②
2
1.作者和友人游览明月山可谓是一波三折，读来跌宕起伏，请结合文章将下面表格补充
完整。（4 分）
游览地点
人工栈道
大庙
③
风景特点
感受
立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹叶上泛出一层细蒙蒙的白雾，仿佛当年的
新竹。众精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。
云绕脚下，雾入衣襟
殿宇巍峨，新瓦照人
①
更不为动
振奋
④
路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，
其实就是两山间一谷。谷随山的走势之字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东
西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景
山门
②
第 5 页

路边山谷
雪浪横飞，堆绿染红
③
一石观景处
④
惊奇
三、作文（50 分）
2
2.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）（2 分）
2
5. 阅读下面文字，根据要求作文。（50 分）
A.本文是一篇游记散文，描绘了明月山秋季的美景，既有作者从自己独特视角出发表
达的赞美和喜爱之情，又有游历中作者自己的内心体验。
人民日报金句：眼里有众生，心中有悲悯；看见平凡人的不易，体谅世间百态的艰难，
是一个人最高级的修养。
B.本文以作者的游踪为线索，游览的地点依次为“山门、山谷、吊桥、一石观景处、
石室”。
请以“看见平凡里的微光”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不要套作，不得抄袭。③600 字以上。④
文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
C.本文引用苏东坡“竹外一枝斜更好”“宁肯食无肉，不可居无竹”等诗句，是为了表达
对明月山的竹的喜爱，充满诗意，富有文化气息。
D.作者一行人发现竹子分公母的秘密，还得知只有在母竹根下才能挖到笋子，体现了
山里自然知识丰富，说明山不仅可供观赏，还有实用价值。
2
3.请按照要求赏析文中画横线的句子。（4 分）
凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。（理解加点词的含
义）
①
②
我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟
我们上天而去。（从修辞角度赏析句子）
2
4.文章开头两段有什么作用？请结合内容简要分析。（3 分）
第 6 页

第 7 页