统编版七年级上册历史第一单元（史前时期：原始社会与中华文明的起源）暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案）

这是一份统编版七年级上册历史第一单元（史前时期：原始社会与中华文明的起源）暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案），共2页。试卷主要包含了 时空观念， 史料实证， 历史解释， 家国情怀， 核心素养， 涿鹿之战的最主要历史影响是等内容，欢迎下载使用。
单元整体学习目标
1. 时空观念：精准把握史前时期人类演进时序，掌握远古人类活动、原始农业发展、中华文明起源形成的时间、空间特征，理清史前文明发展完整脉络。
2. 史料实证：学会运用考古遗址、化石、器物等一手史料，佐证远古人类生产生活、史前社会演变、早期文明诞生的相关史实，区分史实与传说。
3. 历史解释：理解人类从采集狩猎到原始农耕的革命性变化，掌握原始社会组织的演变规律，认识中华文明多元一体、源远流长、生生不息的核心特征。
4. 家国情怀：感知中华史前文明的悠久历史与独特魅力，理解华夏民族的起源脉络，树立中华文明自信，认同中华文明是世界古老文明中唯一未曾中断的文明。
5. 核心素养：紧扣新教材重难点，掌握远古人类进化、原始农业兴起、部落联盟与早期文明萌芽三大核心模块，规避旧版陈旧知识点。
单元知识框架
第1课 远古时期的人类活动：我国境内早期人类演化（元谋人→北京人→山顶洞人）、工具进步、用火进步、群居生活演变
第2课 原始农业与史前社会：原始农业兴起标志、南北农耕文明差异（河姆渡、半坡）、农耕生活推动定居与聚落形成、史前社会发展
第3课 中华文明的起源与形成：部落联盟、炎黄传说、涿鹿之战、人文初祖、禅让制、大禹治水、早期国家文明萌芽
单元核心主线：远古人类生存进化 → 原始农业催生定居文明 → 部落融合孕育中华早期文明
课时自主导学
第1课 远古时期的人类活动
一、基础知识点自学填空
1. 我国是世界上发现古人类遗址最丰富的国家之一，________是我国境内目前已确认的最早古人类，距今约________万年，发现于________省。
2. 元谋人已经能够________简单的石器，懂得使用________，开启了我国远古人类历史。
3. 北京人遗址位于北京周口店龙骨山，距今约________至________万年，是世界上内涵最丰富、材料最齐全的________遗址。
4. 北京人保留________特征，手脚分工明显，能够直立行走，使用________石器，属于旧石器时代。
5. 北京人过________生活，共同劳动、共同分配食物，已经熟练使用________，并能够长期保存火种。
6. ________的使用，改善了人类生存条件，提高了适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。
7. 山顶洞人距今约________万年，生活在北京周口店龙骨山顶部洞穴，模样与________基本一致。
8. 山顶洞人掌握________、________技术，能够________，拥有爱美意识，过着________氏族生活。
二、核心问题思考
1. 从元谋人、北京人到山顶洞人，我国远古人类在生产技能、生存能力、社会组织上有哪些递进式进步？
2. 为什么北京人遗址是研究远古人类进化的核心考古依据？
第2课 原始农业与史前社会
一、基础知识点自学填空
1. 距今约________年，我国原始农业兴起，人类从采集狩猎的迁徙生活，逐步转变为________生活。
2. ________、________的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
3. 长江流域的________遗址（浙江余姚），是我国南方原始农耕文明的代表，主要种植________。
4. 河姆渡居民居住________房屋，适应南方温暖湿润、地势低洼的环境，使用________耕作，制作________黑陶。
5. 黄河流域的________遗址（陕西西安），是我国北方原始农耕文明的代表，主要种植________。
6. 半坡居民居住________房屋，适应北方干燥寒冷的气候，会制作________彩陶，掌握纺织、制衣技术。
7. 原始农耕的发展，为远古________的形成奠定了重要的物质基础，推动史前社会不断进步。
8. 史前农耕聚落的出现，标志着人类________生活取代迁徙游牧生活，社会形态逐步稳定。
二、核心问题思考
1. 南北方原始农耕文明的房屋、作物差异，与自然地理环境存在怎样的关联？
2. 原始农业的兴起，对史前人类社会发展产生了哪些革命性影响？
第3课 中华文明的起源与形成
一、基础知识点自学填空
1. 距今四五千年，________流域部落众多，其中最强大的是炎帝部落、黄帝部落和蚩尤部落。
2. 炎黄部落与蚩尤部落展开________之战，炎黄部落取胜，逐渐融合，形成________的主体。
3. 后人尊崇________和________为中华民族的人文初祖，海内外华人自称“炎黄子孙”。
4. 原始社会末期，部落联盟首领选拔实行________，选拔标准是________，传位顺序为尧→舜→禹。
5. 大禹治水采用________的科学方法，疏通河道、治理水患，体现了坚持不懈、大公无私的精神。
6. 部落联盟的融合、公共事务的治理、生产力的进步，推动________逐步萌芽，为早期国家诞生奠基。
7. 中华文明起源具有________的特点，各地史前文明相互交融，最终汇聚成统一的中华文明。
二、核心问题思考
1. 如何正确区分史前神话传说与真实历史？传说具备怎样的历史价值？
2. 禅让制的实质是什么？它体现了原始部落联盟怎样的治理理念？
单元全新易错知识点汇总
1. 新旧石器区分：旧石器（打制）对应早期人类，新石器（磨制）对应原始农耕居民。
2. 用火进步：北京人使用天然火，山顶洞人掌握人工取火，是人类改造自然能力的重大飞跃。
3. 南北农耕绝对不能混淆：长江流域—水稻、干栏式、黑陶；黄河流域—粟、半地穴式、彩陶。
4. 原始农业兴起四大标志：农作物种植、家畜饲养、聚落形成、磨制石器使用。
5. 人文初祖是炎帝、黄帝，华夏族由炎黄部落融合发展而来。
6. 禅让制核心是选贤与能，无血缘世袭，是原始社会末期的民主推选制度。
7. 中华文明起源核心特征：多元一体、兼容并蓄、绵延不断。
第二部分 单元课后提升练习卷
一、单项选择题
1. 新教材明确指出，我国境内目前已确认的最早古人类是（ ）
A. 北京人 B. 元谋人 C. 山顶洞人 D. 半坡人
2. 北京人遗址是研究远古人类进化的核心遗址，其最核心的考古价值是（ ）
A. 发现最早陶器 B. 内涵丰富、体系完整，佐证直立人进化历程 C. 证明人工取火 D. 发现农耕遗迹
3. 相较于北京人，山顶洞人的最大进步是（ ）
A. 使用石器 B. 群居生活 C. 掌握人工取火与磨光钻孔技术 D. 依靠自然食物生存
4. 下列各项中，不属于原始农业兴起重要标志的是（ ）
A. 农作物种植 B. 家畜饲养 C. 打制石器使用 D. 聚落形成
5. 浙江余姚河姆渡遗址是南方史前农耕文明代表，其居民主要种植的农作物是（ ）
A. 粟 B. 水稻 C. 小麦 D. 玉米
6. 半坡居民的房屋样式和生产特色对应正确的是（ ）
A. 干栏式、黑陶 B. 半地穴式、彩陶 C. 干栏式、彩陶 D. 半地穴式、黑陶
7. 原始农耕生活取代迁徙采集生活，最深远的历史意义是（ ）
A. 让人类无需劳作 B. 推动定居聚落出现，孕育早期文明 C. 彻底消除自然灾害 D. 直接促成国家建立
8. 被海内外华人共同尊为中华民族人文初祖的是（ ）
A. 尧、舜 B. 炎帝、黄帝 C. 大禹、蚩尤 D. 伏羲、女娲
9. 涿鹿之战的最主要历史影响是（ ）
A. 结束部落混战 B. 奠定华夏族形成基础 C. 确立禅让制度 D. 推动原始农业兴起
10. 原始社会末期禅让制的推选核心标准是（ ）
A. 血缘亲疏 B. 财富多少 C. 品德才能 D. 武力强弱
11. 大禹治水能够取得成功的关键因素是（ ）
A. 依靠天命 B. 疏导为主、因地制宜的科学方法 C. 大规模砍伐植被 D. 强制民众服役
12. 新教材强调中华文明起源的核心特点是（ ）
A. 单一源头、孤立发展 B. 多元一体、绵延不绝 C. 完全依赖外来文明 D. 南北完全同步发展
二、填空题
1. 距今约170万年的________，是我国境内目前已确认的最早古人类。
2. 北京人使用________石器，过群居生活，使用________，是人类进化的重要里程碑。
3. 山顶洞人掌握________和钻孔技术，能够人工取火，具备初步________意识。
4. 原始农业兴起的重要标志是农作物种植、________、聚落形成和________的使用。
5. 长江流域河姆渡人居住________房屋，种植水稻；黄河流域半坡人居住________房屋，种植粟。
6. 炎黄部落联合打败蚩尤的战役是________之战，此后________逐步形成。
7. 原始社会末期推举部落联盟首领的制度是________，遵循________的选拔原则。
8. 大禹治水采用________方法，彰显了上古先民坚韧不拔、公而忘私的精神。
三、判断题
1. 元谋人是我国境内最早的古人类，已经掌握人工取火技术。（ ）
2. 北京人遗址为研究远古直立人演化提供了极为丰富的一手史料。（ ）
3. 磨制石器的使用，标志着人类进入新石器时代，推动原始农业发展。（ ）
4. 干栏式房屋防寒保暖，适合北方黄河流域的气候环境。（ ）
5. 原始农耕的出现，让人类实现定居生活，为文明诞生奠定基础。（ ）
6. 炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖，华夏族源于炎黄部落融合。（ ）
7. 禅让制依靠血缘世袭传承首领位置，是早期专制制度的雏形。（ ）
8. 中华文明起源呈现多元一体特征，各区域文明相互融合、共同发展。（ ）
四、材料分析题
材料一：考古工作者在周口店北京人遗址发现大量灰烬层、烧骨、烧石，灰烬堆积厚实且集中，同时出土数千件打制石器和大量古生物化石，完整还原了远古人类的生存状态。
材料二：山顶洞遗址出土穿孔骨针、石珠、贝壳饰品，器物打磨精细、钻孔规整，证明山顶洞人生产技术大幅进步，拥有审美观念和原始氏族组织。
1. 根据材料一，概括北京人的生产生活特征。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. 对比两则材料，简述山顶洞人相较于北京人的全方位进步。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
材料三：上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。有圣人作，构木为巢，以避群害，而民悦之。——《韩非子》
材料四：江南地湿，多蚊虫，河姆渡先民高架筑屋；北方风寒，气候干燥，半坡先民掘地为屋，因地制宜，安居耕作。
1. 材料三反映了远古人类生活发生了怎样的重大转变？
_____________________________________________________________________
2. 结合材料四，分析南北原始民居差异的原因，并说明农耕定居的历史价值。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
材料五：轩辕乃修德振兵，治五气，蓺五种，抚万民，度四方……与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。而诸侯咸尊轩辕为天子。——《史记》
1. 材料中的“轩辕”指哪位传说人物？涿鹿之战带来了怎样的文明成果？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. 结合所学，谈谈远古部落传说的历史研究价值。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
五、简答题
1. 简要梳理我国远古人类（元谋人、北京人、山顶洞人）的进化发展脉络。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. 对比河姆渡、半坡原始居民的生产生活，归纳南北史前农耕文明的异同。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. 结合新教材内容，概括中华文明起源与形成的核心特征与历史意义。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
六、综合探究题
史前时期是中华文明的奠基阶段，从远古人类艰难求生，到原始农耕催生定居文明，再到部落融合孕育华夏文明，层层递进、不断发展，造就了中华文明源远流长、多元一体的独特格局。请结合新教材前三课内容，完成探究。
1. 【生产力探究】生产工具与生产技术的进步，是史前社会发展的根本动力，请举例说明。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. 【人地关系探究】自然环境深刻影响史前文明发展，请结合南北农耕文明差异，谈谈远古人类的生存智慧。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. 【文明传承探究】从远古人类活动到中华文明形成，概括史前时期为后世中华文明发展奠定的基础。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
第三部分 全套参考答案
一、导学案自学填空答案
第1课 远古时期的人类活动
1. 元谋人；170；云南
2. 制造；火
3. 70；20；直立人
4. 古猿；打制
5. 群居；天然火
6. 火
7. 3；现代人
8. 磨光；钻孔；人工取火；氏族
第2课 原始农业与史前社会
1. 一万；定居
2. 农作物种植；家畜饲养
3. 河姆渡；水稻
4. 干栏式；骨耜；黑陶
5. 半坡；粟
6. 半地穴式；彩陶
7. 早期文明
8. 定居
第3课 中华文明的起源与形成
1. 黄河
2. 涿鹿；华夏族
3. 炎帝；黄帝
4. 禅让制；贤德（贤能）
5. 疏导
6. 早期文明
7. 多元一体
二、练习卷参考答案
（一）单项选择题
1.B 2.B 3.C 4.C 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.C 11.B 12.B
（二）填空题
1. 元谋人 2. 打制；天然火 3. 磨光；审美 4. 家畜饲养；磨制石器 5. 干栏式；半地穴式 6. 涿鹿；华夏族 7. 禅让制；选贤与能 8. 疏导
（三）判断题
1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.√
（四）材料分析题
第一组材料
1. 北京人使用打制石器，依靠采集狩猎生存；会使用并长期保存天然火；过群居生活，共同劳作，适应原始自然环境。
2. ①生产技术：从简单打制石器升级为磨光、钻孔精细工艺；②用火技术：从天然火升级为人工取火，自主掌控火源；③思想文化：产生爱美审美意识；④社会组织：形成规范的氏族群居生活，社会形态更成熟。
第二组材料
1. 远古人类从穴居野外、迁徙游荡的生存状态，转变为搭建房屋、定居生活，彻底改变了原始生存方式。
2. 原因：南方潮湿多雨、地势低洼，干栏式房屋通风防潮；北方干燥寒冷、昼夜温差大，半地穴式房屋防寒保暖，体现因地制宜的生存智慧。意义：农耕定居生活稳定了食物来源，推动聚落形成、人口聚居，为早期中华文明的诞生奠定物质和社会基础。
第三组材料
1. 轩辕指黄帝。涿鹿之战后，炎黄部落融合，逐步形成华夏族主体，奠定了中华民族的族群根基。
2. 远古传说并非完全虚构，依托真实的史前历史背景；能够反映远古部落融合、生产发展、文明进步的大致脉络；可与考古史料相互印证，是研究中华文明起源的重要补充资料。
（五）简答题
1. ①元谋人（170万年前）：我国最早古人类，会制造工具、使用火，开启人类文明序幕；②北京人（70万—20万年前）：直立人代表，使用打制石器、天然火，群居协作生存，适应自然能力提升；③山顶洞人（3万年前）：样貌等同现代人，掌握人工取火、精细加工技术，有审美意识，形成氏族社会组织，史前人类文明大幅进步。
2. 相同点：均处于新石器时代，使用磨制石器；从事原始农耕、家畜饲养；过定居生活，制作陶器，开启早期农耕文明。不同点：①地域环境：河姆渡位于长江流域（南方），半坡位于黄河流域（北方）；②种植作物：河姆渡种水稻，半坡种粟；③房屋建筑：河姆渡干栏式，半坡半地穴式；④手工业：河姆渡制作黑陶，半坡制作彩陶、掌握纺织技术。
3. 核心特征：多元一体、源远流长、兼容并蓄、绵延不绝，各地域史前文明相互交融、共同发展。历史意义：史前文明的发展，奠定了华夏民族的族群基础，形成了早期中华文明的文化基因、生产模式和治理理念，是后世中华文明持续发展、未曾中断的根本源头。
（六）综合探究题
1. ①工具进步：从旧石器时代打制石器，到新石器时代磨制石器、骨耜等专用农具，生产效率大幅提升；②技术进步：从使用天然火到人工取火，人类改造自然的能力实现质的飞跃；③生产方式进步：从迁徙采集狩猎，到定居农耕、家畜饲养，实现稳定生产生活，推动社会从原始群居向氏族聚落发展。
2. 自然环境决定远古人类的生产生活方式，人类因地制宜适应并利用自然。南方长江流域温暖湿润、低洼多雨，河姆渡人种植喜水水稻、建造通风防潮的干栏式房屋；北方黄河流域干燥寒冷、土层深厚，半坡人种植耐旱粟、建造防寒保暖的半地穴式房屋。充分体现了远古人类顺应自然、利用自然的生存智慧，造就了南北各具特色的史前农耕文明。
3. ①物质基础：原始农耕兴起，定居聚落形成，保障了人口繁衍与社会稳定；②族群基础：炎黄部落融合形成华夏族主体，奠定中华民族根基；③文化基础：远古先民的探索精神、公而忘私的品质、选贤与能的治理理念，传承为中华优秀传统文化基因；④格局基础：多元一体的文明格局，让中华文明具备强大的包容性和延续性，为后世大一统文明发展奠定坚实基础。