辽宁省鞍山市海城市2025-2026学年六年级下学期7月期末语文试卷

这是一份辽宁省鞍山市海城市2025-2026学年六年级下学期7月期末语文试卷，共3页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，交流与表达等内容，欢迎下载使用。
(时间：90分钟满分: 100分)
温馨提示：同学们，请你认真审题，仔细答题，相信自己的能力，全力以赴，展现最棒的自己。加油！
一、积累与运用(36分)
1.书写展示。(2分)
(1)希望你把字写得规范、美观。
(2)把王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的句子，工整地抄写在下面的横线上，注意行款整齐，布局合理。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
——宋·王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》
2.根据语境，完成问题。(5分)
有人说,我们的成长过程就是蝶变的过程。幼虫在 huā pǔ( )中kěn shí( )着鲜嫩的树叶，犹如yī wēi( )在母亲怀中的我们汲取着营养；经历成长，破茧羽化，恰似刚上学的我们，独自面对全新的世界；蝴蝶展翅飞向广阔的天域，好像现在的我们，在天地间实现líng云壮志……这就是成长的不同jiē duàn( )和滋味。
(1)看拼音，在语段中的括号里写出相应的词语。
(2)乐乐想知道画线词语“líng云壮志”的“líng”是哪个字。根据字典里“líng”的意思，他应该选( )。
A.菱líng：一年生草本植物，根生在泥里，果肉可以吃。
B.陵líng: ①丘陵。②陵墓。
C.凌líng: ①侵犯;欺侮。②逼近。③升高;在空中。
D.绫 líng: 丝织物的一种。
3.下列词语或句子中加点字的意思相同的一项( )(2分)
A.赴汤蹈火汤汤乎若流水B.不以为然 曰：非然也
C.一人虽听之送鲍浩然之浙东D.自愧弗如虽与之俱学，弗若之矣
4.请选出下列习俗正确的寓意。(2分)
A.生活圆满B.年年发大财C.祈求健康长寿D.吉祥进福
(1)元宵节吃汤圆( )(2)建筑物上雕刻蝙蝠( )
(3)重阳节登高 ( )(4)张贴带有金灿灿元宝的年画( )
5.和“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”运用的写法不同的一项是( )(2分)
A.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
B.天一擦黑儿，鞭炮就迫不及待地挤上来凑热闹。
C.在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女。
D.春风清唱着悦耳的歌，唤醒了沉睡中的大地。
6.下列植物的象征意义及古诗对应恰当的一项是( )(2分)
A.松树——生命力强——碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
B.竹子——坚韧顽强——咬定青山不放松，立根原在破岩中。
C.荷花——洁身自好——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
D.牡丹——默默奉献——唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
7.下面句子中没有语病的一项是( )(2分)
A.虽然袁隆平爷爷已经离开我们，但他的音容笑貌依旧在我耳边回荡。
B.通过阅读袁隆平爷爷与水稻的故事，使我明白了粮食来之不易。
C.“杂交水稻之父”袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究。
D.袁隆平爷爷从不剩饭，哪怕碗里只剩一粒米也会把它吃了。
8.句子训练站。(6分)
(1)下面这段话中的画线句存在语病，请帮助修改。
在小学六年生活中，我收获了知识和友谊。每当我懒惰时，老师的谆谆教诲总是浮现在我的眼前；当我失落时，同学的张张笑脸总是回荡在我的耳边。
修改：
(2)观察句中加点部分，从“饿、瘦、累、高、喜欢、盼望”中任选一个，仿写句子。
[示例]小：这个房间还没有巴掌大，怎么住得下三个人呢?

(3)以“为人民服务”为中心，照样子，把句子补充完整。
假如我是教师，我将把知识和爱全部献给孩子；假如我是医生，我将 ；假如我是 ，我将 。
9.课本综合回放。(10分)
(1)诗词中常常蕴含着发人深省的哲理。读《游园不值》中的“春色满园关不住， ”，我领悟到一切新生事物一定会冲破重重困难，蓬勃发展的道理；读苏轼《浣溪沙》中的“ ? ！休将白发唱黄鸡”，我体会到不要埋怨时光流逝，只要勤奋努力，仍然可以有所成就的哲理。
(2)同样是送别，王维用“ ，西出阳关无故人”来抒发对友人的依依不舍之情；高适则用“莫愁前路无知己， ”来勉励友人乐观地迎接未来。
(3)“ ，忠言逆耳利于行”告诉我们要虚心接受别人中肯的劝告或批评；而“树欲静而风不止， ”则告诉我们要及时行孝，不要等到失去父母才后悔。
(4)马上就要毕业了，请你引用学过的诗句将毕业赠言补充完整。
赠言①：可爱的同桌，愿你保持一颗“冰心”——“洛阳亲友如相问， ”，在未来的日子里保持纯真，不忘初心！
赠言②：敬爱的老师，忘不了您“ ， ”的教诲，祝您工作顺利，桃李满天下！
10.整本书阅读。 (3分)
在阅读名著后，小文书写了读后感，请对号入座。(填序号)
A.《汤姆·索亚历险记》B.《鲁滨逊漂流记》C.《骑鹅旅行记》
(1)在荒岛上坚持生活二十八年——读 有感。
(2)不同视角下的瑞典百科全书——读 有感。
(3)成长中少不了冒险精神——读 有感。
二、阅读与鉴赏(30分)
(一)课内阅读。 (12分)
那个星期天(节选)
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
1.“惊惶”的意思是 。语段中的母亲因看到“我”无声哭泣，意识到 ，从而感到惊惶。(2分)
2.选文中画“ ”的句子把 比作 ，表现出“我” 的心情。(3分)
3.下列对画“ ”的句子理解正确的一项是( )(2分)
A.写出了母亲没带“我”出去玩， “我”觉得很生气。
B.“凉”说的是“我”沮丧与失落的内心，这是把“我”的心情融入景物描写中了。
C.运用环境描写，突出尽管天色已晚，但“我”还是想让母亲带“我”出去玩。
4.“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”中“荒凉”多用来形容人烟少、冷清，用在这里是否恰当?说说你的理解。(2分)

5.联系全文，对比《匆匆》和《那个星期天》表达情感的方式，完成表格。(填序号)(3分)
A.融情于景B.用一连串的问句把情感直接表达出来
C.借古讽今D.更多地将情感融入人、事、景物中，间接地表达出来
(二)课内外对比阅读。(8分)
选文一：为人民服务(节选)
， 。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” ， ；替法西斯卖力，替剥削人和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
选文二：张思德舍身救战友
①1944年，为了粉碎国民党反动派对陕甘宁边区的封锁，中央警卫团要派人去安塞烧木炭，张思德积极报名，和七八个战士来到了安塞县石峡峪山中。
②烧木炭可是个体力活，张思德累得筋疲力尽，但他从不喊累，还把孤寡老人李大妈家里的农活全包了。
③有一天，烧炭队超额完成了烧炭任务，有个战士提议拿出一些超额的木炭换老百姓的一只羊来解解馋。战士们缺衣少吃，劳动体力消耗又大，这个提议得到了大家的响应。A.张思德知道后，一脸惊愕：“这是公家的木炭，我们怎么能给自己换羊吃呢?”大家听后，就把换来的羊退还给了老乡。
④9月5日这一天，陕北安塞县石峡峪山中，雷声滚滚，雨声沥沥。B.张思德和小白正在炭窑里刮墙面子，小白劝张思德歇会儿，张思德说：“我不累，多一窑炭，就是为抗战多作出一份贡献！”突然，窑顶“啪啪”掉下几块黄土。C.炭窑要塌方了，在这千钧一发之际，张思德一把将小白推了出去。“轰隆”一声，炭窑塌了下来。小白被压住了一条腿，张思德却被永远埋在了黄土之中。一位人民的战士，就这样把他的生命定格在了29岁。战士小白抱着张思德的遗体大哭：“他是为了救我才牺牲的啊！”
⑤张思德为了人民的利益而死，死得其所！
1.把选文一的内容补充完整。(2分)
2.关注人物的外貌，神态、言行描写，体会人物品质。读选文二中画“ ”的三个句子，把表格补充完整。(4分)
3.作者是如何借助名言或人物事迹来表达观点的?根据选文补全表格。(2分)
(三)文言文对比阅读。(10分)
选文一：两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
选文二：孔子让路
昔者夫子东游，项橐(tuó)拥土筑城，在内而坐。夫子车至，语项橐曰：“何不避车?”项橐答曰：“世人皆知，车可行而城不可行也。从昔至今，只闻车避城，岂闻城避车?”夫子当时无言以对，乃车避城下道。夫子曰：“汝之慧，非吾徒之所及。”
1.下列选项中加点的“及”与“非吾徒之所及”的“及”意思相同的一项是( )(2分)
A.目之所及 B.及日中则如盘盂 C.不及汪伦送我情 D.迫不及待
2.默读两篇选文，从文中提取相关句子，填写表格。(4分)
3.结合选文一和选文二，完成文文和化化的对话。(4分)
文文：这三个孩子的回答不仅有理有据，还运用了 的修辞手法加强语气，使自己的话更有说服力。比如项橐说“岂闻城避车”的意思是 ?让孔子无法应对。
化化：我还发现选文一中的两个孩子是 的人，而项橐则是一个 的人，他们都值得我学习。
三、交流与表达(34分)
(一)口语交际。(4分)
成长是一片天空，有阳光明媚，也会有乌云密布。班会课上，同学们围绕“顺/逆境更有利于人的成长”举行了一场辩论会。正方认为：顺境更有利于人的成长。反方认为：逆境更有利于人的成长。
我支持的观点 ，理由是 (二)习作展示台。(30分)
下列题目，任选其一。
1、生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验：畅快、感动、盼望、欣喜若狂、激动、愤怒、归心似箭、惧怕、难过、愧疚、沮丧、追悔莫及……你有过这些感受吗?是什么事情使你产生了这样的感受?选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆的心情，然后理清思路写下来。
要求：①题目自拟；②内容具体，语句通顺，让真情自然流露；③不少于450字。(文中不要出现真实的学校、班级、姓名)
2、不久以后，你们就要告别校园、老师、同学，开始新的学习生活，你是否有许多心里话倾诉?请拿起笔写一封信吧。
提示：给老师、同学写，回忆美好时光，表达深切的感恩之情；给母校写，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以给自己写，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
要求：(1)条理清晰，语句通顺，书写规范；(2)不少于450字。(文中不要出现真实的学校、班级、姓名)
六年语文答案（2026年7月）
一、积累与运用（36分）
1.（2分）
2.（5分）（1）花圃 啃食 依偎 阶段 （2）C
3.（2分）D
4.（2分）（1）A （2）D（3）C（4）B
5.（2分）C
6.（2分）B
7.（2分）D
8.（6分 每小题2分）（3）题第一空1分；二、三空1分。
（1）修改后：每当我懒惰时，老师的谆谆教诲总是回荡在我的耳边；当我失落时，同学的张张笑脸总是浮现在我的眼前。（2）略 （3）略
9.（10分）
（1）一枝红杏出墙来 谁道人生无再少 门前流水尚能西
（2）劝君更尽一杯酒 天下谁人不识君
（3）良药苦口利于病 子欲养而亲不待
（4）一片冰心在玉壶 随风潜入夜 润物细无声
10.（3分）（1）B （2）C（3）A
二、阅读与鉴赏（30分）
（一）课内阅读。（12分）
1.（2分）惊慌 自己因为忙碌了一天没有兑现对“我”的承诺（大意对即可）。
2.（3分）搓衣服的声音 时光的脚步 等待时焦急（答出焦急即可）
3.（2分）B
4.（2分）恰当 “荒凉”一词形象地描写出了“我”希望彻底破灭后那种绝望、委屈的心情（大意对即可）。
5.（3分）A B D
（二）课内外对比阅读。（8分）

1.（2分）人总是要死的 但死的意义有不同 为人民利益而死 就比泰山还重
2.（4分）一心为公（大公无私） 语言 动作 舍己为人（不怕牺牲）
3.（2分）死的意义有不同 为人民利益而死 死得其所
（三）文言文对比阅读。（10分）

1.（2分）C
2.（4分）
①日始出时去人近，而日中时远也 ②远者小而近者大
③日初出远，而日中时近也 ④车可行而城不可行也
3.（4分）反问 哪有听说过城避让车子的呢 善于观察、勤于思考 聪明机智

三、交流与表达（34分）
（一）（4分） 略 理由充分，合理即可。

（二）习作展示台。（30分）

备注：
（1）题目可居中也可空4格。
（2）错别字：4个扣1分，扣满2分为止。
（3）标点：影响意思表达的4次扣1分，扣满2分为止。
（4）书写：字迹极为潦草的通篇扣2分。
（5）满分作文和零分作文要慎重。
项目
积累与运用
阅读与鉴赏
交流与表达
总分
得分







课文
相同点
不同点
《匆匆》
都采用了① 的抒情方法
②
《那个星期天》
③
内容
描写方法
张思德的品质
句 A
神态、语言描写
①
句 B
② 描写
吃苦耐劳
句 C
③ 描写
④
人物
名言/事迹
表达的观点
司马迁
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
①
张思德
舍身救战友
②
选文
人物
观点/行为
依据
《两小儿辩日》
一儿
①
②
另一儿
③
近者热而远者凉
《孔子让路》
项橐
不避车
④
等级
内容（15）
表达（15）
一等
28-30分
题意理解正确，中心突出；内容充实具体，有新意。
语句通顺，思路通畅；描写生动，表达清楚，有文采。
二等
25-27分
题意理解正确，中心比较突出；内容比较充实具体。
语句通顺，思路通畅；描写比较生动，表达比较清楚。
三等
22-24分
题意理解基本正确，中心基本突出；内容基本具体。
语基本通顺，思路基本通畅。
四等
19-21分
题意理解不够准确，中心不突出；内容单薄。
语句不够通顺，语病较多；结构不完整。
五等
文章没写完，跑题。15分及以下