重庆市奉节县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题（含答案）

这是一份重庆市奉节县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题（含答案），共5页。试卷主要包含了选择题的作答，非选择题的作答，考试结束后，请将答题卡交回， 用现代汉语翻译句子， 古人论事说理的方式非常丰富等内容，欢迎下载使用。
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。
4.考试结束后，请将答题卡交回。
同学们，八年级的语文学习之旅就要到站了，让我们带着旅行的收获与天地对话、与众生对话、与自我对话。
一、见天地·对话夔州大地（27分）
【完善宣传文稿】
学校正开展“我为家乡代言”的主题宣传活动，请根据小奉撰写的宣传稿完成下面的任务。
①与夔州大地对话，读懂一座城。
②我问山，你为何如此险峻？山不语，只将悬棺托举在崖壁之上，让自己立于风口浪尖；载着瞿塘栈道蜿蜒向前，令每一个仰望者为之叹服。
③我问江，你为何川流不息地奔跑？江不言，只缓缓拉开时光的wéi幕，让曾经的涛声渐行渐远；把千年诗韵载入清波，温柔地流淌进我的眼眶。
④我问城，你为何热气腾腾？城默然，只亮起盏盏明灯，用美味的哒哒面迎接黎明；任热辣的火锅翻滚着激情，把生活的暖意传递给每一位归人。
⑤山水为骨，烟火为韵。沟hè纵横展魅力，大桥飞架通四方，客人纷至沓来，小城尽显风华。这片土地告诉我□所有的温婉与壮阔□所有的宁静与繁华□都始于脚下的一草一木□头顶的一砖一瓦。
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
wéi幕（）眼眶（）盏（）沟hè（）
2. 画横线的词语使用不恰当的一项是（）
A. 风口浪尖B. 蜿蜒
C. 川流不息D. 纷至沓来
3. 第⑤段方框内依次填入标点符号最恰当的一项是（）
A. ，，，，B. ：，，，C. ：；；；D. ：、，、
4. 请参照②③④段的写法，再选一个恰当的物象进行续写，彰显出奉节的地域特色。
【提倡健康生活】
5. 奉节正在积极创建全国文明城市，请你为家乡拟写一句宣传语。（要求：体现主题，语言简洁凝练）
6. 你在超市碰到一位70多岁的爷爷，因为超市实行“禁塑令”不提供塑料袋而大发雷霆，作为宣传组的一员，你应该怎么沟通以平息他的怒火？
【传承诗词文化】
7. 作为“诗城”的孩子，我们更应学会与诗词对话，收获成长。请根据提示默写诗词。
二、见众生·对话世情百态（63分）
（一）（15分）
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
【乙】
唐太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕向为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。古人云：‘不学业，墙面，莅事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。”
（摘自吴兢《贞观政要》）
8. 选出下列加点字的意义和用法相同的一项是（）
A. 其此之谓乎其真不知马也
B. 弗学，不知其善也为人大须学问
C. 知不足，然后能自反也寒暑易节，始一反焉
D. 却思少小时行事，大觉非也学而不思则罔
9. 用现代汉语翻译句子。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）不能自执书卷，使人读而听之。
10. 古人论事说理的方式非常丰富。【甲】文利用美食与学习的相似处，运用_______进行说理；【乙】文则通过_______，将学习的道理蕴含其中。
11. 两篇文章都谈到了如何学习，但侧重点不同，请结合【甲】【乙】两文内容简要分析。
（二）（22分）
阅读文学类文本，完成小题。
像山河一样打开自己
原因
①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。
②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。
③一路向前。紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一个村寨攀上山腰，悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。时隐时现的袅袅炊烟、鸡鸣犬吠，微茫又邈远。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。
④忽然，从邻座传来了音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。
⑤“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就像是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。
⑥这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，在候机大厅的凳椅上，我脚搭在行李箱上睡了一夜，今天就乘车直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。
⑦“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。
⑧山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。
⑨怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。
⑩导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑的时候，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。
⑪车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。
⑫童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。
⑬大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。
⑭泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。
⑮庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为提高云南茶叶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。
⑯那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场和……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。
⑰如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。
⑱时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。
⑲短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。
⑳到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。
㉑前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。
㉒我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。
（选自《光明日报》，有删改）
【游记·且行且见】
12. 选文以游踪为线索，脉络清晰。请完成下面的表格。
【游记·且行且赏】
13. 品读文中的两处划线句，按提示进行赏析。
（1）一个又一个村寨攀上山腰，悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。（从修辞角度赏析）
（2）他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”（从人物描写角度赏析）
【游记·且行且思】
14. 文章用大量文字写了李导的故事，请简要分析其作用。
15. 你认为选文标题“像山河一样打开自己”有哪些含义？（至少答出三点）
【游记·且行且悟】
16. 相信你生活中一定也有过“像山河一样打开自己”的类似经历，请分享一下你的经验吧。
（三）（18分）
阅读实用类文本，完成小题。
材料一：
DeepSeek的深度思考是指它能够对给定的问题进行多维度、多层次、系统性的分析和推理，不仅仅是提供表面的答案，而是深入挖掘问题的本质和内在联系，还包括对相关信息的筛选、整合和创造性应用，以形成全面且深入的见解，尽可能全方位为用户提供具有启发性的思考过程和结果，通俗地讲在开始问一答一的AI基础上，深度思考，推理延伸解决出你可能想要问的或相关联的其它问题，给出相应的解答，进行问一答多的历史性AI技术创新。
（改编自《DeepSeek：AI赛道上的“破局者”》）
材料二：
传统搜索（如关键词搜索）是单次请求——响应的线性过程，依赖网页索引匹配，返回的是静态、离散的信息片段，需用户浏览10+网页并耗时整合，自行拼凑答案。而DeepSeek-R1靠算法而不是算力。设计团队在研发时，没有像过往的国内外的大模型团队一样，一味地堆砌算力。它采用的是Mixture-f-Experts（ME）架构，用ME架构技术实力颠覆大模型格局。ME架构就好比我们小时候玩的乐高积木，乐高积木是一块一块的小模块，但是通过巧妙的组合，能搭出超级复杂的结构。在训练模型的方法上，DeepSeek也不走寻常路，采用的是强化学习（RL）策略，而不是传统的有监督微调（SFT）。传统的有监督微调就像是老师手把手教学生，学生按照老师教的去做。而强化学习更像是“放养式”教育，老师给学生设定一些目标和规则，让学生在实践和互动中自己去摸索、去学习。这样训练出来的模型，不仅推理能力更强，而且还会展现出一些很有意思的“行为”，就好像一个更聪明、更有想法的学生，这种方式其实更接近人类真实的学习过程。因此，在AI时代，“会不会提问”将比“会不会搜索”更重要，而深度思考正是让提问变得更有价值的关键工具。
（摘编自公众号“机器之心”《DeepSeek爆火深度剖析》）
材料三：
和AI打交道的核心关键在于“沟通”。AI就像是一个被蒙住眼睛的天才、它懂很多，但无法直接感知这个世界。只有通过我们的描述，它才能理解现实世界的样子。与AI沟通，提示词就是你的“表达能力”。如何用好这个“AI神器”呢？给大家分享几个技巧。
1）利用提问模板
过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但DeepSeek不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。我们向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅能让DeepSeek更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。
2）分解复杂任务
现阶段AI由于上下文，模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷懒”这种情况，这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如，我们需要DeepSeek继续帮助我们优化咖啡馆促销方案，可以分为以下几步：
3）连续提问技巧
不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用AI时要调整好心态，把它当作一个博学但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求。
（改编自《科普中国——一份写给普通人的DeepSeek速成指南》）
17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. DeepSeek-R1采用强化学习训练，具有灵活性，这一方式更接近人类真实的学习过程。
B. 从传统搜索到一问一答的AI再到一问多答的AI，这对用户的表达能力要求越来越高。
C. 将AI比作“实习生”，强调其知识储备薄弱性，需降低提问复杂度以匹配其能力。
D. 三则材料围绕DeepSeek，从是什么、为什么、怎么办的逻辑来组织材料，便于读者理解。
18. 请结合材料一、二，概括DeepSeek深度思考的“深”体现哪些方面？
19. 材料二读起来明显比材料一更有意思，你认为材料二更吸引人的原因在哪里？
20. 班级将开展“以和为贵”的主题演讲比赛。你是此次活动的负责人，需用DeepSeek协助你拟写活动方案。请结合材料三，写出你向DeepSeek提出的问题，注意完整性与准确性。以便后期利用它进一步优化活动方案。
（四）整本书阅读（8分）
21. 下列对《经典常谈》的表述，有误的一项是（）
A. 朱自清撰写此书的目的是为中学生提供阅读传统文化经典的门径。
B. 书中讨论儒家经书时，强调“经书皆圣人所作”的传统理念。
C. 《文第十三》以生动性语言分析了战国说客的铺张说辞。
D. 阅读本书可以进行选择性阅读，可根据需要或选择自己最感兴趣的部分作为切入点。
22. 下面是同学们设计的“昆虫狩猎展会”入场券，在这个展区中，你还可能看到哪种昆虫？请参照入场券中提到的昆虫特点，至少补充一个可展出的昆虫名，并说明参展原因。
三、见自我·对话心灵深处（60分）
23. 从“读”至“懂”，是一场认知的进阶：读书籍，懂字里行间的人间百态；读自然，懂草木枯荣的生命哲思；读城市，懂街巷烟火中的奋斗形象；读时光，懂岁月流转下的沉淀之美……
请以“读懂______”为题，写一篇文章。补全题目，文体不限，诗歌除外。
要求：①不少于550字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
24. 14岁，一个告别童年，步入初三的年纪；一个阅览世界，仰望星空的年纪；一个探索未知，低头耕耘的年纪。面对青春和成长，有人盼望，渴求自主；有人害怕，不想长大；还有人心情复杂，纠结矛盾……
请你以“致14岁的我们”为题，写一篇演讲稿，在下学期的开学典礼上作为班级代表发言。
要求：①不少于550字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
参考答案
【答案】1. ①. 帷 ②. kuàng ③. zhǎn ④. 壑 2. A 3. D
4. 示例：我问橙，你为何清甜盈枝？橙不语，只把金黄的果实挂在柔绿的枝头，让果香飘满夔州的街巷；将三峡山水的灵秀沉淀，香甜地沁入我的心底。
5.【答案】示例：中华诗城美，文明奉节兴。
6.【答案】示例：爷爷您好！生气对身体不好，您先消消气。其实禁塑令是为了保护环境呀，普通塑料袋很难分解，会污染土地和空气，久了对我们大家身体都不好。刚好我多带了一个环保布袋，给您装东西正好，您看行吗？
7.【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 白露未晞 ③. 无为在歧路 ④. 徒有羡鱼情 ⑤. 何时眼前突兀见此屋 ⑥. 寂寞沙洲冷 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故
【答案】8. A 9. （1）所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑不通的地方。
（2）（我）不能亲自拿着书卷阅读，就命令别人读给我听。
10. ①. 类比 ②. 现身说法
11. 【甲】文侧重讨论教与学的关系，阐明了“教学相长”的核心观点：文章指出学习能发现自身不足，教人能发现自己的困惑，教与学是相互促进、共同提升的关系。【乙】文侧重强调学习对个人的重要性，唐太宗以自身经历现身说法：早年忙于征战无暇读书，天下安定后才明白读书对修身、理政的益处，感慨年少行事多有不足，劝诫人们为人必须勤于学问，读书明理才能避免处理事务时混乱困惑。
【答案】12. ①. 怒江第一湾 ②. 游客寻找角度拍摄皇冠山，李导主动指导帮忙拍照。（意思对即可） ③. 人情之美
13. （1）运用拟人、比喻的修辞手法，将村寨人格化，把垛木房比作长在千年古树上的苔藓，生动形象地写出村寨所建的地理位置的独特，以及垛木房的多、密，形象化的描写表现了人类与自然和谐共生、相互依赖的关系。流露出作者对人与自然和谐共生的赞美之情。
（2）语言描写和神态描写。生动形象地表现出北京老人对自然的热爱，他在自然中能找到内心的安宁，也体现了他的质朴，同时为下文作者的思考做铺垫。
14. ①丰富了游记内容，从写自然山河延伸到写山水中的人，让文章内容更充实；②紧扣主旨深化主题：李导走出丧夫之痛、顺应时代变迁转行，正是“打开自己”的体现，呼应标题，凸显了文章“打开自己才能收获美好”的中心；③丰富了文章意蕴：李导的故事也展现了怒江地区的时代发展，让文章不只有山水美，还有人文变迁的思考。
15. ①表层指雄浑的怒江山河敞开胸膛，向世人展现自己千姿百态的美；②指人走出内心的封闭、人生的困境，像山河一样敞开胸怀拥抱新生活：如文中北京老人走出丧妻的孤寂，李导走出人生的苦难与时代转型的迷茫，都打开自己收获了快乐；③指原本封闭的山区被公路打开，融入新时代，展现出新的发展面貌；④标题点明主旨：提醒人们只有打开自己，才能收获美、快乐与爱。（答出任意三点即可）
16. 示例：我之前性格内向，害怕和他人交往，总是封闭自己，一到集体活动就躲在角落。后来学校组织登山研学，登顶之后望着连绵开阔的群山，吹着山风，我忽然觉得心胸一下子打开了。同行的同学问路时，我主动开口帮忙，后来还和大家一起分享零食、看日落，那次之后我慢慢变得开朗，也交到了很多好朋友。这就是我“打开自己”的经历，打开自己才能收获更多美好。
【答案】17. C 18. ①能多维度、多层次系统分析问题，挖掘本质与内在联系，非仅给表面答案；②会筛选、整合并创造性应用相关信息，形成全面见解；③突破“问一答一”，实现“问一答多”，延伸解答潜在问题；④靠ME架构和强化学习，不堆砌算力，推理更强、更贴近人类学习过程。
19. ①说明方法上，材料二大量运用打比方、作比较的说明方法：把抽象的AI技术比作乐高积木、日常教学，化抽象为生动，又通过和传统搜索、传统训练方法的对比，特点鲜明，通俗易懂； ②语言风格上，材料二多用生活化、口语化的表达（如“放养式教育”“偷懒”“不走寻常路”），比材料一偏定义阐释的平实文风更接地气，富有趣味，更吸引读者。
20. 示例：你好，我是本次班级“以和为贵”主题演讲比赛的活动负责人（背景），请你帮我拟写一份完整的本次活动方案（任务），要求方案符合初中班级活动的规模，需要包含活动主题、时间地点、活动流程、评分标准、奖项设置五个部分，内容要简洁清晰、方便落地执行（要求），后续我会再针对方案细节提出优化调整要求（补充）。
21.【答案】B
22.【答案】 ①. 蝉 ②. 蝉依靠刺吸式口器刺穿植物表皮吸食汁液，是擅长取食的昆虫猎手，其独特的刺吸式进食捕猎行为具有观测价值。
23-24.略
出处
诗词内容
对话所获
《关雎》
（1）______，君子好逑。
与《诗经》对话，品味言有尽而意无穷的古典诗意。
《蒹葭》
蒹葭萋萋，（2）______。
《送杜少府之任蜀州》王勃
（3）______，儿女共沾巾。
与唐诗对话，聆听诗人的真情宣泄，感受跨越千年的时代共振。
《望洞庭湖上张丞相》孟浩然
坐观垂钓者，（4）______。
《茅屋为秋风所破歌》杜甫
（5）______，吾庐独破受冻死亦足！
《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼
拣尽寒枝不肯栖，（6）______。
与宋词对话，徜徉于先贤物我交融的精神世界。
《卜算子·咏梅》陆游
（7）表达无私奉献，无怨无悔的诗句是
______，______。
所至（游踪）
所见（景、人、事）
所感（引发感受与思考）
（1）_______
第一湾优雅碧绿
自然之美
老姆登村
（2）_______
童心之美
丙中洛
李导搀挽老人前行
（3）______
第一步：让AI根据大纲继续分批详细输出后面几部分的内容。
第二步：让AI检查方案内容错误，核对信息。
第三步：让AI生成方案，并对方案进行优化。
入场券
昆虫狩猎会
本区展出的昆虫有：萤火虫、①_____________
展览原因：
萤火虫捕食它的俘虏之前，总要先给猎物打一针“麻醉药”，使之失去知觉和防御抵抗的能力，以便于捕捉并食用。
②________________
本展区依据《昆虫记》打造而成，参观前请认真研读该作品，借鉴法布尔的观察和科学探究经验。