酒泉市2026年高考生物三模试卷含解析

这是一份酒泉市2026年高考生物三模试卷含解析，共9页。试卷主要包含了考生要认真填写考场号和座位序号等内容，欢迎下载使用。
1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下列有关植物生长素的叙述，错误的是（ ）
A．在植物体内，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B．发育中的种子能合成生长素促进果实发育
C．过高浓度的生长素会抑制发芽
D．某浓度的生长素对同一植株不同器官促进生长的作用可以相同
2．下列关于人类与环境问题的叙述，正确的是（ ）
A．水土流失的冲积物、河泥中的细菌都属于水体中的污染物
B．大量猎杀野生动物、引进外来物种都可能造成生物多样性降低
C．全球降雨格局改变、二氧化碳含量增加都是温室效应影响的结果
D．大力发展科技、提高生产力是解决资源、粮食短缺问题的唯一出路
3．下列有关生态系统能量流动的叙述，错误的是（ ）
A．通过物质多级利用可以提高能量的利用率
B．处于稳定状态的生态系统能量输入与输出相对稳定
C．太阳能只有通过生产者才能输入流动渠道
D．通过兔子的粪便流入分解者体内的能量属于兔子通过同化作用获得的能量的一部分
4．如图是人体正常细胞的一对常染色体（用虚线表示）和一对性染色体（用实线表示），其中A、a表示基因。突变体Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是正常细胞的几种突变细胞。下列分析合理的是（ ）
A．从正常细胞到突变体Ⅰ可通过有丝分裂形成
B．突变体Ⅱ的形成一定是染色体缺失所致
C．突变体Ⅲ形成的类型是生物变异的根本来源
D．图示正常细胞的一个细胞经减数分裂产生的aX的配子概率是1/4
5． “引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”是多种激素相互作用的结果，下列说法正确的是（ ）
A．“瓜熟蒂落”的过程体现了乙烯和脱落酸的两重性
B．上述现象说明植物激素控制植物的所有生命活动
C．喷洒高浓度植物激素2，4-D能延长“繁花缀满枝”的时间
D．光、温度等环境因子的变化可对基因组的表达进行调节
6．根据下列实验操作及结果得出的结论中，正确的是
A．①B．②C．③D．④
7．在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ)，并得到如图所示的曲线。下列结论错误的是( )
A．前4年该种群数量基本不变，第5年调查的年龄组成可能为衰退型
B．第4年到第8年间种群数量下降，原因可能是食物短缺和天敌增多
C．第8年的种群数量最少，第8年到第16年间种群数量增加，且呈“S”型曲线增长
D．如果持续第16年到第20年趋势，后期种群数量呈“J”型曲线增长
8．（10分）稳定性选择和单向性选择是自然选择中的两种类型，前者是把种群中趋于极端的变异个体淘汰，而保留中间型的个体，后者是在种群中保留趋于某个性状中某一极端的个体，而淘汰另一极端的个体。下列关于英国曼彻斯特地区受工业发展影响，桦尺蠖黑化现象的叙述正确的是（ ）
A．桦尺蠖黑化现象是工业污染导致其发生定向变异
B．工业污染前后由于桦尺蠖物种没有改变，则其没有发生进化
C．单向性选择导致某基因频率逐代增加，其等位基因频率逐代下降
D．桦尺蠖黑化现象属于自然选择中的稳定性选择
二、非选择题
9．（10分）鹌鹑的栗羽、黄羽和白羽是Z染色体上两对有连锁关系的等位基因B、b和Y、y相互作用的结果。研究证实，白羽和黄羽对栗羽为隐性，遵循伴性遗传规律。B和b为一对等位基因，与色素的合成有关，B为有色基因，b为白化基因，B对b为显性，只要含有B基因即表现有色羽；Y和y为另-对等位基因，分别控制栗羽和黄羽，Y对y为显性。
（1）由材料分析可知，黄羽鹌鹑的基因型有________________。
（2）现有各种类型的纯合个体若干，某科研工作者试图通过杂交实验，使后代根据羽色就可辨别雌雄。请写出相应杂交组合的表现型：______(♀)×______(♂)或________(♀) ×______(♂)或______ (♀)×______(♂)
（3）雄性的B、b和Y、y两对等位基因可发生交叉互换，即部分细胞在四分体时期这两对基因间发生交叉互换。纯合白羽个体(ZbYZbY)与黄羽个体(♀)杂交，利用后代中的雄性个体与黄羽雌性个体交配，雄性可产生的配子类型有___________。雌性W染色体上无对应的等位基因，所以B、b和Y、y之间不会发生交叉互换。雄性所产生的重组型的精子数占全部精子数的比例就是互换率，而这个比例可以通过(后代栗羽雌性数量×2/后代雌性总数量) ×100 %来求得，因为_________________________。
10．（14分）干扰素是动物体内的一种蛋白质，可用于治疗病毒的感染和癌症。长期以来，人们利用相关病毒诱导白细胞产生干扰素再从血液中提取，但每升血只能提取0.05μg。1982年，我国科学家通过基因工程等技术开发研制出我国首个基因工程药物——重组人干扰素。回答下列相关问题。
（1）相对于从基因组文库中获取干扰素基因，从已病毒免疫的白细胞中提取mRNA，再反转录并构建的cDNA文库中获取的干扰素基因，更易在大肠杆菌中合成正常干扰素。从基因表达的角度分析，其原因是_____。
（2）天然的干扰素很难在体外保存，但通过蛋白质工程可得到“可保存的干扰素”。蛋白质工程以_____和_____的关系为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质。
（3）在构建该基因表达载体时，需同时用限制酶HindⅢ和BstⅠ处理目的基因和质粒，主要目的是_____。
（4）质粒中LacZ基因编码的半乳糖苷酶，能催化生成蓝色物质从而将细菌染成蓝色。在含有四环素的培养基中，未被转化的大肠杆菌的生长现象是_____，含有质粒载体的大肠杆菌的生长现象是_____，含有重组质粒的大肠杆菌的生长现象是_____，从而获得所需重组细胞。（注：若能正常生长需要写出菌落特征）
（5）转基因细菌产生的干扰素可能会成为某些人的过敏原，存在潜在风险。有科学家将干扰素基因转入小鼠基因组，获得膀胱生物反应器，最终在尿液中获得干扰素。在该操作中，应使干扰素基因在_____细胞中特异性表达。
11．（14分）某地为净化生活污水建造了人工湿地，图甲为人工湿地示意图。污水与污泥在沿一定方向流动的过程中，主要利用人工基质、微生物、植物等对污水进行净化。回答下列问题：
（1）该湿地中所有生物构成一个__________。经过处理后的污水流入上行池，在上行池中可以养殖一些鱼、虾等水生动物，获取一定的经济利益，这些水生动物属于生态系统成分中的__________。
（2）某调查小组对该生态系统各营养级的能量情况进行了相关调查，流经该生态系统的总能量__________（填“大于”“等于”或“小于”）生产者固定的能量。图乙表示部分能量流动简图，A、B、C、D表示该湿地生态系统的生物成分，数值表示其同化量，其中表示生产者的是__________。第二和第三营养级之间的能量传递效率是__________。
（3）湿地具有净化污水的功能，这体现了生物多样性的__________价值。
（4）人工湿地虽可净化污水，但对污水排放量还是要加以控制，原因是__________。
12．（一）某同学进行果汁制作实验，工艺如图所示。请回答：
（1）图中使用的微生物可能是________________，它的提取液中含有的果胶酶和果胶甲酯酶可把果胶水解成________________，从而使果汁澄清。固定化酶装柱后用蒸馏水洗涤的目的是________________。
（2）实验中，操作流程A和B的先后顺序为________________。在苹果汁澄清过程中，应关闭的流速调节阀是________________。要测定从固定化柱流出的果汁中是否还有果胶，可取一定量的果汁与等量的________________混合，如果出现________________现象，说明果胶还没有被完全水解。
（3）为了优化生产工艺，通常要分析汁液中各种成分的浓度和所用酶的活性，然后主要优化固定化柱中的________________（答出2点）、反应液温度、反应pH等因素。
（二）下面是关于水稻植株克隆的问题。请回答：
（1）为培育能高效吸收和富集重金属镉的转基因植物，将野外采得的某植物幼叶消毒后用酶混合液处理，获得了原生质体。为了维持原生质体的正常形态，酶混合液中应添加________________。
（2）将目的基因导入原生质体后经培养形成愈伤组织，通过________________得到分散的胚性细胞，这种细胞的特征是________________。
（3）愈伤组织继代次数过多会丧失细胞全能性的表达能力，可能原因有________________，而且其结果是不可逆的；细胞或组织中________________，或细胞对外源生长物质的________________发生改变；随着时间推移，由于其他各种原因产生了________________。
（4）要获得植物克隆的成功，就要深入探讨特定植株细胞全能性的表达条件，尽量选择性状优良、________________的基因型。
参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、A
【解析】
1.生长素主要是在植物的顶端分生组织中合成的,然后被运输到植物体的各个部分。生长素在植物体内的运输是单方向的，只能从植物体形态学上端向形态学下端运输,在有单一方向的刺激(单侧光照)时生长素向背光一侧运输，其运输方式为主动运输(需要载体和ATP)。 非极性运输在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
生长素的作用表现为两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素所发挥的作用，因为浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。不同植物对生长素的敏感程度不同，双子也植物>单子叶植物，同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感程度表现为根>芽>茎。
【详解】
A、在植物体内，生长素除了能从形态学上端运输到形态学下端之外，还可以在成熟组织中通过韧皮部发生非极性运输，A错误；
B、发育中的种子能合成生长素进而促进果实发育，B正确；
C、生长素的生理作用表现出两重性，因此过高浓度的生长素会抑制发芽，C正确；
D、某浓度的生长素对同一植株不同器官可能表现促进生长的作用相同的情况，D正确。
故选A。
2、B
【解析】
煤、石油、天然气的大量燃烧导致二氧化碳的全球平衡受到了严重干扰，大气中二氧化碳的增加会通过温室效应影响地球的热平衡，使地球变暖。被人类排放到水体中的污染物包括以下八类，即家庭污水、微生物病原体、化学肥料、杀虫剂（还有除草剂和洗涤剂）、其他矿物质和化学品、水土流失的冲击物、放射性物质、来自电厂的废热等。
【详解】
A、水土流失的冲积物、被排放到水体中的微生物病原体都属于水体中的污染物，河泥中的细菌属于生态系统的分解者，不能笼统地说属于污染物，A错误；
B、大量猎杀野生动物、引进外来物种都可能造成生物多样性降低，B正确；
C、二氧化碳含量增加是温室效应的原因，全球降雨格局改变是温室效应影响的结果，C错误；
D、设法降低出生率，做到自我控制，是解决资源、粮食短缺问题的唯一出路，D错误。
故选B。
3、D
【解析】
生态系统能量流动：
1、起点：从生产者固定太阳能开始。
2、总能量：生产者固定的全部太阳能。
3、能量的来源：①生产者的能量主要来自太阳能；②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量。
4、能量去路：①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；②流向下一营养级；③遗体、残骸、粪便等被分解者分解。
5、能量流动的特点是单向流动，逐级递减。
【详解】
A、通过物质多级利用可以提高能量的利用率，A正确；
B、处于稳态时生态系统能量输入与输出相对稳定，保持动态平衡，B正确；
C、能量流动的起点是从生产者固定太阳能开始，太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统之中，C正确；
D、兔子的粪便中的能量不属于兔子同化的能量，而是属于生产者同化的能量，D错误。
故选D。
本题考查种群、群落和生态系统的相关知识，意在考查考生的理解能量流动的起点和去路。
4、A
【解析】
分析题图：与正常细胞相比可知，突变体Ⅰ中A基因变成a基因，属于基因突变；突变体Ⅱ中一条2号染色体缺失了一段，属于染色体结构变异（缺失）；突变体Ⅲ中一条常染色体的片段移到Y染色体上，属于染色体结构变异（易位）。
【详解】
A、突变体Ⅰ中A基因变成a基因，属于基因突变，可发生在有丝分裂间期，A正确；
B、突变体Ⅱ中一条2号染色体缺失了一段，属于染色体结构变异（缺失），也可能发生染色体结构变异（易位），B错误；
C、突变体Ⅲ中一条2号染色体的片段移到Y染色体上，属于染色体结构变异（易位），而基因突变是生物变异的根本来源，C错误；
D、图中正常雄性个体产生的雄配子类型有四种，即AX、AY、aX、aY，而一个甲细胞形成的子细胞是2种，即AX、aY或AY、aX，则产生的aX的配子概率是0或1/2，D错误。
故选A。
本题结合图解，考查生物变异的相关知识，重点考查基因突变和染色体变异，要求考生识记基因突变的概念和染色体变异的类型，能正确区分两者，同时能根据图中信息准确判断它们变异的类型。
5、D
【解析】
植物的生命活动受多种激素相互作用共同调节，但是激素不能控制植物的所有生命活动。以此相关知识做出判断。
【详解】
A. 乙烯和脱落酸不具有调节作用的两重性，A错误。
B. 植物激素对植物的生命活动有调节作用，B错误。
C. 喷洒高浓度植物激素2，4-D会疏花疏果，所以不能延长“繁花缀满枝”的时间，C错误。
D. 光、温度等环境因子的变化可对基因组的表达进行调节，D正确。
故选D。
本题文需识记生长素具有两重性，乙烯和脱落酸等激素没有两重性。
6、B
【解析】
1、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。
2、检测还原糖时需要使用斐林试剂，在水浴加热的条件下进行，颜色由浅蓝色变成棕色，最终变为砖红色沉淀。
3、鉴定DNA时可以使用二苯胺，水浴加热后呈现蓝色。
【详解】
①口腔上皮细胞用健那绿染料染色后可以在光学显微镜下看见线粒体在细胞内的分布情况（呈蓝绿色），①错误；
②过氧化氢热稳定性较差，水浴加热后，可提高其分解的速率，产生气泡速度明显大于常温下，②正确；
③斐林试剂在使用时，需要水浴加热，因此某生物组织样液中加入斐林试剂后直接观察，未产生砖红色沉淀，不能确定其是否含有还原糖，③错误；
④二苯胺试剂与DNA（基因）在加热条件下成蓝色，因此PCR产物中加入二苯胺试剂，加热后变蓝说明有DNA（基因）产生，但不一定是目的基因，④错误。
故选B。
7、C
【解析】
前4年，λ值为定值，λ=1，说明种群增长率为0，种群数量保持不变，第5年时λ＜1，说明种群增长率为负值，种群数量下降，年龄组成为衰退性，A正确；影响种群数量的因素有气候、食物、天敌、传染病等，B正确；第8到10年间λ值＜1，种群数量减少，第10年的种群数量最少，“S”型曲线的增长率应该是先增加后减少，而图中第8到第16年种群增长率先减少后者增加，C错误；由图示曲线图趋势知如果持续第16到第20年间趋势，λ大于2，而且基本不变，说明种群数量将持续增加，呈“J”型曲线增长，D正确。
解题时注意S型曲线的种群增长率先增加后减少，J型曲线的种群增长率不变。
8、C
【解析】
依据题干信息“稳定性选择是把种群中趋于极端的变异个体淘汰，而保留中间型的个体，单向性选择是在种群中保留趋于某个性状中某一极端的个体，而淘汰另一极端的个体”具体作答。
【详解】
A、变异是不定向的，A错误；
B、工业污染前后由于桦尺蠖种群基因频率发生了改变，物种发生了进化，B错误；
C、单向性选择导致某基因频率逐代增加，保留趋于某个性状中某一极端的个体，中间型的个体逐步淘汰，C正确；
D、桦尺蠖黑化现象属于自然选择中的单向性选择，D错误。
故选C。
二、非选择题
9、ZByZBy、ZByZby、ZByW 栗羽 白羽 栗羽 黄羽 黄羽 白羽 ZbY、ZBy、ZBY、Zby 重组型的配子Zby与ZBY是相等的，因而来自重组型精子的雌性数量可以近似地看作是来自重组型精子ZBY的栗羽雌性的2倍
【解析】
据题干分析，只要有bb在，就表现为白羽，有B基因存在的情况下，yy表现为黄羽，Y_表现为栗羽，因此黄羽个体的基因型有ZByZBy、ZByZby、ZByW三种，对于遗传上直接根据后代性状表现才判断性别时常用性染色体组成为同型的隐性个体和性染色体组成为异型的显性个体杂交。
【详解】
（1）由材料分析可知，同时具备B和y基因、无Y基因为黄羽，所以黄羽个体的基因型有ZByZBy、ZByZby、ZByW三种情况。
（2）要使后代根据羽色就可辨别雌雄，通常选性染色体组成为同型的隐性个体和性染色体组成为异型的显性个体杂交。本题白羽对黄羽、栗羽为隐性，黄羽对栗羽为隐性，因此可选择栗羽(♀)×白羽(♂)或栗羽(♀) ×黄羽(♂)或黄羽(♀)×白羽(♂)这样的杂交组合。
（3）纯合白羽个体(ZbYZbY)与黄羽个体(♀)杂交，其后代雄性的基因型为ZbYZBy，杂种雄性与黄羽雌性(ZByW)杂交，考虑交叉互换，其遗传机制如下表所示：
杂种栗羽（♂）╳黄羽（♀）
ZbYZBy ↓ ZByW
由于雄性两对等位基因存在交叉互换，故杂种雄性可产生四种类型的精子，其中两种为亲本型(ZbY和ZBy )，两种为重组型(Zby和ZBY)。雌性W染色体上无对应的等位基因，所以B、b和Y、y之间不会发生交叉互换，只产生两种卵子ZBy和W，二者比例为1：1。雄性所产生的重组型的精子数占所产生全部精子数的比例就是互换率，而这个比例可以通过杂交后代中来自重组型精子的雌性数占所有雌性数的比例来求得。从上表可以看出，在杂交后代雌性中，来自重组型精子的白羽雌性(ZbyW)与来自亲本型精子的白羽雌性(ZbY W)从表现型上无法区别，因此来自重组型精子的雌性数量不能确定。但从理论上，重组型的配子Zby与ZBY是相等的，因而来自重组型精子的雌性数量可以近似地看作是来自重组型精子ZBY的栗羽雌性的2倍。因此，互换率=(后代栗羽雌性数量×2/后代雌性总数量)× 100%，而后代雌性的总数量从杂交的实际结果即可得到。这样通过上式即可估算出两对等位基因Y、y和B、b之间的互换率。
本题考查伴性遗传的规律及其应用的知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
10、从基因组文库中获得的干扰素基因有内含子，在大肠杆菌中干扰素基因的转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出干扰素 蛋白质分子的结构规律 生物功能 防止目的基因和载体任意连接（或自身环化或反向连接） 无法生长 正常生长，菌落呈蓝色 正常生长，菌落呈白色（或无色） 膀胱上皮
【解析】
基因工程技术的基本步骤：
（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。
（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。
（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。
（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因——DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA——分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。
【详解】
（1）从基因组文库中获得的干扰素基因有内含子，在大肠杆菌中干扰素基因的转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出干扰素。因此相对于从基因组文库中获取干扰素基因，从已病毒免疫的白细胞中提取mRNA，再反转录并构建的cDNA文库中获取的干扰素基因，更易在大肠杆菌中合成正常干扰素。
（2）蛋白质工程以蛋白质分子的结构规律和生物功能的关系为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质。
（3）在构建该基因表达载体时，需同时用限制酶Hind Ⅲ和Bst Ⅰ处理目的基因和质粒，主要目的是防止目的基因和载体任意连接（或自身环化或反向连接）。
（4）用限制酶Hind Ⅲ和Bst Ⅰ处理质粒时，破坏了lacZ基因，导致半乳糖苷酶不能合成，而半乳糖苷酶能催化生成蓝色物质从而将细菌染成蓝色。在含有四环素的培养基中，未被转化的大肠杆菌不含四环素抗性基因，无法生长；含有质粒载体的大肠杆菌含有四环素抗性基因，能正常生长，含有lacZ基因，菌落呈蓝色；含有重组质粒的大肠杆菌含有四环素抗性基因能正常生长，lacZ基因被破坏，菌落呈白色（或无色）。
（5）要获得膀胱生物反应器，最终在尿液中获得干扰素，应使干扰素基因在膀胱上皮细胞中特异性表达。
本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能正确分析题图，再运用图中信息准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查，有一定难度。
11、群落 消费者 大于 A 18% 间接 生态系统的自我调节能力是有限的
【解析】
分析图甲可知，人工湿地中的植物一般选择具有一定净化污水能力的，并且宜选用本地物种，避免外来物种入侵，导致对当地生态系统生物生存造成威胁。分析图乙，根据能量流动方向和各成分的能量大小可以判断，其中A表示生产者， B表示分解者， C表示次级消费者， D表示初级消费者。
【详解】
（1）该湿地中所有生物构成群落（在一定时间内一定空间内上的分布各物种的种群集合）。水生动物以生产者为食，属于生态系统成分中的消费者；
（2）流经该生态系统的总能量等于生产者固定的能量+污水中有机物的能量，因此流经该生态系统的总能量大于生产者固定的能量。A所含能量最多，表示生产者， B表示分解者， C表示次级消费者，D表示初级消费者。能量在第二、三营养级之间的传递效率为第三营养级同化的能量÷第二营养级同化的能量×100%＝2.7×105÷（1.5×106）×100%＝18%；
（3）湿地净化污水的作用体现了生态系统具有生态功能，属于生物多样性的间接价值；
（4）人工湿地虽可净化污水，但生态系统的自我调节能力是有限的，因此要对污水排放量加以控制。
本题以人工湿地为素材，考查了生态系统的结构、功能、稳定性以及人工湿地的作用等知识，意在考查考生能从题干中获取有效信息的能力；能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，难度适中。
12、黑曲霉或苹果青霉 半乳糖醛酸 除去未被固定的酶 先A后B 阀① 95%乙醇 絮状物（或浑浊或沉淀） 固定化酶的量、反应液的流速（或酶反应时间） 适宜浓度的甘露醇 液体悬浮培养 细胞质丰富、液泡小而细胞核大 染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生 激素平衡被打破 敏感性 缺乏成胚性的细胞系 细胞全能性表达充分
【解析】
植物细胞全能性的基本含义是：植物体的每个生活细胞都具有遗传上的全能性，因而都具有发育成完整植株的潜能。植物的组织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论，近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术。植物的组织培养广义又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在无菌条件下接种在含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。狭义是指组培指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。
【详解】
（一）（1）果胶是植物细胞壁的主要成分，图中用微生物的提取液使果汁变得澄清，黑曲霉或苹果青霉中含有果胶酶和果胶甲酯酶可以使果汁变澄清，因此图中的微生物是黑曲霉或苹果青霉。果胶是由半乳糖醛酸和半乳糖醛酸甲酯组成，果胶酶和果胶甲酯酶可把果胶水解成半乳糖醛酸，从而使果汁澄清。固定化酶装柱后用蒸馏水洗涤的目的是除去未被固定的酶。
（2）实验中，从微生物中提取酶需要对微生物进行培养，需要时间，且为了防止果汁时间长变质或影响口感，因此操作流程A和B的先后顺序为先A后B。在苹果汁澄清过程中，果胶酶和果胶甲酯酶已被固定在固定化酶柱上，因此应关闭的流速调节阀是阀①。果胶不溶于乙醇，要测定从固定化柱流出的果汁中是否还有果胶，可取一定量的果汁与等量的95%乙醇混合，如果出现絮状物（或浑浊或沉淀）现象，说明果胶还有剩余，还没有被完全水解。
（3）反应物的量、酶的量和酶的活性以及产物的量、温度、pH等都会影响酶促反应速率，因此主要优化固定化柱中的固定化酶的量、反应液的流速（或酶反应时间）、反应液温度、反应pH等因素。
（二）（1）原生质体没有细胞壁的保护，容易吸水胀破，因此为了维持原生质体的正常形态，酶混合液中应添加适宜浓度的甘露醇。
（2）将目的基因导入原生质体后经培养形成愈伤组织，通过液体悬浮培养（特殊的）得到分散的细胞，这种细胞称为胚性细胞，其特征是细胞质丰富、液泡小而细胞核大。在适宜的培养液中，胚性细胞可以发育成胚状体
（3）全能性的表现前提是细胞中存在全套的遗传物质，愈伤组织继代次数过多染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生，会丧失细胞全能性的表达能力，而且其结果是不可逆的。植物激素对植物细胞的生长发育有调节作用，细胞或组织中激素平衡被打破，或细胞对外源生长物质的敏感性发生改变，都会影响细胞的生长。随着时间推移，由于其他各种原因产生了缺乏成胚性的细胞系，全能性降低甚至丧失。
（4）全能性指个体某个器官或组织已经分化的细胞在适宜的条件下再生成完整个体的遗传潜力。要获得植物克隆的成功，就要深入探讨特定植株细胞全能性的表达条件，尽量选择性状优良、细胞全能性表达充分的基因型。
本题考查酶的固定化原理及步骤及固定化酶的应用、植物组织培养过程中的问题以及有关全能性的探讨，学习中应注意总结归纳，突破难点。
编号
实验操作及结果
结论
①
用光学显微镜直接观察人口腔上皮细胞时，未观察到线粒体
人口腔上皮细胞不含线粒体
②
一定浓度的过氧化氢溶液在90℃水浴加热下，产生气泡的速率大于常温下
加热可加快过氧化氢的分解
③
某生物组织样液中加入斐林试剂后直接观察，未产生砖红色沉淀
该生物组织不含还原糖
④
利用PCR技术扩增某目的基因，扩增产物中加入二苯胺试剂后加热变蓝
扩增产物含有该目的基因
♀配子
♂配子
ZBy
W
亲本型ZbY
ZbYZBy（♂）栗
ZbYW（♀）白
亲本型ZBy
ZByZBy（♂）黄
ZByW（♀）黄
重组型Zby
ZbyZBy（♂）黄
ZbyW（♀）白
重组型ZBY
ZBYZBy（♂）栗
ZBYW（♀）栗