山西省运城市临猗县2025-2026学年第二学期七年级语文期末试卷及答案

这是一份山西省运城市临猗县2025-2026学年第二学期七年级语文期末试卷及答案，共8页。试卷主要包含了考试结束后，提交答题卡等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，提交答题卡。
亲爱的同学，展卷安然！愿你静心品读，邂逅文字风华。以少年之心，赴一场温暖的语文之旅……
一、古典之美(27分)
(一)
1.七年级开展“少年·寻诗词雅韵”古诗文名句积累活动。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分)
【开篇·诗韵流长】
“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。”古诗词不仅是文字的平仄韵律，更是中华少年精神的底色与前行的灯塔。让我们循着一句句千古绝唱，穿越时空，去触摸那些熠熠生辉的民族风骨。
【品读·名句寻光】
小文：“念天地之悠悠，(1) ▲ ”(陈子昂《登幽州台歌》)，是孤勇者直面悲怆的无畏风骨；“不畏浮云遮望眼，(2) ▲ ”(王安石《登飞来峰》)，是少年意气凌绝顶的豪迈自信。
小宇：“有约不来过夜半，(3) ▲ ”(赵师秀《约客》)，是寻常烟火里沉淀心性的生活雅趣；“(4) ▲ ,(5) ▲ ”(陆游《游山西村》),是迷途困顿时的豁然开朗，是绝境逢生、否极泰来的人生智慧。
小文：“商女不知亡国恨，(6) ▲ ”(杜牧《泊秦淮》)，是文人墨客心系社稷的赤子忧思；“落红不是无情物，(7) ▲ ”(龚自珍《己亥杂诗》)，是辞官归乡时的无私奉献，展现了甘为人梯、滋养新绿的博大担当。
小字：“可怜夜半虚前席，(8) ▲ ”(李商隐《贾生》)，是咏史讽今、漠视民生的深刻警醒；“(9) ▲ ,(10) ▲ ”(周敦颐《爱莲说》),是浊流中傲然独立的君子高洁。
【结语·诗心致远】
千百年后的今天，这些闪耀着孤怀、意趣、风骨与哲思的诗行，依然跨越时空，照亮着我们的精神世界。愿我辈少年，以此诗心为引，不负韶华，砥砺前行！
2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。(2分)
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(二)
班级开展“少年·仰名士高风”古诗文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。
3.解释下列加点字词。(2分)
(1)惟吾德馨 馨: ▲
(2)会当凌绝顶 会当: ▲
4.用现代汉语翻译下面句子。(3分)
(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
翻译: ▲ , ▲ 。
(2)造化钟神秀，阴阳割昏晓。
翻译： ▲ ，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。
5.【甲】【乙】两文划线句运用了类比、衬托的写作手法，但表达作用不同，请简要分析。(4分)
6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分)
7.【甲】【丙】两文都写到了“居室简陋”，但用意不同。请结合选文具体内容，简要分析。(4分)
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二、文学之约(27分)
(一)
校团委举办“少年·传敬老家训”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成8~10题。
8.请给加点的字注音，并根据拼音写汉字。(2分)
(1)织就 (2)繁 suǒ
9.请仿照【甲】诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。(2分)
似灯火照亮归途，如春雨滋润心头， ▲ , ▲ 。
10.【甲】诗先回忆长辈关爱晚辈的温暖过往，然后表达了传承孝亲家风、拥抱社会暖流的信念;【乙】文先回忆 ▲ ,然后表达了 ▲ 。(2分)
(二)
学校文学社开展“少年·沐经典征程”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。
11.有人说：“祥子和保尔都曾身处逆境，却走向了截然不同的人生。”请你结合《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》相关内容，完成下面表格。
(1)请根据原著内容，补全表格中①、②处的信息。(2分)
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(2)结合人物经历，简要分析造成两人结局不同的主要原因。(4分)
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(三)
班级开展“少年·抒故土情怀”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成第12题。
枣核
作者：萧乾
动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。
从费城出发前，我们就通了电话。一下车，他已经在站上等了。掐指一算，分手快有半个世纪了，都已是风烛残年。
拥抱之后，他就殷切地问我：“带来了吗?”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
他当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”
那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国，这里一定会有枫城之称。过了几个山坳，他朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：“喏，到了。”汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。
朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。
他把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访他的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道?”经他指点，我留意到台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。他感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才 5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”
接着，他又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗?那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”
说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，他在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。
他告诉我，时常在月夜，他同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
12.(1)《驿路梨花》一文悬念迭起，引人入胜。同样，萧乾的《枣核》也深谙此道。请结合文章内容，具体分析作者是如何运用“悬念”这一写作技巧的?并说说这样写有何表达效果。(5分)
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(2)结合文章内容，以“这是几颗 ▲ 的枣核”为开头，写一段不少于150字的赏析性文字。(10分)
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三、现实之思(26分)
(一)
班级开展“少年·承书香成长”主题阅读活动。请参与并完成第13~14题。
①古人认为修身成长当以读书明理为根基，苏轼有言“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”，《论语》中论述“学而不思则罔，思而不学则殆”，北宋大儒黄庭坚亦有言“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味”。读书作为传统文化中极具成长力量的方式，在今天依然有深刻的现实意义。因此，我们要坚持读书学习，方能在青春路上收获成长、遇见更好的自己。
② ▲ 。在沉静的阅读之中，褪去浮躁，沉浸文本，品味书中的智慧与力量，从而不断开阔眼界，提升自我修养。“中国诗词大会”冠军武亦姝在成长过程中，始终保持静心读书的习惯，在诗词的世界里汲取养分，即便学业繁忙，也始终坚持每日阅读，养成静心品读、积累沉淀的习惯，时刻怀有一颗求知心、上进心。
③ ▲ 。“学而不思则罔，思而不学则殆”，思考不是被动接受，而是拨开文字的表象，最终读懂书中的内涵与人生的哲理。孔子“温故而知新”的智慧，启发人们不做书本的“复读机”，不做知识的“容器”，始终带着思考去阅读，方能把书本知识转化为成长的力量，这正是一种读书的智慧体现。我们要放下功利，以思考的深度读懂文本、内化知识，推动自我持续成长。
④ ▲ 。因为读书的价值不止于阅读本身，书本的智慧更需要在实践中落地，那些书本里的道理、学到的方法，都会在一次次践行与运用中真正被掌握。只有做到知行合一，才能让读书真正赋能成长。明代王阳明有言“知者行之始，行者知之成”，他不仅博览群书，更在事上磨炼，把书本智慧转化为处世的方法，最终成就心学大家的传奇。然而，有人读书只停留在“打卡晒图”，不求甚解；有人读书只会“纸上谈兵”，脱离实际。我们唯有以读书明道理，以践行悟真知，以“读万卷书，行万里路”的定力让书香浸润成长。
⑤少年贵读书，书香润成长。爱读书方可不困于浅、不急于行、不惑于思。我们要在静心品读、知行合一中汲取力量、踏实成长，持续涵养“厚积薄发”的成长特质，不断在青春的征程中展现新作为、成就新自我。
(选文改编自《人民日报》，有删改)
13.请你为第②③④段中读书的三个核心要义排列正确的顺序，并简要说说理由。(4分)
A.爱读书，需锤炼践行之功。 B.爱读书，需常怀静心之力。
C.爱读书，需保持思考之能。
正确的顺序:( )( )( )
理由: ▲
14.读完本文，你对“少年读书”有了哪些新的认识?请结合自身经历，写一段不少于100字的感悟。(6分)
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(二)
学校开展“少年·识节气文脉”传统文化研学活动，本次研学地点设于山西运城。请你阅读下面材料并完成第 15 题。
【节气文化 传承不衰】
二十四节气是华夏先民依据太阳运行轨迹、四季物候与气候规律总结的计时体系，已入选人类非物质文化遗产代表作名录。它集天文历法、农耕生产、民俗礼仪、饮食养生于一体，是流淌千年的中华智慧瑰宝。
运城地处晋南黄河岸边，农耕历史悠久，本地百姓世代依节气劳作、循时令生活，节气文化早已融入日常衣食住行。
【节气研学 多彩实践】
结合运城黄河流域农耕特色与本土民俗，本次研学设置三大主题线路，内容丰富、特色鲜明：
【潮流解码 走近节气】
在运城校园里，节气文化备受青少年喜爱，根源在于它扎根乡土、趣味盎然、实用价值突出。
走出教室，大家能在黄河岸畔亲眼印证“春分玄鸟至”“霜降草木衰”的物候景象；动手制作节气手作、品尝时令风味小吃，在玩乐中读懂本土民俗；学习节气养生知识，还能结合晋南地域气候特点，调整日常作息与饮食，顺应自然规律养护身心。
多元化的研学形式，充分调动同学们的探索热情。大家在观、学、做、悟之中积累知识、涵养心性，真正实现传统文化学习与户外实践体验的有机融合。
【节气手作 运城古法香囊】
佩戴节气香囊是运城流传数百年的时令民俗，每逢端午、立夏、重阳等节气，当地人都会制作香囊。香囊选用本地天然草本填充，依据不同节气搭配艾草、薄荷、丁香、苍术等香料，既能驱虫避秽、清新空气，又承载着祈福安康的美好寓意，是晋南节气民俗中极具代表性的手工艺品。
本次研学特别邀请运城非遗手艺人现场授课，带领大家认识本土草本植物，学习传统针线技法，体验古法香囊制作流程，在一针一线间感受民俗匠心，加深对乡土节气文化的理解。
15.(1)任务一：图表转述
出发前，研学小组制作活动手册。请仔细观察图一的数据变化，将【节气文化传承不衰】横线处内容补充完整。(2分)
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(2)任务二：工序讲解
研学现场，你担任民俗讲解员，请结合【节气手作 运城古法香囊】和下面的制作流程图，有条理地向游客介绍运城古法节气香囊的制作过程。(6分)
写作提示：①顺序清晰；②突出关键动作与本土特色；③不少于80字。
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(3)任务三：沟通劝说
你想报名参加本次运城节气文化研学活动，家人却认为：“只是外出游玩，学不到实在知识，不如在家埋头读书。”请你结合四则材料写一段劝说的话语说服家人。(8分)
写作提示：①结合材料内容，融入运城本土特色；②有理有据，语气得体；③不少于100字。
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四、心灵之旅(40分，含书写3分)
16.少年·铸梦想勋章
探索，是人类文明进步的永恒动力；探索，是青春生命绽放的绚丽火花。正如神舟二十三号冲破大气层，去触摸未知的星辰大海；又如无数科学家在实验室里千百次的尝试，只为揭开真理的一角。
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考?请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：请以“探索”为话题，自拟题目。
题目二：那一次，我叩开了 ▲ 之门。
写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、校名、班级等信息；④书写规范，卷面整洁。
卷尾语：亲爱的同学，合卷静思。愿书香浸润心底，少年永葆赤诚。在漫漫成长路上，自在奔赴，向阳而生。【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
(刘禹锡《陋室铭》)
【乙】
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
(杜甫《望岳》)
【丙】
陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文①。颖脱不羁②，任真③自得。尝著《五柳先生传》以自况曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如④也。”性不解音，而畜⑤素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”
(节选自《陶潜传》)
【注】①属文：写文章，“属(zhǔ)”是连缀的意思，指连字句成篇。②不羁：不受拘束。③任真：率真自然，顺从本心，不刻意矫饰。④晏如：安然自若的样子，形容安于贫困、内心豁达。⑤畜：同“蓄”，收藏、保存。
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方法提示
释义
尝著《五柳先生传》
【查阅字典法】①曾经；⑨品尝；③经历
(1) ▲ (只填序号)
但识琴中趣
【课内迁移法】《木兰诗》“但闻黄河流水鸣溅溅”
(2) ▲
人物
所处逆境
奋斗追求
最终结局
祥子
在黑暗的旧社会，经历了“三起三落”的买车梦碎，亲人离世，爱人自杀。
拥有一辆属于自己的洋车，过上安稳日子。
① ▲
保尔·柯察金
战火纷飞、筑路艰辛、伤病折磨，最终全身瘫痪、双目失明。
② ▲
以笔为武器，写出《暴风雨所 诞生的》，成为钢铁战士。