安徽省黄山地区2025-2026学年第二学期期末质量监测七年级语文试题（含答案）

这是一份安徽省黄山地区2025-2026学年第二学期期末质量监测七年级语文试题（含答案），共5页。试卷主要包含了请务必在“答题卷”上答题等内容，欢迎下载使用。
1．你拿到的试卷满分100分（其中卷面书写占3分），考试时间为120分钟。
2．请务必在“答题卷”上答题。
3.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。
一、语文积累与运用（28分）
1. 诗文默写。
（1）成长是一份担当。《木兰诗》中“_______________，_____________”写出了木兰在关键时刻作出了替父从军的选择。《己亥杂诗》（其五）中“_____________，______________”写出了诗人龚自珍虽然辞官，仍然会关心国家的前途和命运。
（2）成长是一份感悟。陆游的《游山西村》中“_____________，____________”告诉了我们困境中又孕育着希望，任何时候我们都不能放弃。《登飞来峰》中诗人登上了飞来峰高塔的那一刻，有了“_______________，______________”的清醒认识和对未来的自信与从容。
（3）成长也有一份感动。《逢入京使》中“______________，_______________”写出了当诗人东望故园时蓦然而生的那份浓烈的思乡之情。
2. 请运用积累的知识，完成各题。
【甲】
人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去……体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！
【乙】
现在，他受了重伤，永远没有归队的希望了，他应该怎样来处置他自己呢？……他既然失去了最宝贵的东西——战斗的能力，为什么还要活着呢？在现在和在凄凉的将来，他将怎样才能证明自己生活得有价值呢？用什么来充实这生活呢？光是吃喝和呼吸吗？只做一个无用的旁观者，看着同志们在战斗中向前猛进吗？成为队伍的累zhuì吗？他应不应该毁掉这个背叛了他的肉体呢？朝心口打一枪——一切难题都解决了！以往既然能够生活得不坏，现在就应当在适当的时间结束这个生命。谁能责备一个不愿意作绝望shēn吟的战士呢？
（1）在括号里根据拼音写汉字，给加点的字注音。
堕（ ）落 殡（ ）葬 shēn（ ）吟 累zhuì（ ）
（2）下列短语结构类型与其它三项不同的一项是（ ）
A. 文化之城B. 堕落自私C. 伟大的祥子D. 绝望呻吟
（3）祥子和保尔都属于有梦想的青年，只不过，经历了挫折和磨难后，祥子失去了成长，走向了堕落和毁灭；保尔获得了成长，完成了自我救赎，实现了人生价值。为了更好地比较人物，小语制作了下面表格，请帮她补全表格的内容。
（4）成长需要坚定信念。结合整本书阅读，说说保尔的“坚定信念”体现在哪些方面？
3. 良好的成长得益于我们有一个好的家庭环境，我们需要珍惜亲情、懂得感恩、孝敬父母，传承与发扬“孝”的传统美德和优良家风。为此班级要开展“孝亲敬老，传承家风”的专题学习活动，请你参与并完成下列问题。
（1）请为本次活动写一则宣传语。
（2）活动中，同学们对如何尽“孝”心、表“爱”心的问题展开了激烈的讨论，请根据情境补全对话。
老师：同学们，我相信你们在生活中一定是个孝敬父母的好孩子，①_________________？
学生甲：看着母亲是那样忙碌、辛劳，我很心疼她，因此我有时候会为她捶捶背、洗洗脚，做一些我力所能及的事，为她分担。
学生乙：吃饭时，我经常夹一些好吃的菜给妈妈，因为她总是舍不得吃。
学生丙：过生日时，我会用零花钱为母亲买一份小礼物，来一个开心的拥抱。
学生丁：不好意思，我好像没有为父母做什么，买什么，因为我一直认为作为学生②__________________________，不知我这种看法对不对？
老师：尽孝的方式确实有很多，用优异的成绩回报父母，父母也会感到开心幸福，这也是孝。
（3）小语同学以“孝心的温度”为题写了一段话，文中有一些问题，请帮她完成。
妈妈的体检报告出来了。【甲】当我看到报告单上写着的“胃糜烂” “乳腺结节”时，手不由自主地颤抖起来。原来那个总说“我没事”的人，也会偷偷藏起疼痛。于是，我决定从现在起要关心她、孝敬她。周末，我早早地起来，替她煮好了香甜的米粥，蒸好了香软的鸡蛋；【乙】晚上睡觉前，我帮她冲上一杯热牛奶。母亲坐下休息时，我就轻轻地帮她揉肩、捶背……孝心从不是惊天动地的壮举，而是把妈妈的唠叨酿成蜜糖，把她的疲惫化作轻松。当她笑着说“孩子，你比以前懂事了。”那一刻，我突然明白孝心是如此的有温度。孝就是汉文帝三年侍疾，亲尝汤药后让母亲服用；孝就是东汉的黄香____________……
①【甲】处划线句有语病，请写出正确的句子。
②【乙】处划线句有一处标点使用不当，请改正。
③请在空白处补全“孝”的事例。
二、阅读理解（39分）
[一]（13分）
阅读下面的文字，回答问题。
《花盆里的风信子》
丁立梅
①他一直不是个好学生，惹是生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”（甲）那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。
②新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱包，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。
③那天，上课铃声响过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗？”
④他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑，笑吟吟说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。”
⑤他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。
⑥（乙）他极少再东游西荡，呆在教室里的时间，越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。
⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看花长芽。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。
⑧他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗？”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有吱声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。
⑨他开始摊开课本，认真学习。本不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你这小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。
⑩后来，他毕业了。由于基础太差，他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。
4. 下列对文章内容、主题理解和艺术特色鉴赏不正确的一项是（ ）
A. 从文中可知新来的女老师是一个热爱生活、充满爱心、富有智慧、信任学生的好老师。
B. 本文通过一个孩子成长蜕变的故事，告诉了我们每一个孩子都值得被温柔以待，教育不能没有爱。
C. 文章开篇就设置悬念，吸引读者；首段就是铺垫之笔，为下文展开写张星的变化服务。
D. 本文采用了借物喻人的手法，借漂亮的“风信子”赞美了美丽可爱的女老师。
5. 本文讲述了一个温暖人心的教育故事，请从张星的角度梳理本文的故事情节。
①________——张星得到了新来的女老师的信任，接下了花盆——②_______——没能考上大学的张星专种花草，后来成了远近闻名的花匠。
6. 第⑧段中“桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。”请从修辞的角度赏析这个句子。
7. 如何理解第⑨段中“有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。”这句话中的“有些疼痛”和“有些欢喜”？
8. 分析结尾处“他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。”这句话在文章中所起的作用？
[二]（12分）
材料一：
何谓文化自信？所谓的文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。我们需要文化自信，因为如果不珍惜自己的思想文化，这个国家和民族是立不起来的。中国有优秀传统文化，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，才能做好今天的事业，实现中国梦。我们有优秀传统文化的底蕴，也有在中国革命、建设、改革的伟大实践中孕育的革命文化和社会主义先进文化。这种在优秀传统文化基础上的继承和发展，奠定了我们文化自信的强大底气。
（选自“新华网”有改动）
材料二：
①青少年文化自信的培养是一个系统工程。从校园实践到政策引导，从传统文化保护到创新表达，这些共同构成了培育文化自信的路径。
②校园实践活动的开展，为文化自信的培养提供了生动载体和坚实土壤。青少年在沉浸式文化体验中触摸中华优秀传统文化的脉搏，感受中华文化魅力，从而筑牢文化认同，文化自信得以扎根。像云南昭通永善县通过举办校园文化艺术节、国学经典诵读比赛等活动，让各族青少年在参与中感受民族文化的魅力。开封市某中学七年级学生，通过书法、包青团、汉服巡游等活动，沉浸式体验清明传统文化，践行“品清明雅韵、传中华文脉”的理念。随着AI技术的广泛使用，利用数字技术激活文化传承，也成了很多学校培养青少年文化自信的好的教育实践。例如同济大学学生用AI技术重现《千里江山图》动态场景，这类“传统+科技”的创新实践，使文化自信教育突破时空限制，让文化自信有了新的表达方式。
③国家层面的政策支持为文化自信培养提供了制度保障。2026年文化强国建设高峰论坛提出“筑牢文化根基”，强调“技术赋能”与“冷门类传承”，这意味着青少年不仅能在课堂上学习历史、语文等基础学科，还能接触到AI修复古籍、数字博物馆等新兴载体，让传统文化以更鲜活的方式融入日常。例如，通过“开学第一课”“主题团课”等形式，将“四个认同”（对祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义的认同）自然融入教育过程，使文化自信成为青少年的思想自觉。
（选自“人民网”，有改动）
材料三：
近年来，部分境外游戏、动漫作品、美术插图，通过“轻松娱乐”包装，向青少年灌输历史虚无主义（如歪曲民族英雄事迹）、拜金主义等错误价值观；网络流行语“yyds”“绝绝子”“酱紫”等过度简化表达，消解传统文化内涵（如用“国潮”符号代替文化传承本质）。国家和社会在加强文化自信，为青少年成长提供更多优质文化内容的同时，也需警惕“温水煮青蛙”式的文化渗透，青少年应主动辨别文化优劣，传承中华优秀传统文化。
（来源：人民论坛网《加强文化自信警惕文化入侵》，有改动）
材料四：
2024年国庆假期，中国青年报社社会调查中心对1000名青年进行了一项调查，内容为：
调查问题一：你觉得非遗更出圈了吗？
调查问题二：你认为年轻人喜欢上非遗反映出什么？
（选自《中国青年报》有改动）
9. 下列对材料相关内容表述不正确的一项是（ ）
A. 中华文化包括优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，这些奠定了我们文化自信的强大底气。
B. 培育文化自信的路径由校园实践、政策引导、传统文化保护、创新表达这些共同构成。
C. 国家层面的政策支持为文化自信的培养提供了经济保障，这有利于青少年更好地学习传统文化，自觉增强文化自信。
D. AI技术的使用，使文化自信的教育突破了时空限制，让文化自信有了新的表达方式。
10. 材料一从哪三个方面阐述了“文化自信”这一话题，请加以概括。
11. 阅读完材料四的图表后，你是否觉得非遗越来越有吸引力了呢？请说明理由。并写出两个本地的非遗项目。
12. 结合以上四则材料，说说青少年在增强文化自信方面应该怎么做？
［三］（14分）
[甲]
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
[乙]
松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘薄而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶幽人之雅趣，明君子之奇节。
（李绅《寒松赋》）
[注]①贞枝：正枝。②芊（qiān）眠：茂密状。③盘薄：牢牢地。④玄黄：天地，指大自然的变化。⑤落落高劲：高大峻拔。⑥叶（xié）：通“协”，符合。⑦谅：诚，确实。⑧固：在这里解释为“鄙视”
13. 下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A. “亭亭净植”和“亭亭孤绝”中的“亭亭”意思相同，都是“耸立的样子”。
B. “水陆草木之花”与“明君子之奇节”的“之”用法相同，都是结构助词。
C. “世人甚爱牡丹”的“世人”与“流俗不顾”的“流俗”，都可解释为“世俗之人”。
D. “不蔓不枝”的“蔓”，解释为“藤蔓”；“不易叶而改柯”的“易”解释为“改变”。
14. [乙]文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。
然后知落落高劲亭亭孤绝
15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）流俗不顾，匠人未识。
16. 两篇文章都采用了________和________的写作手法，但语言特点、表达主旨却有所不同，请加以比较分析。__________
三、写作（30分）
17. 阅读下面的文字，按要求作文。
真正的成长是向内求、向前看、向阳生，不再依赖外界的认同。这不仅是年龄的增长，更是心智的成熟。能接纳自己，能扛起责任，能明辨是非，能珍惜美好，能换位思考……
上面的文字引发了你怎样的思考和感悟？请以《在________中成长》为题，写一篇作文。
要求：（1）请不要照搬别人的文章，抄袭是不良的行为；（2）文中不要透露个人的身份信息；（3）不少于600字。
参考答案
1.【答案】 ①. 愿为市鞍马 ②. 从此替爷征 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 故园东望路漫漫 ⑩. 双袖龙钟泪不干
2.【答案】（1） ①. duò ②. bìn ③. 呻 ④. 赘 （2）B
（3） ①. 拥有一辆属于自己的人力车 ②. 为人类的解放事业奋斗 ③. 攒的钱被孙侦探敲诈 ④. 四次死里逃生（或“战场重伤、失明”“肃反工作倒下”“筑路患伤寒肺炎”其中一个都可）
（4）保尔的坚定信念：即使瘫痪失明，仍坚持写作；战场上英勇作战，即使多次负伤，仍不愿离开革命队伍；在极端恶劣的环境下筑路，身患伤寒、肺炎仍坚持工作，伤愈后又迅速回到岗位；在狱中遭受折磨，却始终坚守革命信念，不向敌人屈服；始终坚守共产主义的信仰，忠诚于党，愿意为党和人民奉献自己的一切，贡献自己的全部力量。
3.【答案】（1）示例：父母是天地，孝敬是大义；弘扬孝亲美德，传承优良家风。
（2） ①. 能说说你们平常是怎么孝敬父母的吗； ②. 能用优异的成绩报答父母，这就是最好的尽孝。
（3）①当我看到报告单上写着的“胃糜烂”“乳腺结节”这些字时，手不由自主地颤抖起来。
②把句号改成分号
③温席、扇枕，照顾父亲。
【答案】4. D 5. ①. 张星不被老师、同学认可，彻底自暴自弃； ②. 张星精心照料风信子，开始认真学习
6. 运用比喻的修辞手法，把花朵比作小灯笼，生动形象地写出了风信子给张星带来了希望，改变了他的人生，让他感受到了生活的美好。表现了张星看到风信子开花的喜悦心情。
7. “有些疼痛”因为对过去的不思进取、不学无术而悔恨，而自责，而心痛。“有些欢喜”因为在老师的鼓励下，认真学习，并取得了成绩，得到老师的肯定，而欣喜。
8. 结构：呼应标题与前文；内容：暗示风信子对他人生产生了深远的影响，写出了张星像风信子一样实现了人生的自我绽放，点明了主题。
【答案】9. C 10. 什么是文化自信（文化自信的内涵），为什么需要文化自信（文化自信的意义），文化自信的底气。
11. 示例：我觉得越来越有吸引力。因为非遗越来越出圈，正在走进大众生活，被更多年轻人知晓、接受、喜欢，成为很多年轻人感受传统文化魅力，培养文化自信的重要方式。两个非遗项目只要是本土非遗即可。
12. ①要通过学习了解祖国的文化，增强对祖国文化的热爱，认识到增强文化自信的重要意义。②要积极参加校园实践活动，在沉浸式文化体验中触摸中华优秀传统文化的脉搏，感受中华文化魅力，从而筑牢文化认同。③要主动辨别文化优劣，警惕被不良文化错误的价值观误导，自觉传承中华优秀传统文化。④要主动地走进非遗，讲好家乡的非遗文化故事，培养对家乡文化的热爱之心。
【答案】13. D 14. 然后知/落落高劲/亭亭孤绝
15. （1）我唯独喜欢莲花从污泥中生长出来却不被（污泥）沾染，放在清水中洗涤却不显得妖艳。（2）世俗之人看不到它，木匠无缘结识它。
16. ①. 托物言志（或“借物喻人”） ②. 衬托 ③. 语言特点：[甲]骈散结合，以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化。[乙]以骈句为主，句式整齐，节奏分明。主旨：[甲]表达了作者洁身自好，不与世俗同流合污的高尚人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。[乙]表达了自己即使身处逆境也要坚守节操，不改本心的决心。
17.略
人物
核心梦想
经历的主要挫折、磨难
祥子
①______________
新车被大兵抢走；③______________；虎妞难产去世卖车办丧事；小福子自杀
保尔·柯察金
②______________
④________；全身瘫痪；书稿被邮局丢失