人教部编版 (五四制)（2024）生活离不开规则教案设计

这是一份人教部编版 (五四制)（2024）生活离不开规则教案设计，共19页。教案主要包含了明白危害，理解规则等内容，欢迎下载使用。
设计思路：新课标倡导“儿童生活是课程的基础”。“生活化”是道德与法治课程的首要特征。在教学设计中为了体现这一理念，整堂课以“从生活中来，再现生活，回归生活”为主线，充分开发课程资源。
三年级的学生对规则已经有了初步的认识，但认识的程度比较浅显，有的同学知道不该这样做，但不知道这就是规则。为了让学生全面，深入地理解“生活处处有规则”，本节课设计了四个环节，这样的设计由浅入深，不仅体现了“生活化”，也符合学生的认知规律。
1.游戏体验，认识规则
2.走进生活，发现规则
3.明白危害，理解规则
4、拓展延伸，遵守规则
教学目标：
1.了解与学生相关的规则，明白生活中处处有规则。
2.懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护。
教学重点：了解与学生相关的规则，明白生活中处处有规则
教学难点：
懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护。
教学过程：
一，游戏体验，认识规则
不按规则玩“传沙包”游戏
师：孩子们，今天我们来玩传沙包的游戏，同意吗？（课件出示：传沙包）
师：我选两名（或4名）观察员上场，（师选同一竖排的两个同学）要求：观察员负责监督并宣布结果。
师：推选两队来参加比赛，一竖排为一队。瞧，这竖排同学个个精神抖擞，参与比赛，‘第一个和最后一个同学起立’。这一竖排同学个个神采奕奕，欢迎参与，第一个和最后一个同学起立（如果一个竖排的人少，就可传两排）。
听清要求：看哪队能以最快的速度把沙包从第一桌传到最后一桌的同学，最后一个同学拿到沙包时迅速起立并举起沙包。其余同学仔细观察。准备好了吗，游戏开始。（发沙包）（游戏开始，怎么还愣住呢？哦，还没规定时间）
师：请观察员宣布结果。你们观察到了什么？（可问观察员）（可问输了的同学时心情怎样，为什么？）
（2）讨论并制定规则：
师：怎么做才能让这个游戏公平呢？谁能说说传沙包时有哪些具体的规则？
2、按规则玩“传沙包”游戏
师：那我们愿意按规则再玩一次吗？另两队来比赛，其余同学为监督员（快乐的音乐响起）来，一起为他们加油吧。
师：请大家宣布结果。好，这组胜出！这次你们还有意见吗？（打平时就说看我们个个都很开心）因为遵守了规则，赢了的同学很开心，输了的同学也心服口服，我们玩游戏时应遵守游戏规则。
什么是规则？《师板书：规则》（课件出示：规则一般指由群众共同制定和公认或由代表大会统一制定并通过的,由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程.( 简单的说规则是大家所遵守的标准和法则）
二：走进生活，发现规则
师：不仅游戏有规则，我们生活的方方面面也都有规则，如我们的家庭生活。
家庭生活
孩子们，你们的家里有哪些规则？抽生汇报
课件出示家庭规则（男女生读）（家里的每个人都自觉遵守了规则，会让我们的家庭更幸福。感到幸福就拍拍手！板书“家庭幸福”）
2、学校生活
我们的学校生活也有许多规则（课件出示拍摄的学校生活照片：我们的一天）
（1）出示课件：清晨，我们进入校园（一个孩子在校门的照片）——我们在课堂（课堂照片）——课间，我们在操场活动（操场照片）——中午，我们吃饭（照片）——放学，我们离开了学校（照片）
师：这是我们一天在学校里的生活，看看学校里有哪些规则呢？（2）生汇报：
重点讲课堂，课件出示——上课铃声响，快步进课堂，上课认真听，发言先举手，请到才开口
课间——上下楼梯，课间操，课间玩耍
（3）课件出示学校规则（齐读或分组读）
3、社会生活
师：社会生活中是不是也有很多规则呢？课前，老师请同学们通过上网查资料，向人请教的方式寻找生活中的规则，接下来，我们在组长的带领下交流。请看要求：
a小组内交流搜集到的社会生活中的规则
b组长整理搜集到的社会生活中的规则
（1）小组交流。（2）组长汇报。
（3）重点讲交通出行：
A出示交通事故图片（师：这就是没有遵守交通规则而造成惨祸的事例）据统计，每年有20多万人因车祸而失去生命。可能妻子失去了丈夫，可能年迈的父母失去了儿子，可能孩子从此失去了父爱，一个家失去了顶梁柱，那让人撕心裂肺的场面让人是何等的痛心！
B生汇报（那有哪些规则呢？）
（5）课件出示禁止标志（这是我随手拍摄的一些禁止标志，这也是我们该遵守的规则）
（6）闯关游戏（各种规则具有代表性的判断题）课件出示
师：听了同学们的分享，我们经常去的电影院，图书馆，医院等这些地方都有这么多规则，看来，我们的生活处处有规则。
三、明白危害，理解规则
1、假设没有规则的情景
师：我们已经知道了生活中处处有规则，可是有同学认为规则太多太烦人，没有必要制定这么多的规则。那我们就来设想一下：假如生活没有规则，会出现怎样的情况？
课件出示：想一想
假如上下楼梯没有了规则……
请同学们谈自己被拥堵的经历（孩子们，你们上下楼梯被拥堵过吗）
出示踩踏图片
谈感想。师：看完图片，你想说点什么？
我们上下楼梯有序了，就会避免踩踏事件，我们的生活也会更安全。
看来规则是为了让我们更“安全”，让我们的家庭更幸福，让社会更安定
2、你们还知道生活中哪些没有遵守规则而酿成惨祸的事例呢？（生举生活中或新闻事例）
师：一个看似很平常的举动，就酿成了惨祸，这样的教训也是非常深刻的，所以规则看似在约束我们，其实也是对我们的一种保护，让我们的家庭更幸福，让社会更安定
3、出示《中小生守则》《中华人民共和国道路交通安全》《中华人民共和国未成年保护法》等的封面
师：这些都是我们应该遵守的法律法规，这些规则无处不在，无时不有。
拓展延伸，遵守规则。
1、出示课件：规则在哪里
2、课堂结语。
希望同学们都能将这些规则牢牢记在心中，做一个懂规则，守规则的好少年。
遵守规则，从我做起。