吉林省长春市2025—2026学年度下学期期末测试卷 八年级语文（含答案）

这是一份吉林省长春市2025—2026学年度下学期期末测试卷 八年级语文（含答案）

语文
三
八年级下期末测试卷
··
总 分
题 号 一 二
- … … 密
得 分
得 分 评卷人
一、积累与运用(15分)
阅读语段，按要求完成1-4题。(8分)
美丽中国，恰似一幅绵延万里的丹青长卷，在时光的河流中缓缓铺展，辉煌而绚丽!
蜿蜒的古长城，yì 立千年，砖瓦间镌刻着民族的坚韧与尊严。纷至沓来的黄河，滋养着广 袤的大地( )波澜壮阔的长江，吟唱着奋进的史诗；烟雨朦胧的江南水乡，洋溢着无尽的诗 意( )大自然的馈赠，让这里成为灵魂的栖息地。
美丽中国，你是我的荣耀与自豪!踏遍千山万水，领略你的壮美；漫步田野稻浪，感受你的 生机； 。我为你点赞，为你祈福，愿真挚的笑容洒满你的每 一寸土地。
封
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)
(1)yì立( ) (2)真挚( )
2.上面语段中加点词语使用不恰当的一项是( )(2分)
A. 镌刻 B. 纷至沓来 C.广袤 D. 波澜壮阔
3. 语段括号里填入标点符号，恰当的一项是( )(2分)
A. 逗号句号 B. 句号逗号 C. 分号省略号 D. 逗号省略号
4.仿照画波浪线句子的句式续写一个句子，写在下面的横线上。( 2 分 )
线
5. 在下面田字格中填写古诗名句。(7分)
… (李白《送友人》)
(2) ,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，
(苏轼《卜算子 ·黄州定慧院寓居作》)
(3 )白居易在《卖炭翁》中突出交易不平等，揭露了宫市、封建统治阶级对百姓的剥削的句子
是：
(4)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人舍己为人，至死不悔的决心的两句诗是：
二、阅读(45分)
(一)阅读下面材料，完成6-11题。(15分)
材料一：
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为崂，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽， 似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而 去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
材料二：
青碧溪在点苍山①马龙峰之南，予尝深穷其源。
源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑， 丽于宝玉，错如霞绮。
观玩久之，乃侧上左崖石罅⑧中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，不知其 叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因水光愈浮石色愈丽。予每至溪 上，毅纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。
【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③ 石 罅 ：石 缝 。④縠纹：纱的纹路， 这里比喻水的波纹。
6.《小石潭记》的作者是唐代文学家 (人名),字 。( 2 分 )
7. 下列各项中加点词解释正确的一项是( )(2分)
A. 可百许头(可以) B. 怡然不动(鲜艳的样子)
C. 悄怆幽邃(深) D. 隶而从者(继承)
8. 材料一第二段对潭中游鱼进行了描写，写游鱼的用意是什么?(3分)
学 校
姓 _ 名
班 级
考 号
得分
评卷人
9. 用现代汉语翻译下面的句子。( 3 分 )
涌沸为潭，深丈许，明莹不可藏针。
10.用“/”给材料二中画线的句子断句。(限两处)(2分)
水石相因水光愈浮石色愈丽。
11. 材料一写柳宗元游小石潭“不可久居”,材料二写作者多次游青碧溪“屡月不能忘”,请结合 两文，分析其中的原因。( 3 分 )
考 生 座位序号
(二)阅读下面文章，完成12-15题。(13分)
乡下的年
①乡下的年，是极为隆重的。
②从进入腊月起，人们便开始着手为年忙活。老人们搬出老皇历，坐在太阳下，眯缝着眼 晴翻，哪天宜婚嫁，哪天祭神，哪天祭祖，一点不含糊。村庄变得既庄严又神秘。
③蒸笼取出来了。井水里清洗，大太阳下一溜排开了暴晒。孩子们望着蒸笼，一遍一遍 问，什么时候蒸馒头啊?什么时候做年糕啊?大人答，快了，快了。这等待的过程真叫熬人。 看看天，那太阳怎么还不西沉，日子怎么还不翻过一页去!灰喜鹊站在光秃秃的树上，欢天喜 地叫着。喜鹊也知道要过年么?孩子们也仅仅这么想一想。那边的鞭炮在响，噼噼啪啪，噼噼 啪啪，震得小麻雀们慌张地飞，眼前一片红在闪。娶新娘子呢。一溜烟跑过去。一路上，全是 看热闹的人。
④也终于盼到家里蒸馒头了。厨房里烟雾弥漫。门前早就摊开几张篾席，一蒸笼一蒸笼 的馒头，晾在上面。孩子们跳着进进出出，敞开肚皮吃，直吃到馒头堵到嗓子眼。门前不时有 人走过，一脸笑嘻嘻。不管平日关系是亲是疏，这时候，定要被主家拖住，歇上一脚，尝一尝馒 头的味道。他们站着亲密地说话，说说馒头发酵发得有多好。问问年货准备得怎么样了。空 气变得又酥又软，对着它轻轻咬上一口，唇齿仿佛都是香的。
⑤河里的鱼，开始往岸上取了。一河两岸围满观看的人。鱼在河里扑腾，鱼在渔网里扑 腾，鱼在岸上扑腾。翻着白身子。人们的眼光，追着鱼转，心里跳动着热腾腾的欢喜。多大的 鱼啊，往年没见过这么大的呢，人们惊奇着。——往年真没见过吗?未必。可人们就是愿意相 信，今年的，就是比去年的好。
⑥河岸上撒满被渔网带上来的冰磴碴，太阳照着，钻石一样发着光。孩子们不怕冷，抓了 冰碴碴玩，衣服鞋子，都是湿的。大人们这个时候最宽容了，顶多是呵斥两声，让回家换衣换 鞋。却不打。腊月皇天的，不作兴打孩子的，这是乡下的规矩。孩子们逢了赦，越发地“无法无 天”起来，偷了人家挂在屋檐下的年货——风干的鸡，去野地里用柴火烤了吃。被发现了，也还 是得到宽容，过年么!过年就该让孩子们野野的。
⑦家里的年货，一样一样备齐了，鸡鸭鱼肉，红枣汤圆，还有孩子们吃的糖和云片糕。糖和 云片糕被大人们藏起来，不到年三十的晚上，是绝不会拿出来的。孩子们虽馋，倒也沉得住气， 看得见的甜就在那里，不急，不急。
⑧掸尘是年前必做的大事。大人小孩齐动手，家里家外，屋前屋后，悉数被打扫得干干净 净。甚至连墙旮旯的瓶瓶罐罐也不放过，都被擦洗得锃亮锃亮的。
⑨多干净啊。旧年的尘埃，不带走一点点。新年是簇新簇新的，孩子们在洁净的门上贴春 联：穿花洋布，吃大肥肉。这是望得见的幸福。猪啊羊啊跟着一起过年，猪圈羊圈上贴上横批： 六畜兴旺。
⑩零碎的票子已备下了，那是给卖唱的人的。年三十一过，唱道情打竹板的就要上门来 了。自编自谱的曲儿，一男一女，或是一个男人，倚着门唱：东来金，西来银，主家财宝满屋堆。 声音闪着金属的光芒。到那时，年的气氛，达到高潮。
12.下列对文章内容的理解和分析，最恰当的一项是( )(2分)
A. 本文主要描写了孩子们在过年时的各种顽皮淘气行为，表现了童真童趣。
B.文章详细罗列了腊月里要做的一切家务活，旨在说明乡下过年非常忙碌辛苦。
C. 本文围绕“乡下的年”,通过一系列具体场景和细节，展现了其隆重、温馨及充满仪式感的 特点。
D. 作者重点描写了祭神、祭祖等迷信活动，表达了对传统民俗的深刻反思。
13.文中两次提到大人们对孩子的“宽容”,一次是玩湿衣服，一次是偷烤年货。这表现了乡下 过年时怎样的氛围和大人们怎样的心情?(4分)
… i
14.文章结尾说：“这是望得见的幸福。”通观全文，你认为作者笔下“乡下的年”所承载的“幸 福”,具体是指哪些东西?( 3 分 )
密
… …
15. 在生活节奏飞快的今天，许多人感叹“年味淡了”。读完《乡下的年》,你认为我们最应该从 过去的“年”里，找回或传承的是什么?( 4 分 )
…
…
(三)阅读下面文章，完成16-19题。(12分)
…
古典诗词中冰雪的地质作用
…
封 ：
①“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。”冰雪是一种常见的水的结晶形式，漫天飞舞、晶莹 剔透的雪花为人们所喜爱。冰雪作为一种固态的水，对岩石和矿物除了有侵蚀、搬运、沉积作 用，还有冻裂作用、重力作用等，在地质历史和地球的演化史上占有重要的一席之地。
②“日暖泥融雪半消”“南风融雪北风凝”,这两句诗形象地描写了在太阳光和温暖南风的 作用下，冰雪消融，而寒冷的北风又让水重新凝结为冰的情景。
③冰雪受热化为水，在低温下又结为冰时附加产生的冻裂作用，是冰雪的主要地质作用 之一，在地球和地貌演化中具有独特的作用。究其原因，是冰和水的密度差异造成的。在1个 标准大气压和0℃下，冰的密度为0.90g/cm³, 液态水的密度为1.00g/cm³, 即水变为冰时，体积 要增加10%。一到寒冬，经常有室外的自来水管被冻坏，这其实就是因为水管里的水被冻结， 体积变大，把水管撑破了。
④冰雪的冻裂作用，也叫“冰劈作用”或“冰楔作用”,指地表水或冰雪融水进入土岩层裂 缝，由于气温下降，转化为冰，体积增大，向冰体周边缝壁施加压力，使裂隙扩大，进而破裂或破 碎的物理风化作用。
⑤这种冻裂作用，随着天气的转暖、变冷，不断结晶—融化一结晶—融化，循环往复。这会
产生强大的摧毁作用。据计算，一个裂缝循环冻融膨胀25次，体积即可达到原始体积的10倍，线 冰雪强大的冻裂作用可见一斑。
⑥“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”白居易的《夜雪》描写了在一个 寒冷的深夜，积雪照亮了窗户，将竹子折断的场景。
⑦轻飘飘的雪真有这么重，能把竹子压断? 不同的雪、不同地区的雪、不同时候的雪，密度 都不一样。“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”研究表明，新下的松软的雪的平均密度为
0.05～0.10g/cm³; 压实的雪密度可达0.33g/cm³ 以上；干雪的密度通常为0.30～0.50g/cm³; 湿雪的密度通常为0.50～0.90g/cm³;融雪时，雪的密度可达0.60～0.70 g/cm³。
⑧此外，雪的密度还与环境温度、雪的新旧、雪粒粗细和雪的密实度等有关。一般来说，华 北地区的雪密度较小，为0.13g/cm³; 江西、浙江地区雪的密度较大，可达到0.20 g/cm³; 东北及 北疆地区的雪密度居中，为0.15 g/cm³。
⑨《夜雪》创作于唐宪宗元和十一年(816年)冬，那时白居易在江州(今江西省九江市)任 司马，根据各种资料推断，当时那场雪的密度达到了0.20g/cm³ ,几乎是竹子密度的一半，再加 上雪的质量随着降雪量的增加而增加，当雪的重力超过竹子的支撑力时，竹子被压断也不奇
怪。即使对于现在的钢铁结构，冰雪的重力作用也不容忽视。2023年12月，山西运城4条输 电线路受冰雪、冻雨影响出现严重的覆冰故障，导致铁塔倒塌、县城全域断电，后经集体抢修才 恢复正常。
⑩“空花落尽酒倾缸，日上山融雪涨江。”苏轼的这句诗描写了在太阳的照射下，山上冰雪 消融，雪水进入河流，导致江水上涨的春日场景。
⑪冰雪作为固态的水，是巨大的淡水水源库。在凿井技术并不发达的古代，取雪融水是人 们获取淡水的一种方式。“融雪煎香茗，调酥煮乳糜。”“高钉膻根浇杏酪，旋融雪汁煮松风。”无 论是唐代的白居易还是宋代的范成大，文人雅士都有融雪煮茶的习惯。
⑫冰雪的另一个特征就是可以长时间储存淡水。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” “终南阴岭秀，积雪浮云端。”西岭雪山和冰雪终年不化的钟南山，储藏了大量的淡水资源。“青 海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”干旱的河西走廊之所以能让人类得以生存与发展，是因为南 面祁连山上的冰雪融水。新疆地区著名的坎儿井，流淌的就是冰山融化的雪水。“渊冰厚三 尺，素雪覆千里”,即使从现代的角度来看，全球的冰雪长期覆盖了地球表面约10%的地方，是 地球上70%淡水来源，成为人类生存、发展的可靠水源。
16.请概括本文的说明内容。 ( 3 分 )
17.分析第③段中加点词语的表达效果。(3分)
18.选文第④段运用了什么说明方法?有什么作用?( 3 分 )
19.选文中多处引用古典诗词，有什么作用?( 3 分 )
(四)名著阅读(5分)
20.下列关于《昆虫记》的说法正确的一项是( )(2分)
A.《昆虫记》是英国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。
B.《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，帮助人们了解昆虫的生活 情境。
C.《昆虫记》语言科学严谨、晦涩难懂，需要在阅读时反复咀嚼，仔细推敲。
D.作者为了真实记录昆虫的生活，常常捕捉昆虫进行解剖，以此获取最有价值的昆虫资料。
21.阅读选段，结合选段内容，说说《昆虫记》为什么既是一部科普巨著,又是一部文学经典。(3分)
松树金龟子的幼虫有烂叶、朽木吃就足够了。成虫也只是啃啃松针，从不贪得无厌。 如果我是松树林主人的话，我对它造成的小损失不会太放在心上。茂密的松树被吃掉些树 叶，损失点松针，算不得重大事件。别去打扰它吧!它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在 天幕上的漂亮首饰。
三、综合性学习与写作(60分)
(一)综合性学习(10分)
22. 着装是指一个人的穿衣打扮，着装可以反映一个人的素质和品味。请你参加以“文明着装， 传承美德”为主题的综合性学习活动。
(1)请将下面的句子抄写在田字格中。(2分)
章服之美，谓之华。
(2)根据下列调查统计图，用简要的语言概括，学生与家长对于校服关注点的差异。(3 分 )
某中学关于校服关注点的调查统计图(柱状图为所占调查总人数的比例)
□家长 日学生
50% 40% 30% 20% 10%
价格 色彩 质量 款式 舒适 其他
(3)在“学生该不该穿校服”的辩论赛上，反方认为不必穿校服。其理由是校服呆板，中学生 是时代新人，各方面都应紧跟时代潮流，包括着装。如果你是正方辩手，对此你将如何反 驳 ? (5 分 )
(二)写作(50分)
23. 从下面两个文题中任选一题作文。
作 文(1)驻足回眸，你是否曾在某一个时刻，因为一次偶然的帮助、 一个安静的瞬间或一次 不经意地回头，收获了一份意想不到的感动、情谊或领悟。
请以“那一刻的惊喜”为题目，写一篇作文。
作文(2)阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
一到晚上，安装在城市草坪上的地灯就亮起来，与附近的霓虹灯交相辉映，成为一道流 光溢彩的风景线。一只萤火虫飞入草坪，立即遭到地灯的嘲笑：
“哈，看你那可怜样儿，竞敢在我们面前班门弄斧!”
“我们的光淹没你，比一杯开水融化一块糖还容易!”就在这时，突然停电了，炫耀的地 灯立即消失在黑暗中。萤火虫却依然闪亮着。萤火虫对羞愧的地灯说：“记住，只有真正属 于自己的东西才不会轻易失去。”
作文要求：(1)有创意地表达真情实感。
(2)文体不限，诗歌除外。
(3) 不 少 于 5 0 0 字 。
(4)文字和标点书写要规范、整洁。
(5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。
得分
评卷人
LED= ×6I LEt= ×6I
多
-……
再
参考答案
一 、1 . (1)屹 (2) zhì 2.B 3.C 4.示例：登临亭台楼阁，感受你的古韵。(答案仅供参 考) 5. (1)孤蓬万里征(2)惊起却回头 寂寞沙洲冷 (3)半匹红纱一丈绫 系 向牛头充炭直 (4)何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
二、(一)6.柳宗元 子厚
7.C
8. 侧面表现出潭水的清澈，反映出作者愉悦的心情。
9. (泉水)涌出形成潭，(潭)深约一丈，(潭水)明亮光洁到连针都无法隐藏。(意对即可)
10. 水石相因/水光愈浮/石色愈丽。
11. 材料一从“凄神寒骨”可见，小石潭周围环境凄清幽邃，这触发柳宗元因被贬而倍 感凄凉的情绪，因此“不可久居”;材料二从“印心染神”可见青碧溪美景能荡涤杂尘， 使内心宁静，“屡月不能忘”表现了作者对青碧溪美景的喜爱与留恋。
【译文】青碧溪位于点苍山马龙峰的南面，我曾经游览过那里，深入探寻溪水的源头。 溪水发源于山下的石涧，泉水涌出形成深潭，潭水约有一丈多深，清澈透明，连一根针 都藏不住。潭底铺满小石子，像卵石和珍珠一样圆润，色彩如宝玉般绚丽，交错排列如 同彩霞般美丽。偶尔有落叶飘到潭面，鸟儿立刻衔走。潭的三面都是石崖，洁净得像 擦拭过一样，连一丝灰尘都沾不住。
我们观赏了很久，然后从左侧石崖的缝隙中侧身而上，坐在那里避雨，俯瞰潭水。 中潭约有两丈深，因为水太清澈见底，人们常常轻视它，却不知道它深不可测。下潭的 水色是深青的，中潭是鸦青色的，上潭是鹦绿色的。水与石相互映衬，水光越发明亮， 石色更加绚丽。我每次到溪边，水波的纹路和石壁的倒影，都深深印在心中，即使离开 溪水后忙于世俗事务，那幽静的光景仍历历在目，数月都无法忘怀。
(二)12.C
13. 表现了过年时喜庆、欢乐、祥和(或“自由”“放松”)的氛围。体现了大人在辞旧迎 新时愉悦、满足、宽容(或“对孩子的疼爱”)的心情。
14. 一样一样备齐了的年货(年糕、馒头、鸡鸭鱼肉、红枣汤圆等);全家共同参与的劳 作与创造，一起准备年货、打扫；亲密和谐的人际关系(邻里分享、宽容孩子);传统仪 式带来的庄严感与归属感(祭祖、贴春联)。
15. 示例：①找回“共同参与”的过程感。过去的年味在于“忙”,全家动手，我们应减少 对“现成”商品的依赖，多些家人一起准备食物、装饰房屋的环节，在协作中增进感情；
②传承“朴素而敬畏”的仪式感。如文中的祭祖、贴春联，不在于迷信，而在于对祖先、 传统和时间的敬畏。我们可以创造属于自己家庭的“小仪式”,让特定时刻显得与众 不同；③珍视“面对面”的亲密情感交流。放下手机，像文中邻居那样，真诚地问候、分 享、交谈，让情感在现实中流动；④保持一份“相信更好”的乐观期望。在年终岁尾，主 动总结、感恩，并对新年怀抱积极的、具体的期盼，让“过年”成为加油站。
(三)16.本文通过引用古典诗词，详细地说明了冰雪的冻裂作用、重力作用和储存淡 水的作用。
17.“之一”是其中一个的意思，表示范围的限制。文中指冻裂作用是冰雪的主要地质 作用中的一个，但不是唯一的作用。“之一 ”一词的使用体现了说明文语言的准确性 和严密性。
18. 运用了下定义的说明方法，科学准确地说明了冰雪的冻裂作用的含义及其本质是 一种物理风化作用，使读者对冰雪的冻裂作用有更清晰的认识。
19. 首段通过引用诗词引出说明对象“冰雪”;行文过程中，作为载体，引出对冰雪冻裂 作用、重力作用和储存淡水的作用的说明；增加了文采，使说明语言更灵动，激发读者 阅读兴趣。
(四)20.B
21. 示例：通过“松树金龟子的幼虫有烂叶、朽木吃就足够了。成虫也只是啃啃松针， 从不贪得无厌”,我们可以了解到松树金龟子的食性，让我们获得科普知识；根据“它 是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰”可知，这里运用比喻的修辞 手法，生动形象地写出了松树金龟子的美丽。作者用诗一般的语言赞美松树金龟子， 给读者以美的享受，让我们感受到作为文学经典的语言魅力。(答案仅供参考)
三、(一)22. (1)正确书写即可。
(2)示例：该中学家长与学生在校服关注点上存在很大的差异，家长比较关注校服的 实用性(舒适度、质量),而学生更在意校服的美观性(款式、颜色)。
(3)示例：校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了对学生自身的约束 力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出 现都有积极意义。穿校服可消除当前越来越突出的学生讲穿着、讲排场、互相攀比的 不良风气，让大家都站在同一起跑线上，没有高低之分。
(二)23.写作略