初中英语人教版（2024）九年级上册（2024）Vocabulary in Use教学设计

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一、基础信息
二、教学设计
（一）教材分析
本节课是九年级上册 Unit 1 Sectin B 1a-1f 的听说课，围绕单元主题 “Changes Arund Us” 展开，以肯尼亚蒙内铁路为主要素材，完成 1a 到 1f 的听说任务。本课承接 Sectin A 所学内容，从生活问题入手，逐步引导学生预测、听辨、理解并进行口语表达，训练学生听说能力。同时为后面的阅读与写作做好语言准备，在教学中自然融入中外合作的文化内容，符合九年级英语听说课的教学要求，可直接用于日常课堂教学。
（二）学情分析
九年级学生已有一定的英语听说基础和词汇量，能听懂简单对话和短文，对交通变化、生活发展这类话题有生活体验，愿意参与课堂讨论与小组活动。
但学生也存在明显不足：听力中对时间、数字、观点等细节抓不准，长听力材料的逻辑梳理能力较弱；口语表达句式单一，语法错误较多；对蒙内铁路及中外合作相关内容了解不多；部分学生不敢开口，表达不够自信。本节课通过分层任务、情境引导与当堂点拨，兼顾不同层次学生的学习需求，帮助学生逐步提升听说能力。
（三）教学目标
1.语言能力
（1）掌握 railway、benefit、cnvenient、transprt、fresh、crash 六个核心词汇，会正确认读、拼写，并能在语境中运用，能区分 benefit 的动词和名词用法。
（2）掌握核心句型：Hw des the new railway benefit lcal lives? / It makes... easier t d sth. / Peple have benefited a lt frm the new railway. / Why is it imprtant t make fd transprt easier?，能运用这些句型简单谈论交通与生活变化带来的好处与影响。
（3）能听懂本课听力材料，准确抓取关键信息，完成匹配、问答等听力任务；能结合听力内容进行简单复述与对话。
2.文化意识
了解蒙内铁路及其对当地生活的积极影响，认识中外合作共赢的意义，拓宽国际视野，增强民族自豪感。
3.思维品质
通过预测、听辨、口语表达等活动，培养观察、分析与归纳的思维能力；能结合实例联系生活，思考身边变化及其影响；在小组合作中提升沟通与协作能力。
4.学习能力
学会利用标题、图片预测听力内容；在听说练习中积累词汇与句型，积极参与课堂互动，逐步养成良好的英语听说学习习惯。
（四）教学重难点
1.教学重点
掌握六个核心词汇的音、形、义及用法，熟练运用核心句型谈论变化的影响，区分 benefit 的动词与名词用法。
能听懂听力材料，准确捕捉细节信息，掌握 “标题 + 图片预测内容” 的听力方法。
能运用所学词汇和句型，进行简单的口语对话、复述和表达，实现听说融合，表达更连贯，语法运用更准确。
2.教学难点
（1）正确运用 benefit 的动名词形式及 It makes... easier t d sth. 句型，减少语法错误。
（2）听力中快速定位细节信息，并能进行口头复述与简单拓展。
（3）结合生活实际，流畅表达身边的变化及影响，提高表达自信心。
（五）教学方法与教具准备
（六）教学过程
（七）作业设计
1.书面作业（基础层）
（1）抄写 6 个核心词汇，每个 5 遍并默写 1 遍，为每个单词造一个句子，正确使用 benefit 的动词与名词用法。
（2）完成听力任务单的剩余练习题，巩固听力技巧，核对答案并订正错误；
（3）简单写3句话，描述家乡的一个变化及其影响，要求运用本节课所学词汇和句型，书写工整、语法正确，不少于30词。
2.口头作业（提升层）
（1）跟读本节课听力音频，每天跟读10分钟，模仿发音和语调，做到发音标准、语调自然，录制1分钟跟读音频（可选）；（2）和同桌练习本节课核心句型及课堂编写的对话，能熟练、流畅地进行口语表达，准备下次课展示；（3）尝试向家人介绍蒙内铁路及其影响，运用本节课所学知识，锻炼口语表达能力，录制1-2分钟口语表达视频（可选）。
3.拓展作业（提高层）
查阅资料，了解一个中国与其他国家合作的项目（除蒙内铁路外），用5-8句话描述该项目及其影响，运用本节课所学词汇和句型，下次课分享交流。
（八）板书设计
（九）教学反思
1.成功之处
（1）教学环节完整，由浅入深，符合听说课教学规律，课堂节奏松紧适度，大部分学生能主动参与听说活动。
（2）词汇和句型讲解扎实，结合实例通俗易懂，重点突出；听力分步指导，多数学生能顺利完成任务。
（3）小组活动充分，口语练习扎实，学生能在运用中巩固知识，课堂效果较好。
（4）作业分层合理，板书清晰实用，便于学生回顾与复习。
2.不足之处
（1）听力播放次数有限，部分基础薄弱学生抓细节仍有困难，今后可适当多播放一遍，加强个别辅导。
（2）少数学生开口不够积极，表达较简单，后续设计更简易的口语任务，多鼓励、多示范。
（3）cnvenient、transprt 等单词拼写易错，需增加当堂拼写练习。
（4）课堂时间分配可再优化，给小组展示留更充足时间。
（5）课堂评价可以更多样，加入学生自评、互评，让学生主动反思、互相学习，提升学习主动性。
项目
内容
年级册别
九年级上册
学科
英语
教材版本
人教版（2026 新版）
授课类型
听说课（新授课）
总共课时及第几课时
本单元共6课时，本节课为第2课时
授课时长
45分钟
适用年级
九年级
项目
内容
教学方法
情境教学法、任务驱动法、听说法、小组合作法、启发式教学、分层教学、当堂纠错、示范领读
教具准备
多媒体 PPT、听力音频、单词卡片、学习任务单、蒙内铁路短视频、小组评价表
环节
教师活动
学生活动
设计意图
热身环节（5分钟）
播放1分钟蒙内铁路短视频（无字幕，突出铁路风貌），提问学生：“What can yu see in the vide? D yu knw what it is?”，邀请2名学生回答。
结合学生回答，引出本节课主题“Changes and Their Influences（变化及其影响）”，板书主题。
追问引导：“Des yur hmetwn have a train system? Hw des it benefit lcal lives?”，邀请2-3名学生回答，引导学生初步感知话题，并用简单英语表达。
4. 快速呈现本节课核心词汇（railway、benefit），带领学生跟读2遍，初步感知词汇发音。
1. 认真观看短视频，积极思考并回答教师提问，主动参与课堂互动。
2. 结合自身生活实际，用简单英语回答关于家乡铁路的问题，初步感知话题。
3. 跟随教师跟读核心词汇，初步掌握词汇发音，快速进入学习状态。
4. 明确本节课学习主题和核心任务。
通过短视频导入，直观呈现蒙内铁路，吸引学生注意力，激发学习兴趣；结合生活实际提问，贴近学生生活，降低话题难度；提前呈现核心词汇，为后续学习做好准备。
讲授环节（20分钟）
1. 词汇讲授（7分钟）：出示6个核心词汇卡片（带音标、词性、例句），逐一讲解railway、benefit等词汇的发音、词性、词义，结合蒙内铁路实例举例造句（如：The new railway benefits many peple. / We can get benefit frm the new railway.），强调benefit的动词和名词用法区别，带领学生跟读、齐读、个别抽查，纠正发音和语调，针对易错词汇（如transprt、cnvenient）进行重点讲解和拼写指导。
2. 句型讲授（5分钟）：提炼4个核心句型，结合词汇进行例句讲解，强调句型结构（如“It makes... easier t d sth.”中it为形式主语），带领学生仿写简单句子（结合蒙内铁路或生活实例），个别抽查仿写情况，及时纠正语法错误。
3. 听力技巧指导（3分钟）：引导学生结合课本标题“On the Fast Track”和图片，完成1b预测任务，讲解“通过标题、图片预测文本内容”的技巧（关键词定位、场景联想），引导学生大胆预测文本核心内容。
4. 听力训练（5分钟）：播放听力音频，分步骤引导学生完成1c、1d、1e任务，第一遍听大意，第二遍捕捉细节（时间、数字、人物观点），第三遍核对答案并讲解易错点，展示听力原文，标注关键信息，针对学生普遍出错的地方进行重点讲解，确保学生掌握听力技巧。
1. 认真倾听教师讲解，跟随教师跟读、齐读词汇，牢记词汇的发音、词性、词义和用法，区分benefit的动词和名词用法，主动参与个别抽查，纠正自身发音和拼写错误。
2. 学习核心句型，结合实例仿写句子，主动展示仿写成果，纠正自身语法错误。
3. 学习听力预测技巧，完成1b预测任务，大胆表达自己的预测。
4. 认真倾听听力音频，按照教师要求，分步骤完成1c、1d、1e听力任务，核对答案，结合听力原文，标注关键信息，纠正自身错误，积累听力技巧。
词汇句型是听说基础，结合实例讲解更易理解；分步骤指导听力，讲清方法、纠正错误，帮助学生提高听辨能力；贴合九年级学情，课堂学习更高效。
实践环节（15分钟）
1. 小组合作任务1（5分钟）：将学生分成4-5组（每组4-5人），结合1f问题，围绕“蒙内铁路的影响”展开讨论，要求运用本节课所学词汇和句型，每组推选1名代表发言（发言时间1分钟左右），教师巡视指导，及时纠正学生的词汇、句型错误，鼓励学生大胆表达，填写小组评价表。
2. 小组合作任务2（7分钟）：结合自身生活，讨论“家乡的一个变化及其影响”，完成简单的对话编写（3-4句话），每组展示1组对话，教师针对展示情况进行点评，肯定优点，指出不足并补充，引导学生优化表达，做到连贯、准确。
3. 巩固练习（3分钟）：出示2道口语拓展题，邀请个别学生回答，强化核心词汇和句型的运用，针对学生表达中的问题进行重点指导，提升学生口语表达的连贯性和准确性。
1. 积极参与小组讨论，主动运用所学词汇和句型表达观点，分工合作完成任务，推选代表准备发言，认真倾听教师的巡视指导，纠正自身错误。
2. 结合自身生活实际，编写对话，大胆展示小组成果，认真倾听其他小组的展示，学习优秀表达。
3. 认真完成巩固练习，主动发言，倾听教师点评，纠正自身表达错误，积累表达经验，提升口语表达能力。
小组活动给学生充分开口机会，巩固所学词汇句型；联系生活实际，让学生学以致用；通过点评与练习，强化语言运用，提高表达准确性。
总结环节（3分钟）
1.引导学生回顾本节课所学：核心词汇、核心句型、听力技巧和口语表达要点，邀请2-3名学生总结，补充完善。2. 梳理本节课重点内容，强调benefit的用法、核心句型的运用以及听力中捕捉细节的技巧，针对本节课易错点进行再次强调。
3. 升华主题，引导学生关注身边的变化，树立“合作共赢”的理念，鼓励学生学好英语，拓展国际视野。
1. 跟随教师一起回顾本节课所学内容，主动发言，梳理重点知识，总结自身收获。
2. 牢记本节课重难点和易错点，加深对知识的理解和记忆。
3. 感悟主题内涵，树立正确的价值观，明确后续学习方向，养成良好的学习习惯。
及时梳理本节课内容，巩固重点与易错点；结合情感教育，引导学生关注生活、树立正确观念。
人教版（九年级上册 Unit 1 Sectin B 1a-1f 听说课
主题：Changes and Their Influences（变化及其影响）
一、核心词汇（带音标）
1. railway /ˈreɪlweɪ/ n. 铁路 2. benefit /ˈbenɪfɪt/ v. 受益；n. 益处
例：The new railway benefits us.（v.） We get benefit frm it.（n.）
3. cnvenient /kənˈviːniənt/ adj. 方便的 4. transprt /trænsˈpɔːt/ v. & n. 运输
5. fresh /freʃ/ adj. 新鲜的 6. crash /kræʃ/ v. & n. 碰撞；坠毁
二、核心句型
1. Hw des the new railway benefit lcal lives?
2. It makes... easier t d sth. （例：It makes fd transprt easier.）
3. Peple have benefited a lt frm the new railway.
4. Why is it imprtant t make fd transprt easier?
三、听力技巧：通过标题、图片预测文本内容（关键词定位）
四、主题升华：合作共赢，关注变化，拓宽国际视野
五、易错点：benefit的动名词用法、It makes... easier t d sth. 句型